第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2025—2026学年统编版语文七年级下册

null 《己亥杂诗》同步练习 满分：50分 时间：30分钟 一、积累运用（20分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 己亥（hài） 吟鞭（yín） 落红（luò） 离愁（lí） B. 己亥（gāi） 吟鞭（jīn） 落红（là） 离愁（lí） C. 己亥（hài） 吟鞭（yín） 落红（lù） 离愁（nì） D. 己亥（hài） 吟鞭（yǐn） 落红（luò） 离愁（lí） 2. 填空。（每空2分，共8分） （1）《己亥杂诗》的作者是______代思想家、文学家______，字璱人，号定庵。 （2）本诗写于诗人______时期，表达了他虽辞官仍心系家国的情怀。 3. 古诗文默写。（每空3分，共9分） （1）写诗人辞官离京的句子：____________，____________。 （2）表现奉献精神的千古名句：____________，____________。 （3）诗人以落花自喻，表达报国之志的句子：____________，____________。 二、诗词鉴赏（30分） 阅读《己亥杂诗》（其五），完成4-7题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 4. 【2024·江苏苏州中考】首句是怎样写"离愁"的？请简要分析。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. "落红不是无情物，化作春泥更护花"是怎样表达情感的？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6. 【2025·湖南长沙真题】请赏析"落红"这一意象。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、积累运用 1. A 2.（1）清 龚自珍 （2）辞官离京 3.（1）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 （2）落红不是无情物，化作春泥更护花 （3）落红不是无情物，化作春泥更护花 二、诗词鉴赏 4. 用"浩荡"形容离愁，把抽象的愁绪具体化，写出了离愁的深广； 用"白日斜"的环境描写烘托离愁，渲染了日暮穷途的悲凉氛围。 5. 诗人以落红自喻，运用比喻（象征）手法。（2分） 落红本是凋谢的花朵，象征辞官的自己；（2分） 落红化作春泥滋养新花，象征诗人虽离开官场，仍愿为国家培养人才、 奉献力量。（2分） 生动形象地表达了诗人虽辞官仍心系家国的无私奉献精神。（2分） 6. "落红"本指落花。（1分） 在诗中，"落红"是诗人自喻，象征辞官的自己。（2分） 落红虽然凋谢，但化作春泥还能护花，象征诗人虽离开官场， 仍关心国家前途命运，愿意奉献自己的一切。（2分） 这一意象新颖贴切，使抽象的奉献精神变得具体可感。（1分） 7. 这首诗表达了诗人复杂的情感： ① 辞官离京的浩荡离愁和不舍之情；（2分） ② 离开官场、回归自由的洒脱；（2分） ③ 虽辞官但仍心系国家前途命运的爱国情怀；（3分） ④ 甘愿牺牲自我、无私奉献的精神。（3分） 全诗情感由低沉转为昂扬，展现了诗人崇高的精神境界。 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull《己亥杂诗》学案 班级： 姓名： 学号： 一、学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《己亥杂诗》（其五)。 2.了解龚自珍的生平及本诗的写作背景。 3.赏析诗句，体会"落红"“春泥等意象的象征意义。 4.理解"落红不是无情物，化作春泥更护花"蕴含的奉献精神。 5.感受诗人虽辞官仍心系家国的爱国情怀。 二、预习任务 【任务一】知人论世一一走近龚自珍 1.查找资料，了解龚自珍的生平、思想及历史地位。 2.本诗写于龚自珍什么时期？"己亥"是哪一年？当时他为什么辞官？ 【任务二】初读感知一一读准字音节奏 1.给下列加点字注音： 己亥()吟鞭()落红()离愁（) 2.用"/“给诗句划分朗读节奏（每句划一处)： 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 三、课堂探究 【探究一】首联品读一一浩荡离愁 1."浩荡离愁白日斜"中"浩荡”一词有什么表达效果？ 2."白日斜"的景物描写有什么作用？ 【探究二】领联品读一一吟鞭东指 1."吟鞭东指即天涯"中"即天涯"表现了诗人怎样的心境？ 2.前两句中，诗人的情感是单一的"愁"吗？请结合诗句分析。 【探究三】名句赏析一一落红护花 1."落红不是无情物，化作春泥更护花"是千古名句，请赏析。 2."落红"这一意象有什么象征意义？ 3.从这两句诗中，你看到了一个怎样的诗人形象？ 【探究四】主旨体悟一一家国情怀 1.这首诗表达了诗人怎样复杂的思想感情？ 2.同样是辞官离京，为什么龚自珍没有消极避世，反而”化作春泥更护花"？ 四、拓展延伸 【拓展任务】 1.你还知道哪些具有奉献精神的人物？请举一例简要说明。 2.龚自珍的《己亥杂诗》共有315首，你还读过其中的哪一首？请写出来。 五、学习反思 通过本课学习，我最大的收获是： 我还需要努力的地方是：