第3课《雨的四季》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

教材分析

《雨的四季》是部编版七年级上第三课。本单元的主题是：拥抱自然，热爱生活。这篇写景抒情散文文质兼美，从思想内容上还是语言文字上都堪称典范。本文又是一篇自读课文，需要学生根据已有的知识，在教师的点拨下去阅读，以培养学生的阅读能力，分析问题和解决问题的能力，自主学习的能力。

学情分析

经过七年级前两篇课文的学习，《春》和《济南的冬天》，学生对写景散文有了初步的认识，掌握了一些手法，但对多角度的赏析以及散文的表现手法还需要教师进一步指导训练。

学习目标

1、识记文中的重点字词，有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

2、感知四季的雨的不同形象，学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的写法，提高鉴赏能力。

3、感悟作者对自然与生命的热爱。

学习重难点

1.欣赏文章的画面美，培养学生抓住景物特征描写的能力。在朗读中品味文章诗化的语言。

2.引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力

学习方法

自读法、圈点勾画法

课时安排

1课时

教学活动

【导入】(此环节2分钟)

视频+文字

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深意——这就是雨。它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》，领略雨的美，领略散文的美。

【展示学习目标】(此环节1分钟)

1.识记文中的重点字词，有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

2.感知四季的雨的不同形象，学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的写法，提高鉴赏能力。

3.感悟作者对自然与生命的热爱。

【作者简介】(此环节1分钟)

刘湛秋先生，1935年10月出生于安徽芜湖，当代诗人。早在十多年前他就被大学生们誉为“抒情诗之王”，他的作品清新雅致，手法新颖洒脱。他提倡“轻松诗歌”“轻松散文”“轻松生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”。以平常心看待荣华富贵，利害得失，心如止水。诗集有《在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等。

【字词积累】(此环节1分钟)

静谧、高邈、莅临、吝啬、咄咄逼人

【走进雨——欣赏美丽】(此环节13分钟)

听配乐朗读，思考下面问题：

1、雨给作者怎样的形象和记忆?你能不能找到文章中最直接的那句话?

明确：她给我的形象和记忆，永远是美的。

2、四季的雨，都是同一样貌、同性格么?请同学们找出四季的雨性格的词语。

春雨——娇媚、美丽   夏雨——热烈、粗犷

秋雨——端正、沉静   冬雨——自然、平静

【品读雨——感受美丽】(此环节8分钟)

不论哪个她,在刘湛秋眼中都是美的。那么,四季的雨到底美在哪儿呢?

我们先从春雨和夏雨谈起。同学们展开联想，说说透过字里行间你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，感受到了什么。