第4课《古代诗歌四首——观沧海、次北固山下》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本讲义聚焦《观沧海》《次北固山下》两首古诗，系统梳理文言基础（字音、字词、古今异义等）、诵读技巧、核心考点（画面描绘、炼字赏析答题模板）及山水咏志与羁旅思乡诗的情感对比，构建从基础积累到能力提升的学习支架。 该资料以文化自信为根基，融入建安文学与唐代律诗底蕴，通过规范答题模板（如“炼字赏析题”四步答题法）提升语言运用能力，对比分析两首诗情感差异培养思维能力。课中助力教师落实考点教学，课后知识点汇总便于学生巩固文言现象与答题方法，有效查漏补缺。

统编版 语文 七年级上册 第一单元 第4课 古代诗歌四首 专项讲义 第1~2讲 《观沧海/曹操》、《次北固山下/王湾》 【学习目标】: 1.准确认读生字,掌握两首诗的朗读节奏,能正确、流利、有感情地诵读全诗; 2.准确背诵、默写两首古诗,掌握全部默写易错字; 3.积累课内文言现象(古今异义、词类活用、一词多义、基础虚词),夯实文言入门基础; 4.熟练运用“画面描绘题”、“炼字赏析题”答题模板,掌握踩分点,规范完成初中标准题型作答; 5.结合创作背景与诗歌意象理解主旨,区分山水咏志诗与羁旅思乡诗的情感差异。 第一首 观沧海 [东汉] 曹操 一、原文诵读(带生字注音) 东临碣(ji )石,以观沧(c ng)海。 水何澹澹(d n),山岛竦峙(s ng zh )。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟(xi o s ),洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉(z i),歌以咏志。 二、朗读节奏与诵读指导 东临 / 碣石,以观 / 沧海。 水何 / 澹澹,山岛 / 竦峙。 树木 / 丛生,百草 / 丰茂。 秋风 / 萧瑟,洪波 / 涌起。 日月 / 之行,若出 / 其中; 星汉 / 灿烂,若出 / 其里。 幸甚 / 至哉,歌以 / 咏志。 三、课前预习思考 1.诗中描写了哪些景物?用横线在原文中标出。 2.你认为哪一句最能体现大海的宏大壮阔?说说理由。 四、作者简介与写作背景 1.作者简介: 曹操(155~220年),字孟德, 杰出的政治家、军事家、诗人, 文学的开创者与核心代表人物。其诗作多抒发 ,反映汉末 ,风格慷慨苍凉、 ,代表作有《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》等。 2.写作背景: 十二年(207 年),曹操率军北征乌桓大获全胜,基本统一 。班师回朝途中,他登临 ,眺望 ,见 、气势雄浑,胸中 ,遂写下这首四言诗,借大海的 抒发自己的 与 的雄心。 文体常识:本诗是四言乐府诗,也是中国现存最早的、完整的 ,属于 文学代表作。 五、基础积累 1.字音巩固(根据拼音写汉字) (1)ji 石( ); (2)d n d n( )( ) ;(3)s ng zh ( )( ); (4)xi o s ( )( );(5)c ng( )海。 2.重点字词释义( 为高频考点) 字词 释义 拓展提示 临 到达, 。 文言高频多义词,后续还会学到 “ ” 义项。 何 。 表 语气。 澹澹 的样子。 多用来形容 。 竦峙 。