第一二单元提升训练题-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 初中化学第一二单元提升训练卷，立足单元复习，涵盖物质分类、实验操作、空气资源等核心知识，通过生活情境（如霓虹灯、水银体温计）和实验探究（如蜡烛燃烧影响因素），落实化学观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题|纯净物与混合物（1题）、实验操作（3题）、气体性质（5题）|结合危险化学品标志（2题）、数字化实验曲线（15题），考查科学思维| |填空题|5题|物质变化（16题）、空气分离流程（18题）、科普阅读（水银处理，19题）|融入生活情境，如霓虹灯发光（16题），培养信息提取能力| |实验题|2题|木炭燃烧（21题）、蜡烛燃烧影响因素（22题）|设计多变量实验（氧气体积分数、烛芯长度），落实科学探究与实践|

第一二单元提升训练题 一、单选题 1．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．稀有气体、 碘酒 B．雪碧饮料、 四氧化三铁 C．冰水混合物 、澄清石灰水 D．液氧、 蒸馏水 2．实验室中的危险化学品都有其特定的警示标志，存放硫酸的药品柜应张贴的标志是 A．爆炸品 B．有毒品 C．腐蚀品 D．易燃固体 3．如图所示实验操作中正确的是 A．加入铁钉 B．取用硫酸 C．连接仪器 D．处理废弃药品 A．A B．B C．C D．D 4．化学学习需要关注物质变化的现象。下列有关实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．石蜡在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 5．空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是 A． B． C．He D． 6．为防治大气污染,下列做法不可行的是 A．加强扬尘管控 B．使用清洁能源 C．直接排放工业废水 D．加强大气质量监测 7．下列四个图像中，能正确反映对应变化关系的是 A．用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B．往二氧化锰中不断加入过氧化氢溶液 C．加热一定质量的高锰酸钾固体 D．加热一定质量的高锰酸钾固体 8．下列装置是关于过氧化氢和二氧化锰制取氧气、分离二氧化锰、称重及氧气性质探究的实验操作。其中操作正确的是 A．制取氧气 B．分离二氧化锰 C．称量二氧化锰质量为0.6g D．氧气性质 9．如图所示装置：室温下，两滴管同时滴入1mL等浓度的过氧化氢溶液，可观察到两试管内都产生气泡，球膜向右凸。下列叙述正确的是 A．二氧化锰能加快过氧化氢分解 B．本实验能证明二氧化锰是催化剂 C．完全反应后恢复室温，球膜保持右凸 D．球膜变形因为消耗二氧化锰生成更多氧气 10．某同学梳理并归纳了以下知识点，其中正确的是： ①分离液态空气制取氧气是分解反应 ②缓慢氧化和剧烈氧化都是放热反应 ③把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要自上而下快速插入 ④做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中装有少量的水，其作用是不相同的 ⑤催化剂在化学反应前后质量和性质均不发生改变 ⑥二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫均是大气污染物 ⑦物理变化与化学变化的本质区别在于反应后是否有其他物质生成 A．②④⑥⑦ B．①③⑤⑥ C．②④⑤⑦ D．①②⑥⑦ 11．科学实验中，有许多操作涉及“先”“后”顺序问题。下列操作顺序不正确的是 A．检查气密性时，先将导管放入水中，后用手紧握试管 B．给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 C．使用胶头滴管时，先将胶头内的空气排出，再伸入溶液吸取液体 D．高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，实验结束时先熄灭酒精灯，后移出导管 12．成语是中华文化的精髓。下列成语涉及化学变化的是 A．滴水成冰 B．星火燎原 C．积土成山 D．沙里淘金 13．下列仪器使用操作不正确的是 A．连接仪器时，为了防止玻璃仪器破损、减小摩擦，接口处可以用水润湿 B．取少量液体试剂于试管中时，为了防止洒落，可以将胶头滴管放入试管内 C．加热完液体后的试管冷却后再用冷水冲洗干净，方便下次使用 D．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净 14．规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A．  洗涤试管 B．  取用固体 C．  滴加液体 D．  检查装置的气密性 15．用如图甲所示装置测定空气中氧气含量，借助数字传感器对密闭装置内的压强、温度、氧气浓度进行实时监测，得出它们随时间的变化曲线如图乙，下列分析不正确的是 A．Y曲线代表氧气浓度，X曲线代表温度 B．C点压强最高，表明红磷完全反应 C．实验结束后，X、Y曲线代表的量不能恢复到原状态 D．DE段压强迅速回升，此时可观察到烧杯中的水倒流入集气瓶 二、填空题 16．美轮美奂的霓虹灯填充了稀有气体，稀有气体通电时发出不同颜色的光属于______（填“物理”或“化学”）变化。 17．A、B、C、D是已认识的几种常见物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，木炭在A中燃烧生成D，将D通入澄清石灰水中并振荡，石灰水变浑浊。D是______；写出B在A中剧烈燃烧的文字表达式______；由B和木炭均能在A中燃烧可知A具有______性。 18．空气是宝贵的自然资源。利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： (1)Ⅰ得到的洁净空气属于______（填“纯净物”或“混合物”）。 (2)从微观角度分析，Ⅱ变化前后，改变的是______。 (3)Ⅲ发生的是______（填“物理”或“化学”）变化。 19．阅读下面科普短文。回答问题： 水银体温计里是银白色有剧毒的重金属汞。因为汞具有较强挥发性，水银体温计摔碎后必须及时处理。如果空间狭小，汞通过呼吸道进入人体就会引起中毒。如果不小心接触了泄漏的水银，出现头晕、恶心就表明中毒了。在家需马上服用富含蛋白质的流质食物，如牛奶、蛋清等。正确的处理过程：1.先开窗通风。让汞蒸气对流到室外；2.戴口罩和手套，避免从呼吸道吸入和直接接触；3.收集水银。比较大的水银珠子用硬纸片、小点的用潮湿的棉签收集，装到瓶子里。4.处理水银。将收集水银的瓶子拧紧瓶盖，贴上标签，注明是水银，扔到有害垃圾箱里。 (1)从材料可知，汞的物理性质有_______（填序号，多选）。 ①银白色    ②有挥发性    ③有毒 (2)水银中毒需马上服用_______（填字母，多选）。 A．蛋清 B．牛奶 C．水 D．白酒 (3)以下几种清理水银的方式中可取的是_______（填字母）。 A．直接用手去清理 B．将水银收集起来倒入下水道 C．水银洒在地上，用扫帚、拖把清理 D．做好防护，戴好口罩和手套再处理 20．蜡烛燃烧产生的火焰分为外焰、内焰和焰心，其中温度最低的是______。将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示，说法正确的是______。    A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 三、实验题 21．木炭在氧气中燃烧的实验如图所示。 (1)步骤B的目的是_______。 (2)实验C中观察到的现象是_______，该反应的文字表达式为_______。 (3)实验D中观察到的现象是_______，该反应的文字表达式为_______。 22．为了进一步加深对蜡烛燃烧现象的理解，化学兴趣小组邀你一起进行更为深入的实验探究。 探究一：蜡烛在开放体系中燃烧。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水______(填“大”或“小”)。 (2)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方一段时间，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了______。 (3)取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明石蜡具有的性质是______。 探究二：对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究，装置如图所示。 【进行实验】 【实验1】6个集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，分别用6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间。 氧气体积分 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变大，蜡烛高度变小 猜测烛芯长度可能会影响燃烧时间，继续进行实验2。 【实验2】将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。 烛芯长度/cm 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16.01 12.09 11.40 8.49 【分析与结论】 (4)实验1的目的是探究_______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 (5)实验2的结论是______。 【反思与评价】 (6)甲同学认为实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，乙同学依据实验1判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是______。 (7)反思探究二，提出一个关于影响蜡烛燃烧时间，还可能的因素______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C C C A C D C A A 题号 11 12 13 14 15 答案 D B B D C 1．C 【详解】A、稀有气体通常包括氦、氖等，为混合物，碘酒含有碘和酒精为混合物，错误； B、雪碧饮料中含有水和二氧化碳等多种物质为混合物，四氧化三铁由一种物质组成为纯净物，错误； C、冰水混合物中只含有一种物质水，属于纯净物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，正确。 D、液氧和蒸馏水均由一种物质组成的，均为纯净物，错误。 故选C。 2．C 【详解】硫酸具有腐蚀性，因此，存放硫酸的药品柜应张贴腐蚀品标志，故选C。 3．C 【详解】A、 向试管中加入块状固体，先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，然后把试管慢慢地直立起来，使药品缓缓地滑到试管底部，选项错误； B、 滴管不要平放或倒放，选项错误； C、把橡胶塞慢慢转动着塞进试管中，选项正确； D、 废弃药品要倒入指定废液缸中，不能倒入下水道中，选项错误。 故选C。 4．C 【详解】A、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不是白雾，故A错误； B、生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象，故B错误； C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，故C正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，故D错误。 故选C。 5．A 【详解】氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，且氮气的化学性质很稳定，很难与其它物质发生化学反应，常用作保护气，故选A。 6．C 【详解】A、加强扬尘管控，可减少空气中可吸入颗粒物等污染物，能防治大气污染，该做法可行； B、使用清洁能源，如太阳能、风能等，可减少传统化石能源燃烧产生的污染物排放，防治大气污染，该做法可行； C、直接排放工业废水不能防治大气污染，反而会造成水体污染，该做法不可行； D、加强大气质量监测，能及时了解大气质量状况，为采取防治措施提供依据，该做法可行。 故选C。 7．D 【详解】A、用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像错误； B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变，往二氧化锰中不断加入过氧化氢溶液，随着过氧化氢溶液的不断加入，氧气的质量不断增加，故选项图像错误； C、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，氧气逸出，剩余固体的质量逐渐减少，至完全反应不再发生改变，最终剩余固体为锰酸钾和二氧化锰的混合物，不可能减少至0，故选项图像错误； D、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热到一定温度高锰酸钾才能分解，随着反应的进行，氧气的质量逐渐增加，至完全反应不再发生改变，故选项图像正确。 故选D。 8．C 【详解】A、该发应的发生装置为固液常温型发生装置，实验时为防止产生的气体沿长颈漏斗逸出，应将长颈漏斗插入液面以下，选项错误； B、过滤时应用到玻璃棒引流，防止液体溅出，选项错误； C、用天平左物右码进场称量，称量粉末状固体时，左右两盘各放一张质量相同的纸，以免沾污托盘，二氧化锰的质量为0.6g，小于1g，可以直接将游码移至0.6g处，选项正确； D、做铁丝在氧气中燃烧的实验，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，应在集气瓶底铺一层细沙或放少量水，选项错误； 故选C。 9．A 【详解】A．二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂，能加快过氧化氢分解的速率，故选项正确； B．要证明二氧化锰是催化剂，不仅需要证明它能加快反应速率，还需要验证其质量和化学性质在反应前后不变，本实验仅观察到反应速率加快，不能证明二氧化锰是催化剂，故选项错误； C．过氧化氢在二氧化锰催化剂作用下分解生成水和氧气，反应产生氧气使装置内压强增大，球膜向右凸，完全反应后恢复室温，由于右边试管内业产生相同质量的氧气，装置内压强恢复到原来水平，球膜恢复原状，故选项错误； D．二氧化锰是催化剂，在反应中质量不变，球膜变形是因为过氧化氢分解产生氧气，使装置内压强增大，故选项错误。 故选：A。 10．A 【详解】①分离液态空气制取氧气是物理变化。①不正确； ②缓慢氧化虽然不剧烈，不发光，但要放热，如果热量不及时散失，导致可燃物温度升高引起自燃。即缓慢氧化和剧烈氧化都是放热反应。②正确； ③把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为使反应充分，现象明显，要自上而下缓慢插入。③不正确； ④做硫在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中装有少量的水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中装有少量的水，其作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底。④正确； ⑤催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不发生改变。⑤不正确； ⑥二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫均是有毒气体，均是大气污染物。⑥正确； ⑦物理变化与化学变化的本质区别在于反应后是否有其他物质生成，物理变化反应后没有其他物质生成，化学变化反应后有其他物质生成。⑦正确。 综上所述：②④⑥⑦正确。故选择A。 11．D 【详解】A、检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡。A正确； B、给试管中的固体加热时，先预热，再对准有药品的部位集中加热，以防试管炸裂。B正确； C、用胶头滴管吸取液体时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体。C正确； D、加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，实验结束时，先把导管移出水面后熄灭酒精灯，如果先熄灭酒精灯，则会使试管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管引起试管炸裂。D不正确。 综上所述：选择D。 12．B 【详解】A、滴水成冰的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、星火燎原是指物质发生了燃烧，有新物质生成，属于化学变化。 C、积土成山的过程中只是形状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 D、沙里含有单质金，沙里淘金的过程中没有新物质生成，属于物理变化。 综上所述：选择B。 13．B 【详解】A、连接仪器时，为了防止玻璃仪器破损、减小摩擦，接口处可以用水润湿，故选项操作正确； B、胶头滴管不能伸入试管内，容易污染试剂，故选项操作不正确； C、试管应冷却到室温再清洗，刚加热后的试管遇冷水会因骤冷炸裂，故选项操作正确； D、洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净，故选项说法正确。 故选B。 14．D 【详解】A、洗涤试管时，应左右振荡，不能上下振荡，该选项操作不正确； B、取用固体时，先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，慢慢将试管竖立，该选项操作正确； C、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，不能伸入试管中，该选项操作不正确； D、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明气密性良好，该选项操作正确。 故选D。 15．C 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，放出大量的热，随着反应的进行，氧气浓度逐渐减小，当氧气浓度小到一定程度时，不能再支持燃烧，冷却至室温，打开止水夹，水进入，氧气的浓度又逐渐增大到一定量，所以反应Y 曲线表示的是氧气浓度变化的情况，X曲线先升高后降低至原刻度，表示的是温度变化，此选项正确； B、红磷燃烧放热，反应开始时温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压，故压强逐渐增大，C点压强最高随后减少，说明红磷不再燃烧，完全反应，选项正确； C、由A可知，X代表温度变化，会恢复至原状态，Y代表氧气浓度，红磷燃烧消耗氧气，氧气的浓度不会恢复至原状态，此选项错误； D、DE段压强迅速回升，是打开弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶，随着水的进入，瓶内气压增大，此选项正确； 故选C。 16．物理 【详解】稀有气体通电后可以发光，过程中没有新物质生成，则发生物理变化。 17． 二氧化碳 支持燃烧/助燃 【详解】A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，所以A为氧气，B为硫，C为二氧化硫；木炭在A中燃烧生成D，将D通入澄清石灰水中并振荡，石灰水变浑浊，所以D为二氧化碳；硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，反应的文字表达式为；由硫和木炭均能在氧气中燃烧，可知氧气具有支持燃烧的性质或助燃性。 18．(1)混合物 (2)分子间的间隔 (3)物理 【详解】（1）Ⅰ得到的洁净空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故填：混合物； （2）从微观角度分析，Ⅱ变化前后，物质由气态变为液态，没有产生新的物质，改变的是分子间的间隔，故填：分子间的间隔； （3）Ⅲ是利用氮气和氧气的沸点不同加以分离，没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理。 19．(1)①② (2)AB (3)D 【详解】（1）物质的物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。材料中提到汞是“银白色”，颜色属于物理性质；“有挥发性”，挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；而“有毒”是在化学变化中表现出的性质，属于化学性质。所以汞的物理性质有①②。 （2）由材料可知，在家需马上服用富含蛋白质的流质食物，如牛奶、蛋清等。蛋清和牛奶属于富含蛋白质的流质食物，水和白酒不符合要求，故选AB。 （3）A、直接用手去清理水银，汞有毒，会通过皮肤等进入人体引起中毒，故A选项不符合题意； B、将水银收集起来倒入下水道，水银会进入自然界的水循环中，造成污染，故B选项不符合题意； C、水银洒在地上，用扫帚、拖把清理，无法有效收集水银，还可能使水银扩散，故C选项不符合题意； D、做好防护，戴好口罩和手套再处理，能避免汞通过呼吸道和皮肤进入人体，是可取的清理方式，故D选项符合题意。 故选D。 20． 焰心 CD 【详解】蜡烛燃烧，因为焰心与氧气接触最少，燃烧不充分，温度最低，故填：焰心； A、由图示可知，蜡烛燃烧前密闭容器内的氧气的体积分数为21%，说法错误； B、由图示可知，蜡烛熄灭时容器内的氧气的体积分数约为16%，说法错误； C、由图示可知，蜡烛熄灭后容器内仍有氧气，不全部为二氧化碳，说法正确； D、燃烧是剧烈的氧化反应，物质燃烧需要有可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，氧气浓度不足时，反应的量很少，释放的热量不能支持物质持续燃烧，故容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，说法正确。 故选CD。 21．(1)引燃木炭 (2) 剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热 (3) 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 【详解】（1）步骤B的目的是加热使温度达到木炭的着火点，引燃木炭； （2）实验C中观察到的现象是木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热；该反应是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的文字表达式为：； （3）实验D中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊；该反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水。 22．(1)小 (2)二氧化碳 (3)可燃性 (4)氧气体积分数 (5)氧气体积分数和蜡烛高度相同时，烛芯长度越大，蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短 (6)实验1中，氧气体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭 (7)蜡烛的粗细 【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水小； （2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； （3）白烟是石蜡，白烟可以被点燃，证明石蜡具有的性质是可燃性； （4）实验1中每组数据氧气体积分数不一样，所以实验1的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响； （5）实验2通过数据发现烛芯越长，燃烧时间越短，所以结论是：氧气体积分数和蜡烛高度相同时，烛芯长度越大，蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短； （6）在实验1中，氧气体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭，所以不能说明实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗； （7）蜡烛的粗细可能也会影响蜡烛燃烧的时间。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $