专题32 写作：中心论点与分论点设置——2027高考语文一轮复习（全国通用）

**基本信息** 以“四步法”提炼中心论点、“三角度三模式”构建分论点为核心，形成从概念界定到结构搭建的系统化写作方法体系，培养逻辑思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |中心论点提炼|含示例解析|四步法（抓概念-作判断-定角度-炼表述）、三要三不要|从定义要求到提炼步骤，形成完整生成链条| |分论点设置|3类角度示例、3种模式案例|三角度（是什么/为什么/怎么做）、三模式（并列/递进/对比）|从内涵阐释到结构展开，实现逻辑深化| |失分对策与训练|7道模拟题|三问法检验、15字控制原则|结合典型错误案例，构建“方法-应用-纠错”闭环|

丽语高考提分系列 专题32 写作：中心论点与分论点设置 考情分析 中心论点是考场作文的“旗帜、灯塔、火车头、发动机”，是整个写作过程中最关键的一步。没有明确的中心论点，文章就如同一盘散沙；有了中心论点但缺乏有力的分论点支撑，文章就如同一座只有框架没有墙体的建筑。 中心论点是全文的核心观点，是“总开关”；分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的次级观点。分论点是中心论点的展开和分解，是中心论点的具体化。二者是“统帅与战士”的关系——中心论点统领全文，分论点从不同角度、不同侧面论证中心论点。 高考作文在论点方面的评分要点 评分维度 具体要求 中心论点 正确、鲜明、突出，能在开头迅速亮出 分论点 紧扣中心，层次清晰，逻辑严密，句式整齐 论证过程 分论点之间不交叉、不重复、不矛盾 知识精讲 中心论点——文章的“灵魂” 一、什么是中心论点 中心论点是作者对论述的问题提出的基本看法和主张，是文章全部观点的高度概括和集中体现。它是全文的“统帅”，所有内容都围绕它展开。 中心论点的基本要求 要求 说明 正确 观点符合正确的价值观，不偏激 鲜明 态度明确，不模棱两可 突出 在开头部分迅速亮出，让阅卷老师一眼看到 严密 表述精准，逻辑自洽 二、提炼中心论点的“四步法” 第一步：抓核心概念——材料在“说什么” 通读材料，圈画反复出现的关键词语，这些往往是材料的核心概念。 第二步：作判断——我对这个问题“怎么看” 对核心概念作出判断——即形成观点。判断的格式通常是：“××是××”“××应该××”“××需要××”。 第三步：定角度——从哪个“切口”进入 在准确把握材料整体意蕴的前提下，选择一个具体、可操作的角度作为切入点，避免空泛。 第四步：炼表述——用一句话“说清楚” 将观点凝练为一句完整的话，确保语意明确、逻辑清晰、句式有力。 三、中心论点表述的“三要三不要” 三要 三不要 要用判断句（“××是××”“××应该××”） 不要用疑问句（“……吗？”不是论点） 要语意完整（主谓宾齐全） 不要用短语（“关于××”不是论点） 要逻辑清晰（因果/条件关系明确） 不要模棱两可（“似乎”“也许”削弱力度） 分论点——文章的“骨架” 一、什么是分论点 分论点是中心论点的展开和分解，是中心论点的具体化。它从不同角度、不同侧面、不同层次对中心论点进行论证，使中心论点更加透彻、深刻。 分论点的三个基本要求 要求 说明 扣得住 分论点必须围绕中心论点展开，不能偏离中心论点 分得开 分论点之间不交叉、不包含、不重复 排得顺 分论点之间要有逻辑层次（并列/递进/对比） 二、分论点的三大设置角度 角度一：从“是什么”的角度设置——阐释概念的内涵 当中心论点涉及某个核心概念时，可以从“这个概念意味着什么”的角度展开分论点。 示例：中心论点为“坚守是一种智慧” 分论点①：坚守是对初心的忠诚守护。 分论点②：坚守是对价值的笃定信仰。 分论点③：坚守是对时间的从容等待。 角度二：从“为什么”的角度设置——分析原因或意义 当需要论证“为什么要这样做”时，可以从原因、意义、价值的角度设置分论点。 示例：中心论点为“青年应勇于担当” 分论点①：担当让青年在时代洪流中锚定方向。 分论点②：担当让青年在磨砺淬炼中增长才干。 分论点③：担当让青年在奉献社会中实现价值。 角度三：从“怎么做”的角度设置——提出方法或路径 当需要论证“应该怎样做”时，可以从方法、策略、路径的角度设置分论点。 示例：中心论点为“在变化中坚守本心” 分论点①：守本心，需在喧嚣中保持清醒。 分论点②：守本心，需在诱惑前把持定力。 分论点③：守本心，需在困境中不改初衷。 三、分论点的三大结构模式 模式一：并列式——最常用、最清晰 特征：几个分论点从不同侧面平行展开，共同论证中心论点。分论点之间是并列关系，无主次之分。 优势：层次清晰，结构一目了然，阅卷老师最容易把握。 适用场景：中心论点可以从多个角度展开时。 【2024年北京高考高分作文《历久弥新》示例】 中心论点：中华民族的精神历久弥新。 分论点一：“苟日新，日日新，又日新。”中华民族的创新精神历久弥新。 分论点二：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”中华民族自强不息的精神历久弥新。 分论点三：“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”中华民族的爱国精神历久弥新。 点评：三个分论点从“创新精神”“自强精神”“爱国精神”三个侧面展开，每个分论点用一句名言导引，层次分明，句式整齐，扣题紧密。 模式二：递进式——最有深度、最具思辨性 特征：分论点之间层层深入，后一个分论点建立在前一个分论点的基础之上。常用“由浅入深”“由表及里”“由个人到时代”的逻辑推进。 优势：体现思维的深刻性和逻辑的严密性。 适用场景：需要对某一问题进行深度剖析时。 示例：中心论点为“在变化中保持清醒” 分论点一：在信息爆炸的时代，保持清醒需要辨别真伪的能力。（认知层面） 分论点二：在价值多元的时代，保持清醒需要坚守底线的定力。（价值层面） 分论点三：在时代变迁的洪流中，保持清醒需要锚定初心的智慧。（精神层面） 模式三：对比式——最具张力、最具说服力 特征：分论点之间形成正反对比，通过对比凸显中心论点的正确性。 优势：正反对照，是非分明，论证力度强。 适用场景：中心论点涉及“应该怎样”或“不应该怎样”时。 示例：中心论点为“奋斗是青春最亮丽的底色” 分论点一：奋斗让青春在拼搏中绽放光芒。（正面） 分论点二：虚度让青春在安逸中黯然失色。（反面） 四、分论点设置的“三原则” 原则一：紧扣中心，不离不弃 每个分论点都必须直接服务于中心论点，不能游离于中心论点之外。检验标准：将分论点与中心论点放在一起读，看是否逻辑一致。 原则二：句式整齐，便于识别 分论点最好放在每一部分的开头，句式结构基本一致。这样阅卷老师一眼就能抓住文章的逻辑框架。 原则三：字数精练，意蕴丰厚 每个分论点一般控制在15个字以内。既要简洁明了，又要内涵丰富。可以用名言导引，增强文化意蕴。 常见失分原因与对策 失分原因 具体表现 对策 中心论点不明确 开头绕来绕去，不知所云 开头第一段必须亮出中心论点 中心论点偏离材料 没有准确把握材料的核心意蕴 圈画材料关键词，确保论点与材料正相关 分论点与中心论点脱节 分论点不能服务于中心论点 写完后将分论点与中心论点对照检查 分论点之间交叉重复 几个分论点说的其实是同一个意思 用“三问法”检验：三个分论点分别回答了什么问题？ 分论点之间缺乏逻辑 并列不像并列，递进不像递进 明确选择一种结构模式，严格按照该模式展开 分论点表述冗长模糊 分论点过长，意思不清 控制在15字以内，用判断句表述 精炼笔记 1.中心论点四步法：抓（抓核心概念）→ 判（作判断）→ 定（定角度）→ 炼（炼表述） 2.分论点三问法：是（是什么？——阐释概念） 为（为什么？——分析原因） 做（怎么做？——提出路径） 3.分论点三模式：并（并列式）——不同侧面，平行展开 递（递进式）——层层深入，由浅入深 对（对比式）——正反对照，凸显论点 4.考场口诀：中心论点是灵魂，开头亮出最要紧。 分论点是骨架梁，三个层次支撑强。 是什么与为什么，怎么做来三方向。 并列递进和对比，逻辑清晰不能忘。 扣住中心不偏离，句式整齐字精良。 试题精练 1．（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 小时候，长辈告诫我们走路要低头看路，才能走得稳；求学时，老师教育我们走路要目视前方，才能辨明得失；出校园，前辈告诉我们走路要昂首向前，才能扛住征程。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”实干是中华传统文化的宝贵品格。从古人“知行合一”的教诲，到一代代中国人躬身实干、建设家国的实践，脚踏实地的务实精神，始终是我们前行的底气。 材料二： 当代青年身处百年未有之大变局，既拥有广阔的发展舞台，也面临着诸多现实挑战。有人耽于空想、避于实干，有人躺平佛系、怯于担当。而时代的发展，终究需要一步一个脚印的前行者。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章，体现新时代青年的认识与担当。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 先秦诸子百家争鸣，对人性和处世之道提出了不同观点：孟子认为“人皆有不忍人之心”，主张性善；荀子主张性恶论，强调后天教化的重要性；杨朱则主张“贵己重生”，强调珍视自我。 人应当如何在社会中安身立命？在价值多元化的今天，这个问题对当代青年具有特殊的意义。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 当下，无论是故宫博物院通过数字技术让文物“活”起来，还是传统戏曲融入现代元素走进年轻人的视野，抑或古典诗词在流行歌曲中焕发出新的情感力量，都体现着传统元素在当代文化语境中寻求全新表达方式的努力。 请结合以上材料，写一篇议论文，谈谈你对这种激活传统的理解与思考。 要求：题目自拟，观点明确，论证充分，不少于800字。 5．（2026·四川·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 人类学家项飙提出了个体被承认的两种模式：“认得”和“认可”。他指出，“认得”是一个主体对自己或另一个主体的理解和看见；“认可”是通过既定的标准和程序，对主体的价值做出评估和肯定。“认得”与“认可”本应同时存在，但在现代社会中，“认得”却逐渐被“认可”所取代。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6．（2026·湖南衡阳·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 当今世界，有人在筑墙，有人在架桥，筑墙者追求安全与边界，架桥者呼唤交流与融合。墙与桥的隐喻，折射出这个时代深刻的张力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7．（2026·安徽滁州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2024年，嫦娥六号成功从月球背面采样返回，人类首次“看见”了月背的真实面貌；2026年，全球首个基于集成光量子芯片的大规模量子密钥分发网络“未名量子芯网”问世，用“不可见”的量子态保障了信息安全。科技的发展，让越来越多的“不可见”变得“可见”，又让许多“不可见”成为我们生活的基石。 材料二：《小王子》中有一句经典名言：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清。” 材料三：在追求效率和结果的现代社会，人们往往更看重那些“可见”的成绩、财富与点赞数，而容易忽视那些“不可见”的努力、底线与精神成长。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $丽语高考提分系列 专题32 写作：中心论点与分论点设置 考情分析 中心论点是考场作文的“旗帜、灯塔、火车头、发动机”，是整个写作过程中最关键的一步。没有明确的中心论点，文章就如同一盘散沙；有了中心论点但缺乏有力的分论点支撑，文章就如同一座只有框架没有墙体的建筑。 中心论点是全文的核心观点，是“总开关”；分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的次级观点。分论点是中心论点的展开和分解，是中心论点的具体化。二者是“统帅与战士”的关系——中心论点统领全文，分论点从不同角度、不同侧面论证中心论点。 高考作文在论点方面的评分要点 评分维度 具体要求 中心论点 正确、鲜明、突出，能在开头迅速亮出 分论点 紧扣中心，层次清晰，逻辑严密，句式整齐 论证过程 分论点之间不交叉、不重复、不矛盾 知识精讲 中心论点——文章的“灵魂” 一、什么是中心论点 中心论点是作者对论述的问题提出的基本看法和主张，是文章全部观点的高度概括和集中体现。它是全文的“统帅”，所有内容都围绕它展开。 中心论点的基本要求 要求 说明 正确 观点符合正确的价值观，不偏激 鲜明 态度明确，不模棱两可 突出 在开头部分迅速亮出，让阅卷老师一眼看到 严密 表述精准，逻辑自洽 二、提炼中心论点的“四步法” 第一步：抓核心概念——材料在“说什么” 通读材料，圈画反复出现的关键词语，这些往往是材料的核心概念。 第二步：作判断——我对这个问题“怎么看” 对核心概念作出判断——即形成观点。判断的格式通常是：“××是××”“××应该××”“××需要××”。 第三步：定角度——从哪个“切口”进入 在准确把握材料整体意蕴的前提下，选择一个具体、可操作的角度作为切入点，避免空泛。 第四步：炼表述——用一句话“说清楚” 将观点凝练为一句完整的话，确保语意明确、逻辑清晰、句式有力。 三、中心论点表述的“三要三不要” 三要 三不要 要用判断句（“××是××”“××应该××”） 不要用疑问句（“……吗？”不是论点） 要语意完整（主谓宾齐全） 不要用短语（“关于××”不是论点） 要逻辑清晰（因果/条件关系明确） 不要模棱两可（“似乎”“也许”削弱力度） 分论点——文章的“骨架” 一、什么是分论点 分论点是中心论点的展开和分解，是中心论点的具体化。它从不同角度、不同侧面、不同层次对中心论点进行论证，使中心论点更加透彻、深刻。 分论点的三个基本要求 要求 说明 扣得住 分论点必须围绕中心论点展开，不能偏离中心论点 分得开 分论点之间不交叉、不包含、不重复 排得顺 分论点之间要有逻辑层次（并列/递进/对比） 二、分论点的三大设置角度 角度一：从“是什么”的角度设置——阐释概念的内涵 当中心论点涉及某个核心概念时，可以从“这个概念意味着什么”的角度展开分论点。 示例：中心论点为“坚守是一种智慧” 分论点①：坚守是对初心的忠诚守护。 分论点②：坚守是对价值的笃定信仰。 分论点③：坚守是对时间的从容等待。 角度二：从“为什么”的角度设置——分析原因或意义 当需要论证“为什么要这样做”时，可以从原因、意义、价值的角度设置分论点。 示例：中心论点为“青年应勇于担当” 分论点①：担当让青年在时代洪流中锚定方向。 分论点②：担当让青年在磨砺淬炼中增长才干。 分论点③：担当让青年在奉献社会中实现价值。 角度三：从“怎么做”的角度设置——提出方法或路径 当需要论证“应该怎样做”时，可以从方法、策略、路径的角度设置分论点。 示例：中心论点为“在变化中坚守本心” 分论点①：守本心，需在喧嚣中保持清醒。 分论点②：守本心，需在诱惑前把持定力。 分论点③：守本心，需在困境中不改初衷。 三、分论点的三大结构模式 模式一：并列式——最常用、最清晰 特征：几个分论点从不同侧面平行展开，共同论证中心论点。分论点之间是并列关系，无主次之分。 优势：层次清晰，结构一目了然，阅卷老师最容易把握。 适用场景：中心论点可以从多个角度展开时。 【2024年北京高考高分作文《历久弥新》示例】 中心论点：中华民族的精神历久弥新。 分论点一：“苟日新，日日新，又日新。”中华民族的创新精神历久弥新。 分论点二：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”中华民族自强不息的精神历久弥新。 分论点三：“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”中华民族的爱国精神历久弥新。 点评：三个分论点从“创新精神”“自强精神”“爱国精神”三个侧面展开，每个分论点用一句名言导引，层次分明，句式整齐，扣题紧密。 模式二：递进式——最有深度、最具思辨性 特征：分论点之间层层深入，后一个分论点建立在前一个分论点的基础之上。常用“由浅入深”“由表及里”“由个人到时代”的逻辑推进。 优势：体现思维的深刻性和逻辑的严密性。 适用场景：需要对某一问题进行深度剖析时。 示例：中心论点为“在变化中保持清醒” 分论点一：在信息爆炸的时代，保持清醒需要辨别真伪的能力。（认知层面） 分论点二：在价值多元的时代，保持清醒需要坚守底线的定力。（价值层面） 分论点三：在时代变迁的洪流中，保持清醒需要锚定初心的智慧。（精神层面） 模式三：对比式——最具张力、最具说服力 特征：分论点之间形成正反对比，通过对比凸显中心论点的正确性。 优势：正反对照，是非分明，论证力度强。 适用场景：中心论点涉及“应该怎样”或“不应该怎样”时。 示例：中心论点为“奋斗是青春最亮丽的底色” 分论点一：奋斗让青春在拼搏中绽放光芒。（正面） 分论点二：虚度让青春在安逸中黯然失色。（反面） 四、分论点设置的“三原则” 原则一：紧扣中心，不离不弃 每个分论点都必须直接服务于中心论点，不能游离于中心论点之外。检验标准：将分论点与中心论点放在一起读，看是否逻辑一致。 原则二：句式整齐，便于识别 分论点最好放在每一部分的开头，句式结构基本一致。这样阅卷老师一眼就能抓住文章的逻辑框架。 原则三：字数精练，意蕴丰厚 每个分论点一般控制在15个字以内。既要简洁明了，又要内涵丰富。可以用名言导引，增强文化意蕴。 常见失分原因与对策 失分原因 具体表现 对策 中心论点不明确 开头绕来绕去，不知所云 开头第一段必须亮出中心论点 中心论点偏离材料 没有准确把握材料的核心意蕴 圈画材料关键词，确保论点与材料正相关 分论点与中心论点脱节 分论点不能服务于中心论点 写完后将分论点与中心论点对照检查 分论点之间交叉重复 几个分论点说的其实是同一个意思 用“三问法”检验：三个分论点分别回答了什么问题？ 分论点之间缺乏逻辑 并列不像并列，递进不像递进 明确选择一种结构模式，严格按照该模式展开 分论点表述冗长模糊 分论点过长，意思不清 控制在15字以内，用判断句表述 精炼笔记 1.中心论点四步法：抓（抓核心概念）→ 判（作判断）→ 定（定角度）→ 炼（炼表述） 2.分论点三问法：是（是什么？——阐释概念） 为（为什么？——分析原因） 做（怎么做？——提出路径） 3.分论点三模式：并（并列式）——不同侧面，平行展开 递（递进式）——层层深入，由浅入深 对（对比式）——正反对照，凸显论点 4.考场口诀：中心论点是灵魂，开头亮出最要紧。 分论点是骨架梁，三个层次支撑强。 是什么与为什么，怎么做来三方向。 并列递进和对比，逻辑清晰不能忘。 扣住中心不偏离，句式整齐字精良。 试题精练 1．（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 小时候，长辈告诫我们走路要低头看路，才能走得稳；求学时，老师教育我们走路要目视前方，才能辨明得失；出校园，前辈告诉我们走路要昂首向前，才能扛住征程。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 行路的三重姿态 【中心论点】 人生行路，当以低头之稳筑基，以远望之明定向，以昂首之勇致远。 【分论点一】 低头看路，是扎根沃土的沉潜之功。 【分论点二】 目视前方，是拨云见日的明辨之智。 【分论点三】 昂首向前，是扛鼎千钧的担当之勇。 2．（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”实干是中华传统文化的宝贵品格。从古人“知行合一”的教诲，到一代代中国人躬身实干、建设家国的实践，脚踏实地的务实精神，始终是我们前行的底气。 材料二： 当代青年身处百年未有之大变局，既拥有广阔的发展舞台，也面临着诸多现实挑战。有人耽于空想、避于实干，有人躺平佛系、怯于担当。而时代的发展，终究需要一步一个脚印的前行者。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章，体现新时代青年的认识与担当。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 实干精神 【中心论点】 身处变局，唯有以实干为犁，方能深耕出属于这个时代的青春答卷。 【分论点一】 实干，是“道虽迩不行不至”的清醒认知。 【分论点二】 实干，是“知行合一”躬身入局的坚定选择。 【分论点三】 实干，是“脚踏实地”建设家国的时代担当。 3．（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 先秦诸子百家争鸣，对人性和处世之道提出了不同观点：孟子认为“人皆有不忍人之心”，主张性善；荀子主张性恶论，强调后天教化的重要性；杨朱则主张“贵己重生”，强调珍视自我。 人应当如何在社会中安身立命？在价值多元化的今天，这个问题对当代青年具有特殊的意义。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 人性之辩与安身立命 【中心论点】 安身立命之道，在于以性善立根、以教化修身、以贵己守心——三者相济，方能在多元时代站稳脚跟。 【分论点一】 存性善之根，以不忍人之心守望人间温度。 【分论点二】 循教化之途，以终身之学锻造健全人格。 【分论点三】 守贵己之勇，以清醒之姿珍视独立自我。 4．（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 当下，无论是故宫博物院通过数字技术让文物“活”起来，还是传统戏曲融入现代元素走进年轻人的视野，抑或古典诗词在流行歌曲中焕发出新的情感力量，都体现着传统元素在当代文化语境中寻求全新表达方式的努力。 请结合以上材料，写一篇议论文，谈谈你对这种激活传统的理解与思考。 要求：题目自拟，观点明确，论证充分，不少于800字。 激活传统 【中心论点】 激活传统，不是将古董擦亮，而是让古老的种子在现代土壤中重新抽枝散叶、开花结果。 【分论点一】 守正，是激活传统的根系与魂魄。 【分论点二】 创新，是激活传统的活水与火种。 【分论点三】 回归，是激活传统的归宿与价值——让传统从殿堂走入寻常生活。 5．（2026·四川·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 人类学家项飙提出了个体被承认的两种模式：“认得”和“认可”。他指出，“认得”是一个主体对自己或另一个主体的理解和看见；“认可”是通过既定的标准和程序，对主体的价值做出评估和肯定。“认得”与“认可”本应同时存在，但在现代社会中，“认得”却逐渐被“认可”所取代。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 “认得”与“认可” 【中心论点】 在“认可”日益挤压“认得”的时代，我们更需守护那双穿透标准、直抵人心的眼睛。 【分论点一】 当“认可”吞噬“认得”，人被简化为数据与标签。 【分论点二】 守护“认得”，是对个体独特性与完整性的深情确认。 【分论点三】 平衡二者，是在规则与人情之间寻找生命应有的温度和尊严。 6．（2026·湖南衡阳·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 当今世界，有人在筑墙，有人在架桥，筑墙者追求安全与边界，架桥者呼唤交流与融合。墙与桥的隐喻，折射出这个时代深刻的张力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 筑墙与架桥 【中心论点】 真正的智慧，不在于在墙与桥之间二选一，而在于以墙守护根基，以桥连接远方——墙桥兼济，方为大道。 【分论点一】 筑墙，是对家园与自我的必要守护。 【分论点二】 架桥，是对对话与融合的主动拥抱。 【分论点三】 墙桥兼济，是于流动与稳定之间寻得平衡。 7．（2026·安徽滁州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2024年，嫦娥六号成功从月球背面采样返回，人类首次“看见”了月背的真实面貌；2026年，全球首个基于集成光量子芯片的大规模量子密钥分发网络“未名量子芯网”问世，用“不可见”的量子态保障了信息安全。科技的发展，让越来越多的“不可见”变得“可见”，又让许多“不可见”成为我们生活的基石。 材料二：《小王子》中有一句经典名言：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清。” 材料三：在追求效率和结果的现代社会，人们往往更看重那些“可见”的成绩、财富与点赞数，而容易忽视那些“不可见”的努力、底线与精神成长。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 可见与不可见 【中心论点】 科技让不可见变得可见，但真正定义生命厚度的，永远是那些无法被量化的“不可见”。 【分论点一】 “不可见”之努力，是“可见”之成就的隐秘底色。 【分论点二】 “不可见”之底线，是“可见”之繁华的无声根基。 【分论点三】 “不可见”之精神，是“可见”之时代的永恒烛照。 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $