【暑假作业天天练】2026年五年级语文暑假作业天天练（统编版·双色版）

暑 = e 假作 天天丝 《暑假作业天天练》编写组编写 突文心出版社 ·郑州· 业 五年级 语文 年 月 日 作业一 基础乐园 一、结合语境，读拼音写字词。 冰心奶奶说：每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是最深刻的 记忆。那些深刻在脑海中的记忆，或许是在田间地头xian guàng( )时摘的ying() 桃，或许是shuan()在草绳上的一只màzha(),或许是浇花浇菜的那只水piao (),又或许是在大人用chú( )头geng yun( )过的土地上捉húdié()。 不得不承认，童年的一切，是我们一辈子都gshě( )不掉的记忆。 二、选出下列各组词语中加点字注音有误的一项。（填序号）】 1.A.徘徊(hu) B.虬枝(qid) C.篝火(gou) 2.A.稚子（zh) B.萌动（ming) C.腮边(sai) 3.A.旖旎（ni) B.涟漪(yi) C.眷恋(juàn) 4.A.顷刻(qing) B.点缀（zhu) C.无垠(yi) ) 三、下列加点字的意思不同的一组是( A.童孙未解供耕织解衣卸甲 B.稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子 C.短笛无腔信口吹字正腔圆 D.山衔落日浸寒漪 衔环报恩 四、下面句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.童年时光里，我经历过的趣事像天上的星星一样不可胜数。 B.王维的山水田园诗颇负盛名，具有独特的艺术魅力。 C.西湖的景色太美了，让游客乐此不疲，根本不想回家。 D.在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣，让人流连忘返。 五、下面句子中，抒情方式与其他三项不同的是()。 A.我的小月亮，我永远忘不掉你！ B.然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 C.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 D.月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 六、“一声声，满是浓浓的乡土情和深深的母爱。”这句话在语段中最合适的位置是()。 ①童年的记忆里，大人们总是忙碌的。②于是，孩子们就有了更多玩耍的时间。③而 每至日落之际，村子里就响起了母亲的呼唤。④听到母亲的呼唤，我们便四下分散，各自回 到那飘着炊烟的房屋。⑤村子也便安静了下来。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之间 暑假代业天天练五年级语文 七、按要求完成句子练习。 1.读例句，体会句子在表达上的特点，再照样子写一写。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍 然是那么亲切，那么难忘… 2.下面几句话选自成成的积累本，请你读一读，选一选，写一写。 ①八月的太阳底下，院子里的狗吐出长长的舌头，小鸡们耷拉着翅膀。 ②运动场上，运动健儿们跑得真快，快得像离弦的箭，快得像风，快得像闪电。 ③洁白的雪花纷纷扬扬，凛冽的寒风一阵一阵地吹过，路上的人都缩着脖子、拉紧衣服领 口匆匆地行走。 (1)各用一个字来概括上面句子描写的情景，依次是()。 A.热忙美B.热快冷 C.静忙冷 D.热快静 (2)体会上面句子的特点，想象画面，照样子把下面句子补充完整。 这道菜真辣啊！ 八、根据课本内容填空。 1.诗中寻童真童趣。范成大用“童孙未解供耕织， ”刻画了乡村儿童 天真可爱、热爱劳动的形象。杨万里用“稚子金盆脱晓冰， ”写出了 幼童穿冰当钲、自得其乐的场景。诗人 (姓名)用“ 短笛无腔信口吹”写出了牧童的调皮天真、悠闲自在。 2.诗中感慈母情深。《游子吟》中最能体现慈母情深的诗句是“ 九、童年是一首歌，歌里有我们的幸福与快乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。让我们 走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 1.这次口语交际的内容是走进大人们的 ,了解他们 的故事。 2.这次口语交际了解的对象可以是( )。(多选) A.祖父母 B.同学 C.父母 D.邻居叔叔、阿姨 3.根据本次口语交际话题，下列问题不恰当的一项是( ）。 A.您小时候家里发生过哪些难忘的事？ B.您小时候在学校里发生过哪些有趣的事？ C.您将来打算做什么？ D.您小时候做过什么勇敢的事？ 年 月 日 4.请你完成下面的对话。 淘淘：爷爷，您小时候也和我一样，有这么多好玩的玩具吗？ 爷爷： 淘淘：和您比起来，我们的童年太幸福啦！爷爷，您最难忘的一件童年的事是什么？ 爷爷： 知难而进 十、阅读古诗，完成练习。 舟过安仁① [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。 【注】①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。②篙：撑船的竹竿或木杆。③棹：船桨。 ④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。 1.“不是遮头是使风”中“使”字的意思是( )。 A.命令，派遣 B.致使 C.出使 D.任用，支配 2.读完这首诗后，泉泉设计了一份“弄舟”游戏说明，请结合诗歌内容填空。 游戏玩家：两个小童 游戏观众：杨万里 游戏玩法： 游戏场景（用人物描写方法，发挥想象填写）： 3.这首诗写出了“两小童”怎样的形象？ 4.结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感 十一、阅读下面的短文，完成练习。 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄。仰望 晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨 柳醉春烟”。现在正是放风筝的好时光，那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出 了我的童年。 ②在乡下，二月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔 打惯了，是不知道什么叫作冷的，何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被 如火的童心驱散掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣 服，手中却飞出过巧夺天工的风筝。嘿，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的 是专人指教，我们男孩子可是整天像被撵着的贼一般忙得脚不沾地，只能趁放学之后的 3 暑假作业天天练五年级语文 间隙，三五个凑在一处无人知晓的角落，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们 摆弄风筝的」 ④我们找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花前挑线一般仔细。先把 竹篾放到火堆上烤了，然后弯成弓似的和车轱辘似的形状，再把它们拼在一起，悉心用细 线系好。这样就变成了形态各异的风筝骨架。然后，我们几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳 喳商量一阵，就独出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，这便给风筝穿上了斑斓 的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美了。最后，用大团大团的线作放线，一 头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男 子汉”软磨硬泡、求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了，拾起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。黑！风筝！全是风筝！这些 大大小小造型各异的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边缓缓升起 被腾腾的热气捧着，被下面幼稚的欢声笑语吹着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳 的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布总要往地上 栽。这时的小伙伴们绝没有张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它。大家总是小心翼翼地几番 检查，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝 也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜 ⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我 的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记比 ⑧啊，我的鹅黄色的童年！ (作者：周岩壁。有删改)》 1.作者回忆童年生活，围绕“风筝”选取了两个具体事例： 从中可以感受到作者的童年生活是 0 2.请认真阅读第④段，按照制作风筝的步骤把下面的内容补充完整。 找来竹篾→ 糊纸涂色→ 3.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手 法，生动形象地展现了 的情景，表现了孩子们放 风筝时 的心情。 4.下面对第⑦段中画“”句子的理解，错误的一项是( ）。 A.风筝承载着童年的欢乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。 B.与第①段相呼应，表达了“我”对童年生活的深深眷恋。 C.因为时间过于久远，童年的记忆已模糊，“我”只能凭借风筝线回忆起童年的点点 滴滴。 D.虽然童年生活已悄然逝去，但是“我”永难忘怀。 5.作者的童年是鹅黄色的，你的童年是什么颜色的？请用文字写一写你童年的点滴。 年 月 日 作业 基础乐园 一、结合语境，读拼音写字词。 周瑜dùji( )诸葛亮的才能，让诸葛亮立下jun ling zhuang( ),在三天内打 造十万支箭。听说诸葛亮不用竹子、翎毛等材料，dūdu( )心中非常yihuò()。 二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 擂鼓(Iilèi) 踉跄(qiàng giang) 豁喇喇(1ā1ǎ) 绰起(chao chuò) 镌刻(juan juan) 血泊(pδbó) 三、对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是( )。 A.只见店家拿了三只碗，一双筷子。（店老板） B.酒家道：“客官要肉便添来。”（顾客） C.蔺相如立了功，赵王封他为上大夫。（医生) D.江南烟雨，引得无数墨客挥毫赋诗。（文人） 四、选词填空。 十 左右横竖 里外 远近 1.前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，这是 皆知的事。 2.看罢多时，跳过桥中间， 观看，只见正当中有一石碣。 3.宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“ 是给你放晦气罢了！” 4.你这样说，弄得我 不是人了。 如果…就… 因为…所以… ”十十十十十十十十十十”十十十十“十”十十”十 5. 诸葛亮的船已经驶出很远 曹操要追也来不及了。 6. 周瑜知道了诸葛亮借船这件事，诸葛亮的计划 完了。 五、对句子中加点部分的解释有误的一项是( )o A.武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”（倒酒） B.这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。（留宿休息） C.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按年龄大小的顺序依次排列） D.石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大 造化！”（张开眼睛，蹲下身子） 六、下列句子描写的人物分别是()。 ①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 暑假作业天天练五年级语文 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。 A.孙悟空诸葛亮王熙凤 B.孙悟空周瑜薛宝钗 C.二郎神诸葛亮贾探春 D.孙悟空周瑜王熙凤 七、同学们打算在周五的粉墨小舞台中表演《草船借箭》课本剧。下面是他们在讨论节目安 排，请你也参与进来吧。 1.在分配角色时，要注意( )。(多选) A.演员声音与角色贴合。 B.演员形象贴近角色。 C.演员性格与角色相似。 D.演员性别与角色一样。 2.请你根据同学们的讨论，给他们分配一下《草船借箭》中的主要角色吧！ 1)我看起来文质彬彬，比较冷静，对各种学科的知识都很有兴趣，同学们都夸我聪明 (2)我厚道，守信，非常愿意帮助同学，同学们都说我是个热心肠 3)我看起来很清秀，同学们也说我聪明，但有时候我有点小心眼 (4)我是班里的班长，非常有主见，大家都说我很有领导能力 (1) (2) (3) (4) 3.下面是同学们关于怎么演课本剧的讨论。在正确的观点后面画“V”。 (1)我们可以先把《草船借箭》中叙述的语言改为角色之间的对话。 (2)我想在表演时加上合适的表情和动作，让我演的角色更生动。 (3)我提议在表演时配上合适的背景音乐，突出人物特点和气氛。 ) (4)我们还可以去租对应角色的服装，配合相应的场景，让演出更真实。 八、根据课本内容填空。 1.《草船借箭》让我们认识了 的曹操 的鲁肃 的 周瑜 的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。 2.通过本单元的学习，我知道《景阳冈》选自名著《 》,这部名著共塑造了 位个性鲜明、有血有肉的好汉形象：《猴王出世》选自名著《 》,我还知 道这部名著中的其他故事，如 等；《红楼春 趣》讲述的是 的故事。 3.《鸟鸣涧》的作者是 代诗人 该诗的前两句是： 年 月日 九、快乐读书吧。 1.明明和妈妈去看了京剧《空城计》和《大闹天宫》，明明发现《空城计》的戏票上写着“孔 明守空城，神机妙算”，《大闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的可能是()。 A.“悟空调蕉扇，足智多谋” B.“猴王除九幽，四海拱伏” C.“悟空斗天神，大显神通” D.“行者收八戒，料事如神” 2.读中国古代章回小说时，可以通过回目猜测故事内容。下面是五(3)班同学为了布置典籍 长廊准备的一组和“四大名著”有关的扇子，给扇子贴的标签正确的一项是（)。 ①本扇面灵感来自第十六回：杨志押送金银担吴用智取生辰纲 ②本扇面灵感来自第三十一回：撕扇子作千金一笑因麒麟伏白首双星 ③本扇面灵感来自第四十九回：七星坛诸葛祭风三江口周瑜纵火 ④本扇面灵感来自第六十一回：猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇 A.①④②③ B.①④③② C.③④①② D.③④②① 知难而进 十、阅读下面的短文，完成练习。 青梅煮酒论英雄 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大。刘备虽为皇叔，却势单力薄，为防曹操 谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关羽和张飞不明其意，说刘备不 留心天下大事，却学小人之事。 ②一天，刘备正在浇菜，曹操派许褚、张辽请刘备叙话。张飞和关羽两人不在，刘备只 得心惊胆战地入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”这句话将刘备吓得面如土 色。曹操拉着他的手，走到后园，说：“你学习园艺不容易啊！”刘备回答说：“无事消遣罢 了。”曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，忽然想起去年征讨张绣时，道上缺水， 将士们都口渴。我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。’将士们听了这句话，嘴里生出唾 沫，都不渴了。今天见此梅，我觉得不可不赏，刚好酒煮好了，故邀你到小亭一会。”刘备听 后心神方定。他随曹操来到小亭，亭内已经摆好酒器和青梅。二人对坐，开怀畅饮。酒至 暑假作业天天练五年级语文 半酣，突然阴云密布，大雨将至。曹操突然对刘备说道：“你经常在外游历，一定知道当世 英雄。请说说看吧。” ③刘备便说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄吗？”曹操笑道：“袁术不过是坟墓里 的枯骨，我早晚都会抓住他的！”刘备又说：“河北的袁绍，世代官居高位，家门中有很多故 吏，能称为英雄吗？”曹操笑道：“袁绍色厉胆薄，好谋无断。千大事而惜身，见小利而忘命， 非英雄也。”刘备只好再说：“有一个人人称八俊，威镇九州，刘景升能称为英雄吗？”曹操 说：“他虚名无实，非英雄也。”刘备又道出孙伯符、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等人，都被曹操一 一否定。曹操大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”刘备说：“除此之外，我实在是不知 道了呀。”曹操说：“能称英雄的人，应该是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地 之志的人。” ④刘备问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指刘备，然后又指向自己，说：“现今天下 的英雄，只有你我两人而已！”刘备一听，大吃一惊，手里拿的筷子都掉到了地上。这时正 巧大雨倾盆而下，雷声大作。刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：“因为打雷被吓到 了，才会这样。”曹操此时早已放下戒备，笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“连圣人面 对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备通过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大 志、胆小如鼠的庸人，曹操暂时不再怀疑刘备了。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂栖身，说破 英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 1.这段文字选自我国古典名著《 》,作者是 2.“韬晦”的原意是收敛锋芒，隐藏行迹，第①段中的“韬晦之计”指 ,刘备这样做的原因是 3.曹操邀请刘备到小亭喝酒的真正目的是( )。 A.赏梅饮酒，谈论英雄。 B.试探刘备是否有称霸天下的野心。 C.与刘备分享征讨张绣时的趣事。 4.从这个故事中可以看出曹操是个 的人。 5.文中画“”的部分可以用成语“ ”来概括。 6.曹操认为 的人能称为英雄。 7.我们也来“论英雄”，在你看来，英雄应该具备什么样的品质？请举例说明。 菱8 年 月日 作业三 基础乐园 一、汉字蕴含着丰富的文化，每个字都是一幅美丽的画。“奋”的繁体字写作“奮”，本义指鸟儿 在田野中振翅高飞。根据早期金文字形象形性较强的特点，下列“奋”字属于金文的一项 是()。 A. 套奮圖 二、“休”表示人靠着树休息，“看”表示手放在眼睛上面张望，“删”表示用刀把竹简上的字削 去。下面汉字不属于这种类型的一项是( )。 A.拿 B.马 C.采 D典 三、小明的妈妈想开一间裁缝店，小华的妈妈想开一家书店，请你帮她们分别挑选出一副适合 开业的对联。（填序号】 裁缝店( 书店( ①酌来竹叶凝杯绿 饮罢桃花上脸红 ②剪彩为歌袖裁云作舞衣 ③石池春暖人宜浴水阁冬温客更多 ④虽然毫末技艺却是顶上功夫 ⑤藏古今学术聚天地精华 ⑥瓦壶水沸邀清客茗碗香腾遣睡魔 四、很多同学都喜欢书法，下面是四位同学用自己喜欢的字体写的书法作品，请你在每幅作品 下面填上字体的序号。 ①甲骨文 ②篆书 ③隶书 ④楷书 ⑤行书 童童 天天 乐乐 成成 作品 天道酬勤 天道酬勤 天道酬知 字体 五、“汉字采撷园”邀你一起来闯关。 1.“美”字本义指漂亮、好看。造字时，古人在“大”字上面加上羽毛或羊角，表示头戴漂亮 装饰的人。下面的甲骨文表示“美”的是( )。 D.到 9 暑假作业天天练 五年级语文 2.想一想，猜一猜字迷。 一月一日非今天 一兄弟，要自立 拱猪入门 （打一字) （打一字) (打一字) 星胜明朋 音童站竞 闯 阂闷闽 (谜底：明) (谜底： ) (谜底： 3.选一选，用一用歇后语。 亚运会之后，杭州可真是 游客络绎不绝。为了让游客有更好的旅游体验， 各个景区 ,纷纷推出了独具特色的活动。 A.外甥打灯笼—照旧 B.隔着门缝吹喇叭—名声在外 C.八仙过海一各显神通 D.三个臭皮匠—一顶个诸葛亮 4.读一读，听一听弦外之音。 一位青年画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画，只需要一天工夫，而 卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！” 门采尔的言外之意是()。 A.把青年画家的画倒过来看效果更好。 B.时间应该更多地花在作画上，才能画得更好。 C.青年画家喜欢卖画，所以就没有时间作画了。 六、横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。让我们一起遨游汉字王国，感受汉字的魅力，争做汉字 文化的传承人吧！ 1.汉字真有趣。 (1)用“√”选出正确的谜底。 草堆下面两只狗。【获苟】 宝玉不在姑娘在。【菇安】 (2)形声字是汉字王国里的重要一员。根据金文“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可 以分析出字的左边表示 ,右边表示 。（填序号) “酌”的本义为斟酒劝饮，引中为斟酒、饮酒，后来还引申为斟酌、考虑等。 A.浴杯 B.酒坛 C.木棍 D.舀酒工具—勺子 (3)这是“汉字造型秀”活动中学生的作品，选择其中任意一幅谈谈其设计创意。 丽参 2 10 年 月 日 我选图 ,它的设计创意是 2.汉字艺术欣赏。 (1)把下面汉字的艺术形式与对应的名称连起来。 国知顾 十+十 剪纸 扇面 印章 匾额 (2)颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。下列选项中关于颜体特点的表述 正确的一项是( )。 慈水速法今塔 A.字形清瘦，风骨刚劲 先塔 近 其也下 B.恢弘雄壮，大气磅礴 於性地行 有丹 即復内之 C.圆润清秀，端正严谨 表 落人 於以光名 3.探索传承乐无穷。 (1)北宋名臣吕蒙正，早年间生活贫寒。有一年的除夕，他见家徒四壁，遂题： 上联：二三四五下联：六七八九 横批：南北 这副对联很巧妙：上联缺“一”（谐音“衣”），下联少“十”（谐音“ ”),横 批有“南北”，没有“ ”,所以整副对联的意思是 (2)根据搜集资料的方法，完成练习。 搜集讲“对联故事”的资料 适合参考的书有( 上网搜集关于对联的资料， 我想请教的人是： A.《声律启蒙》 可以检索的关键词是： B.《中华对联故事》 我想提的问题是： C.《楹联之美》 知难而进 七、阅读材料，完成练习。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传 说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；有阴剪，即剪去线条留下 11岁 暑假作业天天练五年级语文 平面；有二者结合的阴阳剪。还有对称剪、阴影剪、图案剪等。 1.根据上面的材料，试从三个方面概括中国剪纸的特点。（每个特点不超过四个字） 2.请你仔细观察右侧这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。 3.班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没有必要发扬光大。请用简 明的语言阐述你的观点。 八、下面是一位同学通过不同途径搜集到的资料。认真阅读，完成练习。 【材料一】书法欣赏 业精于勤秀人民服游海纳百川 【材料二】汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，无论是篆书还是 狂草，我们都可以从它们的笔画中欣赏到动态之美。不同书体体现不同风格：正楷，如正襟 危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾。写得好的汉字，便成了书 法，成了艺术精品。 1.材料一中，第I幅书法作品的字体是( )。 A.草书 B.行书 C.楷书 D.小篆 2.关于楷书，人们常说“颜筋柳骨”，其中的“颜筋”，就是形容 的书法筋骨丰 满、浑厚有力。 九、小文在“综合性学习：遨游汉字王国”活动中，搜集到了下面一段话，请你参与活动。 汉字危机并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会提笔忘字；不少中小学生 在作文中，不分场合滥用网络语言，狼牙山五壮士的壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”； 日常生活中，我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为 了引人注意，把成语乱改为广告语的现象更是比比皆是。 1.简要概括这段话介绍了汉字哪些方面的危机。 (1) (2) (3) 2.保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为保护汉字的方法是： 3.在本单元的活动中，你对汉字有哪些进一步的了解？请写下来。 年 月 日 作业四 基础乐园 一、抄写下面这段话。注意书写正确规范，行款整齐美观。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。 二、下列词语书写没有错别字的一项是( A.锻炼颤抖签字熟练 B.由衷情醒繁忙审视 C.竹离奔赴荣幸尊重 D.崭新苍白慰问似定 三、用“V√”给下列加点字选择正确的读音。 1.清明时节，我们轻轻拂去烈士雕像衣裳(shang chang)上的尘埃，他们虽无霓裳 (shang chang)羽衣的华美，却有最崇高的灵魂。 2.任何威吓(xiàhè)都吓(xiàhè)不倒追求真理的战士，他们早已将生死置之度外。 四、先把下列成语补充完整，再按要求完成练习。 ①情不自() ②汗如( )下 ③一( )见血 ④不由自( ⑤从容( )定 ⑥千( )万确 ⑦若有( )思 ⑧肃然起( 1.上面形容“汗流得很多”的成语是 (填序号)，我还能再写一个表示这个意思的 成语： 2.形容“说话直截了当，切中要害”的成语是 (填序号) 3.选词填空。（填序号) (1)他的观察非常敏锐，总能 地指出问题的所在。 (2)手术中，刘伯承将军 以超凡的意志忍受剧痛，让沃克医生对他 五、下列词语解释不正确的一项是( ）。 A.却看：回头看 B.三万里河：三万里长的河水 C.五千仞岳：指华山 D.遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓 六、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )o A.青海/长云/暗雪山 B.三万里/河/东入海 C.便下/襄阳/向洛阳 D.遗民/泪尽/胡尘里 七、下列句子中和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用的修辞手法不同的一项是()。 A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 13 暑假作业天天练五年级语文 八、下列与句子“走也不是等也不是，急得我直跺脚”所表达的人物内心情感不一致的是( A.我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针 B.他在屋子里团团转，好像热锅上的蚂蚁。 C.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云 D.我不停地踱步，焦急地望着公交车开来的方向。 九、读下列句子，说说它们各运用了什么描写方法，并体会句子表达了人物什么样的感情。 1.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 2.“我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 3.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。 十、按要求完成句子练习。 1.照样子，写出人物前后不同的表现。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士 帮他擦了一次又一次。 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过， 2.仿照例句，选择一个情景，通过语言、动作、神态等描写来表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 十4十 4十4十 焦急等人久别重逢 忐忑不安 十一、根据课本内容填空。 1.古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳 ”体现 了戍边战士不得还乡的无奈；“ 不破楼兰终不还”展示了战士 们誓要打败敌人的决心；“ ,南望王师又一年”表达了百姓对朝 廷的失望；“ 青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的 欣喜。 2.(1)读“ ,初闻涕泪满衣裳”这两句诗，我仿佛看到诗人听到喜 讯时的情景。 (2)下列( )最适合用来形容听到喜讯时的作者。 A.喜上加喜 B.喜极而泣 C.喜上眉梢 D.喜不自胜 3.《军神》中的“军神”指的是 课文讲的是他在战斗中 负 年 月日 伤，手术中不用麻醉剂，忍痛接受了 刀，赢得医生赞叹的故事。 4.《清贫》是共产党员 同志在狱中写下的，“清贫”在这里的含义是 表现了共产党人的高尚情怀。 知难而进 十二、阅读下面的古诗，完成练习。 出塞 [唐]王昌龄 骝马①新②跨白玉鞍，战罢沙场③月色寒。 城头铁鼓声犹震④，匣里金刀血未千。 【注】①骝马：黑鬣黑尾巴的红马。②新：刚刚。③沙场：战场。④震：响。 1.下面对本诗理解正确的一项是( ）。 A.本诗描写了战前将士们整装待发的英勇姿态，“骝马新跨白玉鞍”预示着战争还未 开始。 B.本诗写战争过后战鼓已停，金刀已归匣入库的场景，突出战后的和平与宁静。 C.本诗着重描写了战后的战场在月光的照耀下，令战士感到遍体生寒的景象，侧面反 映出战士们穿得少。 D.本诗细腻描绘了战后的战场凄凉与肃杀交织的画面。诗中描绘了月光清冷映照战 场，城头铁鼓声犹震，金刀血痕未干，展现了战争的残酷与战后环境的沉重。 2.下面对“寒”字理解有误的一项是()。 A.战场上月色十分凄冷。 B.月光照耀下的战场给人以凄冷感 C.暗含着战斗的激烈、残酷。 D.戍边将士们因少有关爱而心寒。 3.从“城头铁鼓声犹震”中，你体会到了什么？ 4.本诗蕴含着怎样的感情？说法正确的一项是()。 A.寄托着戍边将士思念家乡、思念亲人的情怀。 B.歌颂了将士们为国杀敌立功的英勇精神。 C.流露出对无休止的战事的厌倦和谴责之情。 D.表达出对边塞奇异景观的喜爱与赞美之情。 十三、阅读下面的短文，完成练习。 我们是炸不走的 1939年5月3日至4日，日军共出动飞机72架，首次大规模对重庆人口密集、商业 繁华的市区进行轮番狂轰滥炸，史称“五三五四大轰炸”。山城重庆被炸成一片火海，数 日不熄。重庆街头随处可见被炸得血肉模糊的尸体，到处是断壁残垣。中共中央南方局 15 暑假作业天天练五年级语文 暨八路军驻渝办事处驻地机房街70号也不幸被炸毁，幸好人员连夜撤往城郊正在修建 办事处大楼的红岩村。 日寇的暴行激起了群众极大的愤慨，但中国人民是不会屈服的，也是炸不垮的。为 了加强抵御日机轰炸和空袭，国民政府及大后方人民加紧修筑防空洞，抗御日寇的肆虐 暴行。中共中央南方局领导人周恩来也号召八路军驻渝办事处和《新华日报》的同志走 上街头，宣传抗战和普及防空知识。周恩来直接领导的国民政府政治部第三厅在重庆被 炸的残垣断壁上刷下巨幅标语“愈炸愈强”，以鼓舞人民宁死不屈。 1940年5月，日机在重庆上空肆虐。周恩来和办事处的同志们听到空袭警报后，全 部躲进防空洞。不一会儿，突然响起巨大的爆炸声，原来敌机投下的一颗炸弹正落在办 事处前的山沟里，洞顶泥土也被震得簌簌落下，但人们都一动不动。敌机飞远了，周恩来 走到防空洞洞口，对大家说：“再耐心等一下！”然后用温和的话语安抚着人群。 警报解除后，人们有秩序地拥到洞外，查看被炸后的损失。当大家回到八路军驻渝 办事处，发现大楼的墙壁被震坏了很大一块，非常气愤，也非常担心。这时，周恩来站到 被震坏的大楼前面，坚定地对大家说：“日寇企图用轰炸来摧毁我们的抗战意志，迫使我 们屈服投降，但我们是炸不走的。”说完，他特意和邓颖超在震坏的墙壁前照相，以示其 坚持抗战到底的决心。 (有改动) 1.判断，对的打“V”,错的打“×”。 (1)从文章第1自然段中可以感受到日寇的大轰炸重创了重庆，体现革命艰辛。 ( (2)“愈炸愈强”巨幅标语，既鼓舞了人民，还震慑了日寇。 () (3)“我们是炸不走的”的重要原因是重庆有坚固的防空洞。 () (4)我们应传承红色基因，让更多人知道红色故事，鼓励更多人继续走好中华红色路， 珍惜今天来之不易的生活。 2.请用“”画出最能体现日寇重创重庆的两句话。 3.敌机飞远了，周恩来让大家“再耐心等一下！”“然后用温和的话语安抚着人群”。请结 合短文内容，写出你的体会。 4.周恩来和邓颖超在震坏的墙壁前照相，对此请说说你的理解。 16 年 月 日 作业五 基础乐园 一、下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.蘸水(zhan) 冷绊子(bàn) B.吐痰(tan) 颧骨(huan) C.揩油(kǎi) 国子监(jiàn)》 D.破绽(zhàn) 发怔(zheng) 二、下列词语书写有误的一项是( )。 A.喉咙难勘 B.派头衔接 C.欺负芝麻 D.肢体格局 三、读下面的语段，按要求完成练习。 张师ù( )是一个多面手。他shuai jiao( )从未输过，jiǎoWàn( )特别灵活且 有力量；他nie( )的包子，不仅花型漂亮，而且皮薄iàn( )足；装修自家房屋时，他shud jiang( )均匀又光滑，墙面如同雪白的ping zhàng( ),一般人看了都要fa zheng fan sha( ) 1.根据拼音，在括号里写字词。 2.这段话的中心句是哪一句？用“”画出来。 3.语段是从多方面来描写人物特点的，这是 (正面侧面)描写。 四、下列加点字词的意思相同的一项是( )。 A.刷子李那一手刷墙的绝活，让人十分佩服。 现在这门手艺已经绝迹了。 B.莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩附明白？ 老师吩咐大家抓紧时间大扫除。 C.美丽的鸢尾花在风中摇曳，仿佛是一只在天空中飞翔的小鸟。 他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 D.可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 到底是小胖墩儿的力气大，赢了。 五、下列加点词语运用不恰当的一项是()。 A.多亏他手疾眼快拉了一把那个老人，不然老人非被那辆车撞倒不可。 B.老师派头十足地走进教室，同学们立刻安静了下来。 C.妈妈告诉我，好好吃饭就能长个子，对此我半信半疑。 D.他以为这件事做得天衣无缝，结果还是露出了破绽。 六、填入句中的词语恰当的一项是()。 这破碎的陶俑，经过文物修复者的修补，被黏合得简直 ,真令人 。更令人惊讶的是这些修复者们是那么年轻，技术却已达到了专家的水平。 暑假作业天天练五年级语文 A.滴水不漏半信半疑 B.滴水不漏难以置信 C.天衣无缝难以置信 D.天衣无缝半信半疑 七、下列和“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”运用的 描写方法相同的一项是()。 A.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 B.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” C.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 D.他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。 八、下列说法正确的一项是()。 A.《刷子李》将正面描写和侧面描写相结合，体现了作者对刷子李超凡技艺的肯定和赞叹。 B.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法刻画人物性格是描写人物的基本方法之一。 C.《两茎灯草》选自明代作家吴敬梓所作的《警世通言》，刻画了一个吝啬鬼的形象。 D.《摔跤》选自《小兵张嘎》，讲述了解放战争时期，小嘎子与小胖墩比赛摔跤的情景。 九、字里行间众生相，大千世界你我他。下面句子所描写的人物最有可能的职业是()。 他头戴红色的安全帽，脸在烈日下被晒得通红；身上穿着洗得发白的帆布衣裤，包裹得 很严实，衣服上还有长期工作留下的泥渍。 A.老师 B.清洁工人 C.建筑工人 D.出租车司机 十、将下面的句子插入语段中的( )位置最恰当。 王充又拿起尺子看，见尺子的一头是铁，另一头是磁铁。 ①王充从来不相信这些骗人的把戏。②他走近塑像，仔细地观察起来。③他发现塑像 的头是铁做的，而脖子上安装了可以活动的机关。④他立刻识破了老道的骗人把戏：把尺 子磁铁的一头对着塑像挥动，塑像的铁头被磁铁吸引，当然会晃动了。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 十一、根据课文内容填空。 1.《摔跤》选自 的《 》,主要写了 ,表现 了小嘎子 的个性特点。 2.《他像一棵挺脱的树》选自《 》,作者是 课文中的“他”指 的是 ,课文所选片段通过对“他”的 进行描写，突出了“他” 的特点。 3.严监生是我国古典讽刺小说《 》中的人物，课文选取了 的片段，写出了严监生 的特点，通过对严监生的细节描 写，刻画了一个 的形象。 4.从对小胖墩儿的动作和语言描写中，可以看出来他是个 的 18 年 月 日 孩子。 知难而进 十二、课内阅读。 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六 眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋 已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上 来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上 ,点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一 声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二 叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”①他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”②他把两眼睁的的溜圆，把头又狠 狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故 此记念。”③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近 上前道：“爷，别人都说的不相千，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。④众人看严 监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1.文段选自小说 作者是 2.请任意选择一处画“”的句子，试着揣摩严监生当时的心理活动。 听了 的话，严监生心想： 3.下列对选文内容的理解不正确的一项是( )。 A.选文通过对严监生的动作描写和神态描写，把他的吝啬形象刻画得入木三分。 B.赵氏最后出场道出严监生的心思，这样写能让故事情节层层推进，激发读者的阅读 兴趣。 C.作者写“严监生为了两茎灯草不肯断气”的作用，是为了突出他临死前强烈的求生 欲望。 D.以“两茎灯草”为题，既交代了事情的缘由，又展现了矛盾的焦点，吸引了读者的 注意。 十三、课外阅读。 马大捏 面塑，俗称“捏面人”，被称为“指尖上舞动的艺术”，属于非物质文化遗产。在开封 的清明上河园，就有这样一位面塑手工艺人，大家亲切地称他为“马大捏”。 马大捏看上去六十多岁，头发花白，一双眼睛格外有神，双手粗糙厚实，上面布满了 老茧。当这双手开始舞动起来时，有着令人惊叹的魔力。 19 暑假作业天天练五年级语文 只见他先将面团揉成一个圆球，然后用拇指和食指捏出脸型，接着拿起一小块面团， 搓成细细的长条，粘在脑袋两侧当作耳朵，位置恰到好处，仿佛真的能听到周围的动静。 他又揪下一点面团，捏成两个小圆球当作眼睛，再用工具轻轻，点出眼珠，那双眼睛瞬间变 得炯炯有神起来。 在他全神贯注地捏面塑时，周围早已围拢了一群游客。“哇，太厉害了！”“这简直就 是艺术品啊！”大家小声地议论着，生怕打扰到马大捏，但又 画“ ”的句子运用了 抑制不住内心的激动。 和 描 没多大一会儿，一个威风凛凛的孙悟空面人在马大捏的 写，此时马大捏的心理 手中诞生了。只见孙悟空高高举起金箍棒，好像随时准备腾 活动是： 云驾雾。游客们纷纷鼓起掌来，对马大捏的技艺赞不绝口。 马大捏只是微笑着轻轻摆了摆手，又开始了下一个作品，仿 佛这一切对他来说早已习以为常。 马大捏不仅能够塑造传统的面塑形象，还能够与时俱进地捏塑出深受孩子们喜爱的 现代卡通人物，在他的巧手下，猪猪侠、小猪佩奇、小黄人…都呈现出更为可爱的模样。 他就是这样，用精湛的技艺，在清明上河园里书写着属于自己的传奇，为每一个来到 这里的人带来无尽的欢乐和笑声。 1.根据意思在文中找出相应的词语。 (1)形容眼光发亮，表示精神充足。 (2)赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 2.根据短文内容，选取关键信息补全思维导图。 外貌描写 动作描写 揉、捏、拿、搓、粘、揪、点 马大捏 典型事件 周围人的反应 3.文中画“”的句子运用了什么描写方法？写出了人物什么样的心理？请把方框中 的批注补充完整。 4.对文章最后一自然段理解错误的一项是()。 A.马大捏在园中吸引众多游客关注、赞赏，其影响力和知名度可视为一种传奇表现。 B.所谓的“传奇”不过是一些表面的、虚假的光环，“传奇”是夸大其词的说法。 C.马大捏的技艺给人们带来美好的情感体验，体现了作者对他的敬佩与赞美之情。 5.通过阅读短文，你认为马大捏是个怎样的人？结合短文内容至少从两方面来谈一谈。 20 年 月 日 作业 基础乐园 一、根据语境，看拼音写字词。 1.一su( )帆船正在海面上hang xing( ),几只hai ou( )时而ca( )着 wei gan( )飞过，时而从chuan cang( )上方飞过。 2.他有时言行前后maodùn( ),也不太在乎输ying( ),声yù( )也不好，就没 有tur jicàn( )他去参加比赛。 二、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.放肆(S) 推荐(jian) 计策(che) B.拳头(qun) 帽子(mào) 龇着牙(zhi) C.桅杆(wěi) 家务(wd) 扭动(niǔ) D.撕坏(s) 荣誉(yù) 海鸥（ōu) 三、给加点字选择正确的解释。（填序号） 一十十+十十十十十 寒：①冷；②害怕，畏惧；③穷困。 1.大渡桥横铁索寒( 尽：①完；②全部用出；③都，全。 2.三军过后尽开颜( ,十州十 交：①交叉，连接；②互相；③一齐，同时（发生）；④结交，交往。 3.饥寒交迫( 交谈( 交朋友( 断：①分成两段或几段；②断绝，隔绝；③判断，决定。 人 4.断裂( 断粮( 诊断( 四、探寻年龄称谓。依次填入语段中的词语，正确的一项是( )。 历年感动中国人物的身份和年龄不尽相同：在四川省凉山州森林火灾中牺牲的消防员 中年龄最小的仅有18岁，还未及 之年；小学校长张玉滚用自己的坚守，放飞孩子 们的梦想，生于1980年的他，已过 之年；1922年出生的物理学家杨振宁，已过 …他们或在自己的岗位上默默坚守、无私奉献，或在逆境中奋勇拼搏、突破自 我，令人肃然起敬。 A.弱冠古稀期颐 B.及笄不惑期颐 C.古稀不惑期颐 D.弱冠不惑期颐 暑假作业天天练五年级语文 五、下列与“于物无不陷也”意思不同的一项是( )。 A.能穿透任何东西。 B.什么东西都不能穿透。 C.没有什么东西不能穿透。 D.难道有什么东西不能穿透吗？ 六、对下列句子使用的人物描写方法判断正确的一项是( ◇水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 ◇船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” ◇孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 A.动作语言心理 B.神态语言动作 C.语言外貌神态 D.动作神态心理 七、按要求完成句子练习。 1.读下面的句子，说说你对加点部分的理解。 ①二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ②几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘 蛛来了又去了。 (1)我发现加点部分是表示 的词语，但二者表达的感受不同。句①表示时 间过得 句②表示时间过得 (2)你在生活中有过类似的体验吗？请你选择其中一种写一写。 2.修改下面的作文片段。 ①当讲到“引人注目”这个词语时，罗老师突然抓起赵毅的书往桌上一率，发出“砰” 的一声巨响。②顿时，教室里非常安静极了，大家都惊呆了。③罗老师冷笑着说：“刚刚 大家的注意力集中全部在我的动作上，这就是‘引人注目’的意思。”④听了这番话，我们 个个恍然大悟。 (1)第①句中，应将“ ”改为“ (2)第②句中，应删除 ”或“ (3)第③句中，应将“ ”改为“ ”,将“ ”与“ ”对调。 八、根据课文内容填空。 1.请将《田忌赛马》一课中田忌在赛马过程中的心理变化填在下面的横线上： 不动声色，一点儿都不着急→ 2.了解人物的思维过程，照样子，完成图表。 年 日 主要人物：孙膑 《田忌赛马》 思维点：孙膑先分析赛马双方的具体情况，然后调换马的出场顺序， 最后赢得了比赛。 主要人物： 《自相矛盾》 思维点： 主要人物： 《跳水》 思维点： 3.阅读《跳水》，梳理故事情节，完成下图。 孩子气极了， 去追猴子 猴子 全都吓呆了 故事情节： 水手拿猴子取乐 水手反应： 已经跳进海里 知难而进 九、阅读文言文，完成练习。 拔树凿井 伊犁①城中无井，皆汲②水于河。一佐领③曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中 多老树，苟④其下无水，树安⑤得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。 【注】①伊犁：今新疆境内。②汲：从下往上打水。③佐领：清朝官名。④苟：如果。⑤安： 怎么。 (选自《阅微草堂笔记》) 1.下面这句话的朗读节奏划分正确的一项是( )。 A.戈壁皆积沙/无水，故/草木不生。 B.戈壁/皆积沙无水，故草木/不生。 C.戈壁/皆积沙/无水，故/草木不生。 D.戈壁/皆积沙/无水，故草木/不生。 2.“故草木不生”中“故”与选项中“故”意思相同的是()。 A.举头望明月，低头思故乡。 B.零落成泥碾作尘，只有香如故。 C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 D.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 3.结合注释，下面对文章内容的理解正确的一项是()。 A.伊犁城的位置在沙漠当中。 B.佐领聪明智慧，带领人们在沙漠中探出了水井。 C.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。 D.伊犁城中的人开始的时候，只知道到城外的河中打水。 4.人们是如何凿井得泉的？请用原文语句回答。 23 暑假作业天天练五年级语文 5.下列对文章的启示理解有误的一项是( ）。 A.善于观察事物才有发现。 B.观察事物应该透过表象。 C.解决问题需要创新出奇。 D.事物之间相互都有联系，有因必有其果。 十、驻足与先贤对话，了解人物的思维过程。 （一)田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃 勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他 不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微 微一笑 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 (二)围魏救赵 ①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求 援，齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。 ②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏 国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速 攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。 ③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军 的动向后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。然而，当魏军匆忙返回 时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终， 魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。 1.根据两篇短文的内容，完成故事情节梳理。 《田忌赛马（节选）》 孙膑观察赛马， 发现取胜之道 田忌赢了齐威王 赵国向齐国求 《围魏救赵》 魏军撤退，赵国 援，孙膑和田 危机解除 忌前去救援 2.在两个故事中，孙膑心里分别是怎么想的？下列说法不正确的一项是( )。 A.马分成上、中、下三等，如果用同等级的马去比拼，赢的可能性太小。 B.要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌 的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利。 C.魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机。 D.魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜。 3.下列选项中，不属于用谋略取胜的历史故事是()。 A.火烧赤壁 B.完璧归赵 C.桃园结义 D.空城计 年 月 日 作业七 基础乐园 一、根据语境，看拼音写词语。 在liao kuo( )无垠的大草原观光，极目yuǎntiào( ):碧绿的草地mian yan （)无尽，像给大地铺了张巨型绿毯；jùnmǎ( )纵情fei chi( )yi tai() 端庄的牛犊低头吃草，羊儿们cùyong( )成一团，好像在开热闹的“草原茶话会”；牧 羊人穿梭其间，身上的ling dang( )随着脚步轻晃，脆响在草原上，飘得老远… 二、用“\”画去加点字错误的读音。 1.岸上的喧哗(huāhu)声，加上瀑布水流的哗(hua hua)哗声，让山谷显得更加热 闹了。 2.牧场上到处都是牲畜(chùù)，哞(mou mou)哞声不绝于耳。 三、阅读下面的文字，按要求完成练习。 ()这里的河道纵横交错，()船夫依然操纵自如，毫不手忙脚乱，( )船的 行驶速度极快，()纵然眼都不眨一下，也难以看清周围的景物。 1.在括号中填入合适的关联词。 2.借助字典中的释义，给材料中的“纵”字选择恰当的意思。（填序号) 纵：①放任，不约束；②即使；③地理上南北向的，跟“横”相对；④全身猛力向前或向上 (跳)。 纵横交错： 操纵自如： 纵然： 四、下面的解说词中，加点词语使用不恰当的是( 。 A.走进“西藏小瑞士”一类乌齐县，你会看到牦牛在悠然自得地散步。 B.埃及金字塔所在的沙漠地区因为长期干旱，变成了不毛之地。 C.烟雨朦胧的早晨，波光粼粼的西湖中，一簇簇盛开的荷花在微风中摇曳。 D.小兴安岭的春风吹走了冬日的寒意，吹走了雪花的痕迹，到处欣欣向荣。 五、对下列句子运用的修辞手法或说明方法判断有误的一项是()。 A.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（比喻) B.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。（比喻） C.长毛山羊在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（拟人） D.胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。（列数字） 六、“空山不见人，但闻人语响”运用了以动衬静的写法，表现了环境的幽静。下面也运用了这 种写法的诗句是()。 A.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 B.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 25 暑假作业天天练五年级语文 七、品读句子，完成练习 1.A.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 B.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板 (1)A是对景物的 (动态静态)描写，从“ ”中可以看出来； B是对景物的 (动态静态)描写，从“ ”等可以看出来。 (2)选择一种情景，仿照例句，运用动态或静态描写，写一写。 十4十4十4 十4十十 散场后的电影院 雨后的街道 傍晚的湖面 2.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 (1)这句话刻画得细致入微，通过这些极具色彩的景色描写，调动了读者的 (听觉视觉味觉)，给读者呈现一个立体画面，造就了文章绝美的意境。 (2)围绕一种颜色，仿照例句，描绘一个画面，写一处身边的风景。 知难而进 八、体验非遗文化，完成练习。 北京中轴线 【材料一】北京中轴线，是指自元大都、明清北京城以来北京城市东西对称布局建筑物 的对称轴，北京市诸多其他建筑物亦位于此条轴线上。明清北京城的中轴线南起永定门， 北至钟鼓楼，直线距离长约7.8千米。 由南向北，从永定门进入老北京城，先农坛和天坛分列中轴线的两侧；至正阳门及箭楼 就到了天安门广场，毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑都在中轴线上；从天安门、端门到午门， 是原来皇城的中轴线，而它东侧的太庙，西侧的社稷坛又构成了“左祖右社”的格局；紫禁 城北面的景山，是老北京城的制高点，山顶的万春亭位于中轴线上；与天安门对应的皇城北 门一地安门、万宁桥，以及鼓楼、钟楼都是中轴线上的重要节，点。这14处遗产点，加上连 接它们的历史道路和道路两侧约51.4平方千米的缓冲区，共同构成了北京中轴线申遗的 要素。 【材料二】中轴线上有很多重要建筑。坐落于天安门城楼正南面的人民英雄纪念碑， 是中华人民共和国为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的。碑身通高37.94米，正面 26 年 月 日 (北面)碑心是一整块石材，镌刻着毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，背面 碑心由7块石材构成，内容为毛泽东主席起草、周恩来总理书写的150字碑文。 【材料三】随着时代发展，北京中轴线也在不断延伸。中轴线向北延伸，以仰山作为终 点标志，延长线两侧先后建起的国际会议中心、奥林匹克森林公园等，带来了北部荒僻之地 的巨变。中轴线向南延伸，在天安门正南46千米处，建起了一座现代化的大型综合交通枢 纽—一北京大兴国际机场。 (材料一选自“光明网”2022年《一根线，一座城—北京中轴线是什么？》，有改动) 1.根据材料一，在“北京中轴线示意图”上标出“天坛” 德胜门 安定 “先农坛”的位置。 西直 内 皱接城 东直门 2.阅读材料，下列说法正确的一项是( )。 阜成门 朝阳门 A.北京中轴线仅涵盖明清北京城的建筑对称轴，与元 官城 大都无关。 西便 便门 B.人民英雄纪念碑的背面碑心由一整块石材构成，刻 宜武门 正阳门 崇文门 有题词。 广安门 外 城 C.北京中轴线向北延伸至仰山，向南延伸处有北京大 右安门 兴国际机场 永定万 D.景山是老北京城的制高点，其山脚的万春亭位于中 北京中轴线示意图 轴线上。 3.下面是悦悦同学读了材料二后，对“人民英雄纪念碑”的联想。请你也在“北京中轴线” 上选择一处建筑，照样子，把联想到的内容填写在下面的方框中。 李大钊、董存瑞… 人民英雄纪念碑 每年9月30日为烈士纪念日，举行纪念仪式，缅怀英雄烈士。 臧克家《有的人》：有的人死了，他还活着。 4.如果你的家人想去游览“北京中轴线”，根据上面材料以及自己的积累，你打算带家人重 点参观哪一处遗产点？请具体写出为他们讲解的内容。（要求：人民英雄纪念碑除外） 遗产点： 讲解的内容： 2 暑假作业天天练五年级语文 九、阅读短文，完成练习。 密西西比河风光 ①密西西比河两岸风光旖旎。 ②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔 无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛 里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂 的长髯，你可能把它当成河神。 ③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各 种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝 上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞 穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭 起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大 的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。 ④丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄 而醉态酩酊的熊，在小榆树的枝丫上蹒珊。鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏； 麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动；黄嘴的绿鹦鹅和 火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光；而捕鸟为食的毒蛇倒 挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。 ⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的 笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺濞的流水、啁啾的 小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠，使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。 1.文章是围绕哪句话写的？用“”在文中画出来。 2.联系上下文，解释下面词语的意思。 蹒跚： 万籁无声： 3.“东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。”请结合文中内容，写出“令人赞叹的对比”体 现在哪些方面。（两处即可） 4.读下面的句子，注意加，点的部分，想一想这样写的好处并写下来 (1)看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。 (2)它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有 任何树木可以同它媲美。 5.文章第④、⑤段运用了动态描写，请结合相关内容分析其表达效果。 28 年 月 日 作业八 基础乐园 一、下面的这句自嘲，缓解了费奥多罗夫的难堪和尴尬，这是语言的趣味。我能把这句话抄写 得字迹工整，行款整齐。 我明白了一世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 二、右图的校刊刊名是用颜体写成的，该字体的突出特点是()。 A.恢宏雄壮，大气磅礴 B.用笔方正，笔力刚劲 凤趣 C.瘦硬挺拔，骨力遒劲 D.秀丽柔美，稳健大方 三、根据语境，看拼音，写词语。 大觀 作家契河夫的幽默很有现实意义。他的作品多取材于他在现实生活中接触到的iǎo xiǎo( )的底层人。他希望通过作品提醒人们不要做令人zgwù( )的“变色 龙”，不要贪图xingè( ),不要做别人的fùyong( )。 四、下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.痴迷(chi) 窘迫(jiǒng) B.爱憎(zeng) 揿电铃(qin) C.轧伤(yà) 胚胎(pei) D.琴弦(xidn) 纽扣(niǔ) 五、下列对加点字的解释不正确的一项是( )o A.甚聪惠（甚：非常）》 B.孔君平诣其父（诣：拜访） C.乃呼儿出（乃：就，于是） D.孔指以示儿曰（示：表示）》 六、下面的句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.比赛中，她和队友配合默契，是队长的左膀右臂。 B.他家境贫寒，年老体衰，过着养尊处优的生活。 C.尽管受到别人的冷落，他还是默不作声地继续完成自己的工作。 D.气象科学发展到今天，人们可以随时随地查询天气预报，作好出行准备。 七、下列句子朗读节奏划分正确的一项是()。 A.孔君平/诣其/父。 B.为/设果，果有/杨梅。 C.孔/指以/示儿曰：“此是君家果。” D.父不在，乃呼/儿出。 八、观察漫画，下列名言中，最能揭示漫画寓意的一项是( )。 A.人有耻，则能有所不为。 淡泊名利 B.君子喻于义，小人喻于利。 见 C.恻隐之心，仁之端也。 利 D.君子坦荡荡，小人长戚戚。 29 暑假作业天天练五年级语文 九、下列说法正确的一项是( )。 A.《手指》的作者是丰子恺，课文刻画了五个鲜明的手指形象，我们还学过他的散文《母鸡》。 B.《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，从文中可以看出孔君平是一个风趣幽默的人。 C.《手指》的作者更喜欢中指。 D.《童年的发现》中，“我”被老师当众轰出教室，非常愤恨，只好用调侃的语言安慰自己。 十、按要求完成句子练习。 1.这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 (1)这句话把体操运动员比作 ,突出表现了体操运动员 ,语言生动形象。 (2)选择一种情景，仿照例句写一句话。 雨点儿落在窗玻璃上 星星在夜空闪烁 游子回到家乡 2.但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住 琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用 劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 (1)围绕画“ ”的句子，作者具体写了哪些事例？请补充下面的思维导图。 顶重物 抵住水 (2)仿照语段先概括后举例的表达方法，写一段话。 十一、根据课本内容填空。 1.《论语》中孔子对“君子”的论述体现了中国传统文化的精髓。孔子常将“君子”和“小 人”相比较，他们的心胸不同，“ ”;义 利观也不一样，“ 2.犯罪嫌疑人终于落网了，这真是“多行不义， ”！如果他早知晓 《朱子语类》中的“人有耻 ”这一道理就不会自食恶果了。 3.圣人之所以成为圣人，是因为他们对世间万物常怀悲悯之心，《孟子》中“ ”向我们阐述了这一道理。 30 年 月日 4.回顾本单元风趣幽默的语言，完成思维导图。 杨氏之子利用 做文章，答得妙。 内容 风趣 《童年的发现》语言充满童趣， 幽默 语气 在写自己的发现时带有 《手指》运用 写法 的语气，最后的自我安慰又带有 等修辞手法，风 的语气。 趣地展现了五个鲜明的手指 形象。 知难而进 十二、阅读短文，完成练习。 (一)小时了了0 孔文举②年十岁，随父到洛。时李元礼③有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称 及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆 有何亲？”对曰：“昔先君仲尼④与君先人伯阳⑤有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元 礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。” 文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑥。 (选自《世说新语·言语》) 【注】①了了：聪慧。②孔文举：孔融。③李元礼：东汉名士。④仲尼：孔子。⑤伯阳：老 子，姓李名耳。⑥踧躇：恭敬而不安的样子。 1.对下面的加点词语理解正确的是( )。 A.诣门者（拜访） B.既通（既然） C.莫不奇之（不要） D.人以其语语之（话语） 2.下列对文本的理解和分析正确的是( A.当时有很多长相英俊的人到李府去。 B.孔融到李府时说他是李元礼的亲戚。 C.“小时了了，大未必佳”是陈韪在夸奖孔融。 D.“想君小时，必当了了”是孔融在夸奖陈韪。 3.孔融的智慧体现在( )。（多选) A.孔文举年十岁，随父到洛。 B.昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。 C.太中大夫陈韪后至，人以其语语之。 D.想君小时，必当了了。 4.你还知道哪些古代儿童的智慧故事？请再写两个人物和他们的故事名称。 (1)人物： 故事： (2)人物： 故事： 31 暑假作业天天练五年级语文 (二)猫伯伯 ①这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为 “贼伯伯”，故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为 伯伯。 ②这猫的确是特殊而引人注目的。我的女儿最喜欢它。有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上 书桌来，面对着她，端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。有时它 竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。 ③有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”“岂敢岂敢”， 有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它 的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫 伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发 背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇 有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的天官赐福 的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼， 一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我 也何必做煞风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。 (作者：丰子恺。有改动) 1.这只猫叫“猫伯伯”的原因是( )。 A.猫年岁大像老伯伯 B.猫特殊而引人注目 C.对这只猫的尊称 D.讥讽这只猫的讨厌 2.结合语境，对第②段中画“一”部分的理解最恰当的一项是( )。 A.比喻，表达作者对猫伯伯的嫌弃 B.比喻，说明猫伯伯身上气味不好。 C.反语，用风趣的语言表达对猫伯伯的喜爱。 D.反语，调侃猫伯伯太脏了。 3.第③段中“我正襟危坐”是因为( ）。 A.“我”在演剧 B.“我”在画画 C.怕猫伯伯捣乱 D.贵客难得光临 4.下面丰子恺所画与猫有关的画中，适合作为第③段插图的一幅是( )a 5.文中第③段写主客关系前后发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？请简要写一写。 32 年 月 日 专项 字音字形及词语 一、下列词语中，加点字的读音有误的一项是( A.迸出(bèng)》 提挈(qiè)） B.猕猴(mf) 瞑目(ming) C.楷书(kǎi) 镌刻(juan) D.阻挠(ndo) 顽劣(iè) 二、下列词语书写无误的一项是( A.喵准 B.缈小 C.茏罩 D.屏障 三、读句子，用“V”画出加点字的正确读音。 1.这个城市有许多湖泊(b6p6),大大小小的船都停泊(bópδ)在码头上。 2.海水哗(huāhu)哗地涌上岸滩，水中海豚精彩的表演引来一片哗(huāhuá)笑。 3.听说新到任的监(jian jicàn)察御史原来也是国子监(jian jicàn)的学生。 4.燕(yan yan)山上飞来只燕(yanyan)子。 四、下面每组词语中，加点字的读音完全正确的，在后面的括号里画“V”,错误的用“”画 出来，并在后面的括号里改正。 l.矜持(jin) 精湛(zhan) 污秽(hu) 爱憎分明(zèng) 2.坐垫(diàn) 由衷(zhong) 绞痛(jiǎo) 牛犊(du) ) 3.肋骨(1è) 山涧(jiàn) 桅杆(wei) 窘迫(jiǒng) ) 4.澄澈(chén) 擂鼓(Iei) 虬枝(qiú) 踌躇(chu) () 五、我会查字典填空。 “在炎帝文化庙会上，我欣赏了不少匠人的绝活”中的“绝”字，用音序查字法，应先查 音序 ,再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。 “绝”在字典中的解释有：①断绝；②完全没有了，穷尽，净尽；③走不通的，没有出路 的；④独一无二的，没人能赶上的。“绝”在这里的意思是 (填序号)。 六、下面与“誉之日：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’”中的“誉”意思不同的一项是( )。 A.又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” B.在刚刚结束的2024年乒乓球世界杯比赛中，中国队载誉而归。 C.宝鸡八鱼的樱桃色泽诱人、味道鲜美、营养丰富，令品尝过的人誉不绝口。 D.二十四节气被国际气象学家誉为“中国的第五大发明”！ 七、下列词语和诗句中的加点字意思相同的一项是( )。 A.痛哭流涕初闻涕汨满衣裳 B.清心寡欲漫卷诗书喜欲狂 C.半信半疑短笛无腔信口吹 D.供不应求童孙未解供耕织 八、有的汉字在文言文和现代文中的意思不同。下面句子中加点字意思相同的是( )o A.①兔走触株，折颈而死。 ②我走过去看看吧。 B.①或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” ②或许这样会更好。 33 暑假作业天天练五年级语文 C.①孔君平诣其父。 ②他在绘画上的造诣很高。 D.①冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。 ②请您重复说一次吧。 九、写出句子中加点词语的近义词。 1.这是公事，希望先生不要推却。 ( 2.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 ) 3.沃克医生的目光柔和下来，他吩附护士：“准备手术。” ( ) 4.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。 ) 5.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 ( ) 十、根据语境，读拼音，写出相应的字词。 ting 1.足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。因为河道纵横交错，小N成了威尼斯的主要交 jùn mǎ fei chi 通工具。极目远跳，荷兰绿色的草原 ying tao hú die shuai jiao 2.农村生活真美妙 花开 飞，孩童不仅会 还会 chú di ge cǎo ci xiang 和 老人很 他们自在生活乐悠悠。 十一、补全四字词语，并完成练习。 直言不( 路不拾( ) 负()请罪 难以( )信 心( )神怡 美中不( ( )然无味 亭台楼( 养( )处优 1.画“”的成语讲的是战国时期 和 的故事。像这样出自 历史故事的成语我还能再写两个： 2.形容枯燥、没有趣味的词语是 它的反义词是 34 年 月日 专项二句子 一、对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是( A.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（拟人) B.孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问) C.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（比喻） D.极目远跳，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（比喻) 二、下列句子中，描写人物的方法和其他三句不同的一项是()。 A.小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 C.他的心里忐忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。 D.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后扭过去。 三、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是()。 A.哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？ B.船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” C.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ D.像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 四、下列句子不属于动态描写的一项是()。 A.蒲公英的绒毛被风扯着，打着旋儿飘向半空。 B.湖面此刻水波不兴，“潭面无风镜未磨”，如诗般静谧安宁。 C.那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 D.随着江水流动，烟波由淡变浓，转眼间如潮水似的上涨起来。 五、下面的句子插入语段中( )位置最恰当。 十“ 在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 ①威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。②泛舟湖心，四周一片蔚 蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。③空气那么清澈、透明，抬头望 去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。④夜空布满星辰，那深蓝的 夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 六、下面语句排列正确的一项是()。 ①大家都交口称赞，因为他用几只蝴蝶把看不见的香气表现出来了。 ②主持比赛的官员看了这些画后直摇头。 ③一次，朝廷举行绘画比赛，主题是“踏花归去马蹄香”。 35 暑假作业天天练五年级语文 ④好多人画了满地落花和骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。 ⑤只有一个画家画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶。 A.③④②⑤① B.③⑤①④② C.③②⑤①④ D.③④⑤①② 七、选出下列句子运用的描写手法。（填序号】 A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.神态描写E.心理描写 +十十十十十 1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 2.他把两眼睁的的溜圆。 3.他脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。 4“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！” 5.听到这个消息，顿时我好像掉进了冰窖里，从头顶凉到了脚尖。 八、按要求完成句子练习。 1.仿照例句，用具体的事例写一写“亮”。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 2.仿写句子，表现出人物前后的不同变化。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士 帮他擦了一次又一次。 3.先体会例句表达的特点，再选择一种情景写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 列车在山间奔驰她在舞台上翩翩起舞秋叶落下 十+十“十+十H十“十+十“十“十4十+十“十H十+十“十+十+十“十4十4十+十4十“十+十“十 4.用修改符号修改下面的句子。 西阳夕下，晚霞映红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地反回学校。不但同学 们的书包里装满了各种各样的矿石模型。通过这次活动，我们增长了知识，所以锻炼了 意志。同学们都兴奋地说：“这次活动真是太有意义了。” 36 年 月 日 专项三 课本内容回顾 一、中国古代对年龄有着非常别致的雅称，下列句子中表述不恰当的一项是( )o A.姜子牙直到古稀之年遇到了周文王，才得到了施展才华的机会，真是大器晚成。 B.苏轼在弱冠之年就已经博通经史，每天都要写好几千字的作品，后来终成一代文学 大家。 C.项羽一生身经百战，几乎都是全胜，却在而立之年兵败垓下，于乌江自刎而死，令人 唏嘘。 D.少年英才王勃于及笄之年写下了流传千古的《滕王阁序》，响彻文坛，名噪天下。 二、下列句子所涉及的年龄雅称，按由小到大顺序排列正确的一项是()。 ①豆蔻梢头二月初 ②流年自可数期颐 ③足下之年，甫在不惑 ④过眼流光两世，花甲又从头 A.③①②④ B.②①④③ C.①③④② D.①④③② 三、下列选项正确的一项是( )。 三国烽烟， 梁山好汉 取经之难， 红楼梦断。 A.观识叹惜 B.惜叹识观 C.识观惜叹 D.叹识观惜 四、下面是影视剧中的人物对话，对其中加点词语解释有误的一项是( )。 郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就直奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。 A.郎中：医生。 B.榜文：贴在墙上公布成绩的榜单。 C.货郎：流动地贩卖商品的小摊贩。 D.客舍：旅馆。 五、一起来打卡名句馆吧！ 家国情怀牵动着一颗颗热血涌动的心。常年驻守在茫茫戈壁的战士们，只要边患 仍在，他们就绝不返乡，立下了“ ”的誓 言；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“ 写出了在金统治地区的宋朝遗民渴望收复失地的殷切之情；《闻官军收河南河北》中， ”则写出了诗人“喜欲狂”的欢欣之情。 1.请认真阅读上面的语段，在横线上填写正确的诗句。 2.乐乐想做一张书签，提醒自己做一个心胸开阔的人，不要患得患失。下面的名言中，写在 书签上最合适的是( A.人有耻，则能有所不为。 B.侧隐之心，仁之端也 C.多行不义，必自毙。 D.君子坦荡荡，小人长戚戚。 3 暑假代业天天练五年级语文 六、根据课本内容填空。 1.古典名著中的人物个性鲜明，如《三国演义》中的诸葛亮 ,周瑜 ;《水浒传》中的武松 ;《红楼梦》中的林黛玉 ,贾宝玉 。 我还知道四大名著中的其他人物，如 2.异国他乡的风情，精彩纷呈、独具魅力。世界闻名的水上城市威尼斯白天 夜晚 ,显出“动、静”之美；世界闻名的“牧场之国”，让作者一次次感叹：“这 就是真正的荷兰”，字里行间流露出 3.课文中总有一些人物让我们难以忘怀：有 的刷子李， 的刘伯 承，非常怀念祖父的园子的女作家 代伟人毛主席失去爱子，忍痛写下 了“ 4.汉字字体的演变，主要经历了 隶书、楷书五 个过程。 5.《田忌赛马》的主要人物有 和 只是调换了马 的 就使 用原来的马赢了 的马。 七、请根据学习课文《跳水》的情况，通过对故事情节的梳理，把下面的思维导图补充完整。 (填序号) ①水手拿猴子取乐。 ②船长逼孩子跳水。 起因 ③孩子顺利得救。 ④猴子戏弄孩子。 跳水 经过 ⑤孩子追猴子，陷入险境。 结果 ⑥猴子更加放肆。 八、请你梳理并填写小报中《诗词文化园》栏目的经典诗文。 主题 古诗文名句 出处 童年是丰富多彩的。暮色中“ 雷震 A.童真 ”,是那样无拘无束，悠闲自在。 《村晚》 面对他人的反问，夸夸其谈的楚人“弗能应也”的原因是“夫 韩非子 B.哲理 与 ,不可 《自相矛盾》 戍守边关的将士“ 王昌龄 C.情思 ”的豪情壮志，令人钦佩。 《从军行》 借助表格可以归类整理古诗句。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们可以把它整理到 主题。 38 年 月 日 专项四 非连续性文本阅读 一、阅读下面关于节气的材料，完成练习。 【材料一】二十四节气之一—谷雨（如右图所示） 习俗： 喝谷雨茶 【材料二】相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河 食香椿 祭仓颉 岸边，看到乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，架上大锅， 把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成 耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就 每年4月20日前后，视太阳位 痊愈了。此后，冬至吃饺子的习俗便流传开来。 置到达黄经30度时开始。 【材料三】2016年11月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十 一届常会上，中国申报的“二十四节气一中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知 识体系及其实践”，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 1.材料一的图画，介绍了和谷雨相关的哪些内容？写出两条即可。 2.请分别用一句话简要概括材料二和材料三的内容。 材料二： 材料三： 3.二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，还影响着千家万户的衣食住行。请你从 二十四节气中任选一个节气写一句俗语或古诗名句，填在下面的表格内。 节气 俗语或古诗名句 二、阅读下面关于“孝亲敬老，文明知礼”的材料，完成练习。 【材料一】《说文解字·老部》云：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 金文的“老”字 金文的“孝”字 楷书的“孝”字 【材料二】下面是关于“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况”的调查统计表。 你认为有必要遵守传统的孝道吗？ 你觉得自己现在对待父母怎样？ 有必要 76.07% 已经很好了 13.97% 遵守部分 22.69% 一般 29.82% 没必要 1.24% 做得不够好 56.21% 【材料三】吴有礼同学考完试回到家，书包一甩，二郎腿一跷，边吃零食边看电视。此时，吴 爷爷正在和来串门的张大爷聊天。妈妈走过来说：“有礼，见到客人要问好，坐有坐相。”吴 39 暑假代业天天练五年级语文 有礼大声说：“没那么多规矩，成绩好就行啦！”晚上，吴爷爷找吴有礼谈心：“…” 1.结合材料一的图片及文字，简要概括“孝”的含义。 2.从材料二的表格统计数据中可以得出哪两个结论？ (1) (2) 3.根据材料三的情境，下列最符合吴爷爷说话内容的一项是()。 A.“有礼，现在你要以学习为主，规矩的事长大了自然就知晓了！” B.“有礼，孝亲敬老、文明知礼是我们吴家的传统。传统不能丢，学习也不能误，这都是 为了你今后更好地为人处世啊！” 三、读两则关于中国地质博物馆的材料，完成练习。 【材料一】中国地质博物馆是咱们中国人自己建造的第一个国立自然科学博物馆。从 1916年正式开馆至今，百余年间，地博精神一直薪火相传。虽然地博在抗战期间曾遭受磨 难，几经搬迁，却从未中断，先后在北京、南京和重庆建馆，始终作为独立的科学机构存在并 不断发展，从这里更是走出了一大批科学翘楚和地质精英，这在我国地学界乃至整个科学 机构中堪称绝无仅有，不能不说是一个精彩的传奇，更可以说是一首壮美的史诗！抚今追 昔，我们不禁由衷地敬仰和缅怀章鸿钊、丁文江、翁文灏、李四光等地质先驱，正是他们的探 索追求与坚持不懈，写就了我国地学博物馆建设与发展的辉煌篇章！ 【材料二】 中国地质博物馆 THE GEOLOGICAL MUSEUM OF CHIAA 地址：北京市西城区羊肉胡同15号 开馆时间：9：00一16：30(16：00停止入场；周一闭馆) 门票价格：1.普通成人15元/人；优惠票0元。 2.优惠票包括：未成年人、成年学生、教师、60岁以上老年人、残疾人、军人、自然 资源系统职工、中国地质学会会员、持博物馆通票人员。 电话：010-66557858 网址：https:/www.gmc.org.cn 1.你从中国地质博物馆介绍中了解到了哪些之前不知道的信息？请至少列出两条。 2.如果有朋友要去参观中国地质博物馆，向你咨询，你不应该建议的是()。 A.有在读幼儿园的孩子，必须家长陪同。 B.可以登陆官网https://www.gmc.org.cn了解。 C.周一大家都在上班，去参观人会少些。 年 月日 综合测评 识字与写字—“小眼睛，大世界” 一、抄写下面的句子，注意书写正确、整齐、美观。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 二、读语段，根据拼音写词语。 一座理想的儿童友好城市，应该you zhong( )地从儿童的角度看世界，为儿童建 立健康幸福成长的生态ping zhàng( )。zun zhòng()每个孩子的天赋，xin shang ( )每个孩子的闪光点，让每个孩子在属于自己的天地中ichi( ),处处都是他们 的乐园。 三、用“1√”画出正确的汉字或加点字正确的读音。 儿童的视角总是充满童趣。仰望一颗颗星星，我们想象流星从天际（坠堕）落的绚丽； 眺望一座座山冈(gǎng gang),我们渴望探索未知的丛林；注视一根根翎(ling ling)毛，我 们（企试）图和鸟儿对话；端详一个个年轮，我们寻找镌(juan juān)刻其中的历史的记忆。 四、给加点字选择正确的意思，把序号填入括号里。 【拥】yong①抱：~抱。②围着：~被而眠|前呼后~。③拥护：~戴|~军优属。④（人 群)挤着走：一~而入。⑤拥有：~兵百万。 *十*十十 1.中国共产党深受人民群众的拥戴。（) 2.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（) 3.前来悼念袁隆平的群众，环拥着他的遗像不肯离去。（) 4.有些名牌产品使用效果并不好，只是徒拥虚名罢了。（) 五、选择正确的选项。 1.下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是()。 A.他思维敏捷，分析问题往往一针见血。 B.我受到了老师的表扬，高兴得手忙脚乱。 C.奥运会上，中国运动员顽强拼搏，令人肃然起敬。 D.听到三星堆出土文物要在杭州展出的消息，同学们喜不自胜。 2.在汉字漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，以下“童”字的字体按出现的先 后顺序排列，正确的是( )。 41 暑假作业天天练五年级语文 ①童②童⑧重④童 A.④②①③ B.③②①④ C.③①②④ D.③①④② 阅读与鉴赏一“小脚印，大天地” 一、阅读积累。 1.儿童是那样天真可爱。“ ”写出了儿童 学种瓜时的情景。“ ”描绘了孩子“脱冰 作戏”的情景。“ ”描写了牧童骑在牛背 上悠闲自在地吹笛的情景。 2.读古诗，随王昌龄聆听戍边战士“ ”的豪 言壮志；感慨陆游 ”的万分期盼。 3.杨氏之子面对孔君平的调侃，机智以“ ”应答；卖矛和盾的人最后 “弗能应也”，是因为“ 4.歇后语是劳动人民创造的一种有趣的语言形式。以下歇后语使用不恰当的一项是( )。 A.校科技节上，小雨通过视频讲解、动手实验等方式获得了很多科学知识，简直就是“草 船借箭—满载而归”！ B.梅花洲“沉浸式宋韵桃花集”活动，好看、好玩、好吃…真是“隔着门缝吹喇叭一名 声在外”。 C.前几天的校运动会上，小俊夺得了铅球冠军。这真是“猪八戒的后脊梁一无能之辈”。 D.明明搬到新家后，之前的很多东西都成了“梁山泊的军师一无用”。 5.古人称年龄时，有时会用一些特定的称谓。以下称谓中使用有误的是()。 A.他年纪轻轻，仅是弱冠之年，就表现出了非凡的才华 B.这位古稀老人一看就经历过太多的风雨，但他的信仰依然坚定，令人敬佩。 C.《论语》中提到：吾十有五而志于学，三十而立。 D.这个小伙子正值豆蔻年华，人生还有无限的可能。 二、阅读理解。 1.对话历史中的儿童。 何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方②，自 处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。 【注】①魏武：指魏武帝曹操。②令方：使其成方形。③庐：房子。 (1)结合注释，翻译句子。 人问其故，答曰：“何氏之庐也。” (2)你认为何晏是一个怎样的孩子？结合内容谈一谈。 年 月 日 2.追寻童年的趣事。 颤抖的羽毛 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。一开始，只 看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽 子最漂亮。 ②我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。“里踢”还 可以，“外拐”就很差。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。 ③我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用 它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ④这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公 鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当 我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。 ⑤我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一 次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎 毛。大公鸡咯咯地叫着，可能是实在忍受不住疼痛，竟然拼出了无比大的力气，一下子就 挣脱了我们，又一次腾空飞起来。 ⑥大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的， 水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。 ⑦我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着 爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。 ⑧我们找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我 们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑨我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。 ⑩我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮 在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ①那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看 着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地 上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。 ②我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。 ③第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围 了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ④可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。 ⑤我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ⑥后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。 ⑦我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上 给大公鸡捉妈蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的妈蚱。 43 暑假作业天天练五年级语文 渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。 ⑧我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只 漂亮的毽子。 (1)下列对文章的理解不正确的一项是()。 A.“所以，我决心要在制作毽子上超过别人”表现了“我”爱慕虚荣的心理，为故事的 发展作了铺垫。 B.为了救大公鸡，“我们”先后找来了竹竿、绳子，最后用铁钩子才把它打捞上来。 C.第①段写大公鸡奄奄一息的样子，反衬出“我们”惴惴不安的内疚心理。 D.“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”，委婉地表达了“我”对公鸡羽毛的 喜爱。 (2)参照下面的表述，梳理文章的故事脉络。 )→包围公鸡，拔毛制键→( )→捉虫喂鸡，弥补 亏欠 (3)品读文中画线的句子，抓关键词语体会文章的思想感情。 但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。（这句话主 要写了什么？从中你体会到了什么？) 我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。（你读出了 “我们”怎样的感受？) 表达与交流一“小心愿，大舞台” 一、下面的句子写出了景物的动、静之美。读一读，选择一个情景，照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ◇车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。 4十十”十4十 放学后的校园群鸟飞过湖面 火车进站 二、读句子，体会人物心情。选择一种情景，照样子写一写。 通过描写人物的动作、 例：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着 语言、神态，可以更好 心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 (地表现人物的内心。 十4十 依依惜别 如愿以偿 期待落空 44 部分参 作业一 二、1.A2.B3.A4.C 三、A四、C五、C六、C 十、1.D 2.收起竹篙和船桨，坐在船中，张开伞，利用伞来 借风推船前行两个小童安坐在船里，笑眯眯地 高高举起张开的大伞，一脸雀跃地利用风吹着船 往前行。 3.写出了“两小童”天真活泼、聪明机灵、充满童 趣、善于奇思妙想的可爱形象。 4.诗人通过描写两个小童在渔船上收篙停棹、张 伞使风的奇趣画面，表达了对孩童的喜爱和赞赏 之情。 十一、1.做风筝放风筝快乐、自由 2.制作骨架系缠放线 3.排比拟人比喻风筝在孩子们的欢声 笑语中飞向空中愉悦 4.C 作业二 一、妒忌军令状都督疑惑 二、liqiàng la chao juan po 三、C五、D六、A 、1.ABC 2.(1)诸葛亮(2)鲁肃(3)周瑜(4)曹操 3.(1)V(2)V(3)V(4)V 九、1.C2.B 十、1.三国演义罗贯中2.刘备在住处后园种菜 防止被曹操谋害3.B4.狡猾多疑、野心勃勃 5.望梅止渴6.胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇 宙之机、吞吐天地之志 作业三 一、D二、B三、②⑤四、③②④⑤ 五、1.A2.竞阂3.BC4.B 六、1.(1)获安(2)BD2.(2)B 3.(1)食东西缺衣少食，没有东西，指家境 贫寒 七、1.历史悠久、取材广泛、剪法多样 八、1.D2.颜真卿 九、1.(1)好多人常常提笔忘字(2)不少中小学生 滥用网络用语(3)招牌、广告牌上的错别字层 出不穷，商家乱改成语成广告语 2.【示例】规范书写，不写错别字，认真练字，文明 使用网络语言。 3.【示例】汉字历史悠久，形体优美，蕴含文化，需 要我们传承。 部分参考答案 考答案 作业四 二、A五、B六、B七、D八、C 十一、1.春风不度玉门关黄沙百战穿金甲遗民 泪尽胡尘里白日放歌须纵酒 2.(1)剑外忽传收蓟北(2)B 3.刘伯承右眼七十二4.方志敏甘于 物质清贫，坚守精神富足 十二、1.D2.D 3.我体会到了当时战斗的紧张、激烈和战士们 的英勇善战。 4.B 十三、1.(1)V(2)V(3)×(4)V 2.山城重庆被炸成一片火海，数日不熄。 重庆街头随处可见被炸得血肉模糊的尸体，到 处是断壁残垣。 3.周恩来面对空袭十分沉着冷静，思虑周全。 他担心敌机可能折返，提前出洞会有危险，所 以让大家再耐心等候；温和的安抚也体现出他 对同志们的关心，他面对轰炸毫不慌乱，尽显 革命领袖从容无畏的气度。 4.这一举动彰显了周恩来、邓颖超等革命先辈 坚持抗战、绝不向日寇屈服的决心，用行动践 行了“我们是炸不走的”这个信念，也鼓舞了人 民的抗战斗志，体现了革命先辈顽强不屈的爱 国精神。 作业五 一、D二、A 三、1.傅摔跤脚腕捏馅刷浆屏障 发怔犯傻 2.张师傅是一个多面手。3.正面 四、B五、B六、C七、D八、A九、C十、C 十三、1.(1)炯炯有神(2)赞不绝口 3.神态动作观众的认可是对我最大的鼓 励，但我更专注于自己的艺术创作，享受其中 的乐趣和挑战。 4.B 作业六 二、D三、1.①2.③3.③②④4.①② ③ 四、D五、B六、B 九、1.C2.D3.D 4.乃拔木就根下凿井，果皆得泉。5.C 十、1.田忌改变马的出场顺序田忌和孙膑带领齐 军向大梁进军，迫使魏军回援2.C3.C 作业七 三、1.虽然但是因为所以2.③①② 四、C五、B六、D 45 暑假作业天天练五年级语文 七、1.(1)动态飞一般地倒退静态不叫了不 再发出哞哞声忘记了踢 2.(1)视觉 八、2.C 九、1.密西西比河两岸风光旖旎。 3.文章主要从动物、植物、动静的不同来表现东 西岸风光的不同。西岸：有一望无际的草原，有 悠闲自在的野牛，万籁俱寂。东岸：有无数的花 草树木，有无数动物，是骚动聒噪的。 作业八 二、A三、渺小憎恶享乐附庸 四、B五、D六、B七、B八、B 十二、（一）1.A2.B3.BD4.【示例】(1)曹冲 曹冲称象(2)司马光司马光砸缸 (二)1.B2.C3.D4.B 5.主客间的关系由拘谨、客套变成了亲近、融 洽。这是因为猫伯伯的出现给“我”和客人带 来了交流的话题，拉近了距离，增加了情趣。 专项一字音字形及词语 一、C二、D 三、l.pobó2.hua hua3.jian jiàn 4.yan yan 四、1.zèng→zeng2.V3.le→lei4.chen →cheng 五、Jjué纟6④ 六、B七、A八、D 九、1.推辞2.寂静3.温和4.留恋5.狂妄 十、1.艇骏马飞驰 2.樱桃蝴蝶摔跤锄地割草慈祥 十一、讳遗荆置旷足索阁尊 1.廉颇蔺相如【示例】完璧归赵四面 楚歌 2.索然无味【示例】妙趣横生 专项二句子 一、C二、C三、D四、B五、B六、A 七、1.B2.D3.A4.C5.E 专项三课本内容回顾 一、D二、C三、A四、B 五、1.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪 尽胡尘里南望王师又一年却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂2.D 六、1.神机妙算嫉贤妒能机智勇敢多愁善感 率性纯真【示例】唐僧林冲王熙凤 2.热闹沉寂对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和 谐的赞美 3.技艺高超意志坚强萧红青山处处埋忠 骨何须马革裹尸还 4.甲骨文金文小篆 46 5.田忌孙膑齐威王出场顺序田忌齐 威王 七、①⑥④⑤②③ 八、牧童归去横牛背短笛无腔信口吹不可陷之 盾无不陷之矛同世而立黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还母爱 专项四非连续性文本阅读 一、1.习俗、时间2.冬至吃饺子习俗的来历。二 十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质 文化遗产代表作名录。3.【示例】小满小满 不满，芒种不管 二、1.从字形上看，是子女扶持老人，寓意子女要赡 养、侍奉父母。 2.(1)当代大多数青少年认为有必要遵守传统的 孝道(2)当代50%（半数）以上青少年认为自 己在对待父母方面做得不够好。 3.B 三、1.(1)中国地质博物馆是中国人自己建造的第一 个国立自然科学博物馆。(2)它在抗战期间几经 搬迁，却从未中断，始终作为独立的科学机构 存在。 2.c 综合测评 识字与写字—“小眼睛，大世界” 二、由衷屏障尊重欣赏飞驰 三、坠gang ling试juan 四、1.③2.④3.②4.⑤ 五、1.B2.C 阅读与鉴赏—“小脚印，大天地” 一、1.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金 盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪 尽胡尘里南望王师又一年 3.未闻孔雀是夫子家禽夫不可陷之盾与无不 陷之矛不可同世而立 4.C5.D 二、1.(1)人家问他为什么要这样做，何晏回答说： “这是我何氏的房子。” 2.(1)D(2)踢毽技差，决定制毽鸡落水池， 设法打捞(3)这句话主要写“我们”捉鸡拔毛。 我从这一系列的动作描写中体会到“我们”拔毛 时的粗鲁和对公鸡的伤害之大。 “我们”此时请求大公鸡宽恕“我们”之前捉它、拔 它翎毛的做法，希望它能相信“我们”是在救它， 表现出“我们”惴惴不安的心理以及深深的后悔 之意。