2026年新高一语文暑假衔接（初升高）：第5讲 语句补写

新高一语文暑假衔接（初升高） 第5讲 语句补写 瞻前顾后，把缺失的句子补严实 第1部分 初高衔接 学生版（纯练习，无答案） 目　录 · 学习目标 · 趣味引入 · 知识梳理 · 典例精讲 · 巩固练习 · 课后作业 · 课堂小结 学习目标 1. 掌握语句补写的三原则：话题一致、逻辑照应、句式协调。 2. 能根据上下文语境推断补写内容，做到内容连贯通顺、无重复赘余。 3. 了解高考“补写句子”题的命题特点，提升语段补全、逻辑衔接与图文转换能力。 趣味引入 语句补写是高考“语言文字运用”板块的常驻题型。命题人给出一段留有空缺的文字，要求你在空白处填入最恰当的句子，使整段文字语意完整、逻辑严密、连贯得体。很多同学拿到题目便凭语感乱填，结果前言不搭后语，补进去的句子像一块补丁，与上下文格格不入，读来十分别扭。 本讲要教你的是“瞻前顾后”的补写之道：先看清空缺在段首、段中还是段尾，再从前后的主语、关联词、标点、指代词里“打捞”提示信息，最后把拟写的句子代入原文，检查是否通顺无矛盾。补写不是凭空造句，而是从语境中还原作者本想说的那句话。当你能把缺失的句子补得严丝合缝，你的语言组织能力便已悄然越过初中的门槛，迈入了高中语文要求的逻辑与语感并重的境地。 知识梳理 一、语句补写三原则 1. 话题一致：补写句的主语、中心话题须与前后文保持一致，不能中途易辙、突然换行。 2. 逻辑照应：注意递进、转折、因果等关系，与关联词、指代词、标点以及反复出现的词语相呼应。 3. 句式协调：补写句的语气、结构宜与相邻句协调，或对称，或递进，避免突兀生硬。 二、解题三步法 1. 通读语段，把握中心话题与层次结构（总—分—总、现象—分析—结论等）。 2. 盯住空缺前后，找提示信息：关联词、标点、代词、反复出现的词、句式特征。 3. 拟写并代入，检查是否连贯、有无语义重复或逻辑矛盾。 三、高考新动向 补写常与非连续文本、图文转换结合，要求在图表说明、数据报告中补全句子。 情境任务型补写增多，如为演讲稿、推荐语、展览前言补全过渡句或结语，强调真实语用。 典例精讲 例1：在语段中补写过渡句 数字阅读正成为年轻人的日常。地铁上、睡前片刻，手机屏幕取代了纸质书页，海量的信息触手可及。这固然带来了前所未有的便利，却也埋下了不易察觉的隐忧：碎片化阅读让思维趋于浅尝辄止，深度思考的能力在悄悄流失。当我们习惯于用手指滑动代替逐字精读，长文阅读时的耐心与专注，正一点点被短视频的快感稀释。______。 补写这一句，需要“瞻前顾后”。前文讲了数字阅读的便利与隐忧，后文若想顺势提出对策，补写句便应当承上启下。比如可以写：“因此，在拥抱数字阅读的同时，我们更需要为深度阅读留出一席之地。”此句用“因此”收束前文的因果，用“同时……更……”引出后文的主张，逻辑照应十分严密，读来毫无断裂之感。 再看一类常见的空缺：段首的总起句。若后文分三点论述“为何要读书”，段首便应补“阅读为何依然不可替代”。这要求你从后文提炼出中心话题，做到话题一致。补写从来不是凭空造句，而是从语境之中“打捞”出作者原本想说的那句话。 高考的补写题，空缺往往不止一处，且分布在段首、段中、段尾，分别考查总起、过渡、总结三种能力。训练时，不妨找一篇短文，自己挖去三处，填完再对照原文，体会作者如何“起承转合”。久而久之，你对语段结构的敏感度会显著提升。 值得注意的是，补写训练并非一日之功。刚开始，你或许总在“差一口气”的地方失手：补的句子意思大致对，却与上下文的语气拧着，读来别扭。这时不必气馁，把原文与自己的答案并排默读，逐字比较主语是否统一、关联是否呼应、句式是否相称，久而久之，你“读空气的本领”便会明显增强。此外，补写还暗含审美的要求：句子不仅要“对”，更要“好”。同样劝人深读，“我们要深度阅读”远不如“我们更需要为深度阅读留出一席之地”有韵味。在“正确”之外，再追求一分妥帖与雅致，正是高中语文对表达的更高期待。补写练到后来，比的早已不是技巧，而是你读人、读文、读世界的耐心。说到底，语句补写考的是“语感+逻辑”，当你能在一片文字的断口处自然接上最妥帖的那一句，你的语言组织能力便已超越初中水平，真正迈入了高中的门槛。 1. 文中横线处应补写一句什么作用的句子？请拟写一例并说明理由。（4分） 2. 若横线前为“数字阅读带来便利”，横线后为分三点论述“读书不可替代”，横线处宜补何种句子？（3分） 3. 补写时为何要“代入检查”？应当检查哪些方面？（3分） 例2：在非连续文本中补写说明句 下面是一则关于“城市口袋公园”的图表说明，其中有两处空缺需要补写。 【图表】某市中心城区口袋公园数量：2021年三十二处，2023年九十八处，2025年一百七十处；居民满意度由百分之六十一升至百分之八十九。 文字稿：近年来，我市大力推进口袋公园建设，让市民“推窗见绿、出门入园”。______。从三十二处到一百七十处，三年增长逾四倍，这一变化直观反映了城市治理对“微空间”的珍视。______。满意度的大幅攀升，说明小而美的绿地真正走进了百姓生活。 补写第一处，应承接“推窗见绿”并引出数据，可写：“数据显示，其数量呈爆发式增长。”补写第二处，应在数据之后点明意义，可写：“更可贵的是，公园不仅多了，还好用了。”这两句都必须与图表信息一致，绝不能虚构或夸大数字。 这类非连续文本补写，关键是“图文互证”：文字里的空缺，要从图表中寻找依据，而不是凭空编造。高考常把图表、数据、说明性文字组合在一起，考查你筛选、提取与转换信息的能力。补写句既要连贯通顺，又要准确承载图表内容，二者缺一不可。 因此，平时训练补写，不妨多做“看图写话”：先给一幅图或一组数字，自己提取关键信息，再写成连贯的句子填回语段。这种练习，能把补写从“猜谜”变成“有据可依”的严谨操作，也契合高中语文对实证精神与理性表达的提倡。当补写与图表相遇，语言便不再是孤立的技巧，而是连接数据与意义的桥梁。愿你在每一次图文转换中，都把缺失的那一句，补得既漂亮，又经得起反复核对。 需要提醒的是，图文互证并不等于照抄数字。图表只提供“事实”，如何把事实写成一句连贯、得体、有分寸的话，仍要靠你的语言功夫。比如同样是增长，写“数量增长很快”与写“三年增长逾四倍”给人的确信度完全不同；前者含糊，后者精准。补写时，要尽量把图表中的关键信息“翻译”成准确而简练的语句，既不夸大，也不遗漏。更要留意单位、年份、比例等细节，一个数字写错，整句便失了根基。如此，非连续文本的补写，便既是信息的搬运，也是语言的淬炼，更是实证意识的养成。数字的严谨与文字的巧思，本就是一枚硬币的两面，缺一不可，唯有兼得，补写方见真章。 1. 根据材料，第一处横线应补写什么内容的句子？请拟写并说明依据。（4分） 2. 第二处横线补“更可贵的是，公园不仅多了，还好用了”是否合适？为什么？（3分） 3. 非连续文本补写与纯文段补写最大的不同是什么？（3分） 巩固练习 阅读一：航天叙事中的补写 中国航天的每一步，都写满了中国人的浪漫与硬核。从“神舟”飞天到“天宫”巡宇，从“嫦娥”探月到“祝融”探火，一个个诗意的命名，标注着探索的高度，也寄托着古老的想象。它们不是冷冰冰的编号，而是文明与科技的深情相拥，是祖先仰望星空的目光与今人叩问宇宙的勇气彼此致意。______。 补写这一句，需承接前文“诗意命名”并引出后文对精神的解读。可写：“这些名字背后，是一代代航天人接续奋斗的报国情怀。”此句把“命名”与“精神”勾连，承上启下。后文若论述“特别能吃苦、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，补写句便自然铺路，使段落如河流般顺畅，毫无滞涩。 再看段尾总结句的补写。若前文讲完成就与精神，段尾宜补：“正是这份浪漫与硬核的交融，让中国航天行稳致远。”总结句须收束全段，与开头遥相呼应，做到话题一致，不能另起炉灶。 高考补写常把航天素材与“文化传承”“青年担当”勾连。补写时，要找到文段隐含的主线：命名（文化）→奋斗（精神）→未来（担当）。沿此主线填句，便不会跑题。补写的最高境界，是让自己补的句子，读起来像作者原本就写在那里。 说到底，航天类补写考的是你能否在科技叙事里，既看见数据，也看见情怀。愿你在补写这类文字时，让每一句都接得住前文的浪漫，也扛得起后文的重量，把中国航天的故事讲得圆融而动人，让严谨与诗意在同一段文字里相得益彰。 还需体会，航天补写之所以动人，是因为它把“硬科技”与“软文化”缝在了一起。补写时若能抓住这种缝合的针脚，便不难写出既准确又有温度的话。反之，若只盯着数据，句子就会干瘪；若只抒情，又会失了根基。最好的补写，是让浪漫与硬核在同一句里彼此成全。这也启示我们：任何科技类语段的补写，都要在“事实的骨骼”上，长出“表达的血肉”。当数据不再是冰冷的符号，而被一句妥帖的话安放进意义，科学的伟大与人文的温情，便在同一段文字里完成了彼此的确认与照亮。读懂了这一点，你便读懂了科技叙事为何总能在补写里动人；也便懂得了，好的语言，从来都是事实与情怀的合奏，缺一则哑。科技叙事的魅力，正在于它能让冷冰冰的数据，长出人情味与想象力，而这，恰恰需要补写者有一双既理性又温热的眼睛。 1. 文中横线处应补写何种作用的句子？拟写一例并说明。（3分） 2. 若段尾需补总结句，应如何写？请拟一例。（3分） 3. 补写航天类语段，应抓住怎样的主线？（3分） 阅读二：乡村振兴中的补写 乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。产业兴旺让村庄富起来，文化复兴则让村庄活起来，物质与精神如同车之两轮，缺一不可。当一座座民居焕然一新，当一条条道路通达山外，乡村的“形”已然重塑；而真正让乡村留得住人的，往往是那些温润人心的文化与记忆。______。 补写此句，应承接“塑形与铸魂”，并引出后文对“文化”的具体展开。可写：“而铸魂的关键，在于唤醒沉睡的乡土文化。”此句用“而”字转折递进，把话题从产业转向文化，逻辑照应自然，读来顺理成章。 段中另一处常见空缺，是举例之后的归纳句。若前文举了“村晚”“村超”“非遗工坊”三例，后文应补：“这些鲜活的实践，正是文化铸魂的生动注脚。”归纳句须涵盖前文，不遗漏、不溢出，把散落的例子收拢为一句有力的判断。 乡村振兴的补写题，常把“物质”与“精神”并置，考查你能否在二者之间架起桥梁。补写时，先判清前后侧重，再用关联词“而、更、正是”等衔接，使段落如行云流水。好的补写，能让一段关于乡土的文字，既有产业的厚重，又有文化的轻盈。 当村庄的故事被一句妥帖的话补圆，振兴便不只是报表上的增长，更成了可感可触的文明新生。愿你在书写乡土时，让补写的每一句，都接得住产业的厚重，也托得起文化的轻盈，把乡村讲得既有筋骨，也有温度。 不妨再想，乡村振兴为何总在“形”与“魂”之间做文章？因为富起来的村庄若没有文化托底，便只是漂亮的外壳；而文化若脱离产业与生活，又容易沦为空洞的口号。补写时抓住这条暗线，句子就能落在实处。这也是高中语文对“思辨”的初步要求：看到现象背后的张力，并用语言把它说清楚。当你能在一句补写里，既写出产业的扎实，又写出文化的温润，你笔下的乡村，便不再是试卷上的一道题，而是一幅有根、有脉、有体温的生活画卷，值得被认真书写，也值得被郑重阅读。乡村振兴这篇大文章，写在田野上，也写在语言里。补写时多一点对“魂”的体贴，写出来的句子，自然就多一分扎根大地的安稳，也多一分面向未来的从容与笃定。当产业的扎实与文化的温润在同一段补写里相遇，乡村便不再是抽象的概念，而成了看得见、摸得着、也读得懂的真实生活。 4. 文中横线处补写句应如何承上启下？拟一例。（3分） 5. 前文举“村晚、村超、非遗工坊”后，应补何种句子？（3分） 6. 乡村振兴补写常并置“物质”与“精神”，补写时要注意什么？（3分） 阅读三：生态文明中的补写 长江十年禁渔，让一条大河重获生机。监测显示，江豚频现，鱼群回升，岸线复绿，久违的生机重新流淌在碧波之上。曾因过度捕捞而日渐萧索的江面，如今又见白鳍翻浪、渔歌隐隐，这是大自然对人类耐心的最好回馈。______。 补写这一句，应承接“成效”并点明深层意义。可写：“这些可喜的变化，正是生态优先、绿色发展的生动印证。”此句由现象上升到理念，逻辑照应后文可能的论述，使段落从“看到了什么”自然走向“说明了什么”。 另一处空缺常在段尾。若前文讲完禁渔成效，段尾宜补：“守护好一江碧水，就是守护子孙后代的未来。”总结句须升华主题，与生态保护的宏大叙事呼应，把眼前的具体成效，接到长远的文明责任上。 生态类补写，常需在“事实”与“理念”之间补写过渡。补写时，先判断空缺处于“摆事实”还是“讲道理”的位置，再用“正是、可见、因此”等词衔接，让段落由实入虚、由浅入深。生态的文字，最怕空喊口号；补写得法，才能让绿色的论断落地有声。 当一段关于自然的文字被补得连贯而有力，绿色的论断便不再空洞。愿你在书写生态时，让补写的每一句，都接得住事实的扎实，也托得起理念的分量，把绿水青山的故事讲得令人信服，也讲得引人向善。 更深一层看，长江禁渔的故事，写的是人与自然的关系，也是发展观的转向。补写这类文字，若只会喊“保护环境很重要”，便落了下乘；唯有把具体的成效与长远的理念勾连，句子才有重量。这提醒我们，生态书写最忌空泛，最好的表达总是“从一滴水看见大海”。当你能把江豚的归来，写成文明自觉的注脚，你的文字便有了思想的深度。高中语文期待的，正是这样一种能力：在有限的语段里，安放得住开阔的视野与沉静的思考，让每一句补写，都成为一次小小的价值判断与意义建构。绿色从来不只是颜色，更是一种对待未来的态度，值得我们用最诚恳的句子去书写。把生态写活，靠的不是华丽的辞藻，而是把看得见的事实，连到想得深的道理。这，正是论述类表达最珍贵的工夫，也是高中语文最想教会你的事。把事实与道理缝在一起，文字才有了重量；把现象与价值连在一起，表达才有了方向，这正是论述的起点。 7. 文中横线处补写句应如何由现象上升到理念？拟一例。（3分） 8. 段尾总结句应如何升华主题？拟一例。（3分） 9. 生态类补写常在“事实”与“理念”间过渡，应注意什么？（3分） 阅读四：青年成长中的补写 人工智能浪潮下，青年既是技术的使用者，也是未来的塑造者。有人担忧被算法裹挟，在信息茧房中渐渐失去判断；有人则主动驾驭技术，让工具为热爱与创造服务。两种不同的姿态，正把同龄人推向迥异的远方。______。 补写此句，应承接“担忧与主动”的对照，并引出后文对“主动权”的论述。可写：“真正的破局之道，在于把主动权握在自己手里。”此句用“真正的……在于”收束对照、亮明主张，逻辑照应清晰，使段落重心稳稳落定。 段中还可补写举例之后的归纳。若前文举了“用大模型做科研”“以算法助公益”两例，后文应补：“可见，技术从来中性，关键在于使用者。”归纳须涵盖前文，点明两例共有的本质，不偏不倚。 青年主题补写，常考“现象—态度—主张”的结构。补写时，顺着这一结构找空缺：是总起态度，还是过渡主张，亦或总结升华，各有其位，不可错位。青年的文字最忌空泛；补写若能贴着具体的生活落笔，便有了打动人心的力量。 当青春的思考被一句妥帖的话补圆，青年的声音便更有力量。愿你在补写这类文字时，让每一句都接得住时代的叩问，也托得起自己的回答，把青年的清醒与担当，写得清晰而笃定，写得让人看见希望。 说到底，人工智能时代的青年命题，不是“要不要用技术”，而是“怎样不被技术定义”。补写这类文字，最见一个人的清醒程度。当你能在一句过渡里，既承认算法的便利，又守住人的主体，你的表达便有了立场。这也是高中语文反复训练的“思辨性表达”：不偏激、不盲从，在对照中亮明态度。愿你在每一次补写里，都把青年该有的定力，写进那句看似平常的话中。当无数这样清醒的句子连成段落，一个时代的青年形象，便在语言中悄然立了起来。技术会迭代，平台会更替，唯有人面对世界时的那份清醒与担当，才是真正值得托付的东西，也最该被我们郑重地写进文字里。技术会老去，表达却会长青。当你学会用清醒的句子安放喧嚣的时代，你写下的便不只是答案，而是一种能够穿越变化的定力与眼光。在算法的喧嚣里守住清醒，在变化的洪流里站稳脚跟，这样的句子，才配得上“青年”二字所承载的期待与重量。 10. 文中横线处补写句应如何收束对照、亮明主张？拟一例。（3分） 11. 举“大模型科研”“算法助公益”两例后，应补何种句子？（3分） 12. 青年主题补写常考“现象—态度—主张”结构，补写时如何定位？（3分） 阅读五：文化传承中的补写 非遗的传承，正在从“被看见”走向“被使用”。当皮影遇上动画，当苗绣登上秀场，当古诗词谱成流行曲，传统便有了新的打开方式，古老的技艺在当代生活里重新呼吸。它们不再只是博物馆玻璃柜中的标本，而成了年轻人衣角上、耳机里、指尖上的日常。______。 补写此句，应承接“新打开方式”并点明本质。可写：“这种‘老树发新枝’的尝试，让非遗真正活在了当下。”此句用比喻收束前文、引出“活态传承”的论述，逻辑照应自然，意象贴切。 段尾总结常考。若前文讲完创新实践，段尾宜补：“守正不守旧，创新不离根，非遗方能生生不息。”总结须回扣主旨，把“守”与“活”辩证收束，既不墨守成规，也不数典忘祖。 文化类补写，重在“古今对话”。补写时，要找到传统与当下的连接点，用“正是、说到底、唯有”等词把二者焊接，使段落既有文气，又有逻辑。文化传承的书写，最怕把传统写成标本；补写若能写出“活”的脉动，文字便有了体温。 当一段关于传统的文字被补得圆融，文化的命脉便在语言中延续。愿你在补写非遗时，让每一句都接得住古老的质感，也托得起当代的创意，把文明的接力写得绵绵不绝，写得让年轻人愿意接棒。 换个角度想，非遗“被使用”的背后，是一代年轻人对传统的重新打量：他们不再把传统供奉在远处，而是把它穿在身上、听进耳机、玩进指尖。补写这类文字，若能写出这层“主动的靠近”，句子便有了时代的呼吸。这也呼应着高中语文对“文化传承”的理解：传承不是复制，而是在理解中创造。当你写下的补写句，能让古老的技艺与当下的生活彼此照亮，文化的命脉，便真的在你笔下的语言里续上了新的一程。传统从不是压在肩上的重负，而是可以一起走向明天的伙伴，值得我们用最有创意、也最有温度的句子去迎接，让文明的故事在我们这一代继续生长。传统从来不是博物馆里安静的标本，而是流动在生活里的活水。只要年轻人愿意接棒，文明的接力，就会在一代又一代的笔下，写出新的、温热的篇章。每一代人都用自己的语言，接过文明的火种；而你们这一代要做的，是让它烧得更旺，也照得更远，写得更动人。 13. 文中横线处补写句应如何点明本质？拟一例。（3分） 14. 段尾总结句应如何回扣主旨？拟一例。（3分） 15. 文化类补写重在“古今对话”，补写时要注意什么？（3分） 课后作业 1. 找一段300字左右的时评，自行挖去三处（段首、段中、段尾），补写后对照原文，体会差异。 2. 给一幅“某省新能源汽车销量逐年增长”的图表，写一段说明文字，并补全其中两处空缺。 3. 以“人工智能时代的阅读”为题，写一段200字文字，其中刻意留一处空缺，请同伴补写并互评。 课堂小结 语句补写贵在“瞻前顾后”：先定空缺位置（总起/过渡/总结），再找前后提示信息，最后代入检查话题一致、逻辑照应、句式协调。非连续文本补写须图文互证，切忌虚构。补写的终极目标，是让缺失的句子读起来如同原文。 学科网（北京）股份有限公司 $ 新高一语文暑假衔接（初升高） 第5讲 语句补写 瞻前顾后，把缺失的句子补严实 第1部分 初高衔接 教师版（含答案与解析） 目　录 · 学习目标 · 趣味引入 · 知识梳理 · 典例精讲 · 巩固练习 · 课后作业 · 课堂小结 学习目标 1. 掌握语句补写的三原则：话题一致、逻辑照应、句式协调。 2. 能根据上下文语境推断补写内容，做到内容连贯通顺、无重复赘余。 3. 了解高考“补写句子”题的命题特点，提升语段补全、逻辑衔接与图文转换能力。 趣味引入 语句补写是高考“语言文字运用”板块的常驻题型。命题人给出一段留有空缺的文字，要求你在空白处填入最恰当的句子，使整段文字语意完整、逻辑严密、连贯得体。很多同学拿到题目便凭语感乱填，结果前言不搭后语，补进去的句子像一块补丁，与上下文格格不入，读来十分别扭。 本讲要教你的是“瞻前顾后”的补写之道：先看清空缺在段首、段中还是段尾，再从前后的主语、关联词、标点、指代词里“打捞”提示信息，最后把拟写的句子代入原文，检查是否通顺无矛盾。补写不是凭空造句，而是从语境中还原作者本想说的那句话。当你能把缺失的句子补得严丝合缝，你的语言组织能力便已悄然越过初中的门槛，迈入了高中语文要求的逻辑与语感并重的境地。 知识梳理 一、语句补写三原则 1. 话题一致：补写句的主语、中心话题须与前后文保持一致，不能中途易辙、突然换行。 2. 逻辑照应：注意递进、转折、因果等关系，与关联词、指代词、标点以及反复出现的词语相呼应。 3. 句式协调：补写句的语气、结构宜与相邻句协调，或对称，或递进，避免突兀生硬。 二、解题三步法 1. 通读语段，把握中心话题与层次结构（总—分—总、现象—分析—结论等）。 2. 盯住空缺前后，找提示信息：关联词、标点、代词、反复出现的词、句式特征。 3. 拟写并代入，检查是否连贯、有无语义重复或逻辑矛盾。 三、高考新动向 补写常与非连续文本、图文转换结合，要求在图表说明、数据报告中补全句子。 情境任务型补写增多，如为演讲稿、推荐语、展览前言补全过渡句或结语，强调真实语用。 典例精讲 例1：在语段中补写过渡句 数字阅读正成为年轻人的日常。地铁上、睡前片刻，手机屏幕取代了纸质书页，海量的信息触手可及。这固然带来了前所未有的便利，却也埋下了不易察觉的隐忧：碎片化阅读让思维趋于浅尝辄止，深度思考的能力在悄悄流失。当我们习惯于用手指滑动代替逐字精读，长文阅读时的耐心与专注，正一点点被短视频的快感稀释。______。 补写这一句，需要“瞻前顾后”。前文讲了数字阅读的便利与隐忧，后文若想顺势提出对策，补写句便应当承上启下。比如可以写：“因此，在拥抱数字阅读的同时，我们更需要为深度阅读留出一席之地。”此句用“因此”收束前文的因果，用“同时……更……”引出后文的主张，逻辑照应十分严密，读来毫无断裂之感。 再看一类常见的空缺：段首的总起句。若后文分三点论述“为何要读书”，段首便应补“阅读为何依然不可替代”。这要求你从后文提炼出中心话题，做到话题一致。补写从来不是凭空造句，而是从语境之中“打捞”出作者原本想说的那句话。 高考的补写题，空缺往往不止一处，且分布在段首、段中、段尾，分别考查总起、过渡、总结三种能力。训练时，不妨找一篇短文，自己挖去三处，填完再对照原文，体会作者如何“起承转合”。久而久之，你对语段结构的敏感度会显著提升。 值得注意的是，补写训练并非一日之功。刚开始，你或许总在“差一口气”的地方失手：补的句子意思大致对，却与上下文的语气拧着，读来别扭。这时不必气馁，把原文与自己的答案并排默读，逐字比较主语是否统一、关联是否呼应、句式是否相称，久而久之，你“读空气的本领”便会明显增强。此外，补写还暗含审美的要求：句子不仅要“对”，更要“好”。同样劝人深读，“我们要深度阅读”远不如“我们更需要为深度阅读留出一席之地”有韵味。在“正确”之外，再追求一分妥帖与雅致，正是高中语文对表达的更高期待。补写练到后来，比的早已不是技巧，而是你读人、读文、读世界的耐心。说到底，语句补写考的是“语感+逻辑”，当你能在一片文字的断口处自然接上最妥帖的那一句，你的语言组织能力便已超越初中水平，真正迈入了高中的门槛。 1. 文中横线处应补写一句什么作用的句子？请拟写一例并说明理由。（4分） 【答案】应补写承上启下的过渡句。示例：“因此，在拥抱数字阅读的同时，我们更需要为深度阅读留出一席之地。”理由：前接“隐忧”，后用“因此”“更”引出对策，逻辑照应严密，使上下文连为一气。 【解析】补写须看空缺位置与前后文关系，段中空缺多为过渡。 2. 若横线前为“数字阅读带来便利”，横线后为分三点论述“读书不可替代”，横线处宜补何种句子？（3分） 【答案】宜补段首总起句，如“阅读为何依然不可替代”。须从后文提炼中心话题，做到话题一致，不能中途另起话题。 【解析】段首空缺常考总起，须概括后文要点。 3. 补写时为何要“代入检查”？应当检查哪些方面？（3分） 【答案】代入可验证句子与上下文是否连贯、有无重复矛盾。检查：话题是否一致、逻辑是否照应、句式是否协调、有无语义重复或冲突。 【解析】考查解题三步法中的验证环节，是避免“补丁句”的关键。 【方法点拨】补写先定空缺位置（总起/过渡/总结），再找前后提示信息，最后代入检查连贯。 例2：在非连续文本中补写说明句 下面是一则关于“城市口袋公园”的图表说明，其中有两处空缺需要补写。 【图表】某市中心城区口袋公园数量：2021年三十二处，2023年九十八处，2025年一百七十处；居民满意度由百分之六十一升至百分之八十九。 文字稿：近年来，我市大力推进口袋公园建设，让市民“推窗见绿、出门入园”。______。从三十二处到一百七十处，三年增长逾四倍，这一变化直观反映了城市治理对“微空间”的珍视。______。满意度的大幅攀升，说明小而美的绿地真正走进了百姓生活。 补写第一处，应承接“推窗见绿”并引出数据，可写：“数据显示，其数量呈爆发式增长。”补写第二处，应在数据之后点明意义，可写：“更可贵的是，公园不仅多了，还好用了。”这两句都必须与图表信息一致，绝不能虚构或夸大数字。 这类非连续文本补写，关键是“图文互证”：文字里的空缺，要从图表中寻找依据，而不是凭空编造。高考常把图表、数据、说明性文字组合在一起，考查你筛选、提取与转换信息的能力。补写句既要连贯通顺，又要准确承载图表内容，二者缺一不可。 因此，平时训练补写，不妨多做“看图写话”：先给一幅图或一组数字，自己提取关键信息，再写成连贯的句子填回语段。这种练习，能把补写从“猜谜”变成“有据可依”的严谨操作，也契合高中语文对实证精神与理性表达的提倡。当补写与图表相遇，语言便不再是孤立的技巧，而是连接数据与意义的桥梁。愿你在每一次图文转换中，都把缺失的那一句，补得既漂亮，又经得起反复核对。 需要提醒的是，图文互证并不等于照抄数字。图表只提供“事实”，如何把事实写成一句连贯、得体、有分寸的话，仍要靠你的语言功夫。比如同样是增长，写“数量增长很快”与写“三年增长逾四倍”给人的确信度完全不同；前者含糊，后者精准。补写时，要尽量把图表中的关键信息“翻译”成准确而简练的语句，既不夸大，也不遗漏。更要留意单位、年份、比例等细节，一个数字写错，整句便失了根基。如此，非连续文本的补写，便既是信息的搬运，也是语言的淬炼，更是实证意识的养成。数字的严谨与文字的巧思，本就是一枚硬币的两面，缺一不可，唯有兼得，补写方见真章。 1. 根据材料，第一处横线应补写什么内容的句子？请拟写并说明依据。（4分） 【答案】应补承接“推窗见绿”并引出数据的句子，如“数据显示，其数量呈爆发式增长”。依据：后文紧接具体数字，补写须与图表信息一致，从图中提取“三十二处到一百七十处”的增长事实。 【解析】非连续文本补写须图文互证，从图表提取依据。 2. 第二处横线补“更可贵的是，公园不仅多了，还好用了”是否合适？为什么？（3分） 【答案】合适。该句在数据之后点明意义，与“满意度攀升”相呼应，且“不仅……还……”的句式协调，逻辑照应后文，自然收束。 【解析】考查补写的逻辑照应与句式协调。 3. 非连续文本补写与纯文段补写最大的不同是什么？（3分） 【答案】最大不同是“图文互证”：文字空缺须以图表数据为据，不能虚构，强调信息的准确性与实证意识。 【解析】考查非连续文本补写的特殊性，呼应高考新动向。 【方法点拨】非连续文本补写坚持“图文互证”，从图表提取依据，避免凭空编造；再兼顾连贯与句式。 巩固练习 阅读一：航天叙事中的补写 中国航天的每一步，都写满了中国人的浪漫与硬核。从“神舟”飞天到“天宫”巡宇，从“嫦娥”探月到“祝融”探火，一个个诗意的命名，标注着探索的高度，也寄托着古老的想象。它们不是冷冰冰的编号，而是文明与科技的深情相拥，是祖先仰望星空的目光与今人叩问宇宙的勇气彼此致意。______。 补写这一句，需承接前文“诗意命名”并引出后文对精神的解读。可写：“这些名字背后，是一代代航天人接续奋斗的报国情怀。”此句把“命名”与“精神”勾连，承上启下。后文若论述“特别能吃苦、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，补写句便自然铺路，使段落如河流般顺畅，毫无滞涩。 再看段尾总结句的补写。若前文讲完成就与精神，段尾宜补：“正是这份浪漫与硬核的交融，让中国航天行稳致远。”总结句须收束全段，与开头遥相呼应，做到话题一致，不能另起炉灶。 高考补写常把航天素材与“文化传承”“青年担当”勾连。补写时，要找到文段隐含的主线：命名（文化）→奋斗（精神）→未来（担当）。沿此主线填句，便不会跑题。补写的最高境界，是让自己补的句子，读起来像作者原本就写在那里。 说到底，航天类补写考的是你能否在科技叙事里，既看见数据，也看见情怀。愿你在补写这类文字时，让每一句都接得住前文的浪漫，也扛得起后文的重量，把中国航天的故事讲得圆融而动人，让严谨与诗意在同一段文字里相得益彰。 还需体会，航天补写之所以动人，是因为它把“硬科技”与“软文化”缝在了一起。补写时若能抓住这种缝合的针脚，便不难写出既准确又有温度的话。反之，若只盯着数据，句子就会干瘪；若只抒情，又会失了根基。最好的补写，是让浪漫与硬核在同一句里彼此成全。这也启示我们：任何科技类语段的补写，都要在“事实的骨骼”上，长出“表达的血肉”。当数据不再是冰冷的符号，而被一句妥帖的话安放进意义，科学的伟大与人文的温情，便在同一段文字里完成了彼此的确认与照亮。读懂了这一点，你便读懂了科技叙事为何总能在补写里动人；也便懂得了，好的语言，从来都是事实与情怀的合奏，缺一则哑。科技叙事的魅力，正在于它能让冷冰冰的数据，长出人情味与想象力，而这，恰恰需要补写者有一双既理性又温热的眼睛。 1. 文中横线处应补写何种作用的句子？拟写一例并说明。（3分） 【答案】应补承上启下的过渡句，如“这些名字背后，是一代代航天人接续奋斗的报国情怀”。承接“诗意命名”，引出“精神”，逻辑照应自然。 【解析】段中空缺多为过渡，须勾连前后话题。 2. 若段尾需补总结句，应如何写？请拟一例。（3分） 【答案】宜补收束全段的总结句，如“正是浪漫与硬核的交融，让中国航天行稳致远”，须与开头呼应、话题一致。 【解析】段尾空缺常考总结，须收束并呼应。 3. 补写航天类语段，应抓住怎样的主线？（3分） 【答案】抓住“命名（文化）→奋斗（精神）→未来（担当）”的隐含主线，沿主线填句不跑题。 【解析】考查把握中心话题与层次结构。 阅读二：乡村振兴中的补写 乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。产业兴旺让村庄富起来，文化复兴则让村庄活起来，物质与精神如同车之两轮，缺一不可。当一座座民居焕然一新，当一条条道路通达山外，乡村的“形”已然重塑；而真正让乡村留得住人的，往往是那些温润人心的文化与记忆。______。 补写此句，应承接“塑形与铸魂”，并引出后文对“文化”的具体展开。可写：“而铸魂的关键，在于唤醒沉睡的乡土文化。”此句用“而”字转折递进，把话题从产业转向文化，逻辑照应自然，读来顺理成章。 段中另一处常见空缺，是举例之后的归纳句。若前文举了“村晚”“村超”“非遗工坊”三例，后文应补：“这些鲜活的实践，正是文化铸魂的生动注脚。”归纳句须涵盖前文，不遗漏、不溢出，把散落的例子收拢为一句有力的判断。 乡村振兴的补写题，常把“物质”与“精神”并置，考查你能否在二者之间架起桥梁。补写时，先判清前后侧重，再用关联词“而、更、正是”等衔接，使段落如行云流水。好的补写，能让一段关于乡土的文字，既有产业的厚重，又有文化的轻盈。 当村庄的故事被一句妥帖的话补圆，振兴便不只是报表上的增长，更成了可感可触的文明新生。愿你在书写乡土时，让补写的每一句，都接得住产业的厚重，也托得起文化的轻盈，把乡村讲得既有筋骨，也有温度。 不妨再想，乡村振兴为何总在“形”与“魂”之间做文章？因为富起来的村庄若没有文化托底，便只是漂亮的外壳；而文化若脱离产业与生活，又容易沦为空洞的口号。补写时抓住这条暗线，句子就能落在实处。这也是高中语文对“思辨”的初步要求：看到现象背后的张力，并用语言把它说清楚。当你能在一句补写里，既写出产业的扎实，又写出文化的温润，你笔下的乡村，便不再是试卷上的一道题，而是一幅有根、有脉、有体温的生活画卷，值得被认真书写，也值得被郑重阅读。乡村振兴这篇大文章，写在田野上，也写在语言里。补写时多一点对“魂”的体贴，写出来的句子，自然就多一分扎根大地的安稳，也多一分面向未来的从容与笃定。当产业的扎实与文化的温润在同一段补写里相遇，乡村便不再是抽象的概念，而成了看得见、摸得着、也读得懂的真实生活。 4. 文中横线处补写句应如何承上启下？拟一例。（3分） 【答案】如“而铸魂的关键，在于唤醒沉睡的乡土文化”，用“而”承接“塑形与铸魂”，转向文化，逻辑照应自然。 【解析】段中过渡须勾连前后话题。 5. 前文举“村晚、村超、非遗工坊”后，应补何种句子？（3分） 【答案】应补归纳句，如“这些鲜活的实践，正是文化铸魂的生动注脚”，须涵盖前文三例，概括不遗漏。 【解析】举例后常考归纳，须概括前文。 6. 乡村振兴补写常并置“物质”与“精神”，补写时要注意什么？（3分） 【答案】须判清前后侧重，用“而、更、正是”等关联词架桥，使段落连贯。 【解析】考查句式协调与逻辑衔接。 阅读三：生态文明中的补写 长江十年禁渔，让一条大河重获生机。监测显示，江豚频现，鱼群回升，岸线复绿，久违的生机重新流淌在碧波之上。曾因过度捕捞而日渐萧索的江面，如今又见白鳍翻浪、渔歌隐隐，这是大自然对人类耐心的最好回馈。______。 补写这一句，应承接“成效”并点明深层意义。可写：“这些可喜的变化，正是生态优先、绿色发展的生动印证。”此句由现象上升到理念，逻辑照应后文可能的论述，使段落从“看到了什么”自然走向“说明了什么”。 另一处空缺常在段尾。若前文讲完禁渔成效，段尾宜补：“守护好一江碧水，就是守护子孙后代的未来。”总结句须升华主题，与生态保护的宏大叙事呼应，把眼前的具体成效，接到长远的文明责任上。 生态类补写，常需在“事实”与“理念”之间补写过渡。补写时，先判断空缺处于“摆事实”还是“讲道理”的位置，再用“正是、可见、因此”等词衔接，让段落由实入虚、由浅入深。生态的文字，最怕空喊口号；补写得法，才能让绿色的论断落地有声。 当一段关于自然的文字被补得连贯而有力，绿色的论断便不再空洞。愿你在书写生态时，让补写的每一句，都接得住事实的扎实，也托得起理念的分量，把绿水青山的故事讲得令人信服，也讲得引人向善。 更深一层看，长江禁渔的故事，写的是人与自然的关系，也是发展观的转向。补写这类文字，若只会喊“保护环境很重要”，便落了下乘；唯有把具体的成效与长远的理念勾连，句子才有重量。这提醒我们，生态书写最忌空泛，最好的表达总是“从一滴水看见大海”。当你能把江豚的归来，写成文明自觉的注脚，你的文字便有了思想的深度。高中语文期待的，正是这样一种能力：在有限的语段里，安放得住开阔的视野与沉静的思考，让每一句补写，都成为一次小小的价值判断与意义建构。绿色从来不只是颜色，更是一种对待未来的态度，值得我们用最诚恳的句子去书写。把生态写活，靠的不是华丽的辞藻，而是把看得见的事实，连到想得深的道理。这，正是论述类表达最珍贵的工夫，也是高中语文最想教会你的事。把事实与道理缝在一起，文字才有了重量；把现象与价值连在一起，表达才有了方向，这正是论述的起点。 7. 文中横线处补写句应如何由现象上升到理念？拟一例。（3分） 【答案】如“这些可喜的变化，正是生态优先、绿色发展的生动印证”，由现象上升到理念，逻辑照应后文。 【解析】补写须看空缺在“事实—理念”间的过渡功能。 8. 段尾总结句应如何升华主题？拟一例。（3分） 【答案】宜补如“守护好一江碧水，就是守护子孙后代的未来”，升华主题并与宏观叙事呼应。 【解析】段尾常考升华，须收束并拔高。 9. 生态类补写常在“事实”与“理念”间过渡，应注意什么？（3分） 【答案】先判空缺位置（摆事实/讲道理），再用“正是、可见、因此”衔接，由实入虚。 【解析】考查逻辑照应与层次推进。 阅读四：青年成长中的补写 人工智能浪潮下，青年既是技术的使用者，也是未来的塑造者。有人担忧被算法裹挟，在信息茧房中渐渐失去判断；有人则主动驾驭技术，让工具为热爱与创造服务。两种不同的姿态，正把同龄人推向迥异的远方。______。 补写此句，应承接“担忧与主动”的对照，并引出后文对“主动权”的论述。可写：“真正的破局之道，在于把主动权握在自己手里。”此句用“真正的……在于”收束对照、亮明主张，逻辑照应清晰，使段落重心稳稳落定。 段中还可补写举例之后的归纳。若前文举了“用大模型做科研”“以算法助公益”两例，后文应补：“可见，技术从来中性，关键在于使用者。”归纳须涵盖前文，点明两例共有的本质，不偏不倚。 青年主题补写，常考“现象—态度—主张”的结构。补写时，顺着这一结构找空缺：是总起态度，还是过渡主张，亦或总结升华，各有其位，不可错位。青年的文字最忌空泛；补写若能贴着具体的生活落笔，便有了打动人心的力量。 当青春的思考被一句妥帖的话补圆，青年的声音便更有力量。愿你在补写这类文字时，让每一句都接得住时代的叩问，也托得起自己的回答，把青年的清醒与担当，写得清晰而笃定，写得让人看见希望。 说到底，人工智能时代的青年命题，不是“要不要用技术”，而是“怎样不被技术定义”。补写这类文字，最见一个人的清醒程度。当你能在一句过渡里，既承认算法的便利，又守住人的主体，你的表达便有了立场。这也是高中语文反复训练的“思辨性表达”：不偏激、不盲从，在对照中亮明态度。愿你在每一次补写里，都把青年该有的定力，写进那句看似平常的话中。当无数这样清醒的句子连成段落，一个时代的青年形象，便在语言中悄然立了起来。技术会迭代，平台会更替，唯有人面对世界时的那份清醒与担当，才是真正值得托付的东西，也最该被我们郑重地写进文字里。技术会老去，表达却会长青。当你学会用清醒的句子安放喧嚣的时代，你写下的便不只是答案，而是一种能够穿越变化的定力与眼光。在算法的喧嚣里守住清醒，在变化的洪流里站稳脚跟，这样的句子，才配得上“青年”二字所承载的期待与重量。 10. 文中横线处补写句应如何收束对照、亮明主张？拟一例。（3分） 【答案】如“真正的破局之道，在于把主动权握在自己手里”，用“真正的……在于”收束“担忧与主动”的对照，逻辑照应清晰。 【解析】段中过渡须收束前文对照、引出后文。 11. 举“大模型科研”“算法助公益”两例后，应补何种句子？（3分） 【答案】应补归纳句，如“可见，技术从来中性，关键在于使用者”，须涵盖前文两例。 【解析】举例后常考归纳。 12. 青年主题补写常考“现象—态度—主张”结构，补写时如何定位？（3分） 【答案】顺着结构判断空缺是总起态度、过渡主张还是总结升华，各安其位。 【解析】考查中心话题与结构把握。 阅读五：文化传承中的补写 非遗的传承，正在从“被看见”走向“被使用”。当皮影遇上动画，当苗绣登上秀场，当古诗词谱成流行曲，传统便有了新的打开方式，古老的技艺在当代生活里重新呼吸。它们不再只是博物馆玻璃柜中的标本，而成了年轻人衣角上、耳机里、指尖上的日常。______。 补写此句，应承接“新打开方式”并点明本质。可写：“这种‘老树发新枝’的尝试，让非遗真正活在了当下。”此句用比喻收束前文、引出“活态传承”的论述，逻辑照应自然，意象贴切。 段尾总结常考。若前文讲完创新实践，段尾宜补：“守正不守旧，创新不离根，非遗方能生生不息。”总结须回扣主旨，把“守”与“活”辩证收束，既不墨守成规，也不数典忘祖。 文化类补写，重在“古今对话”。补写时，要找到传统与当下的连接点，用“正是、说到底、唯有”等词把二者焊接，使段落既有文气，又有逻辑。文化传承的书写，最怕把传统写成标本；补写若能写出“活”的脉动，文字便有了体温。 当一段关于传统的文字被补得圆融，文化的命脉便在语言中延续。愿你在补写非遗时，让每一句都接得住古老的质感，也托得起当代的创意，把文明的接力写得绵绵不绝，写得让年轻人愿意接棒。 换个角度想，非遗“被使用”的背后，是一代年轻人对传统的重新打量：他们不再把传统供奉在远处，而是把它穿在身上、听进耳机、玩进指尖。补写这类文字，若能写出这层“主动的靠近”，句子便有了时代的呼吸。这也呼应着高中语文对“文化传承”的理解：传承不是复制，而是在理解中创造。当你写下的补写句，能让古老的技艺与当下的生活彼此照亮，文化的命脉，便真的在你笔下的语言里续上了新的一程。传统从不是压在肩上的重负，而是可以一起走向明天的伙伴，值得我们用最有创意、也最有温度的句子去迎接，让文明的故事在我们这一代继续生长。传统从来不是博物馆里安静的标本，而是流动在生活里的活水。只要年轻人愿意接棒，文明的接力，就会在一代又一代的笔下，写出新的、温热的篇章。每一代人都用自己的语言，接过文明的火种；而你们这一代要做的，是让它烧得更旺，也照得更远，写得更动人。 13. 文中横线处补写句应如何点明本质？拟一例。（3分） 【答案】如“这种‘老树发新枝’的尝试，让非遗真正活在了当下”，用比喻收束前文、点明“活态传承”，逻辑照应自然。 【解析】段中过渡须点明本质、引出后文。 14. 段尾总结句应如何回扣主旨？拟一例。（3分） 【答案】宜补如“守正不守旧，创新不离根，非遗方能生生不息”，回扣主旨，辩证收束“守”与“活”。 【解析】段尾常考总结，须收束并回扣。 15. 文化类补写重在“古今对话”，补写时要注意什么？（3分） 【答案】要找到传统与当下的连接点，用“正是、说到底、唯有”等词焊接二者。 【解析】考查逻辑照应与古今衔接。 课后作业 1. 找一段300字左右的时评，自行挖去三处（段首、段中、段尾），补写后对照原文，体会差异。 【答案】略。重点体会总起、过渡、总结三种空缺的不同补法，并用解题三步法检验。 【解析】训练通读、找提示、代入检查的习惯。 2. 给一幅“某省新能源汽车销量逐年增长”的图表，写一段说明文字，并补全其中两处空缺。 【答案】略。示例补写：“销量呈持续上扬态势”“这折射出绿色消费理念深入人心”。 【解析】非连续文本补写须图文互证。 3. 以“人工智能时代的阅读”为题，写一段200字文字，其中刻意留一处空缺，请同伴补写并互评。 【答案】略。评分要点：补写句话题一致、逻辑照应、句式协调。 【解析】互评聚焦三原则，提升语用意识。 课堂小结 语句补写贵在“瞻前顾后”：先定空缺位置（总起/过渡/总结），再找前后提示信息，最后代入检查话题一致、逻辑照应、句式协调。非连续文本补写须图文互证，切忌虚构。补写的终极目标，是让缺失的句子读起来如同原文。 学科网（北京）股份有限公司 $