2026年初高中衔接语用题中“补写语句”设误技巧阐释与训练

**基本信息** 聚焦初升高衔接语用补写，以设误陷阱分析为核心，构建“命题逻辑-避坑策略-典例验证”的系统化训练体系，强化语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |设误技巧阐释|18类陷阱（10选择+8主观）|反向避坑五步法（分层锁定中心、圈画逻辑词等）|从命题陷阱（问题）到解题策略（对策），形成“识别-规避-验证”闭环| |典例解析|4篇文本（水、山屋等）|句位功能判定法（总起/过渡/总结句）|结合不同文体（说明/散文），示范关键词提取与逻辑补位| |专项训练|5组题（太空、吃等）|小任务分解法（大任务→可操作步骤）|覆盖高频考点，实现从方法到能力的迁移应用|

2026年初高中衔接语用题中“补写语句”设误技巧阐释与训练 目录： 1. 语用题中“补写语句”设误技巧 2. 文题：水——填写语句示例 3. 文题：山屋——补写语句示例 4. 补写语句训练 5. 文题：太空——补写语句 6. 文题：吃——补写语句 【考点研究】 一、语用题中“补写语句”设误技巧 （一）语句复位选择题（四选一）10 大命题陷阱（出题人刻意设置的干扰项套路） 1. 逻辑关系错位（最高频） 设误手法：偷换句间逻辑，转折 / 因果 / 递进 / 并列强行混搭 ① 转折变顺承：前文有 “但是 / 然而”，干扰选项顺着前文语义写，无对立内容 ② 因果颠倒：原文 A 导致 B，选项写成 B 带来 A；强加因果，无依据硬加 “因此” ③ 递进降级：递进 “不仅… 更…” 换成并列 “既… 又…”，轻重层次颠倒 ④ 条件混淆：或然（可能）变必然（一定）、未然（将要）变已然（已经）、充分 / 必要条件互换 识别标志：圈画关联词、副词 “可能、往往、必将、仅、都” 2. 话题偷换 / 张冠李戴 设误手法：暗中替换语段核心陈述对象，就近偷换名词概念 例：文段全程讲 “叶绿素”，干扰选项换成 “植物叶片”；前文主语是 “光照”，选项主语换成 “温度” 底层套路：局部词句通顺，但整段核心话题偏移，只贴合前后一句，脱离全文中心 3. 指代照应失效陷阱 设误手法：选项出现 “这、此、该、其”，但前文无对应指代内容；或指代对象错位 典型坑：空格后是 “这一优势”，干扰选项不提及优势，强行用代词，逻辑断裂 4. 句子功能错位（位置陷阱） 依据空格位置设套： 段首总起空：干扰选项只细写分论点，无法统领全段 段中过渡空：只承接上文，不开启下文；或只启下，不承上 段尾总结空：仅举例、展开，不概括前文观点，无收束作用 5. 句式结构不匹配（对称 / 排比陷阱） 设误手法：上下文为排比、对偶、对称句式，干扰选项句式长短、结构完全割裂 例：前后均为 “XX 能 XX” 动宾短句，选项写成长判断句 “XX 是一种……”，破坏节奏 6. 范围、程度修饰词篡改 设误手法：增减限定词扩大 / 缩小概念范围 原文 “部分植物”→选项 “所有植物”；原文 “少量影响”→选项 “决定性作用”；去掉 “几乎、大多、一般” 等限制词，表述绝对化 7. 文体语言风格违和 说明语段（科普）：选项用抒情、口语化表达，术语模糊、表述不严谨 议论语段：选项堆砌描写，缺少观点判断；散文语段选项过于生硬客观 8. 局部通顺、整体割裂（考生最易踩坑） 设误核心：只匹配空格前后一两句话，与语段第二层、第三层逻辑冲突 考生只读前后句觉得通顺，忽略整段分层逻辑，直接误选 9. 无中生有，过度推断 设误手法：添加原文完全没有的信息、主观臆断结论 原文只说 “光照过强灼伤叶片”，干扰选项添加 “强光会让植物彻底死亡”，超出文本信息边界 10. 语法硬伤干扰项 句子成分残缺、搭配不当、句式杂糅，读起来拗口，作为垫底错误选项快速排除 （二）主观填空补写题（阅卷扣分标准 = 命题预设失分陷阱） 命题人设计语段时，会预埋多处扣分点，考生踩中即丢分，共 8 类设误陷阱： 1. 核心关键词缺失（最主要扣分点） 语段有固定核心概念、限定词，漏写直接扣一半分 例：文段围绕 “鲸落” 展开，补写句子不出现 “鲸落”，只写海洋生物，偏离采分点 2. 逻辑关联词缺失 / 搭配错误 预埋 “但是、反之、因此、与此同时、一旦” 等逻辑标志，考生忽略不写；或搭配错乱：不仅… 但是、因为… 然而，逻辑断裂扣分 3. 句子功能预判陷阱（出题人分层设计） 总起句：必须概括后文分论点，只写单一细节，判定 “概括不全” 过渡句：必须同时承接上文 + 引出下文，只写一端，缺承上 / 启下要点 总结句：需整合前文两层及以上内容，只复述局部，概括力度不足 4. 成分残缺 / 语法残缺预设坑 命题语段刻意省略主语，需要考生补出；考生漏写主语、谓语、必要介词（使、对、将），句子表意残缺，直接扣分 例：强光会破坏叶绿素（满分）；只写 “破坏叶绿素”（缺主语，扣分） 5. 字数、冗余重复陷阱 题干限定字数（不超 12/15 字），命题人设置迷惑信息，考生容易： ① 照搬原文句子，内容重复；② 多余修饰，字数超标，扣 1 分表达分 6. 标点暗示陷阱（隐性设误） 冒号（下文解释）、分号（并列对称）、破折号（补充）、转折逗号，命题人靠标点限定句式，考生无视标点，句式、逻辑全部跑偏 7. 指代呼应隐性考点 文中 “这、这类、此种现象”，空格处必须对应写出指代内容，考生不铺垫，后文代词无着落，逻辑不连贯 8. 绝对化、主观臆断扣分陷阱 原文为 “可能、容易、大多”，考生擅自写成 “必然、全部、一定会”，违背说明文客观严谨要求，判定表述不准确 （三）命题人通用设误底层逻辑（两类题型通用） 分层误导：先给局部通顺的迷惑信息，掩盖整体逻辑矛盾，利用考生只看就近句子的思维惯性设坑 关键词混淆：选用形近、义近概念替换核心词（野果 / 水果；温度 / 光照），制造细微区分陷阱 信息梯度设置：简单干扰项（语法病句）快速排除；中等陷阱（局部通顺、逻辑错位）为主要失分项；高阶陷阱（范围程度微调、隐性指代）区分高分与普通学生 四、反向避坑解题思路（对应所有设误技巧） 先划分语段层次，锁定全段中心，杜绝 “局部通顺、整体跑偏” 陷阱 圈画所有逻辑词、指代词、限定副词（全部、部分、可能），核对逻辑不颠倒 根据空格位置判定句子功能（总起 / 过渡 / 总结），按功能要求补写 主观题写完代入通读，检查：主干完整、无重复、字数合规、关键词齐全 区分文体，科普文拒绝抒情化表达，议论文保证观点清晰 【考点示例】 一、文题：水——填写语句示例 文本 阅读下面的文字，完成题目。 水是生命之源，只有摄入了足够的水分，我们的身体才能保证正常的新陈代谢。然而，①________________。如果饮水过多也可能会影响自己的健康，甚至会出现水中毒的情况。水中毒，指的是人体摄入过量水分，引发脱水低钠的中毒症状。 ②________________，肾脏的排水能力是有限的，约为0.7 L～1 L/小时。短时间一次性大量饮水，也不利于身体健康。 那么，我们应该如何正确喝水呢？首先，我们平时要养成主动饮水的习惯，不要等到口渴时才喝水。其次，饮水的频次和每次喝水的量也要适宜：喝水间隔时间应为半小时左右，每次以100～150毫升为宜。每日饮水量最好保持在1 500～1 700毫升。然后，③________________：每天清晨起床后、上午10点左右、下午3～4时、晚上就寝前是一天中的四个“最佳饮水时段”。 问题 在上文横线处填写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。(6分) ①                ②                ③                答案 ①饮水量并非越多越好；②人体水分代谢主要依靠肾脏；③喝水也要讲究时段。 解析 第①处，根据上文“然而”可知，此处应填表示转折的句子；再结合下文“饮水过多也可能会影响自己的健康”可知，此处应表达饮水过量有危害，故应填“饮水量并非越多越好”之意的句子。第②处，根据下文“肾脏的排水能力是有限的”可知，此处是介绍肾脏的代谢功能，故应填“人体水分代谢主要依靠肾脏”之意的句子。第③处，下文具体介绍了最佳饮水时段，此处应是对饮水时段情况的概括，故应填“喝水也要讲究时段”之意的句子。 二、文题：山屋——补写语句示例 文本 阅读下面的文字，完成下面小题 搬来山屋，已非一朝一夕，渐渐爱了它的幽静。傍山人家，是颇有情趣的。 阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只腻了太阳的猫么？一头戴到床上，打打舒身都嫌烦，___甲___。熟睡中，梦味儿都是淡淡的。寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，①像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。恍惚惚的，②屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是竹乐嘈杂，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在乱唱；兀的不知怎么一来，哪里“支幽”一响，你就醒了。立刻听到了满山满谷的鸟叫。你睁开了眼，不远处窗帘后一明亮，给了你一个透底的清醒。靠在边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？_____乙____，③那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀，清冽甘甜的空气一下子就沁入了你的心脾。那阳光洒下一屋的愉快，你自己不是都几乎笑了么？那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。④瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝。 问题 请在文中画横线的甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 甲：        ； 乙：        ； 答案 甲：就蜷伏着昏昏入睡了 乙：跳下床来打开窗子 解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。甲处，联系上下文“到晚上你不会疲惫得像一只腻了太阳的猫么？一头戴到床上，打打舒身都嫌烦”“熟睡中，梦味儿都是淡淡的”，可知此处是表达来不及舒身就入睡，可填写“就蜷伏着昏昏入睡了”；乙处，联系上下文“那时你还能躺在床上么”“那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀”，此处表达离开床去开窗，可填写“跳下床来打开窗子”。 【考题对接】 一、补写语句训练 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 问题：请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 A：        ； B：        ； 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 问题：请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 ①                ②                ③                3.阅读下面的文字，完成下面小题。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（ ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 问题：请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。                            4.阅读下面的文字，完成下面小题。 明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么 ① ，拖延堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强， ② ，一次又一次地陷入恶性循环。 那么，有什么办法能 ③ ？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。 问题：请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 ①                ②                ③                二、文题：太空——补写语句 阅读下面的文字，完成题目。 今天，顺利进入太空并不是我们唯一面对的挑战，一旦将宇航员派往太空执行探索任务，我们还必须解决他们的日常问题，其中最重要的就是为他们提供食物。 第一个在地球以外吃饭的人是苏联宇航员加加林，他的食物放在63支铝软管里，这些铝软管看起来就像是牙膏。①________________？②________________，宇航员打开食品包装，一不小心食品就会满舱乱飞，所以要把食品放进开口小且便于挤出的“牙膏”里。一旦食品破碎或掉屑，③________________。就拿最简单地喝水来说，宇航员吮吸放在“牙膏”里的水，可以防止水滴溢出嘴外，因为溢出的水滴在太空失重环境下有可能四处逃窜，对仪表仪器造成破坏。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。(6分) ①                ②                ③                三、文题：吃——补写语句 阅读下面的文字，完成下面小题。 北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，莱品味重色黯，。不过寻常百姓家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我们的最爱。如果不年不节的，平素大家吃得都很简单。由于故乡地处苦寒之地，冬季漫长，寸草不生，。我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的莱:土豆、萝卜、白菜、胡萝卜、大头莱、倭瓜，当然还有腌制的酸菜和夏季时晒的干菜，比如豆角干、西葫芦干、茄子干等等。人们喜欢吃炖菜，冬天的菜尤其适合炖。将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都被赶走了。人们喜欢把主食泡在炖菜中，比如玉米饼和高粱米饭，一经炖菜的浸润，有如酒经过了岁月的洗礼，滋味格外的醇厚。而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田中有各种碧绿的新鲜蔬菜，菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀等等，都适宜生着蘸酱吃；而芹菜、辣椒等等则可爆炒。这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了，这时候人们喜欢喝粥，云豆大碴子粥、高粱米粥以及小米绿豆粥是此时餐桌的主宰。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ①                ②                【考题对接答案】 一、补写语句训练【答案】 1.A：自己拥有遗忘的能力 B：记住所有的信息 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。 B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。 2. ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使用耳机危害 【解析】本题考查学生情境补写的能力。 第一空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易”，可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。 第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，……如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康”，可知是说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机 ？”，此处应是一个问句，所以可填“有什么限度”或“要注意怎样的度呢”。 第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上， ，还可能逐渐升级”，可看出是说过度使用耳机还有别的伤害，所以可填“伤害不止于此”。 3.示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事 示例三：“刻舟求剑”的成语 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。材料中有一处空缺，要求考生根据上句“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’”的句子，仿写出一句“柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁的句子’”之类的表述，这道题的答案，除去结合全文意思来看外，主要根据“曹植《七步诗》……”一句的构成，注意包含四个要素。一要有“破釜沉舟”的“舟”字；二要与“豆在釜中泣”相对应而形成一个现成的句子；三要有作者的姓名；四要有诗文的题目名。当然，这四条是获得满分的标准。 4.①你可能患上了“拖延症”；②越是焦虑就越无法行动；③帮助我们克服拖延呢？ 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据后文“拖延堪称当代生活的‘绝症’”可知，此处应有“拖延症”这样的内容；再根据“如果总是这样，那么”可知，此处应是结果，即可能患上了“拖延症”，可填：你可能患上了“拖延症”； ②根据后文的“恶性循环”可知，此句与“时间越少焦虑感越强”共同体现“拖延症”的特点，即越焦虑越拖延，无法真正行动，可填：越是焦虑就越无法行动； ③前面提到“办法”，就是解决“拖延症”的办法；后面也给出了具体的解决方法，注意与“能”字衔接，动词开头，可填：帮助我们克服拖延呢？ 二、文题：太空【答案】 1.①为什么食物要放进“牙膏”呢；②因为在太空失重的环境下；③就可能引发严重的后果。 【解析】第一空，由问号的标点可知此处是一个疑问句，根据后面的回答“所以要把食品放进开口小且便于挤出的‘牙膏’里”推知应填：为什么食物要放进“牙膏”呢。第二空，与下句“所以”呼应，这里应有因果连词“因为”，再根据“一不小心食品就会满舱乱飞”推知应填一个条件：在太空失重的环境下。第三空，前面有假设的情况“一旦食品破碎或掉屑”，此处应填假设的结果，再结合“对仪表仪器造成破坏”可知，此处应强调假设情况出现的严重后果，即“就可能引发严重的后果”。 三、文题：吃【答案】 1. ①所以真正能上得了席面的很少。②所以吃不到新鲜的绿色蔬菜。 【解析】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。 第一处，根据后文“不过寻常百姓家也是不需要什么席面的”可知，横线处句子应当说到“席面”；而结合前文“北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，莱品味重色黯”，可知是说北方菜上不了席面。 第二处，根据前文的“故乡地处苦寒之地，冬季漫长，寸草不生”，可知应是说所吃的菜品少；再根据后文“我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的莱”可知，是说吃不到绿色新鲜的蔬菜。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $