2.1 牢记初心使命 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“党的初心使命”核心知识点，通过焦裕禄事迹情境导入，结合关键词与图片激发兴趣，布置自主研读任务，连接党的基础认知与执政实践，搭建“是什么-为什么-怎么做”的学习支架。 以焦裕禄事迹一案到底，通过小组探究、思辨研讨等方法，结合建党105周年时政，落实政治认同（理解党的为民立场）、道德修养（感悟无私奉献品格）、责任意识（书写初心传承卡），帮助学生实现认知到行动的转化，提升教师教学效率，强化核心素养培养。

2.1牢记初心使命 教学设计 设计理念 教材分析 本课选自统编版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框，隶属于 “坚持以人民为中心” 主题板块。本单元系统阐释中国共产党的性质、宗旨、初心使命与执政理念，是落实学生政治认同核心素养的关键单元。 本框《牢记初心使命》是单元奠基理论课，上承党的基础认知，下启人民立场、党的全面领导等核心内容，是连接 “党的性质宗旨” 与 “党的执政实践” 的核心纽带，在单元知识体系中起到承上启下、理论奠基的关键作用。 教学目标 1.政治认同：掌握党的初心使命科学内涵，结合建党105周年时政与焦裕禄事迹，理解党的性质、宗旨与初心使命的内在统一，认同中国共产党为民奋斗的根本立场。 2.道德修养：感悟焦裕禄无私奉献、一心为民的崇高品格，涵养爱国爱民、无私奉献、坚守担当的道德情操。 3.责任意识：明晰初心使命的时代价值，破除“初心使命与青少年无关”的认知误区，主动将个人成长融入民族复兴大局，树立强国有我的青春担当。 教学重难点 【教学重点】 党的初心使命的内涵、地位；党的性质、宗旨与初心使命的内在联系。 【教学难点】 深刻理解“党不能忘记人民这个根”的原因，实现理论认知向价值认同、青春行动的转化。 教学过程 情境导入 环节一：时政导入・引初心（5 分钟） 教师活动： 1.介绍初心使命出处并呈现情境关键词：兰考、沙丘、焦桐、带病坚守、死亦护民，搭配意境图片； 2.设问激趣：结合关键词，同学们猜出这位人民公仆是谁？ 3.学生回答后顺势导入课题：今天我们循焦桐之迹、悟初心之源，共同学习《2.1 牢记初心使命》； 4.布置限时自主研读任务（4 分钟）： •党的初心使命的内涵是什么？ •初心使命在党的百年奋斗中处于什么地位？ •结合焦裕禄事迹，写下你的疑问与思考。 学生活动：自主阅读教材、圈画关键词、批注疑问、初步建构认知。 设计意图：以榜样人物悬念导入，创设红色情境，激发学习兴趣；前置自学任务，落实学为中心、先学后教。 教 学 过 程 环节二：寻根·初心的追问（20 分钟） 教师活动： 1.梳理学生共性疑问：初心和使命能否割裂？为何初心使命是奋斗的根本动力？ 2.情境铺垫：介绍 1962 年兰考三害肆虐、百姓困苦背景，引出焦裕禄临危受命、扎根兰考 475 天的奋斗历程； 3.组织小组抽取三组探究任务卡，限时合作探究、生成结论。 探究任务一：访民于心・悟政党本色 素材：焦裕禄走遍兰考 120 多个生产大队，风雨无阻察灾情、访百姓，始终奔赴群众最需要的地方。 探究问题：焦裕禄心系群众、为民解忧的行动，体现中国共产党怎样的性质与宗旨？ 生成结论： 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队； 全心全意为人民服务是党的根本宗旨； 初心使命是党的性质、宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。 探究任务二：以身殉业・悟动力之源 素材：焦裕禄身患重病，强忍肝痛坚守岗位，藤椅顶出窟窿仍不改治沙为民之志，终身不退、终身不悔。 探究问题：支撑他一生坚守、忘我奋斗的根本力量是什么？说明初心使命具有怎样的地位？ 生成结论： 支撑他的是为民初心、报国使命； 初心使命是激励一代代共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。 探究任务三：至死不渝・悟初心内核 素材：焦裕禄临终遗言：活着没有治好沙丘，死了也要看着沙丘被治好。一生心中装着人民、唯独没有自己。 探究问题：焦裕禄一生诠释了怎样的初心使命内涵？初心与使命能否割裂？ 生成结论： 初心：为中国人民谋幸福（改善民生、造福百姓）； 使命：为中华民族谋复兴（治理贫困、振兴地方、夯实国运）； 初心与使命一体两面、不可分割、辩证统一。 教师板书归纳（同步生成知识体系） 1.内涵：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴（一体两面） 2.地位：共产党人英勇奋斗的根本动力 3.关系：初心使命 = 性质 + 宗旨 + 理想信念 + 奋斗目标的集中体现 学生活动：小组合作研读素材、讨论交流、代表展示、互补完善、梳理笔记。 设计意图：一案到底分层突破重难点，实现素材 — 问题 — 探究 — 结论 — 考点闭环，落实合作共享、思维进阶、价值引领。 环节三：见证·为民的答卷（10 分钟） 教师活动： 1.过渡升华：焦裕禄离开 62 年，2026 年建党 105 周年，百年大党为何始终反复强调不忘初心、牢记使命？ 2.布置双向思辨研讨： •历史维度：坚守初心，带给百年大党什么力量？ •现实维度：遗忘初心，党会面临什么危机？ 3.巡视点拨、归纳生成结论。 师生共建核心认知 1.坚守初心：党方能绝境突围、逆境成长、生生不息、风华正茂； 2.遗忘初心：党会改变性质、改变颜色、脱离群众、失去未来； 3.时代必然：百年大党永葆先进性、长期执政、赢得民心，必须坚守初心使命。 学生活动：多角度思辨、结合党史与时政论证、小组展示共享。 设计意图：融入建党 105 周年时政，打通历史与现实，突破教学难点，实现价值升华。 环节四：传承·青春的誓言（8 分钟） 教师活动： 1.核心思辨追问：初心使命是党员的事，和我们青少年有关系吗？ 2.引导学生打破认知局限，自由发言； 3.价值引领：初心不分年龄、担当不分身份，百年初心是一代代青年接力传承的结果； 4.课堂活动：初心传承卡书写（3 分钟） 5.随机抽读分享，师生互评。 学生活动：独立书写承诺、主动分享、内化初心、树立志向。 设计意图：破除认知误区，完成知识认同→情感认同→价值认同→行动认同的最终闭环，落实立德树人。 课堂小结 师生共同梳理本课三维逻辑框架： 1.是什么：初心使命的科学内涵（为民幸福、民族复兴）； 2.为什么：根本动力、立党根基、百年风华密码； 3.怎么做：百年坚守、时代践行、青年传承 作业布置 1.基础必做：绘制本课思维导图，梳理 “初心内涵 — 初心地位 — 时代价值 — 青年传承” 完整逻辑。 2.素养选做（二选一） （1）初心微评：结合焦裕禄事迹，撰写 150 字左右感悟，谈谈新时代少年如何传承初心使命。 （2）时政积累：搜集一则建党 105 周年民生实事新闻，标注体现党的初心使命。 板书设计 课堂练习 1.焦裕禄扎根兰考，常年奔走乡村，带领群众防风治沙、改善民生，用毕生行动践行党员为民承诺。这一事迹集中彰显中国共产党的（ ） A. 根本制度 B. 初心使命 C. 基本方针 D. 根本经济制度 2.回望百年党史，依靠坚守初心使命，我们党一次次冲破艰难险阻、不断发展壮大。由此可见，初心使命（ ） ①是共产党人不懈奋斗的根本动力 ②集中体现党的性质与根本宗旨 ③只适用于革命战争年代，新时代不再需要 ④是固定不变、无需发展的历史口号 A. ①② B.①③ B. ②③ D.②④ 3.2026年是中国共产党成立105周年，相关讲话强调：一旦淡忘初心使命，党就会变质、变色、变味，终将脱离群众、失去未来。 设问：结合本课知识，简要分析中国共产党必须牢记初心使命的原因。 【参考答案】 1. B 2. A 3.①初心使命是支撑一代代共产党人拼搏奋斗的根本动力； ② 初心使命集中体现党的先锋队性质、全心全意为人民服务的根本宗旨； ③坚守初心使命，才能让党历经风雨依旧生生不息、风华正茂； ④坚守为民初心，才能持续获得人民支持，走好新时代赶考之路。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $