2.2 站稳人民立场 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦人民立场和群众路线核心知识点，以新疆导游介绍天山胜利隧道的短视频导入，抛出总议题“跨山越险，为何最好的路永远朝着人民？”，通过“路”的线索串联案例，从具象工程到理论观点构建学习支架。 此设计以天山胜利隧道、黄大发修渠鲜活案例为载体，采用情境教学与分层议学，培养学生政治认同，课后超级工程路牌作业提升责任意识，既拉近理论与生活距离，又为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂。

《2.2 站稳人民立场》教案 1、 总议题：跨山越险，为何最好的路永远朝着人民？ 子议题一：逢山开路，为谁修通幸福路？ 子议题二：绝壁凿渠，靠谁铺就民心路？ 2、 教学内容分析 本课以天山胜利隧道、黄大发绝壁修渠两大典型现实案例为核心载体，围绕 “以人民为中心、人民立场、群众路线” 两大核心知识点展开教学。第一子议题依托天山胜利隧道建设案例，剖析工程建设背后民生、经济、民族发展多重价值，解读中国共产党人民根本立场；第二子议题以七一勋章获得者黄大发修渠事迹，结合新时代民生保障各项举措，阐释人民是历史创造者，党必须坚持群众路线，一切依靠群众。整节课以 “路” 为线索，串联重大基建工程、基层党员榜样、国家民生政策，由具象案例上升至理论观点，落实政治认同素养，让学生理解党始终把人民利益放在首位，践行群众路线的内在逻辑。 3、 学情分析 九年级学生已经学习党的初心使命相关内容，初步知道党为人民服务，但对 “人民根本立场”“群众路线” 等理论概念理解较为抽象；学生日常能接触到各类超级基建、民生政策新闻，但难以自主挖掘工程背后 “人民至上” 的深层逻辑。本课借助天山隧道、黄大发修渠等鲜活案例，结合脱贫、医疗、教育、就业等身边民生实事，拉近理论与生活距离，引导学生从现实成就中理性认同党的人民立场。 4、 核心素养目标（政治认同） 1. 认知层面：理解人民立场是中国共产党的根本立场，明确人民是历史的创造者、决定党和国家前途命运的根本力量；掌握党的群众路线内涵：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 2. 思辨层面：能够结合天山胜利隧道、黄大发修渠、国家民生举措等素材，分析论证党坚持以人民为中心的发展思想；能结合我国超级工程案例，独立阐释国家重大建设始终以人民需求为出发点。 3. 情感价值层面：感受党心系群众、为民办实事的担当，体会基层党员扎根乡村、为民奉献的精神，认同中国共产党始终将人民利益放在第一位，坚定拥护党的领导，树立人民至上的价值观念。 5、 教学重难点 1. 教学重点：人民立场是党的根本立场；党的群众路线内涵与要求。 2. 教学难点：理解 “一切为了群众、一切依靠群众” 的内在统一关系，明白重大工程、国家发展始终围绕人民需求展开的深层逻辑。 6、 教学准备 1. 多媒体素材：新疆导游介绍天山胜利隧道短视频； 2. 案例材料：天山胜利隧道资料、黄大发修渠事迹； 3. 辅助素材：新时代民生举措清单、我国超级工程图文素材； 4. 课堂议学任务单、课后作业单。 7、 教学过程（45 分钟） （1） 情境导入：热点视频导入，抛出总议题（5 分钟） 1. 教师播放短视频：新疆党员导游迪丽努尔・吐尔逊江向台湾游客介绍天山胜利隧道，视频文案：“不是打穿天山容易，而是天山那头有人民”。 2. 课堂互动思考：结合视频，说一说 “天山那头有人民” 这句话为什么能触动无数网友？ 3. 教师导入总议题：从打通天山的隧道，到大山里的水渠，无数惠民工程跨越山海、攻坚克难。今天我们共同探究总议题 ——跨山越险，为何最好的路永远朝着人民？ 本节课分为两个子议题展开探究。 （2） 子议题一：逢山开路，为谁修通幸福路？（15 分钟） 1. 展示议学材料：天山胜利隧道建成带来多重价值 ①缩短通行车程，直接满足群众出行便利需求； ②带动当地旅游与相关产业，增加群众收入，推动区域经济发展； ③促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识； ④充分体现我国坚持以人民为中心的发展思想。 2. 分层议学讨论，学生小组合作探究： ①修建天山胜利隧道给群众带来哪些实惠？背后体现党的什么立场？ 提示：人民立场是中国共产党的根本立场。 ②打通天山属于千年基建难题，国家坚持攻坚克难建成隧道，说明人民拥有怎样的地位？ 提示：人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 ③“不是打穿天山容易，而是天山那头有人民”，这句话体现出中国共产党是怎样的政党？ 提示：中国共产党作为马克思主义政党，始终同人民在一起，为人民利益奋斗，任何时候都把人民利益放在第一位，致力于为人民创造美好生活。 3. 师生小结：所有道路、工程建设，出发点都是人民的需求，党一切奋斗的目标都是为了人民幸福。 （3） 子议题二：绝壁凿渠，靠谁铺就民心路？（18 分钟） 1. 榜样情境展示：七一勋章获得者黄大发事迹 黄大发带领村民绝壁凿渠，数十年解决山村缺水难题；退休后依旧扎根乡村，助力乡亲脱贫致富、推进乡村振兴，他说：“共产党员就是要干一辈子，我还要继续奋斗，带富乡亲们。” 2. 拓展材料：新时代国家多项惠民民生举措 • 脱贫攻坚：落实 “小康不小康，关键看老乡”，全面打赢脱贫攻坚战； • 社会保障：完善覆盖全民的社会保障体系； • 就业保障：坚持就业优先政策，重点帮扶各类群体就业； • 教育、医疗、住房：聚焦教育公平、深化医改、坚持房住不炒； • 生态文明建设：立足长远，建设宜居生态环境。 3. 小组探究：结合黄大发事迹与国家民生政策，思考修水渠、办民生事业依靠谁？ 4. 教师精讲群众路线 核心知识点：一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去。党充分相信群众、依靠群众，调动人民群众积极性与主动性，让政策贴合人民意愿，依靠人民力量落地落实。 5. 阶段小结： 幸福道路为人民而修，也依靠人民群众的力量建设，党员带头、群众参与，共同铺就民心之路。 （4） 课堂总结（5 分钟） 师生共同梳理课堂主线： 1. 天山隧道、大发渠等工程印证真理：最好的路，永远朝着人民。 2. 核心理论梳理： 1 根本立场：人民立场是中国共产党的根本立场； 2 人民地位：人民是历史创造者，决定国家前途命运； 3 工作方法：践行群众路线 —— 一切为了群众，一切依靠群众。 3. 升华总结：每一条道路、每一项超级工程，承载人民幸福梦想；党以人民为起点，依靠人民力量，奔赴人民期盼，把百姓的小小幸福汇聚成民族复兴宏伟蓝图。 （5） 创新课后作业（2 分钟） 作业主题：“路” 见初心讨论会任务要求：我国拥有花江峡谷大桥、拉林铁路、深中通道、西电东送等诸多超级工程。任选一项超级工程，撰写一段路牌介绍，结合本节课所学知识，阐释国家耗费巨大人力物力修建该工程的根本原因。 可选素材参考：云端高铁、跨海大桥、银线输电、革命老区交通建设等。 8、 板书设计 跨山越险，为何最好的路永远朝着人民？ 总议题：路，永远朝向人民 1、 逢山开路・为谁修路（为人民） 2、 绝壁凿渠・靠谁修路（靠人民） 小结：道路为人民而建，依靠人民而建，奔赴人民幸福 9、 教学反思（课后填写） 1. 天山隧道、黄大发案例是否能够帮助学生理解抽象的 “人民立场” 理论？是否需要补充更多新时代青年党员案例？ 2. 小组议学讨论分层问题梯度是否合理，能否兼顾不同层次学生的思考能力？ 3. 课后超级工程路牌写作作业，如何设置课堂展示环节，巩固本节课核心知识点？ 4. 课堂能否进一步结合学生身边本地民生道路、基建变化，增强学生真实体验感？ 学科网（北京）股份有限公司 $