2.1 牢记初心使命 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

《2.1牢记初心使命》教案

一、总议题：如何答好 “牢记初心使命” 的时代考题

子议题一：在百年风华中寻根，答好 “我是谁”

子议题二：在复兴征程中担当，答好 “为了谁”

子议题三：在风雨同舟中聚力，答好 “依靠谁” 

二、教学内容分析

本课围绕中国共产党初心使命展开，以三大递进式子议题搭建课堂逻辑：先明确党的身份定位，厘清初心使命内涵；再借助革命榜样感悟党一切为人民的价值追求；最后结合淮海、渡江战役史实，论证人民是党发展壮大的根基，系统阐释坚守初心使命的重要意义。课堂以情境视频、英雄案例、历史史料为载体，落实政治认同核心素养，引导学生理解党与人民不可分割的血肉联系。

三、学情分析

九年级学生已初步了解党的百年奋斗历程，能感知党员奉献精神，但对 “初心使命” 的理论内涵、历史依据理解较浅显；容易将初心使命抽象化，难以结合史实、现实案例理解 “我是谁、为了谁、依靠谁” 三层逻辑。同时学生具备基础小组探究、材料分析能力，借助英雄故事、战争史实、身边党员寻访实践，可实现从感性感动到理性认同的提升。

四、教学目标

（一）观念认知层面

准确掌握 “为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴” 这一党的初心使命内涵；厘清初心使命的定位、价值作用，明晰淡忘初心使命会丧失民心、改变政党本色的严重后果；深刻认识人民是党生存发展的根本根基，党须臾不可脱离人民群众。

（二）理性思辨层面

能够依托革命英雄事迹、淮海与渡江战役支前史实，有理有据阐释党以人民为中心的根本立场；掌握实地走访调研方法，通过基层党员访谈实践，自主搜集、整理素材并形成文字成果，学会用历史与现实双重视角印证党的人民立场。

（三）情感价值层面

体悟革命先烈、基层党员为民奉献、舍生取义的崇高理想与担当精神，发自内心拥护中国共产党、热爱人民群众，牢固树立人民至上的价值追求，自觉坚定听党话、跟党走的理想信念。

五、教学重难点

1. 教学重点：党的初心使命内涵；坚守初心使命的重要意义。
2. 教学难点：理解党 “为了谁、依靠谁”，厘清党和人民血肉相连的内在逻辑。 

六、教学准备

1. 多媒体素材：短片《我是谁》、董存瑞烈士影像资料；
2. 史料素材：淮海战役、渡江战役支前民工数据材料；
3. 课堂任务单、课后访谈作业单。 

七、教学过程（45 分钟）

（一）课堂导入：视频激趣，抛出总议题（5 分钟）

1. 教师播放短片《我是谁》，出示文案：我是离开最晚的那一个，我是开工最早的那一个，我是想到自己最少的那一个，我是坚守到最后的那一个，我是行动最快的那一个，我是牵挂大家最多的那一个。
2. 课堂思考互动：① 视频中的 “我” 指代什么群体？② 用一个词语形容你心中这个群体的形象。
3. 教师过渡小结：这群默默奉献、心系群众的人是共产党员。今天我们围绕总议题 ——如何答好 “牢记初心使命” 的时代考题，从 “我是谁、为了谁、依靠谁” 三个角度展开学习。 

（二）子议题一：在百年风华中寻根，答好 “我是谁”（10 分钟）

1. 探究活动：追寻共产党人足迹，自主阅读教材 P14。
2. 议学成果梳理（板书核心知识点）：中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。