1 大青树下的小学（ 课件） -2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《大青树下的小学》，系统呈现民族小学的多元文化与学生学习生活，通过“民族小学认知—作者介绍—识字积累—课文品析—情感体会”的学习支架，帮助学生逐步理解民族团结主题。 其亮点在于以文化自信为核心，通过多民族学生场景、铜钟凤尾竹等文化符号渗透民族团结教育，语言运用上设计“有……有……”句式练习和拟人化语句品析，思维能力培养体现在引导学生想象课堂场景。学生能增强文化认同和语言表达能力，教师可借助结构化任务提升教学效率。

1 大青树下的小学 三年级上册 1 学习任务一 导入课文 初识作者 你们知道什么是民族小学吗？民族小学和普通的学校有什么不同呢？ 民族小学是指为少数民族学生提供教育服务的学校。在民族小学里，学生来自不同的民族，有着不同的文化和传统。 吴然，原名吴兴然，云南著名儿童文学作家、散文家，中国作协会员。曾做过工人、小学教师，长期主编儿童文学栏目。代表作有《歌溪》《走月亮》《天使的花房》，多篇散文入选小学语文课本。作品清新灵动，饱含西南边疆风土，斩获冰心、陈伯吹等多项儿童文学大奖。 走近作者 学习任务二 初步识字 整体感知 初读课文： 1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝 这些 好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子 字词乐园 读写词语 坝子 一犂两坝 bà 坪坝 飞扬 扬眉吐气 yáng 飘扬 我会认 坝 扬 百读不厌 dú 朗读　 破碗破摔 shuāi 摔跤 我会认 读 摔 滑跤 jiāo 摔跤 凤毛麟角 fèng 凤尾竹 我会认 跤 凤 清洁 公正廉洁 jié 洁白 我会认 洁 形容颜色丰富的四字词语 绚丽多彩 五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 五光十色 万紫千红 词语积累 12 安静--- 宁静 鲜艳--- 斑斓 打扮--- 装扮 敬爱--- 爱戴 鲜艳--- 暗淡 安静--- 热闹 古老--- 崭新 粗壮--- 细弱 近义词 反义词 13 我会写 球 汉 艳 服 晨 绒 chén rónɡ qiú hàn yàn fú 扮 静 停 孔 装 雀 粗 zhuānɡ bàn jìnɡ tínɡ kǒnɡ què cū 上下结构 左右结构 14 写一写 chén 结构 部首 组词 造句 书写 上下 日 晨光、早晨 清晨的空气真新鲜 上小下大，紧密相连，钠要舒展 晨 绒 róng 左右 绞丝旁 绒毛、羊绒 这床羊绒的被子真舒服 左窄右宽，紧密相连， 右边先写长横，再写短横。 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。 上学路上和来到校园的情景（第1段） 上课和下课的情景（第2、3段） 18 学习任务三 讲解课文 感悟文章 早晨，从各处走来了很多小学生。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 具体 有……有……有……还有…… 这里列举了多个民族，强调学校的多元民族特色，展现出一个多民族和谐共处的画面。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 五彩缤纷 五颜六色 五彩斑斓 五光十色 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 团结友爱 “鲜艳的服装”和“绚丽多彩”等词语，描绘出一个色彩缤纷、充满活力的画面。 “同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”。这里通过排比句，描述了小学生们与校园环境和其他元素的互动。他们向小鸟打招呼，展现了对自然的亲近；向老师问好，表现出尊敬和礼貌；向国旗敬礼，体现了爱国情感。 ②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 铜钟在中国文化里通常有深远的寓意。它往往与古老、传统、庄重等概念联系在一起。 23 ◎从“上课和下课的情景”中去寻找有新鲜感的词语和句子。 品析课文 24 朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。 大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 这一段采用拟人化的手法，描述了窗外的自然景物似乎都被学生们的读书声所吸引，进入了一种宁静、倾听的状态。这种对比，强调了室内学习的专注和热闹。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 为什么要写这些小动物呢？ 突出小学特点 突出读书认真 突出快乐自由 第4自然段的中心句是什么？有什么作用？ “这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。 照应题目，抒发作者的自豪、赞美之情。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 自豪 有历史 古老的铜钟 美丽的凤尾竹 让人难忘 “古老的铜钟”与前面的“大青树上的铜钟”相呼应，它代表了时间的沉淀和学校的传统。 “凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”转向了另一个景象，描绘了学校环境的优雅与宁静。 结尾点题 点题是用简单的话把文章的中心表达出来，在结尾点题，可以让文章结构完整，直接抒发情感。 含义： 内容要和课文主题一致，语句简洁真挚。 运用： 写作手法 学习任务四 回顾全文 体会感情 上学路上 不同民族 好朋友 来到学校 打招呼 问好敬礼 团结 上课 认真读书 欢乐 下课 尽情嬉戏 美丽 校园 铜钟、凤尾竹 ★结构图解 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。 课堂小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 我们班里也有不同民族的同学，以前我很少主动和他玩耍。学完《大青树下的小学》，我明白各族小伙伴都是一家人。以后我会主动和少数民族同学聊天、一起值日，尊重彼此的习惯，友好相处，珍惜这份温暖纯粹的同窗情谊。 文中边疆小学热闹又美好，对比我的校园生活，我更懂得珍惜现在的学习环境。每天和同学们一同上课、做操十分幸福。我要改掉上课走神的毛病，认真听讲，和身边同学互帮互助，用心感受校园里平凡又珍贵的快乐时光。 读完课文，我十分向往那所充满烟火气的边疆小学。它教会我团结与友善的意义。在生活中，我会礼貌对待每一位同学，遇到分歧好好沟通，不争吵打闹。心怀善意对待身边人，像文中的孩子一样快乐、和睦地成长。 学习任务五 课堂练习 当堂测试 将词语填入合适的位置。 安静 平静 宁静 (1)放学了，操场上十分(　　　 )。 (2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 (　 )。 安静 平静 安静的树林 平静的湖面 学习任务六 拓展延伸 布置作业 资料袋 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 43 阅读短文，回答问题。 拓展表达 积累有新鲜感的句子 （1）一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬了上去。目不暇接 （2）他猛一转身来个海底捞月,抓住了沙包。 大家可以发挥主观能动性，将自己认为有新鲜感的词句积累下来。 46 默读文章，根据上面所学的方法说一说:选文中出现了哪些画面？ 打乒乓球、爬竿、丢沙包 47 读完《大青树下的小学》，愿大家懂得民族团结的珍贵。无论服饰、习俗有何不同，我们都是相亲相爱的中华儿女。在校友善对待每一位同学，包容差异、互帮互助。保持对生活的好奇，用心发现身边美好，带着真诚与热忱学习成长，做团结友善、眼里有光的少年。 教师寄语 你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景写一写。 作 业 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 上课的时候 …… 谢谢观看 $