第一单元 探索世界与把握规律（知识清单）政治统编版必修4

该高中思想政治知识清单系统梳理了必修4“探索世界与把握规律”单元内容，涵盖哲学基本问题、马克思主义哲学、世界物质性、运动规律及唯物辩证法等核心范畴，搭建了从概念解析到原理应用的递进式学习支架。 清单通过“原理+方法论”归纳、易混概念对比及重难点标注构建知识体系，如特别提醒区分“客观唯心主义”与“唯物主义”的判断方法，培养政治认同与科学思维。设计“归纳总结”模块整合核心原理，如世界物质性原理及方法论，不同层次学生可高效掌握，教师可据此优化教学，提升课堂实效。

第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 1.1追求智慧的学问 1.哲学的本义是什么？ 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2.哲学是怎么产生的？ 哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.哲学与世界观、方法论是什么关系？ 哲学是系统化、理论化的世界观。世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。 4.哲学与具体科学是什么关系？ 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学不是“科学之科学”，不能取代具体科学。 1.2 哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是什么？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。这个问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 2.哲学的基本问题包含哪两个方面的内容？ （1）思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 （2）思维和存在有没有同一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 3.唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么？ 根本分歧在于：思维和存在何者是本原。 唯物主义认为：存在决定思维，物质是本原的，意识是派生的。 唯心主义认为：思维决定存在，意识是本原的，物质是派生的。 4.唯物主义的三种基本形态是什么？ （1）古代朴素唯物主义：把物质归结为具体的物质形态（如水、火、气、土等）。 （2）近代形而上学唯物主义：把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。 （3）辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示了物质世界的基本规律，是科学的世界观和方法论，是马克思主义哲学的核心。 5.唯心主义的两种基本形态是什么？ （1）主观唯心主义：把人的主观精神夸大为唯一的实在，认为客观事物以至整个世界都依赖于主观精神。 （2）客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 6.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ （1）它是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题，贯穿于哲学发展的始终。 （3）它决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。 1.3 科学的世界观和方法论 1.马克思主义哲学产生的历史条件是什么？ （1）产生条件：马克思主义哲学不是凭空产生的，它是特定历史时代的产物。 （2）阶级基础：无产阶级在反抗资产阶级剥削和压迫的斗争中，迫切要求有科学理论的指导。 （3）直接理论来源：是德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法（合理内核）和费尔巴哈的唯物主义（基本内核）。 （4）自然科学前提：19世纪自然科学的巨大进步（特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现）。 （5）社会科学前提：尤其是英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等取得的积极成果。 2.马克思主义哲学的历史使命是什么？ （1）历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。 （2）理论性质：马克思主义是科学的理论，也是人民的理论。 （3）伟大意义：它是人类认识史上一次最为壮丽的日出。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展进入了一个崭新的时代。 3.马克思主义哲学的基本特征是什么？ （1）实践观点是核心观点：实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，也是它区别于其他哲学的本质特征。 （2）实现了唯物主义与辩证法的有机结合：第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 （3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一： 科学性：正确揭示了世界的本质和运动规律，全部理论来自实践并经过实践反复检验。 革命性：是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 （4） 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 4.马克思主义中国化时代化的重大理论成果有哪些？ 马克思主义哲学在中国的发展，实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。主要成果包括： （1）毛泽东思想：实事求是、群众路线、独立自主是其活的灵魂。 （2）中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 （3）习近平新时代中国特色社会主义思想：是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。 第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性 1.什么是哲学上的“物质”？它的唯一特性是什么？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。它的唯一特性是客观实在性。 2.为什么自然界是物质的？ 因为自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。宇宙间根本不存在所谓的神或上帝创世活动。 3.为什么人类社会是物质的？ （1）从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用，劳动创造了人和人类社会。 （2）从构成看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式，这三者都是客观的物质的要素，集中体现了人类社会的物质性。 （3）从发展看：人类社会的发展有其客观规律，推动社会向前发展的规律是客观的，不以人的意志为转移。 4.为什么人的意识也是物质的产物？ 因为意识不是从来就有的，它是物质世界长期发展的产物。它既是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。意识是人脑的机能，是对客观存在的反映。 5世界的物质性原理和方法论是什么? 原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。无论是自然界、人类社会还是人的意识，归根结底都根源于物质。 方法论：自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。坚持一切从实际出发，实事求是。 2.2 运动的规律性 1.物质与运动是什么关系？ （1）物质是运动的物质：运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 （2）运动是物质的运动：物质是运动的承担者（载体），脱离物质的运动是根本不存在的。 2.规律具有哪些特征？ （1）客观性：规律是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 （2）普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都普遍遵循其固有的规律。 3.人应如何正确发挥主观能动性？ （1）能动地认识世界：意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，不仅能认识外部现象，还能把握事物的本质和规律。 （2）能动地改造世界：意识可以通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 （3）前提条件：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。符合客观规律的正确意识才能有效指导实践，违背规律则会导致失败。 4.如何做到“一切从实际出发，实事求是”？ （1）含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的规律性，作为行动的依据。 （2）方法论要求： 充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 1.为什么说联系具有普遍性？（原理与方法论） 原理内容：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2.为什么说联系具有客观性？（原理与方法论） 原理内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系，都是客观的。 方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3.联系具有客观性，是否意味着人在客观联系面前无能为力？ 不是。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 4.为什么说联系具有多样性？ 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。这要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 5.整体与部分是什么关系？（原理与方法论） 原理内容：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分也影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 方法论：要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 6.什么是系统优化的方法？（原理与方法论） 原理内容：系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论：要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 3.2 世界是永恒发展的 1.新事物为什么必然战胜旧事物？ （1）新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。 （2）旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。 （3）在社会历史领域，新事物符合人民群众的根本利益，得到了人民群众的拥护和支持。 2.坚持发展的普遍性，对我们看问题有什么方法论要求？ 要求我们用发展的观点看问题。要把事物如实地看成一个变化发展的过程；要明确事物在发展中所处的阶段和地位；要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 3.量变与质变的辩证关系和方法论要求是什么？（核心原理） 原理：事物发展的状态是量变与质变的统一。 （1）量变是质变的必要准备：任何事物的变化都是从量变开始的，没有量变作准备，就不会有质变发生。 （2）质变是量变的必然结果：量变达到一定程度必然引起质变。 （3）质变又为新的量变开辟道路：事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 方法论： （1）重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 （2）果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 （3）坚持适度原则，注意分寸，掌握火候。 4.事物发展的途径（趋势）原理和方法论要求是什么？ 原理：事物发展的途径是前进性与曲折性的统一。 （1）前途是光明的：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 （2）道路是曲折的：新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 方法论： （1）既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大。 （2）又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 3.3 唯物辩证法的实质与核心 1.矛盾的基本属性是什么？二者是什么关系？ （1）矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 （2）同一性：矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。（如：失败是成功之母） （3）斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（如：生物竞争） （4）关系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 2.什么是矛盾的普遍性？（原理与方法论） 原理内容（世界观）： 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。（事事有矛盾，时时有矛盾） 方法论要求： 要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3.什么是矛盾的特殊性？（原理与方法论） 原理内容（世界观）： （1）矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）不同事物有不同的矛盾； （3）同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； （4）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论要求： 要求我们坚持具体问题具体分析。这是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键。 4.矛盾的普遍性与特殊性是什么关系？（原理与方法论） 原理内容（世界观）： （1）二者是共性与个性、一般与个别的关系。 （2）普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的； （3）二者在一定条件下可以相互转化。 方法论要求： 要求我们坚持从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理和方法论是什么？ 原理内容（世界观）： （1）在复杂事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 （2）二者相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 方法论要求： （1）办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 （2）同时要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 （3）坚持两点论和重点论的统一。 6.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理和方法论是什么？ 原理内容（世界观）： （1）矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位的方面是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 （2）矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 方法论要求： （1）看问题要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流。 （2）同时不能忽视矛盾的次要方面，要关注支流。 （3）坚持两点论和重点论的统一。 7.坚持两点论与重点论的统一是什么？ （1）两点论：在认识复杂事物时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到主要方面，又要看到次要方面。 （2）重点论：在认识复杂事物时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。 （3）统一：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。反对一点论和均衡论。 注意事项： ①分清哲学的来源与获取方式，来源是客观的，是客观存在；获取方式是主观的，是主观的努力。②注意哲学与世界观都有科学与非科学之分。 特别提醒： . ①不要把“客观唯心主义”当成“唯物主义”：虽然它强调“客观”，但这个“客观”是精神性的客观（如上帝、天理），而不是物质性的客观。 . ②不要把“主观唯心主义”等同于“个人主义”：它是一种本体论观点（世界是什么），而不是价值观（人应该怎么做）。 归纳总结： 世界的物质性原理+方法论 自然界是物质的，人类社会是物质的，意识是物质的派生。因此，世界统一于物质，物质决定意识 这就要求我们必须坚持一切从实际出发,实事求是。 归纳总结： 客观规律与主观能动性的关系原理+方法论 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。规律是客观的，人不能违背规律，否则会受到惩罚。 发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 要求我们把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。 特别提醒： 联系是普遍的，但并不是任何两个事物之间都有直接联系。联系是有条件的，只有当一定的条件具备时，事物之间才会发生联系。 当看到“任何两个事物之间都有联系”、“万物之间都有直接联系”的表述，直接打叉。 特别提醒： 注意区分矛盾的基本属性和矛盾的两个方面。 同一性和斗争性：是“属性”，指这两个实体之间相互联结与排斥的关系。 矛盾的两个方面：是“实体”，指构成矛盾的两个对立要素（如利与弊）。 特别提醒： 注意区分主要矛盾和矛盾的主要方面。 在做选择题或材料分析题时，可以通过题干的设问方式来快速判断： 如果材料描述的是解决某个问题、推进某项工作、制定某个政策（强调“怎么做”、“办事情”），通常对应的是抓主要矛盾。 如果材料描述的是评价一个人、分析一种形势、看待一项改革（强调“怎么看”、“定性”、“评价”），通常对应的是看矛盾的主要方面。 1.哲学智慧产生于人类的实践活动。 2.真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 3.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 4.对思维和存在何者是本原问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 5.实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 6.马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 7.世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 8.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 9.运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。 10.规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 11.规律具有客观性和普遍性，既不能被创造，也不能被消灭。 12.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 14.一切从实际出发，实事求是，是我们想问题、办事情的根本立足点。 15.联系是普遍的、客观的、多样的，要求我们用联系的观点看问题。 16.人可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 17.整体居于主导地位，统率着部分；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 18.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 19.事物的发展是前进性与曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。 20.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 21.矛盾就是对立统一，矛盾双方既相互排斥，又在一定条件下相互贯通、相互转化。 22.矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 23.具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确解决矛盾的关键。 24.主要矛盾决定事物发展的进程，矛盾的主要方面决定事物的性质。 必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”是全书的逻辑起点和理论起点。本单元着眼于帮助学生懂得马克思主义哲学是科学的世界观和方法论、真正的哲学是自己时代的精神上的精华；懂得世界的物质统一性原理和唯物辩证法的基本观点，引导学生坚持一切从实际出发、实事求是，学会用联系、发展、全面的观点观察和处理问题，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。 单元结构：本单元包括三课 第一课“时代精神的精华”：从哲学的含义、哲学的基本问题、马克思主义哲学的核心观点三个角度，理解哲学是系统化理论化的世界观，是指导人们生活得更好的艺术。 第二课“探究世界的本质”：从世界的物质性、意识的能动作用两个角度，理解物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。 第三课“把握世界的规律”：从唯物辩证法的联系观与发展观、矛盾观三个角度，理解世界是普遍联系和永恒发展的，矛盾是事物发展的源泉和动力。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 1.1追求智慧的学问 1.哲学的本义是什么？ 哲学是一门_________、_________的学问，它致力于从总体上把握_________的关系。 2.哲学是怎么产生的？ 哲学智慧产生于人类的_________。哲学起源于人们在_________中对宇宙、人生的_________。 3.哲学与世界观、方法论是什么关系？ 哲学是_________、_________的世界观。世界观_______方法论，方法论_______世界观，哲学是_________的统一。 4.哲学与具体科学是什么关系？ 具体科学是哲学的________，具体科学的进步推动哲学的________。哲学为具体科学研究提供____________________。哲学不是“科学之科学”，不能取代具体科学。 1.2 哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是什么？ 哲学的基本问题是____________________。这个问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 2.哲学的基本问题包含哪两个方面的内容？ （1）思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分_________的唯一标准。 （2）思维和存在有没有同一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分_________的标准。 3.唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么？ 根本分歧在于：_________ _________认为：存在决定思维，物质是本原的，意识是派生的。 _________认为：思维决定存在，意识是本原的，物质是派生的。 4.唯物主义的三种基本形态是什么？ （1）_________：把物质归结为具体的物质形态（如水、火、气、土等）。 （2）_________：把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。 （3）_________：正确揭示了物质世界的基本规律，是科学的世界观和方法论，是马克思主义哲学的核心。 5.唯心主义的两种基本形态是什么？ （1）_________：把人的主观精神夸大为唯一的实在，认为客观事物以至整个世界都依赖于主观精神。 （2）_________：把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 6.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ （1）它是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的_________。 （2）它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题，贯穿于_________。 （3）它决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着_________。 1.3 科学的世界观和方法论 1.马克思主义哲学产生的历史条件是什么？ （1）_________：马克思主义哲学不是凭空产生的，它是特定历史时代的产物。 （2）_________：无产阶级在反抗资产阶级剥削和压迫的斗争中，迫切要求有科学理论的指导。 （3）_________：是德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法（合理内核）和费尔巴哈的唯物主义（基本内核）。 （4）_________：19世纪自然科学的巨大进步（特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现）。 （5）_________：尤其是英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等取得的积极成果。 2.马克思主义哲学的历史使命是什么？ （1）_________：实现无产阶级和全人类的解放。 （2）_________：马克思主义是科学的理论，也是人民的理论。 （3）_________：它是人类认识史上一次最为壮丽的日出。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展进入了一个崭新的时代。 3.马克思主义哲学的基本特征是什么？ （1）_________：实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，也是它区别于其他哲学的本质特征。 （2）_________：第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 （3）_________： _________：正确揭示了世界的本质和运动规律，全部理论来自实践并经过实践反复检验。 革命性：是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 （4） _________是马克思主义哲学独特的理论品质。 4.马克思主义中国化时代化的重大理论成果有哪些？ 马克思主义哲学在中国的发展，实现了马克思主义基本原理同_________相结合、同_________相结合。主要成果包括： （1）_________：实事求是、群众路线、独立自主是其活的灵魂。 （2）_________：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 （3）_________：是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。 第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性 1.什么是哲学上的“物质”？它的唯一特性是什么？ 物质是不依赖于_________，并能为_________所反映的_________。它的唯一特性是_________。 2.为什么自然界是物质的？ 因为自然界中的事物是按照_________，都有自己的_________，都是统一的_________的一部分。宇宙间根本不存在所谓的神或上帝创世活动。 3.为什么人类社会是物质的？ （1）从_________看：人类社会是物质世界长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中，_________起了决定性的作用，劳动创造了_________。 （2）从_________看：人类社会在本质上是一个_________。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式，这三者都是客观的物质的要素，集中体现了_________。 （3）从_________看：人类社会的发展有其_________，推动社会向前发展的规律是客观的，不以人的意志为转移。 4.为什么人的意识也是物质的产物？ 因为意识不是从来就有的，它是_________长期发展的产物。它既是_________长期发展的产物，而且是_________发展的产物。意识是_________的机能，是对_________的反映。 5世界的物质性原理和方法论是什么? 原理：世界是_________，世界的真正统一性在于_________。无论是自然界、人类社会还是人的意识，归根结底都根源于物质。 方法论：自觉坚持辩证唯物主义的_________原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。坚持_________，_________。 2.2 运动的规律性 1.物质与运动是什么关系？ （1）_________：运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 （2）_________：物质是运动的承担者（载体），脱离物质的运动是根本不存在的。 2.规律具有哪些特征？ （1）_________：规律是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 （2）普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都普遍遵循其固有的规律。 3.人应如何正确发挥主观能动性？ （1）_________：意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，不仅能认识外部现象，还能把握事物的本质和规律。 （2）_________：意识可以通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 （3）_________：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。符合客观规律的正确意识才能有效指导实践，违背规律则会导致失败。 4.如何做到“一切从实际出发，实事求是”？ （1）含义：做事情要尊重物质运动的_________，从_________出发，找出事物本身固有的_________，作为行动的_________。 （2）方法论要求： _________，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。 _________，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 既要反对夸大意识能动作用的_________，又要反对片面强调_________，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 1.为什么说联系具有普遍性？（原理与方法论） 原理内容：_________有着这样或那样的联系；_________各个部分、要素之间也是相互联系的；_________是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论：要求我们_________，反对用孤立的观点看问题。 2.为什么说联系具有客观性？（原理与方法论） 原理内容：联系是_________，不以人的意志为转移。无论是_________，还是_________，都是客观的。 方法论：要求我们_________，切忌主观随意性。 3.联系具有客观性，是否意味着人在客观联系面前无能为力？ 不是。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 4.为什么说联系具有多样性？ 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。这要求我们_________，一切_________为转移。 5.整体与部分是什么关系？（原理与方法论） 原理内容：整体居于_________地位，_________部分，具有_________的功能；部分也影响整体，_________甚至对整体的功能起决定作用。 方法论：要求我们树立_________，立足_________，统筹_________，选择_________，实现整体的_________；同时必须_________，用局部的发展推动_________。 6.什么是系统优化的方法？（原理与方法论） 原理内容：系统的基本特征是_________、_________和_________。 方法论：要求我们_________。要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 3.2 世界是永恒发展的 1.新事物为什么必然战胜旧事物？ （1）新事物符合_________，具有_________和_________，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。 （2）旧事物违背事物发展的_________，因而最终会_________。 （3）在社会历史领域，新事物符合_________，得到了人民群众的拥护和支持。 2.坚持发展的普遍性，对我们看问题有什么方法论要求？ _________。要把事物如实地看成一个变化发展的过程；要明确事物在发展中所处的阶段和地位；要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 3.量变与质变的辩证关系和方法论要求是什么？（核心原理） 原理：事物发展的状态是量变与质变的统一。 （1）_________：任何事物的变化都是从量变开始的，没有量变作准备，就不会有质变发生。 （2）_________：量变达到一定程度必然引起质变。 （3）_________：事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 方法论： （1）_________，为实现事物的质变创造条件。 （2）_________，促成质变，实现事物的飞跃。 （3）_________，注意分寸，掌握火候。 4.事物发展的途径（趋势）原理和方法论要求是什么？ 原理：事物发展的途径是前进性与曲折性的统一。 （1）_________：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 （2）_________：新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 方法论： （1）_________，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大。 （2）_________，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 3.3 唯物辩证法的实质与核心 1.矛盾的基本属性是什么？二者是什么关系？ （1）矛盾的基本属性是_________和_________。 （2）_________：矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。（如：失败是成功之母） （3）_________：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（如：生物竞争） （4）_________：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 2.什么是矛盾的普遍性？（原理与方法论） 原理内容（世界观）： 矛盾存在于_________，并且贯穿于_________发展过程的始终。（事事有矛盾，时时有矛盾） 方法论要求： 要求我们_________，_________，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3.什么是矛盾的特殊性？（原理与方法论） 原理内容（世界观）： （1）_________及其每一个侧面各有其特点。 （2）_________有不同的矛盾； （3）_________在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； （4）_________中的_________、_________的_________也各有其_________。 方法论要求： 要求我们坚持_________。这是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的_________，也是正确解决矛盾的_________。 4.矛盾的普遍性与特殊性是什么关系？（原理与方法论） 原理内容（世界观）： （1）二者是共性与个性、一般与个别的关系。 （2）_________寓于_________之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；_________离不开_________，不包含普遍性的事物是没有的； （3）二者在一定条件下可以_________。 方法论要求： 要求我们坚持_________，再由_________的认识秩序。坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理和方法论是什么？ 原理内容（世界观）： （1）在_________的发展过程中，处于_________地位、对事物发展起_________作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于_________地位、对事物发展不起_________作用的矛盾则是次要矛盾。 （2）二者相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以_________。 方法论要求： （1）办事情要善于_________，集中力量解决主要矛盾。 （2）同时要学会_________，恰当处理好次要矛盾。 （3）坚持_________和_________的统一。 6.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理和方法论是什么？ 原理内容（世界观）： （1）矛盾的两个方面中，处于_________地位、起_________作用的方面是矛盾的主要方面；处于_________地位的方面是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由_________。 （2）矛盾的主要方面与次要方面既_________，又_________，并在一定条件下_________。 方法论要求： （1）看问题要分清_________，着重把握矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流。 （2）同时不能_________矛盾的次要方面，要关注支流。 （3）坚持_________的统一。 7.坚持两点论与重点论的统一是什么？ （1）_________：在认识复杂事物时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到主要方面，又要看到次要方面。 （2）_________：在认识复杂事物时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。 （3）_________：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。反对一点论和均衡论。 注意事项： ①分清哲学的来源与获取方式，来源是客观的，是客观存在；获取方式是主观的，是主观的努力。②注意哲学与世界观都有科学与非科学之分。 特别提醒： ①不要把“客观唯心主义”当成“唯物主义”：虽然它强调“客观”，但这个“客观”是精神性的客观（如上帝、天理），而不是物质性的客观。 ②不要把“主观唯心主义”等同于“个人主义”：它是一种本体论观点（世界是什么），而不是价值观（人应该怎么做）。 归纳总结： 世界的物质性原理+方法论 自然界是物质的，人类社会是物质的，意识是物质的派生。因此，世界统一于物质，物质决定意识 这就要求我们必须坚持一切从实际出发,实事求是。 归纳总结： 客观规律与主观能动性的关系原理+方法论 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。规律是客观的，人不能违背规律，否则会受到惩罚。 发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 要求我们把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。 特别提醒： 联系是普遍的，但并不是任何两个事物之间都有直接联系。联系是有条件的，只有当一定的条件具备时，事物之间才会发生联系。 当看到“任何两个事物之间都有联系”、“万物之间都有直接联系”的表述，直接打叉。 特别提醒： 注意区分矛盾的基本属性和矛盾的两个方面。 同一性和斗争性：是“属性”，指这两个实体之间相互联结与排斥的关系。 矛盾的两个方面：是“实体”，指构成矛盾的两个对立要素（如利与弊）。 特别提醒： 注意区分主要矛盾和矛盾的主要方面。 在做选择题或材料分析题时，可以通过题干的设问方式来快速判断： 如果材料描述的是解决某个问题、推进某项工作、制定某个政策（强调“怎么做”、“办事情”），通常对应的是抓主要矛盾。 如果材料描述的是评价一个人、分析一种形势、看待一项改革（强调“怎么看”、“定性”、“评价”），通常对应的是看矛盾的主要方面。 1.哲学智慧产生于人类的实践活动。 2.真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 3.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 4.对思维和存在何者是本原问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 5.实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 6.马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 7.世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 8.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 9.运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。 10.规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 11.规律具有客观性和普遍性，既不能被创造，也不能被消灭。 12.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 14.一切从实际出发，实事求是，是我们想问题、办事情的根本立足点。 15.联系是普遍的、客观的、多样的，要求我们用联系的观点看问题。 16.人可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 17.整体居于主导地位，统率着部分；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 18.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 19.事物的发展是前进性与曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。 20.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 21.矛盾就是对立统一，矛盾双方既相互排斥，又在一定条件下相互贯通、相互转化。 22.矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 23.具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确解决矛盾的关键。 24.主要矛盾决定事物发展的进程，矛盾的主要方面决定事物的性质。 必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”是全书的逻辑起点和理论起点。本单元着眼于帮助学生懂得马克思主义哲学是科学的世界观和方法论、真正的哲学是自己时代的精神上的精华；懂得世界的物质统一性原理和唯物辩证法的基本观点，引导学生坚持一切从实际出发、实事求是，学会用联系、发展、全面的观点观察和处理问题，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。 单元结构：本单元包括三课 第一课“时代精神的精华”：从哲学的含义、哲学的基本问题、马克思主义哲学的核心观点三个角度，理解哲学是系统化理论化的世界观，是指导人们生活得更好的艺术。 第二课“探究世界的本质”：从世界的物质性、意识的能动作用两个角度，理解物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。 第三课“把握世界的规律”：从唯物辩证法的联系观与发展观、矛盾观三个角度，理解世界是普遍联系和永恒发展的，矛盾是事物发展的源泉和动力。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $