甘肃省陇南市西和县晒经乡九年制学校2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期综合性学习效果评估 七年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.（7分)(1)伫立su6(每空1分，共2分) (2)C(3分) (3)把“却改为“则/就”。(2分)》 2.(3分)D 3、(3分)示例：梅花象征傲骨、坚韧、高洁、淡泊等精神品质。寒冬风雪之中， 梅花傲然绽放、凌寒独开，不惧严寒、不畏逆境，代表顽强坚毅、迎难而上的风骨；它 清雅脱裕、凌寒留香，不与百花争春，象征高洁正直、坚守本心、傲骨不屈的高尚人格。 (言之有理即可) 4. (2分，每空1分)④②③① 5.(12分)(1)BCA(3分) (2)示例：林逋植梅孤山，以寒梅寄寓淡泊情怀(2分) (3)①花之君子者也②同予者何人③烟笼寒水月笼沙④夜泊泰淮近酒家 ⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明又一村⑦阴阳割昏晓（每空1分，共7分，错 字、漏字、添字均不得分) 6.(3分)A 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(3分)王万明老人义务为航天英烈守墓。 8,(4分)示例一（句式角度）：运用短句，如“雪花簌簌而落，扫帚刷刷而响。 这边刚扫开，那边又积上"，节奏明快紧凑，简洁有力地展现雪花飘落与老王清扫的动 态场景，渲染环境的恶劣与清扫工作的艰难，增强语言的表现力。 示例二（修辞角度）：运用比喻的修辞手法，将落雪后眉毛结霜的老王比作“会动 的雪人”，生动形象地描绘出老王被雪覆盖的模样，流露出对老王坚守岗位、无私奉献 精神的怜惜与敬意。 9.(4分)①巴丹吉林沙漠一望无际的黄沙让人感到单调乏味，心生厌倦。②路 两边的防护林带来摆脱单调环境的心理慰藉，让人生出“逃离”的希望。③通过描写沙漠 环境的恶劣，侧面衬托出航天英烈们在艰苦条件下献身航天事业的伟大奉献精神。（答 出两点即可) 10.(6分)示例一：我认同观点一。文章讲述无数航天英烈扎根荒凉戈壁，舍弃 青春生命，投身国防航天事业，俦就无私奉献、艰苦奋斗的航天精神。守墓老人王万明 深受感召，二十年义务守护陵园，常年冒严寒清扫墓碑、陪伴英烈，还打算让后代接续 守陵。老人以平凡的坚守，默默传承英烈的家国情怀与奉献精神，让崇高的航天精神在 平凡人身上延续、代代弘扬。 示例二：我认同观点二。文章详细讲述了王万明老人S0多岁起义务为航天英烈守 墓近20年的故事，刻画了他质朴、真诚、执着的形象。他不畏沙漠的艰苦环境，在寒 冬中坚持打扫陵园、陪伴英烈，甚至计划让儿子接替自己，用平凡的行动诠释了对英烈 的敬重与守护，表达了对他无私奉献精神的深深敬佩与赞颂。 示例三：我认同观点三。文章开篇介绍东风航天城的辉煌成就，引出东风革命烈士 (D2)七年级语文参考答案第1页（共2页) 陵园。文中交代聂荣臻元帅及七百多名宜兵长眠戈壁，他们平均年仅27岁，舍弃安逸， 在艰苦的荒漠环境中为国献身，撑起祖国航天事业。作者瞻仰陵园、感慨英烈青春陨落， 字里行间满是沉痛缅怀，深情赞颂英烈舍生报国、矢志航天、无私奉献的崇高精神。 (二)(15分) 11.(4分)①反衬出作者对梦想的执着与坚持一尽管屡次被否定，他始终没有 放弃。②为下文写作者最终实现梦想做铺垫，形成“否定一坚持一成功”的叙事张力。 ③通过对比，突出“保特梦想"的重要性：如果因为别人的否定就放弃，就不会有后来的 成就。（答出两点即可） 12.运用了动作描写和语言描写。(1分)“跑过来“啪、啪'两个大耳光“踢了我 屁股一脚等动作，生动刻画了父亲的粗暴和愤怒；(1分)“赶快生火！看什么埃及地 图“你这辈子不可能到那么遥远的地方去”等语言，表现了父亲对儿子“不切实际"的梦 想的否定。(1分)这些描写真实再现了梦想被打击的场景，与后文作者实现梦想形成 强烈反差，突出了“生命不要被保证”的主题。(1分) 13.(3分)C 14.(4分)①反抗他人对自己命运的限制：父亲用“打耳光“踢一脚和“保证"试 图让作者放弃去埃及的梦想，但作者拒绝接受这种“保证”，20年后用实际行动证明父 亲是错的。②主动追求梦想的勇气和决心：不满足于被别人安排的人生，即使梦想看似 遥远（埃及在当时难以到达），也要勇敢去追。这种“不要被保证”的态度，正是“保持 梦想的心”的核心一用行动打破成见，让生命充满无限可能。 (三)(15分) 15.(每题1分，共4分)(1)自夸(2)舀取(3)优点、长处（好的地方） (4)赠送 16.(3分)D 17.(4分)(1)陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？” (2分) (2)詹懋举于是跟随木工学习弹琴，当时所有的琴师没有谁能比得上他。(2分) 18。陈康肃：骄傲自负、恃技自矜，一开始轻视卖油翁，被点破技艺后心中服气， 最终尴尬笑着打发老翁。(2分)詹懋举：虚心好学、不摆宜员架子，发现木工琴艺高 超，主动放下身份拜师学艺，胸襟谦逊，善于向普通人学习长处。(2分) (四)(5分) 19.(3分)B 20.(2分，每空1分)虽然脱离官场，但依然关心国家前途和命运，不忘报国之 志 随遇而安、正直坚韧、坚贞不屈（答出两个即可） (五)(8分) 21.(4分，每空2分)(1)曹先生遭学生陷害出逃，孙侦探恐吓敲诈，骗走祥 子全部积蓄 (2)朱赫来被匪兵抓捕押送，保尔趁士兵不备猛然扑倒匪兵，救下朱赫来 22.示例：人物：小福子。(1分)理由：小福子命运悲惨，是底层贫苦女性缩影， 她是祥子心中最后的梢神寄托，小福子之死直接击溃祥子，致使祥子彻底堕落，是体现 小说主题的关键人物。(3分) 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (D2)七年级语文参考答案第2页（共2页)2025一2026学年度第二学期综合性学习效果评估 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用（30分) 班级正在制作“植物鉴赏指南”手册，请你参与制作并完成相应任务。 1.【睡莲轻绽夏意翩跹】请你阅读下面语段并完成题目。(7分) “一池睡莲始盛开，千娇百媚入画来。”夏日午后，约三五好友，漫步于礼县宝泉循环农 救 业示范园区，那片碧水间已是莲形婆娑。 圜 池中央，睡莲慵懒地浮在水面，花瓣层层叠叠，似是少女精心折叠的裙摆，带着几分娇 如 羞与矜持。莲影疏落间，粉的娇柔、白的纯净、紫的神秘， 敏 如果说池塘是温润的碧玉，那睡莲却是镶嵌其上的明珠2我们静静地zù广在池塘边， 1长 仿佛能听到睡莲在梦中传来的温柔呼吸。 ☒ (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) zhùd 报 婆娑 织 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（）(3分) 郝 ①阵阵清香萦绕鼻尖，美得让人移不开眼 ②微风拂过，莲叶轻摇，花朵随之舞动 ③在阳光的映照下，晕染出梦幻般的色泽 ④仿佛是大自然用最细腻的笔触勾勒而成 A.①④②③ B.②④③① C.③④②① D.④③①② (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.【竹韵清风素节安然】美术组同学为“竹篇”设计如下图所示的插图及书法，下列符 合这一作品中的书法鉴赏的一项是（ )(3分) A.字体属于楷书，笔画清晰端庄。 B.字体属于隶书，字形扁平舒展。 C.字体属于篆书，笔画圆劲均匀。 摇 D.字体属于草书，笔画恣意纵横。 (D2)七年级语文第1页（共8页) 3,【寒梅吐蕊冬韵清芳】同学们根据“梅”蕴含的精神品质生成以下词云图（字号越大 表示该词出现频率越高)，请你根据词云图中的几个关键词，说说你对梅花象征精神的理解。 (3分) 无是顽强 自坚韧凌塞清正初心 内敛孤高 独立 隐 傲骨 消智 高雅 高洁气带奇 4.【苍松挺立垂柳含烟】以下咏松柏、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。 (依次填序号)(2分) “松柏”上联：寒凝峭壁青松立 “柳”上联：垂丝漫系三春色 下联：(1) 翠柏昂 下联：（2) 万古诗 备选：①轻弹 ②危岩 ③舞絮④雪覆 5. 【千载流芳拈花弄月】下面是文学小组编写的鉴赏文字，请你帮忙完善。(12分) 翻开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，以幽兰寄托高洁操守； 陶潜采菊东篱，以秋菊安放隐逸初心； ；郑燮画竹抒怀，以劲竹彰显 刚正品行… 草木本无心，只因文人寄情便有了灵魂；花木本无言，只因墨客落笔便藏了风骨；花叶 本寻常，只因情志相契便化作信物。世人借花木托物言志，失意时托草木()，得志时 借繁花()，隐世时凭草木()，将一世操守、平生志趣、人间悲欢尽数藏于草木 芬芳之间，绵延千载，汇成源远流长、生生不息的中华咏物文脉。 (1)把下列词语填入语段中括号里。（只填序号）(3分) A.安放闲情 B,坚守本心 C.抒写胸襟 (2)给语段中横线处填写恰当的句子，使其前后构成排比句。(2分) (3)小南认为语段中缺少具体古诗文例证，因而写下如下语句进行补充。请你填写相应 古诗文。(7分) 周敦颐作《爱莲说》，赞“莲，① ”,有别于菊花隐逸，牡丹富贵，寄寓自 己洁身自好的人生追求，发出“莲之爱，② ”的深沉感慨。古人观山水草木，悟 人生百态：“③ ，④ 。"杜牧夜泊秦准，于月色寒烟中叹世事兴衰； “⑤】 ⑥ 。”陆游游山西村，于柳暗花明中悟绝境逢生的希望； (D2)七年级语文第2页（共8页) “造化钟神秀，⑦ 。…杜甫登泰山，于巍峨壮闲间抒兼济天下的豪情。由此可 见，自然万象皆是心境，花苹山水皆为情怀。 6、下面句子的朗读语气与其他三项不同的一项是（)(3分) A.紫色的深布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝千，不断地流着，流着，流向人的心底。 B.井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！ C、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ D.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 戈壁深处守墓人 刘辉 ①说起东风航天城，那可是响当当的名字。我国第一枚地地导弹、第一颗人造地球卫星、 第一枚远程运载火箭、第一艘载人飞船都是从这里起飞的。我对这片土地向往已久，很想去 看看。 ②去年秋末，因工作原因，我们一行人从嘉峪关坐上开往东风南站的火车，一路向北。 火车驶出嘉峪关不久，就进入巴丹吉林沙漠。一望无际的黄沙，让人不由生出单调乏味之感； 眼睛看得久了，在黄色的“背景板”下，竞不知列车是在向前驰骋，还是在原地停驻。好在路 两边不时出现的防护林在快速后掠，让我们生出“逃离荒漠”的希望。 ③来到东风航天城，首先要去东风革命烈士陵园。我们一行人到达烈士陵园时，阳光正 好。只见陵园正中夹矗立着一座直指天空的高大纪念碑，仿佛一柄长剑，在阳光的照耀下熠 熠生辉—昭示英烈们献身戈壁、矢志航天的情怀。 ④聂荣臻元帅的骨灰，安葬在陵园正中。聂帅是我国“两弹一星”重要奠基人，我们静静 瞻仰着他的照片，仿佛又看见他顶风冒雪坐镇发射现场，指挥东风一号发射的情景。长眠在 聂帅身边的，还有13位将军和700多名官兵，他们为了航天事业献出了宝贵的生命。当解说 员告诉我们，英烈们的平均年龄只有27岁时，我的心被猛烈地击中一多么年轻鲜活的生命 呀！这世上哪有什么岁月静好，分明是他们用青春和热血护卫着我们的和平与安宁。 ⑤走出墓区，解说员给我们讲起了义务守陵老人王万明的故事。老王今年70多岁，曾经 在航天城承包采园，搞养殖业。数十年来，他见证了航天城从无到有、从小到大的巨变。当 我国研制的导弹、火箭、卫星、飞船…一个个成功发射升空，他真切感受到了身为中国人 的骄傲自豪。老王十分庆幸自己生活在这片沙漠中，能亲眼见证我国航天事业的发展壮大。 同时，他也听说过许多英烈可歌可泣的故事，深深为英雄感动着。于是，他在50多岁时作出 了一个决定一搬到烈士陵园义务为英烈守墓。这一守，老王就守了将近20年。 ⑥当我们来到老王生活的房间时，他正在整理一些资料。眼前这位地地道道的西北农民， (D2)七年级语文第3页（共8页) 脸上布满了岁月风霜。对我们的突然造访，老王显得有些惊讶，露出了稍显腼腆的笑。他言 语不多，却句句真挚。他动情地说：“刚建场那阵子，官兵比我们农民还辛苦啊！当时有顺口 溜是这么说的：蓝天作帐地当床，黑河边上扎营房，三块石头架口锅，咸莱盐巴就干粮… 这话一点不假。”稍后，他平复了一下情绪，又接着说：“陵园里的老哥、兄弟，从五湖四海 过来，最终把生命奉献给了这片荒漠。我怕他们寂寞了、想家了，所以来陪陪他们。” ⑦老王每天都要打扫陵园、擦拭墓碑。特别是在数九寒天，这里的雪一场接着一场，老 王就扫了一遍又一遍，雪花簌簌而落，扫帚刷刷而响。这边刚扫开，那边又积上。扫到身上 落满了雪，扫到眉毛都结上了冰霜，恰似个会动的雪人。再冷再累，他也绝对不会让陵园里 的墓碑积上雪，他常说这样一句话：“这雪冷得很，我怕英雄们冻着啊！” ⑧有人笑称他像一位“将军”，每天都在检阅这支特殊的部队。老王很不赞同这种说辞， 他说：“我就是来陪陪兄弟们，和他们唠唠嗑。”老王常在陵园里对着一座座墓碑说话。他唠 得最多的还是神舟号飞船，他告诉他们，哪些航天员去中国空间站了，哪艘飞船安全返回 了…老王告诉我们，等他去世了，就让儿子接替自己，“我就是个普通人，为祖国航天事业 做不了什么，但我想守护好英雄们，让他们不孤单。” ⑨面对这样一位质朴而真诚的老人，我朝他深深鞠了一躬。他忙将我扶起。在对视中， 我看见他的笑眼里，闪烁着晶莹的泪光。 7.请从王万明的角度，用简洁的语言概括本文的主要内容。（不超过20字）(3分) 8,请从句式或修辞手法的角度体会第⑦段画线句子的表达效果。(4分) 9.东风航天城位于巴丹吉林沙漠腹地，作者向往已久，为什么第②段却生出“逃离荒漠” 的希望？(4分) 10.同学们对文章的主题进行了讨论，下面是三种观点，请从中选一个，结合文章内容， 谈谈你的理解。(6分) 【观点一】对航天精神的传承与弘扬 【观点二】对守墓老人的敞佩与赞颂 【观，点三】对航天英烈的缅怀与赞颂 (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 保持梦想的心 林清玄 ①我记得小时候，老师叫我们写“我的志愿”，我就写：“我的志愿是以后要当一个作家。” 结果老师把我叫去，摸摸我的额头看看有没有发烧，因为每个同学不是要当科学家、工程师， (D2)七年级语文第4页（共8页) 就是要当发明家，为什么你的志愿这么渺小呢？ ②在我成长的过程中，父亲常常问我：“你以后要干什么？”我说：“我要做作家。”他问 我：“作家是千什么的？”我说：“作家就是写字寄出去，人家就会把钱寄进来。”我爸爸马上 伸出手把我“盖”下去说：“世间哪有那么好的事情！” ③可是，如采没有成为作家的梦想，今天我就不会做一个作家，所以梦想很重要的。 ④提到梦想，我就想到小时候的一件事。我小时候很喜欢看地图，由于家里很穷，不可 能离开家乡，只好看地图过瘾。我常想，如采有一天可以到台北、高雄去玩，那不知道有多 好！可是一直没有这样的机会。 ⑤到小学六年级的时候，我考试得了第一名，老师送我一本世界地图，我别提多高兴了， 跑回家就开始看这本地图。很不幸，那天轮到我为家人烧洗澡水。我一边烧水，一边在灶边 看地图。看到一张埃及地图，想到埃及很好，埃及有金字塔，有埃及艳后，有尼罗河，有法 老王，还有很多神秘的东西，我心想长大以后如果有机会我一定要去埃及。 ⑥看得入神的时候，突然有一个大人从浴室冲出来，胖胖地围一条浴巾，用很大的声音 跟我说：“你在干什么？”我抬头一看，原来是爸爸，我说：“我在看地图！”爸爸很生气，说： “火都熄了，看什么地图！”我说：“我在看埃及的地图。”我父亲就跑过来“啪、啪"两个大耳光， 然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了我屁股一脚，把我踢到火炉旁边去， 很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ⑦我当时看着爸爸，呆住了，心想：“爸爸怎么给我这么奇怪的保证，真的吗？我一生真 的不可能去埃及吗？” ⑧20年后，我第一次出国就是去埃及。我的朋友都问我：“到埃及去干什么？”那时候还 没有开放观光，出国是很艰难的。我说：“因为我的生命不要被保证。”于是我就跑到埃及旅 行。有一天，我坐在金字塔前面的台阶上，买了张明信片写信给我爸爸。我写道：“亲爱的爸 爸：我现在在埃及的金字塔前面给你写信。记得小时候，你打了我两个耳光，踢我一脚，保 证我不可能到这么远的地方来，现在我就坐在这里给你写信。”写的时候感触非常深。 ⑨我爸爸收到明信片时跟我妈说：“哦！这是哪一次打的，怎么那么有效啊？一巴掌打到 埃及去。” ⑩梦想在生命中是非常重要的东西。为什么非常重要？因为只有梦想可以使我们温暖， 只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使我们保持充沛的想象力与创造力。如果一个人 没有梦想，这个人过了30岁，生命就开始可悲了。 ①“保持梦想”就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿态。 (选自《从容的底气》，有删改) 11.文中两次写到作者的梦想被别人否定，其作用是什么？(4分) (D2)七年级语文第5页（共8页） 12.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。(4分) 13.根据文章，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.本文以两段亲身往事架构全篇，借儿时立志写作遭师长和父亲质疑、畅想埃及被父亲 否定两件小事，由个人经历提炼主自。 B,行文质朴平实、语言生活化，于细碎日常中凸显梦想的力量。 C.文中父亲严厉否定作者的梦想，态度刻薄冷漠，是一位固执、不近人情的反面父亲形 象。 D,文章结尾升华主旨，告诉我们人要始终心怀梦想，保持向前的姿态。 14,第⑧段中，作者说“因为我的生命不要被保证”，这句话该如何理解？（4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】万历末，詹懋举者守颍州，偶召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其 善否者。呼问之日：“颇善此乎？”日：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异， 诘⑦所自。工日：“家在西郭外，往见一老人，贸薪入城，担头常囊此，因请观之。闻其弹， 心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某贱工也，受工之直尔。”又曰：“公琴皆下 材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”采良琴也。詹乃从竞学，一时琴师莫能及。 (选自《池北偶谈》) 【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)公亦以此自矜 (2)徐以杓酌油沥之 (3)若议其善否者 (4)即老人所贻 16,下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（)(3分) A.有卖油翁释担而立 而俄不湿 B,以我酌油知之 使之弹 C.尔安敢轻吾射 受工之直尔 D.因日 因请观之 (D2)七年级语文第6页（共8页) 17,用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” (2)詹乃从竞学，一时琴师莫能及。 18.文中的陈康肃和詹懋举二人所表现出的性格有何不同之处？(4分) (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】庭竹 刘禹锡 露①涤②铅粉节，风摇青玉枝。 依依似君子，无地不相宜。 【乙】己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【注释】①露：露水。②涤：洗涤。 19.下列说法不正确的一项是（)(3分) A.【甲】诗用词精炼，“依依”描绘了竹子在自然环境中摇摆的美好情态 B.【乙】诗前两句写景叙事，点明离愁，表现诗人被排挤出京的抑郁愤懑。 C.【甲】诗语言清新明丽又富有理趣，【乙】诗语言自然朴实而富有韵味。 D,两首诗的作者分别以竹子、落花自喻，表达了独特的人生感悟。 20.以下是小语和小文关于古诗的讨论，请根据语境，补全对话。(2分) 小语：我用品读关键句的方法读诗，在《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花” 这两句诗中，读到了作者 的情怀。 小文：我用同样的方法品读《庭竹》，其中“依依似君子，无地不相宜”，让我读出了作 者 的品德。 (五)名著阅读。(8分) 学校戏剧社引入“AI名著助读系统”，帮助同学们更好地理解文本内容，强化表演效果。 请你来参与体验。 (D2)七年级语丈第7页（共8页） 21.A虹名著助读系统为戏剧社整理了名著课本剧改编素材表，请结合名著内容，补全下 表空缺。（4分) 名著篇目 经典剧目 场景描述 主要人物 《骆驼祥子》 曹宅遇险 (1) 祥子、孙侦探、曹先生 《钢铁是怎样炼成的》 保尔勇救朱赫来 (2) 保尔、朱赫来 22.拾光戏剧组的同学们借助AI将长篇小说《骆驼祥子》改编成较短的课本剧。请你告 知A1,该名著中必须保留的一个次要人物，并简述理由。(4分) 三、作文(60分) 23、为展现校园书香风貌、文化特色与青春风采，学校将制作校园形象宜传片。请你结 合校园读书氛围、社团活动、学子风貌等内容，撰写一则校园形象宣传片解说词。(10分) 要求：①语言优美流畅，富有文采；②运用至少一种修辞手法；③突出校园书香特色与 学子精神；④不少于120字。 24.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“月亮”为题目，写一篇文章。 (2)阅读下面材料，完成作文。 习近平总书记曾说过：“在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为 民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦 耐劳比喻为老黄牛。”生活中一定有这样的“牛人”，他或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”， 善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人… 请你选取一位“牛人”，自拟题目，通过几个典型事例写出他（她）“牛”在何处。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 (D2)七年级语文第8页（共8页)