精品解析：甘肃省陇南州西和县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年春季学期七年级学情监测 语文 一、积累与运用。（30分） 生活中从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。从大自然的鬼斧神工，到生活中的点滴温馨，再到经典与传统的深厚底蕴，“美”无处不在。接下来，就让我们共同开启一场“与美邂逅”的奇妙旅程吧！ ●【寻•自然之美】 1. 阅读下面语段，完成题目。 ㅤㅤ青松永远是那么绿意葱茏、生机盎然，是世间永恒的“绿色使者”。墨色的枝丫纵横交错，如果历尽磨难、遍体鳞伤，就依然不屈不挠地支撑着一顶顶“公”字的松毛帽子，一直保持着一种正色庄重的模样。松涛似_______一般奔腾，根根龙鳞虬枝铮铮作响，发出一波波极有韵律的声音。松下的淙淙_______也变得充满诗意，吟诵着《诗经》《楚辞》中的名句，“山有乔松”“如松茂也”……或浪漫，或háo mài，或wǎn yuē，或豁达，氤氲其间，令人_______。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 ①盎然__________ ②不屈不挠__________ ③háo mài_____ ④wǎn yuē_____ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 海浪 清泉 心旷神怡 B. 清泉 海浪 心旷神怡 C. 海浪 清泉 心驰神往 D. 清泉 海浪 心驰神往 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 2. 在下面语段横线上填写句子，排序最恰当一项是（ ） ㅤㅤ一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福，常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。_______ ①也许你喜欢春的生机盎然、夏的热烈粗犷、秋的硕果累累，但我更喜欢冬的沉稳敦厚。 ②冬天就像一幅油画，近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。 ③它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。 ④描绘它时，大自然调动了太多艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。 A. ①③②④ B. ①④②③ C. ①②④③ D. ①②③④ ●【感•革命精神之美】 3. 学校组织大家开展“传承革命精神”系列沉浸式体验活动，活动前，要进行方案设计，请你仿照前两项活动，再设计一项活动及具体内容，填入表格。 活动名称 具体内容 音乐微团课 学唱革命歌曲，畅谈启迪和感悟。 英雄推介会 听老师讲革命英雄的故事，在互动中感受革命情怀。 （1）_________ （2）___________ 4. 在英雄推介会环节，请从你熟悉的革命英雄中选取一位，仿照示例对其事迹和精神进行推介。并简要说说作为中学生，我们可以怎样传承革命精神。 示例：刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不畏惧，英勇就义。表现了她大无畏的革命英雄主义精神。 ●【追•科技与古典之美】 5. 我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收的数量领先，部分电池回收技术也已居世界前列，其中物理回收法的环保、成本优势日益凸显，可实现全封闭全自动的拆解工艺。如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。 ㅤㅤ记者：（1）__________________ ㅤㅤ专家：按照相关标准，新能源汽车动力电池的最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了。 ㅤㅤ记者：据了解，动力电池中含有一定的有害化学物质，（2）___________ ㅤㅤ专家：在有关政策和市场机制共同促进下，我国逐步形成了专业的动力电池回收模式，正规的回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险。 6. 填写古诗文名句，感悟古诗文中的自然之美。 ㅤㅤ杜甫在《望岳》中用“（1）__________________，（2）__________________”赋予大自然人的情态，表现出泰山的神奇秀丽、巍峨高大；站在太白山巅，看远山如黛，境界全出，真应了俗语所云“站得高，看得远”，我们不禁想起王安石《登飞来峰》中的“（3）__________________，（4）__________________”；当我们感到烦恼、困扰或痛苦时，不妨静思冥想，理清头绪，专注于当下的目标并坚持下去，或许最终你会发现“（5）__________________，（6）__________________”（《游山西村》）；夜游秦淮河，水面寒烟缭绕，两岸灯火辉煌，景色想来与杜牧《泊秦淮》中所写的“（7）__________________，夜泊秦淮近酒家”的画面并无不同，只是杜牧心中落寞，笔下之景多了迷茫、冷落之感。 二、阅读。（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有一影偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更昳丽。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，那线绕在木制的轱辘上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。成语“四面楚歌”，记录的就是这事。 ⑥我么，如果有朝一日，能制造出巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的牛大鼻子——绰号牛魔王——拿他那只鬼脸形的风筝缠过来，企图俘虏我的风筝。我收线，他也收线；我跑开，他也追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？ ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，看上去完好无损。 ⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点！等他晃过桥，等他面向我，等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，他父亲是补锅匠。这是一所“钉头舍子”，极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞。 ⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业归家。我么，不郎不秀，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （选自《大众日报》，有删改） 7. 选文围绕“风筝”写了哪几件事？请在空缺上依次填写相应的内容。 “我”模仿邻居王小二扎风筝→①___________ →祖父教“我”放风筝→“我”的风筝坠入麦田→曹大捡到了“我”的风筝并带回了家→②____________ →祖父又按原样给“我”做了一只风筝→“我”带着新风筝和曹大一起放。 8. 从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更昳丽。 9. 选文第⑲段中提到曹大说“我”是他小时候最好的朋友，请结合选文内容分析其原因。 10. 读完选文后，同学们对选文标题“风筝还在天上飞”产生了兴趣，这一标题有何妙处？请结合选文内容进行分析。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 夜路的馨香 张金凤 ①我永远记得多年之前那个夜色如漆的夜晚，记得那个少年和他家人的善良，那份善意化作暗香长存在我的记忆长河中。 ②那是我刚大学毕业在县城教书时，每周都要回乡下的家度周末，可每次回家最犯愁的是要走八里长的乡间路。那条路两旁，村庄稀少，长满庄稼，夏秋季节，高粱、玉米都长得硕壮。走在这样一条行人稀少的乡间路上，我总难免胡思乱想，童年听过的吓人故事一个劲儿往脑海里钻。更可怕的是天黑时赶路，虽然没走过这段夜路，但是想想都怕得要命。 ③那天回家时，我计算好时间，早早启程，为徒步八里路预留了足够的时间，但结果运气太坏，乘坐的客车在半路抛锚。在狭窄、燥热的车厢里，我焦急地等待着，眼看日头一点点西坠，心像猫抓一般。电话没打通，我只能独自走完这八里长路。 ④到巩家庄站下车的时候，落日残晖将尽。我在巩家庄没有亲戚也没有同学，连借一辆自行车尽快在黑暗里骑行回家的希望都没有。所幸的是，有两个个子高大的男学生和我一起下车，他们背着大书包，说笑着走在我前面。我赶紧小跑着追上去，心中顿时燃起了希望——如果他们恰好是邻村的，那么这段夜路就变得柳暗花明了。 ⑤我迫不及待地问他们是哪个村的。“喏，就是巩家庄，马上就到了。你呢？”“我是诸葛村的，还有八里路呢，天都黑了。”我沮丧得几乎要哭出来。他俩似乎犹豫了片刻，但还是匆匆往前走去，到巩家庄大街一转弯，就不见了。 ⑥还没有走到巩家庄村头，天就全黑了。漆黑的夜色里，我勉强辨别着脚下略微泛白的路。风吹过，黝黑的庄稼地传来沙沙的响动，里面是不是藏着牙齿尖长的野兽、长指甲的妖怪？我拖着颤抖的双腿硬着头皮，一步步往前挪，每次风吹草动，都叫我胆战心惊。 ⑦突然，身后有声响，我撒腿狂奔起来。后面却在轻喊：“是诸葛村那个姐姐吗？”一辆自行车向我驶过来。“天都黑了，姐姐，我送送你吧。”我望向他的脸，什么也看不清，但我能感觉到他的真诚。我说：“那你怎么办呢？送我后再回来，你不是更晚了？”“没事的，我是男孩，不怕黑。”“都是上坡路，你驮得动？”“驮得动，我是体育生，有的是劲。” ⑧这条路只有一小段平路，其他的路都是越走越陡。他载着我，使劲蹬车，在上坡路上行驶，不一会儿就气喘吁吁。我感受到他身上倾泻而出的汗水气息，那热浪笼罩了我。我心里充满感激和不安，他这个年龄的男孩，在家里应该是独生子，父母一定倍加疼爱，何曾出过这般力气？遇到坡陡，我就从车上跳下来，跑着给他推车助力；遇到陡坡太长的时候，他干脆也下车，我们一起推着车上坡。我问：“你怎么会想起来送我呢？”“我看你一个人走在黑夜里，心里很不好受，回到家跟我娘一说，我娘说先别吃饭了，去送送那孩子吧，女孩子自己走这么长的夜路，吓坏了，谁家的孩子没有出门在外的时候。”听得我眼泪快流下来了。 ⑨我怕忍不住泪，就急忙转移话题。当我说想给他的学校写表扬信时，他急了，车子突然一歪，差点摔倒。“千万不要啊，真的不能写，早知道你这样我就不送你了。”“可是为什么啊，这对你没有坏处的。”“我就是不想，这点事有什么可写，还值得表扬？羞死了。我求你不要叫别人知道啊。”他一再恳请我不要写信去学校，我答应了。 ⑩当到达我家村口的时候，天已经黑得伸手不见五指。“你快回家吧。”“那好，姐姐，我走了，你也快回家。”他蹬上车子，一路下坡，很快消失在黑夜中。我沉醉在这样一个黑夜，它竟然是那样可爱，透着野风的狂野，庄稼的活力和一个男孩善良的馨香。 ⑪那个夜晚的偶遇和那个名字，我一直珍藏在内心深处最纯净的一角，常以澄澈的情怀浇灌并日享其香。有什么比这更快乐呢？在纷纷攘攘的尘世，这份暗夜相送的暖，如淙淙流水，清澈而美好。生命的旅程中，从此我揣一朵香蕊前行，细心呵护之余，我也会伸出我的手，去扶一把别家的老人，搀一下陌生的孩子，给雨中人伸过去一把伞。很多年过去了，我至今还记得他的名字——张鲁峰，但从未打扰过他。这段往事就像他的名字一样，一直不会被时光湮没，会芬芳我的一生。 11. 请简要概括“我”回家途中的心理变化。 焦急沮丧→①____________ →更加沮丧→②____________→感激不安→感动沉醉。 12. 请结合语境，分析下列句子中景物描写的作用。 风吹过，黝黑的庄稼地传来沙沙的响动，里面是不是藏着牙齿尖长的野兽、长指甲的妖怪？ 13. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “我”想写表扬信，是想让更多的人知道“他”朴实善良、乐于助人的品质。 B. “他”不让“我”写表扬信，是因为“他”觉得这些不值得宣扬，做好事不求回报。 C. 文章首段提到的“那个漆黑的夜晚”设置了悬念，可以吸引读者的阅读兴趣。 D. 文章第⑩段中“我”认为这个夜晚“可爱”，是因为这个夜晚风景宜人。 14. 从内容和结构两方面分析最后一段在文中的作用。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深湛之思，清静亡为，少耆①欲。家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 （节选自《汉书•扬雄传》，有删改） 【注释】①耆（shì）：同“嗜”，爱好。②儋（dàn）石：两石与一石，指数量少。 15. 解释下列加点词。 ①有龙则灵____________ ②可以调素琴____________ ③清静亡为____________ ④虽富贵不事也____________ 16. 下列句子中加点的“之”，与“默而好深湛之思”中的“之”意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 夫君子之行（《诫子书》） C. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） D. 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 17. 翻译下列句子。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②雄少而好学，博览无所不见。 18. 阅读文章，回答下面问题。 ①【甲】文末连举三位古人例子是为了证明什么？试结合【乙】文分析【甲】文中所举的“西蜀子云亭”的例子是否恰当。 ②结合【甲】【乙】两文分析，刘禹锡和扬雄在性格品质上有什么相同之处？ 古诗阅读（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 小李：诗中“鉴”的意思是（1）____________ ，作者借“鉴”写出了池水的（2）____________。 小全：全诗只字未提“观书”，为什么题目却为《观书有感》？ 小李：诗中的“方塘”清澈是因为（3）“____________ ”源源不断地注入，诗人以此比喻人要想心胸开阔，心灵澄明，就需要不断读书，不断汲取新知识。因此题目与读书的感悟有关。 小全：哦，原来如此。这首诗启示我们（4）____________ （四）名著阅读（8分） 20. 有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件，谈谈你对这句话的理解。 21. 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。 三、作文。（60分） 22. 窗口，常常是我们或站或坐的一方世界。俯瞰、仰视或平视，外面有着太多的温暖、悲伤、惊奇⋯⋯请以“窗外……”开头写一个片段，描绘一个最打动你的画面。 要求：运用描写，融情于景，情感真挚，语言流畅，不少于150字。 请从下面两题中，任选一题，按要求作文。（50分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长…… 对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我_______的语文”为题目完成一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 24. 请以“欣赏”为题目完成一篇不少于600字作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期七年级学情监测 语文 一、积累与运用。（30分） 生活中从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。从大自然的鬼斧神工，到生活中的点滴温馨，再到经典与传统的深厚底蕴，“美”无处不在。接下来，就让我们共同开启一场“与美邂逅”的奇妙旅程吧！ ●【寻•自然之美】 1. 阅读下面语段，完成题目。 ㅤㅤ青松永远是那么绿意葱茏、生机盎然，是世间永恒的“绿色使者”。墨色的枝丫纵横交错，如果历尽磨难、遍体鳞伤，就依然不屈不挠地支撑着一顶顶“公”字的松毛帽子，一直保持着一种正色庄重的模样。松涛似_______一般奔腾，根根龙鳞虬枝铮铮作响，发出一波波极有韵律的声音。松下的淙淙_______也变得充满诗意，吟诵着《诗经》《楚辞》中的名句，“山有乔松”“如松茂也”……或浪漫，或háo mài，或wǎn yuē，或豁达，氤氲其间，令人_______。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 ①盎然__________ ②不屈不挠__________ ③háo mài_____ ④wǎn yuē_____ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 海浪 清泉 心旷神怡 B. 清泉 海浪 心旷神怡 C. 海浪 清泉 心驰神往 D. 清泉 海浪 心驰神往 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. àng ②. náo ③. 豪迈 ④. 婉约 （2）A （3）把“如果……就……”改为“虽然……却……”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 盎然（àng rán）：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 不屈不挠（bù qū bù náo）：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。 豪迈（háo mài）：气魄大；勇往直前。 婉约（wǎn yuē）：委婉含蓄。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空，根据“松涛”“奔腾”的语境，可知意思是松林发出的声音像波涛一般汹涌不息，因此把松涛比作“海浪”是恰当的，“清泉”则体现不出这种气势。 第二空，根据“松下”的位置和“淙淙”的声音，可知此处是山上的泉水，因此用“清泉”。 第三空。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。心驰神往：心神奔向所向往的事物，形容一心向往。本处指淙淙流水的声音令人心情愉快，因此用“心旷神怡”恰当。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “如果历尽磨难、遍体鳞伤，就依然不屈不挠”关联词语运用错误，“历尽磨难、遍体鳞伤”“依然不屈不挠”是转折关系，因此应把“如果……就……”改为“虽然……却……”等。 2. 在下面语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） ㅤㅤ一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福，常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。_______ ①也许你喜欢春的生机盎然、夏的热烈粗犷、秋的硕果累累，但我更喜欢冬的沉稳敦厚。 ②冬天就像一幅油画，近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。 ③它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。 ④描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。 A. ①③②④ B. ①④②③ C. ①②④③ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 ①句承接前文“冬天就像幸福……”，通过与春夏秋的对比，引出对冬的喜爱，作为开头自然恰当；②句将冬天比作油画，从视觉角度描述其特点，承接①句对冬的总体评价，进一步具体刻画冬的形象；④句紧承②句“冬天就像一幅油画”，具体描述“油画”的创作（大自然的描绘），展现冬天的雄浑与诗情，是对“油画”比喻的延伸；③句中的“它的丰富与质感”呼应②句“远看则浑厚、丰富”，且通过与“照片”对比，强调对冬天需要用心领悟，收束对冬的描述，逻辑连贯。因此，排序为①②④③。 故选C。 ●【感•革命精神之美】 3. 学校组织大家开展“传承革命精神”系列沉浸式体验活动，活动前，要进行方案设计，请你仿照前两项活动，再设计一项活动及具体内容，填入表格。 活动名称 具体内容 音乐微团课 学唱革命歌曲，畅谈启迪和感悟。 英雄推介会 听老师讲革命英雄的故事，在互动中感受革命情怀。 （1）_________ （2）___________ 【答案】 ①. 示例一：场景还原剧 ②. 选取经典革命战斗、会议等场景，组织同学分组编排、演绎，通过重现历史情节，体会革命先辈抉择与坚守，传承奋斗精神。 示例二： （1）文物故事会 （2）收集革命文物（可仿制品），同学分组负责介绍文物背后的革命故事，讲述文物见证的热血岁月，感悟革命精神传承。 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“传承革命精神”展开，仿照前两项活动（音乐微团课、英雄推介会）的设计风格，言之有理即可。 示例：诗歌朗诵会。具体内容：朗诵革命主题诗歌，在诵读中感受革命情怀，并分享启迪与感悟。 4. 在英雄推介会环节，请从你熟悉的革命英雄中选取一位，仿照示例对其事迹和精神进行推介。并简要说说作为中学生，我们可以怎样传承革命精神。 示例：刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不畏惧，英勇就义。表现了她大无畏的革命英雄主义精神。 【答案】示例：董存瑞，面对敌人凶猛火力，毅然托起炸药包，舍身炸碉堡。展现出为革命胜利不惜牺牲自我的大无畏奉献精神。 中学生可通过阅读革命书籍、观看红色影片深入了解英雄事迹，在学校参与红色主题演讲、征文活动传递精神；生活里，遇到困难不退缩，以英雄精神激励自己努力学习、关心集体，用实际行动传承革命精神。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 解题需先选一位革命英雄，简述其典型事迹，再提炼事迹所体现的革命精神，最后说明中学生传承革命精神的方式，且内容不分点。示例以刘胡兰为例，先讲她面对敌人铡刀毫不畏惧、英勇就义的事迹，再点明体现的大无畏革命英雄主义精神，结构清晰。答案格式应与之相同。 示例：黄继光，在上甘岭战役中，部队进攻受阻，面对敌人地堡里疯狂喷射的火舌，他毅然冲上去，在身负重伤、弹药耗尽的情况下，用自己的胸膛堵住敌人正在扫射的机枪射口，为部队冲锋扫清了障碍，壮烈牺牲。这体现了他为了战斗胜利，舍生忘死、勇于牺牲的伟大革命英雄主义精神。 作为中学生，我们传承革命精神可以从以下方面做起：首先，要认真学习革命历史，了解英雄事迹，铭记历史，珍惜来之不易的和平生活；其次，在学习和生活中，要以英雄为榜样，培养坚韧不拔、勇于担当的品质，遇到困难不退缩，积极面对和解决；最后，要树立远大理想，将个人成长与国家发展相结合，努力学习科学文化知识，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 ●【追•科技与古典之美】 5. 我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收的数量领先，部分电池回收技术也已居世界前列，其中物理回收法的环保、成本优势日益凸显，可实现全封闭全自动的拆解工艺。如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。 ㅤㅤ记者：（1）__________________ ㅤㅤ专家：按照相关标准，新能源汽车动力电池的最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了。 ㅤㅤ记者：据了解，动力电池中含有一定的有害化学物质，（2）___________ ㅤㅤ专家：在有关政策和市场机制的共同促进下，我国逐步形成了专业的动力电池回收模式，正规的回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险。 【答案】 ①. 您好，想请教一下，新能源汽车动力电池在什么情况下就需要更换了呢？ ②. 那我国是如何处理这些有害化学物质，降低动力电池回收过程中的污染风险的呢？ 【解析】 【详解】本题考查采访词。 解答时，应根据材料内容和专家的回答作答，言之有理即可。 一空：根据专家回答“新能源汽车动力电池最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了”推断，记者可抓住“动力电池剩余容量”“需要更换电池”提问，如：“动力电池最大剩余容量达到多少需要更换电池？” 二空：根据“动力电池中含有一定的有害化学物质”和“我国逐步形成了专业的动力电池回收模式，正规的回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险”推断，记者应针对动力电池的安全和环保问题提问，如：“怎么才能确保动力电池的回收过程更加安全和环保？” 6. 填写古诗文名句，感悟古诗文中的自然之美。 ㅤㅤ杜甫在《望岳》中用“（1）__________________，（2）__________________”赋予大自然人的情态，表现出泰山的神奇秀丽、巍峨高大；站在太白山巅，看远山如黛，境界全出，真应了俗语所云“站得高，看得远”，我们不禁想起王安石《登飞来峰》中的“（3）__________________，（4）__________________”；当我们感到烦恼、困扰或痛苦时，不妨静思冥想，理清头绪，专注于当下的目标并坚持下去，或许最终你会发现“（5）__________________，（6）__________________”（《游山西村》）；夜游秦淮河，水面寒烟缭绕，两岸灯火辉煌，景色想来与杜牧《泊秦淮》中所写的“（7）__________________，夜泊秦淮近酒家”的画面并无不同，只是杜牧心中落寞，笔下之景多了迷茫、冷落之感。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 烟笼寒水月笼沙 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“割、昏晓、畏、遮、缘、疑、柳暗花明、笼”等字词容易写错。 二、阅读。（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有一影偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更昳丽。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，那线绕在木制的轱辘上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。成语“四面楚歌”，记录的就是这事。 ⑥我么，如果有朝一日，能制造出巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的牛大鼻子——绰号牛魔王——拿他那只鬼脸形的风筝缠过来，企图俘虏我的风筝。我收线，他也收线；我跑开，他也追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？ ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，看上去完好无损。 ⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点！等他晃过桥，等他面向我，等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，他父亲是补锅匠。这是一所“钉头舍子”，极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞。 ⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业归家。我么，不郎不秀，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （选自《大众日报》，有删改） 7. 选文围绕“风筝”写了哪几件事？请在空缺上依次填写相应的内容。 “我”模仿邻居王小二扎风筝→①___________ →祖父教“我”放风筝→“我”的风筝坠入麦田→曹大捡到了“我”的风筝并带回了家→②____________ →祖父又按原样给“我”做了一只风筝→“我”带着新风筝和曹大一起放。 8. 从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更昳丽。 9. 选文第⑲段中提到曹大说“我”是他小时候最好的朋友，请结合选文内容分析其原因。 10. 读完选文后，同学们对选文标题“风筝还在天上飞”产生了兴趣，这一标题有何妙处？请结合选文内容进行分析。 【答案】7. ①. 祖父给“我”做风筝 ②. 祖父不让“我“讨要风筝并让“我”把放风筝的麻线给曹大 8. 运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了风筝飞得高、易操作、外观美的特点，表达了“我”对风筝的喜爱与赞美之情。 9. 曹大捡走了“我”的风筝，“我”在祖父的引导下，没有找他要回，而是告知他风筝归他了，还送他放风筝的麻线，并和他一起放风筝。“我”的做法使家境贫困的曹大体会到放风筝的乐趣，感受到了友爱和尊重。因此，曹大说“我”是他小时候最好的朋友。 10. ①内容上，引出了本文的叙述对象，表明本文的主要内容与“风筝”有关。②主题上，“我“是因为风筝开始和曹大接触的，“风筝还在天上飞”不仅指风筝在天上飞，也指“我”和曹大的友情还在延续，体现出“我们”二人之间深厚的友情。③结构上，“风筝”是文章的线索，贯穿文章始终，且与文章结尾相呼应，使文章结构更完整。④表达效果上，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇文章通过放风筝的童年经历，展现了真挚的友情、家人关怀以及成长过程中的人情温暖。作者采用第一人称叙述，细致生动地描摹人物心理，活化了故事的情感表达。文章通过祖父的教导与曹大的行为，传递了助人、分享和珍惜情谊的价值观。最后以“风筝还在天上飞”点题，呼应全文，寓意友情和美好回忆的延续，余韵悠长，具有深厚的人文情怀。 【7题详解】 本题考查梳理故事情节。 “‘我’模仿邻居王小二扎风筝”在第②段。 第一空，结合第②段“别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺”“老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，将线绕在木制的轱辘上”可知，祖父见“我”做风筝的芦苇太脆，用毛竹帮“我”做风筝；第一空概括为：祖父给“我”做风筝； 祖父教“我”放风筝→“我”的风筝坠入麦田→曹大捡到了“我”的风筝并带回了家。这些情节对应第③至⑫段。 第二空。结合第⑭段“祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：‘风筝原来是你的，断线落了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活’”可知，祖父告诉“我”曹大捡到风筝，风筝就是曹大的了，让“我”把麻线给他，让他也快活；第三空可概括：祖父不让“我”讨要风筝并让“我”把放风筝的麻线给曹大。 祖父又按原样给“我”做了一只风筝→“我”带着新风筝和曹大一起放。这两个情节对应第⑰段。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 要求从修辞手法的角度赏析“而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更昳丽”，连用三个“比……更……”的句式，因此是排比的修辞手法。这里将风筝与鸟儿、飞机、云彩进行对比，生动形象地描绘了风筝飞得高、操作灵活以及外观美丽的特点。这样的描写不仅增强了语言的表现力，而且使读者能够更加直观地感受到风筝的独特魅力，同时也表达了作者对风筝的喜爱与赞美之情。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合⑭段中“祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：‘风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活’”，⑮段中“我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：‘风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你’”，⑰段中“祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞”可知，当曹大捡走了“我”的风筝后，“我”在祖父的教导下，并没有生气或责怪他，反而选择将风筝让给他，并且还送他放风筝的麻线。这种无私的给予不仅让曹大得到了风筝，更重要的是感受到了来自“我”的善意和友谊。之后，“我”还和他一起放风筝，这些共同的经历加深了彼此之间的友谊。“我”通过让出风筝和赠送麻线的行为，让家境贫困的曹大体会到了放风筝的乐趣，也感受到了来自同龄人的尊重和友爱，因此他说“我”是他最好的朋友。据此概括作答即可。 【10题详解】 本题考查标题的含义。 由第①段“小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更旖旎。一线在手，仿佛是跟天神拔河”可知，“风筝”是“我”儿时的娱乐工具，放风筝是“我”童年最酷的游戏。“风筝还在天上飞”首先引出了本文的写作对象——风筝，明确地点明了本文的主要内容与“风筝”有关。 由第⑰段“祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞”可知，风筝作为童年时期重要记忆符号，代表了“我”与曹大共同度过的美好时光。文章通过叙述“我”因风筝与曹大开始接触，到风筝断线后被曹大找回，再到“我”将风筝让给曹大并一起放风筝的故事，展现了两人之间深厚的情谊。因此，“风筝还在天上飞”不仅指风筝实体在天上的飞翔，更象征着“我”与曹大的情谊一直存在于彼此心中，如同风筝般高高飘扬，永不消逝，体现出友情的弥足珍贵。 从结构上看，“风筝”作为文章的线索，贯穿文章始终。从开头“我”对风筝的喜爱与赞美，到中间风筝断线、找回、赠送等一系列情节的发展，再到结尾“我”想起风筝时心中的温暖与感慨，都与“风筝”紧密相连。同时，文章结尾“哦，风筝还在天上飞”与标题相呼应，使文章结构更加完整、紧凑。 结合全文来看，“风筝还在天上飞”这一标题新颖独特，设置了悬念，如风筝为何还在天上飞？是谁的风筝？等等，这些疑问激发了读者的阅读兴趣，引导读者继续阅读以探寻答案。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 夜路的馨香 张金凤 ①我永远记得多年之前那个夜色如漆的夜晚，记得那个少年和他家人的善良，那份善意化作暗香长存在我的记忆长河中。 ②那是我刚大学毕业在县城教书时，每周都要回乡下的家度周末，可每次回家最犯愁的是要走八里长的乡间路。那条路两旁，村庄稀少，长满庄稼，夏秋季节，高粱、玉米都长得硕壮。走在这样一条行人稀少的乡间路上，我总难免胡思乱想，童年听过的吓人故事一个劲儿往脑海里钻。更可怕的是天黑时赶路，虽然没走过这段夜路，但是想想都怕得要命。 ③那天回家时，我计算好时间，早早启程，为徒步八里路预留了足够的时间，但结果运气太坏，乘坐的客车在半路抛锚。在狭窄、燥热的车厢里，我焦急地等待着，眼看日头一点点西坠，心像猫抓一般。电话没打通，我只能独自走完这八里长路。 ④到巩家庄站下车的时候，落日残晖将尽。我在巩家庄没有亲戚也没有同学，连借一辆自行车尽快在黑暗里骑行回家的希望都没有。所幸的是，有两个个子高大的男学生和我一起下车，他们背着大书包，说笑着走在我前面。我赶紧小跑着追上去，心中顿时燃起了希望——如果他们恰好是邻村的，那么这段夜路就变得柳暗花明了。 ⑤我迫不及待地问他们是哪个村的。“喏，就是巩家庄，马上就到了。你呢？”“我是诸葛村的，还有八里路呢，天都黑了。”我沮丧得几乎要哭出来。他俩似乎犹豫了片刻，但还是匆匆往前走去，到巩家庄大街一转弯，就不见了。 ⑥还没有走到巩家庄村头，天就全黑了。漆黑的夜色里，我勉强辨别着脚下略微泛白的路。风吹过，黝黑的庄稼地传来沙沙的响动，里面是不是藏着牙齿尖长的野兽、长指甲的妖怪？我拖着颤抖的双腿硬着头皮，一步步往前挪，每次风吹草动，都叫我胆战心惊。 ⑦突然，身后有声响，我撒腿狂奔起来。后面却在轻喊：“是诸葛村那个姐姐吗？”一辆自行车向我驶过来。“天都黑了，姐姐，我送送你吧。”我望向他的脸，什么也看不清，但我能感觉到他的真诚。我说：“那你怎么办呢？送我后再回来，你不是更晚了？”“没事的，我是男孩，不怕黑。”“都是上坡路，你驮得动？”“驮得动，我是体育生，有的是劲。” ⑧这条路只有一小段平路，其他的路都是越走越陡。他载着我，使劲蹬车，在上坡路上行驶，不一会儿就气喘吁吁。我感受到他身上倾泻而出的汗水气息，那热浪笼罩了我。我心里充满感激和不安，他这个年龄的男孩，在家里应该是独生子，父母一定倍加疼爱，何曾出过这般力气？遇到坡陡，我就从车上跳下来，跑着给他推车助力；遇到陡坡太长的时候，他干脆也下车，我们一起推着车上坡。我问：“你怎么会想起来送我呢？”“我看你一个人走在黑夜里，心里很不好受，回到家跟我娘一说，我娘说先别吃饭了，去送送那孩子吧，女孩子自己走这么长的夜路，吓坏了，谁家的孩子没有出门在外的时候。”听得我眼泪快流下来了。 ⑨我怕忍不住泪，就急忙转移话题。当我说想给他的学校写表扬信时，他急了，车子突然一歪，差点摔倒。“千万不要啊，真的不能写，早知道你这样我就不送你了。”“可是为什么啊，这对你没有坏处的。”“我就是不想，这点事有什么可写，还值得表扬？羞死了。我求你不要叫别人知道啊。”他一再恳请我不要写信去学校，我答应了。 ⑩当到达我家村口的时候，天已经黑得伸手不见五指。“你快回家吧。”“那好，姐姐，我走了，你也快回家。”他蹬上车子，一路下坡，很快消失在黑夜中。我沉醉在这样一个黑夜，它竟然是那样可爱，透着野风的狂野，庄稼的活力和一个男孩善良的馨香。 ⑪那个夜晚的偶遇和那个名字，我一直珍藏在内心深处最纯净的一角，常以澄澈的情怀浇灌并日享其香。有什么比这更快乐呢？在纷纷攘攘的尘世，这份暗夜相送的暖，如淙淙流水，清澈而美好。生命的旅程中，从此我揣一朵香蕊前行，细心呵护之余，我也会伸出我的手，去扶一把别家的老人，搀一下陌生的孩子，给雨中人伸过去一把伞。很多年过去了，我至今还记得他的名字——张鲁峰，但从未打扰过他。这段往事就像他的名字一样，一直不会被时光湮没，会芬芳我的一生。 11. 请简要概括“我”回家途中的心理变化。 焦急沮丧→①____________ →更加沮丧→②____________→感激不安→感动沉醉。 12. 请结合语境，分析下列句子中景物描写的作用。 风吹过，黝黑的庄稼地传来沙沙的响动，里面是不是藏着牙齿尖长的野兽、长指甲的妖怪？ 13. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “我”想写表扬信，是想让更多的人知道“他”朴实善良、乐于助人的品质。 B. “他”不让“我”写表扬信，是因为“他”觉得这些不值得宣扬，做好事不求回报。 C. 文章首段提到的“那个漆黑的夜晚”设置了悬念，可以吸引读者的阅读兴趣。 D. 文章第⑩段中“我”认为这个夜晚“可爱”，是因为这个夜晚风景宜人。 14. 从内容和结构两方面分析最后一段在文中的作用。 【答案】11. ①. 燃起希望 ②. 胆战心惊 12. 通过描写风吹庄稼地的景象，渲染了恐怖的气氛，衬托出“我”独自走夜路时的恐惧心理。 13. D 14. 内容上：深化主题，表达了“我”对这份善意的珍视和感动，以及善意对自己的影响，即自己也去传递善意。结构上：与开头相呼应，使文章结构完整。 【解析】 【导语】《夜路的馨香》以细腻笔触铺展夜路遇助往事。从“我”独行的恐惧，到少年深夜相送的温暖，再到善意催生的向善之心，情节质朴却动人心弦。少年与母亲的善，如暗夜馨香，既照亮夜路，更成为“我”生命里的精神养分。首尾呼应的结构，让这份善意的回响绵长不绝，于日常叙事中见人性光辉，平凡里藏着最动人的力量。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“我赶紧小跑着追上去，心中顿时燃起了希望——如果他们恰好是邻村的，那么这段夜路就变得柳暗花明了”可知，当“我”看到两个男学生和自己一起下车，且走在前面时，内心因可能有人同行而产生了希望，所以①处为“燃起希望”。 结合第⑥段“漆黑的夜色里，我勉强辨别着脚下略微泛白的路……每次风吹草动，都叫我胆战心惊”可知，在两个男学生离开后，“我”独自走在漆黑的夜路上，因周围的环境和内心的恐惧而感到害怕，所以②处为“胆战心惊”。 【12题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑥段“风吹过，黝黑的庄稼地传来沙沙的响动，里面是不是藏着牙齿尖长的野兽、长指甲的妖怪？我拖着颤抖的双腿硬着头皮，一步步往前挪，每次风吹草动，都叫我胆战心惊”可知，此处描写了黑夜中风吹庄稼地发出“沙沙”响动的景象，“黝黑的庄稼地”“沙沙的响动”营造出阴森恐怖的氛围；而“我”由此联想到“野兽”“妖怪”，并“拖着颤抖的双腿”“胆战心惊”，则通过这样的景物描写，有力地衬托出“我”独自走夜路时极度恐惧的心理。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑩段“我沉醉在这样一个黑夜，它竟然是那样可爱，透着野风的狂野，庄稼的活力和一个男孩善良的馨香”可知，“我”认为夜晚“可爱”，并非因为风景宜人，而是因为男孩的善良让“我”感受到了温暖； 故选D。 【14题详解】 本题考查句段作用。 内容方面，结合第⑪段“那个夜晚的偶遇和那个名字，我一直珍藏在内心深处最纯净的一角，常以澄澈的情怀浇灌并日享其香”“这份暗夜相送的暖，如淙淙流水，清澈而美好”可知，这体现了“我”对少年及其家人善意的珍视与感动；再结合“生命的旅程中，从此我揣一朵香蕊前行……给雨中人伸过去一把伞”可知，这份善意影响了“我”，让“我”也成为传递善意的人，深化了文章关于善意传递的主题。 结构方面，结合第①段“我永远记得多年之前那个夜色如漆的夜晚，记得那个少年和他家人的善良，那份善意化作暗香长存在我的记忆长河中”与第⑪段“这段往事就像他的名字一样，一直不会被时光湮没，会芬芳我的一生”可知，结尾与开头都围绕“那个夜晚的善意”展开，形成首尾呼应，使文章结构完整、严谨。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深湛之思，清静亡为，少耆①欲。家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 （节选自《汉书•扬雄传》，有删改） 【注释】①耆（shì）：同“嗜”，爱好。②儋（dàn）石：两石与一石，指数量少。 15. 解释下列加点词。 ①有龙则灵____________ ②可以调素琴____________ ③清静亡为____________ ④虽富贵不事也____________ 16. 下列句子中加点的“之”，与“默而好深湛之思”中的“之”意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 夫君子之行（《诫子书》） C. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） D 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 17. 翻译下列句子。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②雄少而好学，博览无所不见。 18. 阅读文章，回答下面问题。 ①【甲】文末连举三位古人的例子是为了证明什么？试结合【乙】文分析【甲】文中所举的“西蜀子云亭”的例子是否恰当。 ②结合【甲】【乙】两文分析，刘禹锡和扬雄在性格品质上有什么相同之处？ 【答案】15. ①. 神异，神奇 ②. 调弄，弹奏 ③. 通“无”，没有 ④. 从事，做 16. B 17. ①没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 ②扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。 18. ①连举三位古人的例子，有力地证明了陋室不陋。恰当，扬雄家贫，没有储粮，淡薄于功名富贵，潜心修学之士，拥有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。作者把他当作楷模，希望自己也能和他一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。以“西蜀子云亭”自况，旨在表达陋室主人身居陋室，而精神思想却那般富有充实。 ②刘禹锡身居陋室，却坚守志趣，表现出作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；扬雄潜心修学，博学之士，家产不超过十金，贫困得没有什么储粮，但他依然安之若素。可见他安贫乐道，淡泊功名富贵。所以他们都具有高洁傲岸，安贫乐道的品质。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了古代文人安贫乐道的精神境界。【甲】文《陋室铭》以清雅笔调勾勒出刘禹锡超脱物欲的隐逸情怀，通过“苔痕”“草色”等意象营造出幽静意境，彰显“德馨”为重的价值观。【乙】文则以史传笔法刻画扬雄淡泊名利的学者风骨，“晏如也”三字尤为传神。两文相映成趣：前者用诗化语言抒怀，后者以白描手法记人，共同诠释了传统士人“穷且益坚”的精神内核，其“不以物喜”的处世哲学至今仍具启示意义。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：有龙栖息就会具有灵气，显现出神异。灵：灵验，显灵； （2）句意：可以弹奏不加装饰的古琴。调：调弄，弹奏； （3）句意：心性纯正恬静，没有大的作为。亡：通假字，同“无”，没有； （4）句意：即使能富贵也不去做。事：从事，做。 【16题详解】 本题考查文言文一词多义。“默而好深湛之思”中的“之”是结构助词，相当于现代汉语的“的”，表修饰关系，用于连接定语“深湛”和中心词“思”。 A.助词，宾语前置的标志，强调反问语气，无实义。即“有何陋”，意为“有什么简陋的呢”； B.结构助词，的。与“默而好深湛之思”中的“之”意义和用法相同； C.代词，指代卖油翁“遣之”即“让他走”； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言语句的翻译。注意： （1）丝，指弦乐器。竹，指管乐器。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。案牍，指官府文书。乱、劳：词类活用，形容词的使动用法，使……受到扰乱，使……劳顿。 （2）少：小时候。好：喜欢。见：知道，理解。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①【甲】文开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”以山水起兴，引出主旨“斯是陋室，惟吾德馨”，点出了陋室不陋的原因是“德馨”二字；接着“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”从居室环境、交往人物、高雅的情趣三方面点出了陋室不陋；结尾作者借“诸葛庐”、“子云亭”以自况，且引孔子之语——“何陋之有？”有力地证明“陋室不陋”的核心观点（即居所简陋但因主人德行高尚而显珍贵）。 【甲】文中所举的“西蜀子云亭”的例子恰当。结合【乙】文“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也”可知，扬雄家产不超过十两银子，贫困得没有一两石余粮的储备，却安然自若。结合“自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也”可知，扬雄是一个安贫乐道、淡薄于功名富贵，潜心修学之士，生活情趣淡泊高雅。其“子云亭”与“陋室”精神契合，均因主人德才而不显简陋。作者以古代名贤自比，把他当作楷模，希望自己也能和他一样拥有高尚的德操，表达陋室主人身居陋室，而精神思想却那般富有充实。 ②刘禹锡在《陋室铭》中以“斯是陋室，惟吾德馨”表明自己虽居陋室却因品德高尚而感到满足，这与扬雄“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也（家产不超过十两银子，贫困得没有一两石余粮的储备，却安然自若）”的安贫态度完全一致。两人都展现了在物质匮乏时仍能保持精神富足的生活态度； 刘禹锡“无案牍之劳形”的表述，显示其对官场事务的疏离；扬雄“非其意，虽富贵不事也（不合自己心意的事，即使能富贵也不去做）”的宣言，更直接表明不为富贵违背心志的立场。两人都表现出对世俗功名的超然态度，淡泊功名富贵； 刘禹锡在陋室中“调素琴，阅金经”，扬雄“非圣哲之书不好”，两人都坚持高雅的精神追求。特别是扬雄“默而好深湛之思”的治学态度，与刘禹锡“谈笑有鸿儒”的交往标准，共同体现了两人坚守志趣，高洁傲岸的情操。所以他们都具有高洁傲岸，安贫乐道的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于有多高峻，有仙人居住就会有名气。水不在于有多深邃，只要其中有龙栖息就会具有神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有浅薄无识之人。平时可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。诸葛亮隐居南阳住的草庐，杨子云在西蜀的屋舍。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】扬雄，字子云，是蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，广泛阅读，没有什么不理解的。他性格沉静且喜欢深入思考，心性纯正恬静，没有大的作为，没有什么嗜好欲望。家产不超过十两银子，贫困得没有一两石余粮的储备，却安然自若。他有自己的准则，不是圣贤的著作不研读；不合自己心意的事，即使能富贵也不去做。 古诗阅读（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 小李：诗中“鉴”的意思是（1）____________ ，作者借“鉴”写出了池水的（2）____________。 小全：全诗只字未提“观书”，为什么题目却为《观书有感》？ 小李：诗中的“方塘”清澈是因为（3）“____________ ”源源不断地注入，诗人以此比喻人要想心胸开阔，心灵澄明，就需要不断读书，不断汲取新知识。因此题目与读书的感悟有关。 小全：哦，原来如此。这首诗启示我们（4）____________ 【答案】 ①. 镜子；清澈明净（或“澄澈如镜”） ②. 诗歌通过“方塘”与“源头活水”的关系，暗喻读书对人心智的滋养，故题目为《观书有感》。 ③. 源头活水 ④. 要持续学习新知识以保持思想的活跃与进步。 【解析】 【导语】朱熹《观书有感》以方塘为喻，写“一鉴开”的澄澈、“天光云影”的灵动，再以“源头活水”点出清如许的缘由。全诗不着“书”字，却将读书增智比作活水养塘，理趣融于景中，既见自然之美，更含持续求知方能心智澄明的哲思，清新隽永。 【详解】（1）（2）空，本题考查诗歌内容理解。 结合“半亩方塘一鉴开”可知，“鉴”在古代指的是镜子，这里诗人将半亩方塘比作一面打开的镜子，用“鉴”的意象生动描绘出池水像镜子一样澄澈透明的状态，由此可推出“鉴”的意思是镜子，且作者借“鉴”写出了池水的清澈明净（或“澄澈如镜”）。 （3）空，本题考查诗歌内容理解。 结合“问渠那得清如许？为有源头活水来”可知，诗句以方塘清澈是因为有源头活水不断注入为喻，暗指人要保持心灵澄明、开阔，就需像方塘接纳活水一样不断读书、汲取新知识。这种以自然景象喻读书道理的写法，虽未直接提“观书”，却处处体现读书带来的感悟，因此题目为《观书有感》。 （4）本题考查感悟启示。 结合“问渠那得清如许？为有源头活水来”可知，方塘因有源头活水不断注入而保持清澈，诗人以此类比人的思想与心灵。这表明人要像方塘接纳活水一样，不断学习新知识，才能让思想保持活跃、不僵化，从而获得进步，因此这首诗启示我们要持续学习新知识以保持思想的活跃与进步。 （四）名著阅读（8分） 20. 有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”是说祥子的命运是悲惨的。经历三起三落后，他由一个有理想、老实健壮、善良坚韧、自尊自强、吃苦耐劳的青年变成麻木、吃喝嫖赌、穷困潦倒、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 这句话中的“雨”喻指祥子的人生经历中遇到的打击。祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击：买的新车被大兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，直至最后卖车为虎妞办丧事，他又变得一无所有，开始自甘堕落。这让人觉得他的世界雨真大，他的遭遇非常悲惨。这“雨”大的让祥子从老实健壮、有理想变得偷奸耍滑，麻木不仁，成为行尸走肉。 21. 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。 【答案】保尔·柯察金曾在战场上头部受重伤，右眼失明：脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝，健康严重受损：患伤寒，死里逃生；得重感冒坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失工作能力：双腿瘫痪、双目失明。保尔的人生经历就像钢铁的铸造过程，面对多次伤痛的折磨，他仍凭借钢铁般的坚强意志、坚定的信念忘我工作，通过文学创作重新参加战斗，顽强执著，永不放弃，成为一名如钢铁般坚强的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著的基本知识和内容掌握。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。本题可结合主人公保尔的生平经历及他钢铁般的意志作答。 示例：主人公保尔•柯察金在战斗和工作中，多次遇到生命危险，但每一次都被他战胜了，都体现了他钢铁般意志。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计；12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，童年受尽了苦难。后来与波兰白军英勇战斗，腿受伤，得伤寒，与骑兵部队的战斗，头部重伤，昏迷，伤愈后右眼失明，在战场上与敌人搏杀。又经历了感情上的波折，与冬妮亚分手，回到地方参加肃反工作。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，他是一个具有“钢铁般”意志的人。 三、作文。（60分） 22. 窗口，常常是我们或站或坐的一方世界。俯瞰、仰视或平视，外面有着太多的温暖、悲伤、惊奇⋯⋯请以“窗外……”开头写一个片段，描绘一个最打动你的画面。 要求：运用描写，融情于景，情感真挚，语言流畅，不少于150字 【答案】示例：窗外，夕阳如醉，将天空染成了一片橙红。微风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在低声诉说着一天的故事。远处的山峦连绵起伏，在余晖的映照下，轮廓显得格外柔和。田野里，金黄的麦浪轻轻翻滚，像是大地母亲为即将到来的丰收而欢快地舞蹈。一位老农扛着锄头，缓缓地走在田埂上，他的身影被夕阳拉得很长很长。那略显佝偻的脊背，承载着岁月的沧桑和生活的重压，然而他脸上那安详而满足的笑容，却如同这灿烂的夕阳一般，温暖而动人。这片宁静而美好的田园风光，让我心中涌起一股莫名的感动。它是那么的朴实无华，却又充满了生命的力量和对生活的热爱。 【解析】 【详解】本题考查微写作。作答时，以“窗外”开头，先描写窗外的整体环境，如天气、景色等，可以运用比喻、拟人等修辞描绘，为画面奠定基调。然后，详细描写人物的动作、表情、语言等，如孩子欢快的笑声，父母关爱的眼神和温柔的动作。最后，通过对整个画面的描绘，自然而然地抒发自己内心被触动的情感，如对亲情的赞美和珍惜等等。 示例：窗外，细雨如丝，轻轻地敲打着玻璃窗。街道上弥漫着一层薄薄的水雾，仿佛给世界蒙上了一层神秘的面纱。街边的路灯散发着昏黄的光，在雨中显得有些朦胧。一个小女孩紧紧地抱着她的书包，在雨中奔跑着，她的头发和衣服已被雨水打湿，但她的眼神中却充满了坚定和急切。在不远处的公交站台下，一位母亲正焦急地张望着，手中拿着一把雨伞。当她看到小女孩的身影时，脸上立刻绽放出欣慰的笑容。小女孩扑进母亲的怀抱，母亲为她撑起雨伞，两人相依着走进了这茫茫的雨幕之中。这幅画面让我的心变得柔软，那雨中的温暖与亲情，如同这丝丝细雨，浸润着我的心灵。 请从下面两题中，任选一题，按要求作文。（50分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长…… 对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我_______的语文”为题目完成一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 让我快乐的语文 打小时候起，我就是个爱阅读的孩子。记得那时候，我满脑子充满着蓝天、白云与碧海。因为，我喜欢在绿草坪中打滚，喜欢在小河中与鱼儿们嬉戏，喜欢在花丛中扑捕蝴蝶。然而，我最喜欢的，却是呆在家中看书。在语文学习中，我感受到了语文带给我的快乐。 有一次语文课，老师笑着对我们说：这节课我们来玩个小游戏。老师的话音刚落，大家便摩拳擦掌，跃跃欲试起来。伴随着老师的一令下：开始！比赛便拉开了序幕，大家都在拼命地吹气球，人人脸上涨得通红。我们组的同学把气球放在了大力王的臀部，只听“啪的一声，那气球被炸成许多碎片，飞向天空。转眼间，地上到处都是气球碎片，宛如一张彩色的毛毯扑在教室的地上，真是惨不忍睹啊！我也参加了玩游戏的行列，和同学们一起引爆气球！终于，经过我组不解的努力，我们赢了！大家笑得是那样的开心、甜蜜。游戏结束了，活跃的气氛还是没有停息，老师对我们说：玩过了游戏，我们来写一篇作文！平常语文及作文不太好的同学也都纷纷奋笔疾书起来。果真，这次的作文效果很好，大部分同学都得了满分。以往写作文对于我来说简直是比登天还难，但这一次不一样了，我亲身体验了这场惊心动魄的比赛，在玩中观察、学习，写出了一篇好作文。 记忆中，我最最喜欢的是童话故事书。常常，我总是不知不觉地深陷在童话的王国里：爱撒谎的比诺曹，楚楚动人的美人鱼，虚伪的国王，都深深地打动着我的心。我觉得，书本里的一切，都是那么的美妙。 随着年龄的增长，一本本语文读本成为了我生活中必不可少的朋友。骆驼祥子从一个勤劳、朴实的拉车夫，变成一个吃喝嫖赌的废人，我知道了旧时代吃人社会的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的无限追求；阅读《童年》，我了解了阿廖沙悲惨的童年生活：父亲的去世，外祖父的吝啬、贪婪、专横与残暴，但我也了解了高尔基对冷酷无情命运的抗争；阅读《昆虫记》，我领略了法布尔对昆虫的喜爱，也领略了大自然的奥秘…… 上了初中，我更爱阅读了。因为，我在阅读中发现了语文的美有着更为深刻的内涵。学习说明文，我欣赏到了苏州园林的图画美，卢沟桥的曲线美；学习散文，我品味到了朱自清的爱父之情，鲁迅的爱国之情；学习唐诗宋词，我发现美是陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”的诗意与恬静，美是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟和抱负，美是李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的忧愁和伤感。总之，学习语文，仿佛置身于一幅巨大的画卷中，我满怀欣喜地领略到了各种各样的美。 我坚信，语文学习过程中有着各种各样的美。语文带给我的快乐，未完待续…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“让我______的语文”为题写一篇文章。结合材料“语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在”可知，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获，告诉了我们语文在日常生活中无处不在的特点，同时生活中处处是学习语文的资源。“语文”的内涵不仅是语文课堂或语文课本，而是可以延伸到生活等各个方面。结合“总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……”可知，题目可补写“快乐”“难忘”“成长”等词语。当然，也可以补充其他词语，需注意的是，补充的字数不宜超过5个字。立意方面，可将自己对生活中的语文资源作为写作立意点，阐述“语文让我快乐/难忘/成长”等的观点，号召我们仔细观察生活，留心生活，学会积累文学素材，做一个善思乐学的中学生等等。 第二，选材构思。文体应写成记叙文，通过回顾自己的日常生活，抒发自己对学习语文的真切感受。比如，让我快乐的语文。可从以下方面进行思索：学习语文你有哪些不一样的经历？有什么特别的感受和体验？你获得了哪些成长？我们可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦恼，在语文实践活动中的经历与感悟等。这一要求贴近学生的生活，不会没有材料可写。但要注意的是选材要小，要有典型性。比如某一节语文课上，老师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火花，这是有趣的；自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的。然而家长总认为自己不务正业，阻止自己课外阅读，这又是烦恼的。老师发动同学们去大街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁等。 24. 请以“欣赏”为题目完成一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 欣赏 在我的生活中，有这样一个人，她如同一束温暖的阳光，照亮了我前行的道路；她又如同一股清澈的溪流，润泽了我干涸的心灵。她，就是我的同桌——小雨。 小雨是一个极其勤奋的人。每天清晨，当第一缕阳光洒进教室，她总是已经坐在座位上，开始了一天的学习。她的课桌上总是整齐地摆放着课本和笔记，那专注的神情仿佛整个世界都只剩下她和手中的书本。课堂上，她的眼睛总是紧紧地盯着老师，手中的笔不停地记录着重点。每当遇到难题，她总是眉头紧锁，认真思考，直到找到答案为止。这种勤奋刻苦的精神，让我由衷地欣赏。 小雨还是一个非常善良的人。记得有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。同学们都被这突如其来的情况吓住了，一时不知所措。就在这时，小雨毫不犹豫地跑过来，扶起我，关切地问：“疼不疼？我送你去医务室。”她的声音温柔而坚定，让我心中涌起一股暖流。在去医务室的路上，她一直小心翼翼地搀扶着我，还不停地安慰我，让我忘记了疼痛。那一刻，我深深地被她的善良所打动。 不仅如此，小雨还是一个乐观开朗的人。无论面对多大的困难和挫折，她总是能保持微笑，积极面对。考试失利时，她会认真总结经验教训，然后鼓励自己下次一定能考好；和同学发生矛盾时，她会主动沟通，化解误会，让友谊之花重新绽放。她的乐观精神就像一颗璀璨的星星，在黑暗中为我指明方向。 我欣赏小雨，欣赏她的勤奋、善良和乐观。她的这些品质如同璀璨的星光，照亮了我的世界，也让我明白了，一个人的魅力不仅仅在于外表的美丽，更在于内心的品质。在她的影响下，我也努力让自己变得更加优秀。 我相信，在未来的日子里，小雨会一直是我心中的榜样，激励我不断前行。我也希望，我能像她一样，成为一个让别人欣赏的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的情趣，也有认为好、喜欢的意思。欣赏他人能给予精神养料，欣赏自己可带来自信乐观，欣赏世界会让人觉得世界充满阳光。值得“欣赏”和对象很多，从人物角度：可以是“欣赏父亲”“欣赏同桌”“欣赏自己”等；从世界万物角度：像“欣赏星空”“欣赏落叶”等。文章立意：若写欣赏自己，立意可设定为通过自我欣赏增强自信，在面对困难时更加坚定地追求梦想，实现自我成长。写欣赏他人，立意可以是赞美人间真情，如欣赏朋友在自己低谷时给予的陪伴和鼓励，体现友情的珍贵。欣赏自然万物，立意可落在从自然中获得启示，如欣赏梅花在寒冬绽放，感悟到要在困境中保持坚韧的品质。 2.选材构思。本文适合写记叙文。可以讲述自己或他人关于欣赏的具体经历，以情动人。通过具体事例展现人物身上值得欣赏的品质，如父亲的坚韧、同桌的善良等。比如写“欣赏父亲”，可讲述父亲在工作中遇到困难却从不退缩，努力克服的故事，体现对父亲坚韧品质的欣赏。还可以描绘所欣赏事物的美好，抒发对自然、对生活的感悟。如“欣赏星空”，描写夜晚星空的璀璨，引发对宇宙奥秘的思考和对生活的热爱等。如欣赏四季，分别描绘四季的美景和独特之处，表达对大自然的热爱等。文章结构：开头：可以采用引用名言、设置悬念或描写环境等方式引出“欣赏”这一主题。比如引用培根的话“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”，自然地引出下文对欣赏对象的阐述。中间：如果写人，通过具体事例，运用动作、语言、神态等描写方法刻画人物形象，展现其值得欣赏的地方；若写欣赏自然事物，细致描绘事物的特点，融入自己的感受和思考。例如写欣赏母亲，可叙述母亲在生活中默默付出的几件小事，如每天早起为家人准备早餐、耐心辅导自己功课等，突出母亲的勤劳和关爱。结尾：总结全文，升华主题，再次强调欣赏的意义和价值。比如写欣赏自己，结尾可以表达在欣赏自己的过程中收获了自信和勇气，将带着这份力量勇敢前行等。写作过程中，注意选项典型的素材。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $