3《*不懂就要问》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《不懂就要问》，以孙中山私塾勤学好问故事为核心，通过联系学生日常疑问导入，搭建“初识人物—识字感知—课文讲解—主题感悟—练习拓展”的学习支架，串联知识点。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以孙中山事迹传承勤学好问传统，通过易读错字、多音字辨析及词语扩展提升语言能力。采用情境导入和心理活动分析培养思维，助力学生养成提问习惯，为教师提供系统教学资源。

不懂就要问 3 三年级上册 学习任务一 导入课文 初识人物 同学们，学习中我们常会遇到听不懂、弄不明白的知识，有人怕被笑话不敢提问。古时候有位孙中山，读书时哪怕被先生责罚，也要大胆提出心中疑问。今天我们一同学习《不懂就要问》，看看少年孙中山是如何对待疑问的，从中明白主动发问、勤学好问的道理。 新课导入 孙 中 山 孙中山，名文，广东香山人，伟大的民主革命先行者。小时候读书遇到不懂的地方，不怕挨打也要大胆提问。长大后他心怀国家，领导辛亥革命推翻旧帝制，建立中华民国。他一生勤学善思、救国为民，“不懂就要问” 的好学精神值得我们永远学习。 学习任务二 初步识字 整体感知 放声读课文，要求：读准字音，读通句子。想想课文主要写了一件什么事？ 背 诵 照例 圈子 段落 糊里糊涂 发呆 戒尺 严厉 挨打 清楚 bèi sònɡ lì duàn hú tú dāi jiè lì ái chǔ quān 易读错字 例子 例行公事 lì 照 例 圆圈 画圈圈 quān 圈 定 例 圈 8 多音字 挨 背 bèi （后背） bēi （背包） ái （挨打） āi （挨着） 课文记叙的是 小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而 的故事。 孙中山 大胆向先生提出问题 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 整 体 感 知 学习任务三 讲解课文 感悟文章 旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？ 读第一自然段，思考： 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 读书方式特别，读起来新鲜。 私塾的上课方式比较单一，以学生背诵为主，而且气氛严肃，大不同于今天形式多样、氛围活跃的课堂。 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？ 描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。 因为不懂才提问 反问句 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。 ·· ·· ·· 加点的三个词说明了什么？ 说明孙中山的学业一直都完成得十分出色，先生对孙中山的表现十分满意。 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 我们可以看到孙中山对学习的态度和方法。他不仅仅满足于机械地背诵，更追求理解知识的内涵。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 而“鸦雀无声”则形象地描绘出课堂的静寂，从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。 班上同学们的反应是怎样的？ 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。 私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。 19 前：拿着戒尺 厉声问 后：收起戒尺 摆摆手让孙中山坐下 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。 先生讲得很详细，大家听得很认真。 先生详尽地教授知识，而学生们则以认真的态度接受和理解这些知识。这种互动更有利于知识的传递。 a. “我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” b. 先生讲得很详细，大家听得很认真。 “问”的结果 23 孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨打吗？ 读第八、九自然段，思考： 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 孙中山为了追求知识，宁可挨打，这是多么好学求知的精神呀！ 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？课文是怎样告诉我们的？他为什么要这样做？ 孙中山当时就是害怕也要鼓起勇气，弄清道理，勤学好问的可贵精神。 学习任务四 回顾全文 体会感情 本篇课文讲述了孙中山先生小时候在私塾读书的故事，当时孙中山对于老师讲授的内容有了疑问，经过一番思考后仍然不懂，于是勇敢地站起来向老师请教。通过这个故事，我们了解到孙中山先生从小就具备了不懂就问的品质。 起因 → 经过 → 结果 → 勤奋、好学 不懂就要问 文章结构 私塾读书，只背不讲 勇敢提问，先生讲解 学问学问，不懂就问 课文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，不怕先生的责罚，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山________、________的精神。 主题归纳 认真读书 勤学好问 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 以前上课有不会的题，我总怕同学笑话不敢举手提问。学完《不懂就要问》，我很佩服孙中山大胆求知的勇气。现在遇到疑惑，我会主动问老师和同桌。只有及时弄懂问题，知识才不会越积越多，学习才能稳步进步。 我平时写作业碰到难懂的知识点，总想着糊弄过去。读完课文我深受启发，不懂装懂只会漏洞越来越多。今后我要改掉胆小的毛病，课堂积极发问，课后主动请教，像孙中山一样勤学好问，扎实学好每一课知识。 课堂上我很少主动发言，遇到疑问只会默默搁置。这篇课文让我明白勤学好问很重要。学习不能心存侥幸，有疑问一定要及时说出来。以后我鼓起勇气大胆提问，虚心向他人请教，夯实自己的学习基础。 学习任务五 课堂练习 1.给加点的字选择正确的读音。 随堂练习 举例（ lì liè） 项圈（ quān juàn ） 背诵（ bēi bèi ） √ √ √ 2. 词语扩展。 AABB式拟声词：咿咿呀呀 叮叮当当、乒乒乓乓、滴滴答答、叽叽喳喳 含有近义词的四字词语：摇头晃脑 摇头摆尾、察言观色、聚精会神 点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手 AAB式：摆摆手 表示时间短：霎时 顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间 学习任务六 拓展延伸 布置作业 ①发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ⑥少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。 读书格言： 希望每位同学都能以孙中山为榜样，放下胆怯，做到不懂就问。课堂上大胆说出疑惑，课后主动请教老师同学。学习不怕有难题，就怕藏着疑问不肯开口。保持勤思好问的习惯，才能一点点积累知识，不断进步成长。 课后作业 1.积累有关质疑的名言警句。 2.收集有关勤学好问的故事。 $