预习第三单元毫米分米和千米（单元自测练习卷）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 三年级上册数学人教版第三单元“毫米分米和千米”单元自测卷，以生活情境为载体，覆盖长度单位认知、换算及测量应用，培养量感与应用意识，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|7|单位实际应用（如看书距离30厘米）、单位换算（2圈半跑道=1千米）|结合生活场景（跑步、书桌测量），考查量感| |填空题|7|单位估计与测量、进率（相邻单位进率10）、单位选择（最小鸟体长2厘米）|注重估测能力（实物估计与测量），联系科学常识| |判断题|7|单位合理性（5枚硬币厚5厘米错误）、换算（2分米=0.2米正确）|辨析易混点，强化单位感知| |作图题|1|画3厘米6毫米线段|培养几何直观与动手操作能力| |解答题|6|路线长度计算（1千米路线）、对折问题（4分米对折三次每段5厘米）|解决实际问题（忘带灯笼往返路程），体现应用意识|

预习第三单元毫米分米和千米（单元自测练习卷）-2026-2027学年三年级上册数学人教版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．看书时眼睛离书本的距离约（    ）比较合适。 A．30毫米 B．30厘米 C．3米 2．明明沿着400米的跑道跑了2圈半是（    ）千米。 A．3 B．2 C．1 3．爷爷的手一拃（）长约20厘米，他量了书桌约有3拃长。书桌大约长（    ）。 A．60厘米 B．80厘米 C．100厘米 4．这支铅笔长（    ）毫米。 A．40 B．45 C．50 5．晴晴家、彩雅家和学校都在同一条笔直的马路上，晴晴家距离学校290米，彩雅家距离学校370米。晴晴家与彩雅家的距离示意图不可能是（    ）。 A． B． C． 6．周末小明一家去植物园，植物园离他家35千米，选择下面哪种出行方式最合适？（    ） A．步行 B．骑自行车 C．汽车自驾 7．10张纸摞起来大约厚1毫米，那么1000张这样的纸摞起来大约厚（    ）。 A．1厘米 B．1000毫米 C．10厘米 二、填空题 8．步行15分钟大约可以走1( )。 9．估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 (1) 估计：( )厘米 测量：( )厘米 (2) 估计：( )厘米 测量：( )厘米 10．一根木材长2米，把它截成同样长的小段，一共截了4次，每段长( )分米。 11．把1分米平均分成10小格，每一小格的长度正好是( )，把1厘米平均分成10小格，每一小格的长度正好是( )。 12．填入合适的长度单位。 (1)世界上最小的鸟体长约2( )。 (2)世界上最高的建筑高约828( )。 (3)小明4岁时高约8( )。 (4)世界上最薄的笔记本电脑厚约12.9( )。 13．一根绳子长30米，10根绳子长( )米，100根绳子长( )千米。 14．米、分米、厘米、毫米每相邻两个长度单位间的进率是( )。 三、判断题 15．5枚1元硬币大约厚5厘米。( ) 16．橡皮的长是3米。( ) 17．小刚的爸爸是篮球运动员，他爸爸的身高可能是190米。( ) 18．一支笔长10厘米，用去10毫米，还剩9厘米。( ) 19．因为1千米＝1000米，所以每相邻两个长度单位之间的进率都是1000。( ) 20．2分米是0.2米。( ) 21．小红爸爸的身高约是170分米。( ) 四、作图题 22．画一条长3厘米6毫米的线段。 五、解答题 23．从小伟家到体育场有几条路可以走？哪条路的长度是1千米？将这条路涂上颜色。 24．明明家离学校1000米。某天明明去上学，走了一半发现把参加“新年·启航手工作品展”的纸灯笼忘在家里了，他急忙原路返回，拿到纸灯笼后再走到学校。明明一共走了多少米？合多少千米？ 25．一根绳子长4分米，对折三次后，每段长多少厘米？ 26．一根绳子长600分米，第一次用去46米，第二次用去103分米，这根绳子还剩多少分米？ 27．从你的座位处走到讲台处大约有多长？先估计，再与同伴合作量一量。 28．一根蜡烛长1分米4厘米，点燃一段时间后，还剩6厘米，燃去了多少厘米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《预习第三单元毫米分米和千米（单元自测练习卷）-2026-2027学年三年级上册数学人教版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B C A B B C C 1．B 【分析】1毫米大约是一个身份证的厚度，30 毫米接近成人两根食指并在一起的宽度。 1厘米大约是一个成人手指甲的宽度，30厘米大约是成人从手腕到肘关节的长度。 1米大约是一个课桌的高度，3米大约是一辆小型的电动汽车的长度。 【详解】A．30毫米距离太近了，会使眼睛的睫状肌过度收缩，容易导致眼睛疲劳、近视等问题。 B．30厘米是一个比较合适的距离，能让眼睛较为轻松地看清书本上的文字，同时也不会过度疲劳，有助于保护视力。 C．3米这个距离太远了，根本无法看清书本上的内容，不适合看书。 故答案为：B 2．C 【分析】跑1圈是400米，跑2圈是（400×2）米，跑半圈是（400÷2）米，则一共跑了（400×2＋400÷2）米。米和千米之间的进率是1000，据此将路程换算成千米。 【详解】400×2＋400÷2 ＝800＋200 ＝1000（米） 1000米＝1千米 则跑了2圈半是1千米。 故答案为：C 【点睛】本题关键是求出跑半圈的路程，再求出跑的总路程。 3．A 【分析】将3个一拃的长度相加，即可求出书桌大约长多少厘米。 【详解】20＋20＋20＝60（厘米） 书桌大约长60厘米。 故答案为：A 4．B 【分析】用直尺的“0”刻度线和铅笔的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体的长度。该直尺一大格为1厘米，一小格为1毫米，铅笔一共有4个大格，5个小格。根据1厘米＝10毫米，单位换算后相加即可解答。 【详解】4厘米＝40毫米 40＋5＝45（毫米） 所以这只铅笔长度为45毫米。 故答案为：B 5．B 【分析】由题可知，彩雅家到学校的距离比晴晴家到学校的距离远，再结合三个选项的示意图，将彩雅家和晴晴家到学校的图上距离进行比较，找出不可能的示意图。 【详解】A．彩雅家到学校的距离长度大于晴晴家到学校的距离，满足条件； B．彩雅家到学校的距离长度小于晴晴家到学校的距离，与条件不符； C．彩雅家到学校的距离长度大于晴晴家到学校的距离，满足条件。 晴晴家与彩雅家的距离示意图不可能是。 故答案为：B 6．C 【分析】根据1千米＝1000米，结合生活经验可知：植物园离小明家35千米，距离比较远，如果选择步行，按普通人每小时步行约5千米计算，大约需要7小时；如果选择骑自行车，按普通情况每小时骑行15千米计算，大约需要2小时多，这样将花很长的时间，耗费大量体力；如果选择汽车自驾，按照汽车每小时行驶70千米计算，需要半小时即可到达，所以选择汽车自驾最合适。据此解答。 【详解】根据分析可知： 选择汽车自驾最合适。 故答案为：C 7．C 【分析】根据题意，10张纸摞起来大约厚1毫米，要想知道1000张这样的纸摞起来大约有多厚，也就是要知道1000里面有几个10，根据1个十是10，2个十是20…100个十是1000可知，1000里面有100个十，也就是100个1毫米，根据1厘米＝10毫米换算单位即可。 【详解】由分析得： 100个1毫米是100毫米，100毫米＝10厘米 则1000张这样的纸摞起来大约厚10厘米。 故答案为：C 8．千米/km 【分析】根据生活经验和实际数据相结合即可解答，这里选择合适的长度单位，1千米大约是跑道长度的2圈半，1米大约的家里餐桌的高度，1分米大约一个成年人手掌的宽度，1厘米大约1个指甲盖面的长度，据此解答即可。 【详解】由分析可知，步行15分钟大约是我们步行上学的时间，在这个时间内走的距离大约为1千米。因此，步行15分钟大约可以走1千米。 9．(1) 5（第一空答案合理即可） 5 (2) 6（第一空答案合理即可） 6 【分析】估计物体的长度时，先观察1厘米有多长，然后看被测物体的长度里大约有几个1厘米。 长度的测量是最基本的测量，常用刻度尺来测量长度。测量长度时的注意事项： ①尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。 ②不利用磨损的零刻度线，如果零刻度线磨损可以另取一整数刻度线为零刻度线，最后读数中减掉取代零刻度线的刻度值。 ③厚尺子要垂直放置。 ④读数时，视线应与尺面垂直。 第一个物体的长度大约有5厘米，实际测量之后，长为5厘米，第二个物体的长度大约有6厘米，实际测量后，长为6厘米，据此解答即可。 【详解】（1） 估计：5厘米；测量：5厘米。 （2） 估计：6厘米；测量：6厘米。 10．4 【分析】截断一次，则木材变为2段，两次变为3段，同理可得出截4次，原木材变为5段，每段长度相同，用总长度除以段数就等于每段的长度，应结合1米＝10分米进行换算，据此解答。 【详解】2米＝20分米 20÷5＝4（分米） 所以截了4次后，每段木材的长度是4分米。 【点睛】明确截断后木材的段数是解答本题的关键。 11． 1厘米 1毫米 【分析】1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，据此即可解答。 【详解】把1分米米平均分成10小格，每一小格的长度正好是1厘米，把1厘米平均分成10小格，每一小格的长度正好是1毫米。 【点睛】本题主要考查单位的换算，解答本题的关键在于知道1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。 12．(1)厘米/cm (2)米/m (3)分米/dm (4)毫米/mm 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量世界上最小的鸟体长用“厘米”作单位，计量世界上最高的建筑高度用“米”作单位，计量小明4岁时高度用“分米”作单位，计量世界上最薄的笔记本电脑厚度用“毫米”作单位。 【详解】（1）世界上最小的鸟体长约2厘米。 （2）世界上最高的建筑高约828米。 （3）小明4岁时高约8分米。 （4）世界上最薄的笔记本电脑厚约12.9毫米。 【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。 13． 300 3 【分析】一根绳子长30米，10根绳子就是10个30米，100根绳子就是100个30米，据此计算，再根据1000米＝1千米换算单位。 【详解】10个30米就是300米；100个30米就是3000米，3000米＝3千米。 一根绳子长30米，10根绳子长300米，100根绳子长3千米。 14．10 【分析】1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，米、分米、厘米、毫米每相邻两个长度单位间的进率是10。 【点睛】本题主要考查学生对长度单位换算知识的掌握。 15．× 【分析】1枚1元的硬币大约厚2毫米，5枚1元的硬币大约厚10毫米，也就是1厘米；据此解决。 【详解】由题意分析得： 5枚1元硬币大约厚1厘米。原题说法错误。 故答案为：× 16．× 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，橡皮的长度较短，用厘米作单位比较合适。 【详解】由分析可知，橡皮的长是3厘米，原题说法错误。 故答案为：× 17．× 【分析】根据生活经验，对质量单位，长度单位和数据的大小，可知计量爸爸身高用“厘米"做单位，是190厘米，据此判断。 【详解】根据实际情况，人不可能有190米，计量爸爸身高用“厘米"做单位，是190厘米，所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查长度单位的认识。 18． √ 【分析】1厘米＝10毫米，将用去的长度换算成厘米，再用总长度减去用去的长度，求出剩下的长度，最后与题干进行比较。 【详解】10毫米＝1厘米 （厘米） 计算结果与题干中“还剩9厘米”相符。 故答案为：√ 19．× 【分析】长度单位有厘米、分米、米、千米等。厘米和分米之间的进率是10，分米和米之间的进率是10，米和千米之间的进率是1000；据此判断即可。 【详解】在厘米、分米、米中，每相邻两个长度单位之间的进率都是10，原题说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】低级单位换算成高级单位，用低级单位上的数除以进率，1米＝10分米，2分米＝2÷10＝0.2米。该陈述正确无误。 【详解】1米＝10分米，2分米＝2÷10＝0.2米。 故答案为：√ 21．× 【分析】根据分米与米间的进率，可以把170分米换算成米，再进行判断。 【详解】10分米＝1米，所以170分米＝17米，根据实际情况小红爸爸的身高是不可能17米的。 故答案为：× 【点睛】此题考查了学生对分米的认识。 22．见详解 【分析】要画一条长3厘米6毫米的线段，步骤如下： 准备工具：准备好直尺，确保直尺刻度清晰准确。 确定起点：将直尺平放在纸上，在直尺的0刻度线位置，用铅笔轻轻点一个点，这个点就是线段的起点。 找到终点刻度：在直尺上找到3厘米6毫米对应的刻度线位置，再用铅笔点一个点，这个点就是线段的终点。 连接两点：用直尺将刚才确定的起点和终点连接起来，形成一条直线段。 标注长度：在线段的上方或下方，用文字标注“3厘米6毫米”，这样就完成了长3厘米6毫米线段的绘制。 【详解】3厘米6毫米的线段如图： 3厘米6毫米 23．2条路；小伟从家经学校到体育馆这条路 涂色见详解 【分析】根据题图可知，从小伟家到体育场有2条路可走，一条路是从小伟家出发，经过学校再到体育馆，路程长度是250＋750＝1000米。另一条路是从小伟家出发，经过公园再到体育馆，路程长度是300＋470＋150＝920米。1000米是1千米，则小伟从家经学校到体育馆这条路长度是1千米。 【详解】一条路是小伟从家经学校到体育馆，另一条路是小伟从家经公园到体育馆，则从小伟家到体育场有2条路可以走。 250＋750＝1000（米），1000米＝1千米 300＋470＋150＝920（米） 则小伟从家经学校到体育馆这条路的长度是1千米。 【点睛】本题关键是根据题图找出所有的路线，再依据题图给出的数据求出各条路线的长度。 24．2000米；2千米 【分析】 如图所示，明明去上学，走了一半后又回家，此时正好是一个1000米，然后又从家去学校又是1个1000米，所以一共是2个1000米，再根据1千米＝1000进行单位换算即可。 【详解】1000＋1000＝2000（米） 2000米＝2千米 答：明明一共走了2000米，合2千米。 25． 5厘米 【分析】根据题意，明确单位间的进率，1分米＝10厘米，先把4分米换算成厘米；对折一次，绳子分成2段，对折两次，绳子分成4段，对折三次：绳子分成8段；用绳子长度除以8，列式计算即可。 【详解】根据分析可知： 一根绳子对折三次后，平均分成8段。 4分米＝40厘米        40÷8＝5（厘米） 答：每段长5厘米。 26．37分米 【分析】由题目可知，根据1米＝10分米，先把46米换成以分米为单位，再用600米减去第一次和第二次的使用长度，即可解题。 【详解】由分析可知： 46米＝460分米 600－460－103 ＝140－103 ＝37（分米） 答：这根绳子还剩37分米。 27．见详解 【分析】根据实际情况估测即可，可以用步测（一步大约是50厘米），例如我坐在第二排，从我的位置到讲台走了4步，也就是4个50厘米，相加计算出总长度即可，根据1米＝100厘米换算单位。合作测量时，可以用卷尺测量。测量时用卷尺的0刻度线对准座位的边缘，卷尺要放平，不要斜放，卷尺与讲台所对齐的刻度就是量出的长度。 【详解】例如我坐在第二排。 50厘米＋50厘米＋50厘米＋50厘米＝200厘米＝2米 从我的座位走到讲台处大约有2米。 我与同伴合作测量时，用卷尺测量出的结果是2米15厘米。 （答案不唯一） 28．8厘米 【分析】根据题意，1分米＝10厘米，再加上4厘米，就是一根蜡烛的长度。用蜡烛的长度减去还剩的长度，就是燃去了多少厘米。 【详解】1分米＝10厘米 10＋4＝14（厘米） 14－6＝8（厘米） 答：燃去了8厘米。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $