课时2　掌握字形 2027届高中语文一轮复习

该高中语文学案系统覆盖字形掌握核心考点，整合构字方法（六书）、汉字形体演变、错别字四因及析字修辞，按“基础理论-错误类型-辨析方法”逻辑构建知识体系，通过纠正错别字任务、构字分析题等问题导向设计，引导学生自主梳理汉字形义联系，形成系统化认知框架。 亮点在于诊断性自测与方法指导结合，如设置含错别字的语段（如“北极熊的等待”）供学生查找改正，配套“据形定形”“据义定形”等策略，培养语言运用和思维能力。每个模块含真题演练与反思总结，助力学生自主诊断薄弱点，教师可依学情精准指导，提升备考实效。

课时2　掌握字形 　　文字是记录和传达语言的书写符号,是人们进行交际的一种辅助工具。汉字是记录汉语的文字。汉字符号,从语义入手,用义符记录语言,因而汉字是属于表意体系的文字。 　　(一)构字方法 　　汉字是方块字,有独体字和合体字之分。独体字是以图形为基础发展变化而来的象形字和指事字,合体字是以独体字为基础构成的会意字和形声字。关于汉字的构成,前人有“六书”之说,即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”。一般认为后两种是用字法。 构字方法 概念 例字 象形 依照事物的形状构成汉字的字形。 日()、子() 指事 在象形符号上加上指事性的形体或符号。 本()、末() 会意 把两个或多个意义相关的象形符号组合在一起。 休()、牧() 形声 用表义的形旁和表音的声旁合起来。 上形下 声:耄 下形上 声:盒 左形右 声:铜 右形左 声:鹏 内形外 声:闷 外形内 声:病 　　(二)汉字形体 汉字经历了漫长的历史发展,形体上必然会出现演变,但总体而言,依然是一脉相承,并一直沿用至今。具体而言,汉字发展史上有七种主要书写形式——甲金篆隶草行楷,合称“汉字七体”。其中,甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书为五种正式字体,草书、行书等为辅助字体;甲骨文、金文、篆书被称为古文字,隶书及以后的字体称为今文字。 　　(三)错别字四因 类型 示例 形近而误 兖—衮,汩—汨 音形近而误 安装—(按)装,抱负—(报)负,痉挛—痉(孪) 音义近而误 诡计—(鬼)计,岔路口—(叉)路口 音形义近而误 睡眼蒙眬—睡眼(朦胧),蜂拥—蜂(涌) 　　(四)析字修辞 汉字在形体上具有一套稳定而灵活的基础结构,形成了可分可合的特点和极强的再生能力。析字修辞充分发挥了汉字形体结构的特点,通过对字形结构进行分离、拆解、组合和增损,来寄意寓理、表情达意。 例如:①何处合成愁?离人心上秋。(吴文英《唐多令·惜别》) “心上秋”就是“愁”字。 ②根并莲花一茎香,平生遭际实堪伤;自从两地生孤木,致使香魂返故乡。(《红楼梦·游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦》) 这是香菱的判词,暗示她将被夏金桂害死。理解的关键在“两地生孤木”这五个字上。“两地”是两个“土”字,“孤木”是一个“木”字,合之为“桂”字,指薛蟠之妻夏金桂。 古代文人花间樽前以文字游戏为雅事。析字类文字游戏种类繁多,包括析字谜语、析字对联等形式。 1.(纠正错别字)文中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。 我在路边停下,关掉了发动机,停在一片橄榄林的一端。除了隐藏在树中蝉的呜叫之外,周围都很安静。在橄榄林的后面是一大片麦田,以一排柏树作为分节线。那些柏树的顶部依稀可见阿尔卑斯山脉不规则的山脊。天空湛蓝一片。我留览着这片景象。我并不在寻找某些特定的东西:猎物,度假小屋或是回忆。我的动机很单纯,快乐就是我的出发点,我在寻找美的踪迹。此刻眼睛自由自在,却反倒有些迷罔。眼睛在完成了当日的搜索任务——如寻找租车处,离开马赛的公路出口——之后,开始无拒无束地在景物中穿梭。如果把眼睛经过的路线用一支巨大的铅笔描绘出来,那么天空就将立即被躁动而随意的线条涂满了。 答: 　 [答案]“呜叫”改为“鸣叫”;“分节”改为“分界线”;“留览”改为“浏览”;“迷罔”改为“迷惘”;“无拒无束”改为“无拘无束”。 2.(纠正错别字)文中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。 　　在大众的认知中,未名湖畔的学术天地——北京大学不仅以其严谨的治学氛围著称,更是深耕科技前沿的高精坚专业人才汇聚的圣地。然而,持续开设16年的“减肥课”却颠覆了人们对北大的固有印象,不仅热度居高不下,更成为学生们竟相“争抢”的热门课程。凭心而论,这门课程的火爆绝非偶然——它大胆突破传统课堂边界,将运动人体科学锻练实验室、健身房、静园草坪乃至未名湖畔,都化作了知识传播的鲜活载体。该课程借多元场景创新,让知识融入生活实践。其中,实践练习课更是别出新裁地将食堂设为教学场地,学生们需携带餐卡,点选一顿最能反映日常饮食习惯的早午餐,随后运用营养学与平衡膳食知识,精确估算所选餐食的热量,细致剖析其营养结构是否合理,进而深入洞察自身的饮食模式。 答: 　 [答案]“高精坚”改为“高精尖”;“竟相”改为“竞相”;“凭心而论”改为“平心而论”;“锻练”改为“锻炼”;“别出新裁”改为“别出心裁”。 [名师点拨]    方法 阐释 据形 定形 形声字是由声旁和形旁两部分组成的,形旁能够规定这个字大致的意义范畴。例如:因为“病入膏肓”和人体有关,故而“肓”是“月”旁。 据义 定形 借助汉字的意义来确定字形。例如:“金榜题名”中的“题”是“写上、签上”的意思,故不能写为“提”。 据性 定形 借助汉字在词语中的词性来确定它的字形。例如:“缘木求鱼”中的“鱼”是名词,故不能写成动词“渔”。“竭泽而渔”中的“渔”是动词,故不能写成名词“鱼”。 据音 定形 借助汉字的读音来确定它的字形。例如:“草菅人命”中的“菅”,读jiān,故写成“管”错误。 据构 定形 大部分成语的词素和词素之间的关系是对应的,结构上常常两两对应。例如:“惹是生非”的“是”,“仗义执言”的“执”,“名门望族”的“望”。 据源 定形 借助成语的来源确定汉字的字形。例如:“世外桃源”出自陶渊明的《桃花源记》,不能写作“园”。 据文 定形 对许多词语来说,孤立地看是无法分出对错的,只能把它放在具体的文段中去判断。例如:“品味”和“品位”,“化妆”与“化装”,“权力”与“权利”,“国事”与“国是”,等等,单看字形都正确,但它们都有对应的使用场景,书写时不能混淆。 1.下列词语中,有错别字的一组是 (　　) A.贸然　喧嚣　震古烁今 B.落座　肄业　翻来覆去 C.销赃　耽搁　趋之若鹜 D.临摹　暮霭　变本加历 [解析]“变本加历”应为“变本加厉”。 [答案]D 2.文中有14处字词错误,你能找出并改正多少处? 北极熊的等待 冰天雪地的北极,到处白雪皓皓,在厚厚的冰层上,零零星星地有一些冰窟窿——这是海豹的出气口。 体型硕大、浑身雪白的北极熊晃动着笨拙的身躯,在这些出气口间来回走动,期待着能够猎取到定时上来换气的海豹。但这并不是什么明智之举,因为海豹通过庞大的北极熊行走时对冰层产生的震动,已觉察到它的一举一动,并正确地选择没有动静的安全出气口。北极熊费尽心力地来回奔波往往是徙劳无功的。 一段时间过后,北极熊显然意识到自己这种行动的愚蠢。它停止了会暴露行踪的徘回,改作只选择一个出气口,守株待免式地观察猎物。北极熊的“不动”比“动”给海豹带来更大的危险。海豹由于北极熊的“不动”而对冰面上的情况一无所知,选择出气口就往往带有很大的肓目性。海水的浮力使海豹一旦漏出水面,在短时间内就难以返回水中。如果这时正好有一头北极熊守在出气口边,海豹面对的就是灭项之灾了。但是北极熊的运气不会总是那么好。一只海豹的出气口往往有十几个,想要将一只海豹变成自己的口中之食,必须付出坚持不懈的努力和等待。北极熊不得不在冰天雪地中守侯一天、两天、三天……这种等待对北极熊的耐心和体力是一个极大的考验。狂风扬起的雪宵落在北极熊的眼睫毛上,让它睁不开眼睛,持续的等待消耗着它体内的能量,但它不气妥、不放弃。索幸北极熊的等待不会付储东流,它每周总能幸运地捕获至少一只海豹。 北极熊的聪明之处在于,遭遇挫折后能够及时调整自己的捕猎方式。它领悟到:成功不会一就而蹴;获得成功之前要经过漫长的等待和煎熬,过程是通往结果的必由之路;只有懂得等待,并在等待成功的过程中承受得住挫折,才能得到自己想要的结果。 答: 　 [答案]“白雪皓皓”改为“白雪皑皑”;“体型”改为“体形”;“徙劳无功”改为“徒劳无功”;“徘回”改为“徘徊”;“守株待免”改为“守株待兔”;“肓目性”改为“盲目性”;“漏出”改为“露出”;“灭项之灾”改为“灭顶之灾”;“守侯”改为“守候”;“雪宵”改为“雪屑”;“气妥”改为“气馁”;“付储东流”改为“付诸东流”;“索幸”改为“所幸”;“一就而蹴”改为“一蹴而就”。 3.依据图表所示,仿照文中对“增笔”与“减笔”的表述,在文中甲、乙两处括号内填写合适的句子,分别解释“本”与“片”两字的构形。 　　在《说文解字》中,“木”是作为木本植物的专用字。 本字 增笔 减笔 重笔 木 本 末 朱 片 才 林 森 　　在小篆中,“木”可以直接生成不同的汉字:“木”加上一笔,可以变成“本”“末”“朱”。(　甲　)。加在上面是“末”,其本义是树木的末梢,用一横标示树梢。在中间加一横是“朱”,其本义是树木的主干。如果“朱”再加上木字旁,就成了“株”——这是树木独有的量词,我们现在还经常讲一株树、两株树。(　乙　),就是“片”,表示的是木头的一半。如果把“木”右面去掉一笔,就是“才”,也就是“材”的古字,树木劈开后就成为木材。此外,汉字构形中,双木为林,三木为森。在汉语中,“林”和“森”也是有区别的:林是树林,森则是树木更多、更为密集的树林,因此森有茂密之意。 答: 　 [答案](示例)甲:加在下面是“本”,其本义是树根,用一横标示出树根的位置 乙:把“木”从中间砍掉一半 学科网（北京）股份有限公司 $