第4课 感官帮助我 课件-2026-2027学年科学一年级上册冀人版

该小学科学课件围绕眼、耳、鼻、手等感官的基本功能及观察工具作用展开，课堂导入通过手摇铃、口琴声音引导学生识别听觉感官，进而引出其他感官，搭建从具体体验到抽象认知的学习支架。 其亮点在于设计听声辨物、感官辨液体（强调扇闻法）、盲箱猜物等探究活动，培养科学思维（对比分析最优辨别方法）与探究实践能力，结合保护感官抢答比赛强化态度责任。学生能提升动手与分析能力，教师可高效落实教学目标。

4 感官帮助我 专题内容 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道眼、耳、鼻、手等感官的基本功能，了解感官是观察事物的重要工具。 科学思维 1. 通过对比不同感官的观察结果，分析推理出辨别物体的最优组合方法。 探究实践 1. 经历分辨液体、猜测箱中物品的探究活动，学习正确闻气味的操作方法。 态度责任 1. 意识到保护感官的重要性，形成爱护感官、科学用眼用耳的健康意识。 专题内容 课堂导入 上课啦！听，手摇铃叮铃响，口琴吹出好听的旋律，我们一下子就听到了这些声音！ 我们是用身体的哪个部分听到这些声音的呢？ 除了听声音，我们还能用身体的哪些感官来观察周围的事物？ ``` 课堂导入 专题内容 探究新知 1. 听声辨物：猜一猜是什么声音 闭上眼睛，仔细听一听周围的声音，猜猜这些声音是由什么物体发出的？ 提示： 只用耳朵听，不偷看哦。 探索 用感官分辨5个杯子里分别装的是酱油、温开水、凉开水、白醋、糖水。 提示： 1. 先观察讨论要用哪些感官，按什么顺序观察 2. 闻气味时要按正确方法：用手在杯子上方轻轻扇动，闻飘过来的气味 2. 感官辨液体：找出杯子里的秘密 将手伸进封闭的箱子，通过触摸等方式猜测里面的物品，说说用到了哪些感官。 提示： 只能用手摸，不能打开箱子看哦。 3. 盲箱猜物：摸一摸箱子里是什么 记录单 活动名称 用到的感官 判断出的物品/结果 听声辨物 感官辨液体 盲箱猜物 小结 我们可以用眼睛看、耳朵听、手摸、鼻子闻等多种感官来观察和认识事物，不同的感官能帮我们获取不一样的信息。 专题内容 拓展迁移 1. 我们可以用哪些感官来判断杯子里的液体分别是什么？ 2. 在猜测箱子里的物品时，不同的感官分别能帮我们获得什么信息？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位开展保护感官抢答比赛，先判断教材图片里的行为是否正确，再和组员分享更多保护眼、耳、鼻等感官的方法，最后一起记住“6月6日——全国爱眼日”。 拓展 专题内容 课堂总结 课堂总结 专题内容 课堂练习 课堂练习 【1】关于近视的说法不正确的包括（       ）。 ①近视是一种疾病，会导致患者看不清近处的物体；②远眺可缓解视力疲劳，调节晶状体，使其凸度变大；③在阳光直射下看书，能为眼睛提供足够的照明 A．①② B．①③ C．①②③ 【答案】C 课堂练习 【2】下列哪种做法能保护我们的视力？（       ） A．在强光下看书 B．保持正确的读写姿势 C．长时间看手机 【答案】B 课堂练习 【3】观察太阳时，下列做法正确的是（    ）。 A．用眼睛直视太阳 B．戴墨镜直视太阳 C．不直接观察太阳 【答案】C 感谢聆听 Thank You $