云南昭通市巧家县新店中学等校2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 2026年八年级语文期末卷以“文化传承与现实关怀”为主线，通过积累运用、综合实践、阅读写作多维考查，融合经典古诗文与本土文化素材，强化语言运用与思维能力，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题20分|字音字形、成语病句、文学常识、古诗文默写|立足教材，如《蒹葭》《小石潭记》默写，考查基础积累| |综合性学习|2题10分|古诗朗诵设计、宣传标语、名著阅读|情境化任务，如“古诗苑漫步”活动，结合《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》考查文化积淀| |阅读理解|4题40分|古诗文赏析、文言字词、现代文分析|人文主题鲜明，选《乌蒙山深处的回响》《守护文明的底色》，关注乡村教育与文物保护，培养思辨能力| |写作|1题50分|话题作文“守护”|关联阅读材料，引导学生结合生活体验，体现表达与审美创造|

2026年下学期八年级语文期末试题 满分：100分 考试时间：90分钟 ★考试说明 1.请考生在考试开始前仔细阅读试卷，确保理解考试要求。 2.请合理分配时间，确保完成所有题目，请用黑色签字笔在答题卡上作答，确保字迹清晰。 3.考试期间请保持安静，不得交头接耳或使用电子设备。 4.请在规定区域内作答，超出答题区域的答案将不被计分。 5.考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。 一、积累与运用（共6小题，20分） 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.归省（xǐng） 撺掇（duo） 糜子（méi） 戛然而止（jiá） B.羁绊（jī） 斡旋（wò） 闭塞（sè） 销声匿迹（nì） C.两栖（qī） 缄默（jiān） 龟裂（guī） 目空一切（kōng） D.狩猎（shòu） 追溯（sù） 褶皱（zhě） 草长莺飞（zhǎng） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A.震撼 严竣 人情事故 叹为观止B.脑畔 燎原 海枯石烂 周而复始 C.次第 翩然 消声匿迹 戛然而止D.雾霭 枯燥 顾名思义 再接再励 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A.昭通大山包的黑颈鹤如约而至，在湿地悠闲觅食，这场景真是栩栩如生。 B.面对学习中的困难，我们要有锲而不舍的精神，不能浅尝辄止。 C.他在演讲中旁征博引，断章取义，赢得了阵阵掌声。 D.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，让人忍俊不禁。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.通过“书香昭通”全民阅读活动，使市民的阅读热情得到了极大激发。 B.能否保持积极的心态，是取得理想成绩的关键因素之一。 C.近年来，昭通苹果凭借优良品质成功打入全国高端水果市场。 D.为了防止不再发生校园欺凌事件，学校加强了安全教育和心理辅导。 5.下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三大类，主要采用“赋”“比”“兴”手法。 B.《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，本文是他被贬永州期间所作。 C.《回延安》是一首用“信天游”形式写成的抒情诗，作者贺敬之，展示了延安特有的民俗和革命情怀。 D.《大自然的语言》的作者是气象学家、地理学家竺可桢，文章运用了举例子、打比方、下定义等说明方法。 6.古诗文默写。（每空1分，共12分） （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，__________。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，__________。（《诗经·蒹葭》） （3）__________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （4）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）《小石潭记》中，描写潭中鱼影态活泼、悠然自得的句子是：__________，__________。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人舍己为人、忧国忧民的崇高情怀的句子是：__________，__________！ （7）《卖炭翁》中，通过外貌描写表现卖炭翁劳作艰辛的句子是：__________，__________。 （8）《送杜少府之任蜀州》中，表达真挚友情、慰藉离别之情的千古名句是：__________，__________。 二、综合性学习（共10分） （一）古韵今声·经典传承（6分） 八年级（1）班开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 7.（1）【声情并茂】请从《关雎》《蒹葭》《送杜少府之任蜀州》中任选一首，设计朗诵脚本（50字左右），说明应如何通过语速、语调、停连等传达诗歌的情感。（3分） （2）【妙笔生花】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（3分） （二）名著阅读·汲取力量（4分） 8.本学期整本书阅读推荐了《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。 （1）《经典常谈》中，朱自清先生介绍了我国传统文化经典，其中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《__________》。（2分） （2）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双目失明、身体瘫痪的情况下，仍然坚持创作，完成了小说《__________》。他身上最突出的精神品质是__________。（2分） 三、阅读理解（共40分） （一）古诗文阅读（12分） 【甲】蒹葭（4分） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.全诗采用重章叠句的形式，每章结构相似，只在关键处变换字词，增强了诗歌的节奏感和音乐美。B.“蒹葭”“白露”等意象共同营造了凄清、迷离的氛围，烘托了诗人求而不得的怅惘之情。C.诗中的“伊人”可理解为诗人所追求的理想、目标或美好事物，具有多重象征意义。D.这首诗主要运用了夸张和比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人对“伊人”的执着追求。 10.请从“意境”的角度赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”两句。（2分） 【乙】小石潭记（节选）（8分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 11.解释下列句中加点的词。（2分） （1）水尤清冽 尤：______ （2）不可久居 居：______ 12.下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A.心乐之 B.乃记之而去 C.何陋之有 D.送杜少府之任蜀州 13.将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 14.作者在游览小石潭后，为何“不可久居，乃记之而去”？请结合文章内容简要分析。（2分） （二）现代文阅读（28分） 【甲】乌蒙山深处的回响（14分） ①乌蒙山绵延千里，云雾缭绕。在昭通市镇雄县的山坳里，有一座废弃的村小——青石小学。残破的围墙内，两间瓦房教室的木门早已腐朽，墙上“知识改变命运”的标语却依稀可辨。风穿过空荡的操场，带来远处牧羊人的吆喝声。 ②七十岁的刘老师回到这里。他扶着墙，慢慢走遍每一间教室，手指轻轻划过黑板——那里还留着他二十年前用粉笔写下的古诗《春晓》。退休后，他在城里住了十年，但总觉得心里空落落的。他说：“这所学校养活了山里三代人，我要回来守着。” ③刘老师拾掇出一间屋子，摆上从城里带来的图书，办起了一个小小的“山芽书屋”。起初只有几个放牛娃来翻书，后来附近的孩子都来了。他给孩子们讲《诗经》，念“关关雎鸠，在河之洲”；讲沈从文的《边城》，描述湘西的山水和人情。孩子们听得入迷，眼睛里闪着光。 ④“刘老师，外面的世界是什么样的？”一个扎着辫子的小女孩问。刘老师望着远山，说：“外面的世界很大，但你们脚下的这片土地也很深。山有山的沉默，水有水的奔流。你们要像乌蒙山的松树，把根扎稳了，才能长得高。” ⑤去年，青石小学旧址被列为“乡村记忆文化点”。刘老师成了义务讲解员，向前来参观的年轻人讲述这座学校的历史。“这里走出过三十多个大学生，”他自豪地说，“有一个成了航天工程师，还有一个在镇雄县做医生。” ⑥夕阳下，刘老师坐在书屋门口，孩子们围着他读书。那些稚嫩的读书声，在山谷间回荡，像是乌蒙山深处最动听的回响。 15.文章围绕“青石小学”写了刘老师的哪些事？请简要概括。（3分） 16.赏析第①段中画线的句子：“风穿过空荡的操场，带来远处牧羊人的吆喝声。”（3分） 17.第④段中，刘老师对小女孩说“山有山的沉默，水有水的奔流”，这句话有什么深意？（4分） 18.文章结尾“那些稚嫩的读书声，在山谷间回荡，像是乌蒙山深处最动听的回响”一句有什么深刻含义？（4分） 【乙】守护文明的底色（14分） ①在昭通市博物馆的展厅里，一件西汉时期的青铜器——朱提银洗，静静地陈列着。它通体黝黑，器身布满斑驳的铜绿，内壁却隐约可见精细的纹饰。这件距今两千余年的文物，见证了古代朱提（今昭通）地区银矿开采和商贸往来的繁荣。 ②文物修复师陈师傅，正用放大镜仔细观察银洗表面的纹路。他从事文物修复工作已经三十五年了。“每一件文物都有自己的语言，”他说，“它们的纹路、磨损、锈蚀，都在诉说着当年的故事。我们要做的，就是听懂它们的语言，让后人也能看到。” ③修复一件青铜器，往往需要数月甚至数年。陈师傅先用蒸馏水清洗，再用特殊工具去除有害锈，然后进行缓蚀处理、表面封护，最后还要根据史料补全残缺的纹饰。每一步都如履薄冰，稍有不慎就可能造成不可逆的损伤。“慢工出细活，”陈师傅说，“我们守的不是一件器物，是一段历史。” ④在陈师傅的眼里，文物修复不仅是技术的传承，更是文化血脉的延续。“青铜器上的铭文，记录了古人的祭祀、征战、契约；陶器上的纹饰，展现了先民对自然和生活的理解。这些文物，是中华文明的活化石。” ⑤2026年，昭通市启动了“古城记忆”数字化保护工程。陈师傅带领团队，利用三维扫描技术为每一件文物建立数字档案。“科技让保护更精准，”他说，“但无论技术怎么变，敬畏历史、守护文明的心不能变。” ⑥走出博物馆，夕阳的余晖洒在古城的青瓦上。那些沉默的文物，在修复师的守护下，正以另一种方式，在时光中继续讲述着属于这片土地的故事。 19.选文的中心论点是什么？（2分） 20.第②段中“每一件文物都有自己的语言”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 21.第③段详细描写文物修复的过程，有什么作用？（4分） 22.两篇选文都涉及“守护”的主题，但侧重点不同。请结合具体内容，简要分析它们在“守护”对象和方式上的差异。（5分） 四、写作（50分） 23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 乌蒙山深处，刘老师用一座书屋守护着孩子们的求知梦；博物馆里，陈师傅用一双巧手守护着文物的历史记忆。在我们的生活中，总有一些人、一些事、一些物值得我们去守护——也许是家乡的老街，也许是母亲的一句叮咛，也许是一本泛黄的相册，也许是心中那个未曾熄灭的梦想。 请以“守护”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意；②文体自选（诗歌除外）；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（20分） 1.B（A.糜méi应为méi？正确为méi；C.龟裂jūn，非guī；D.草长莺飞zhǎng正确，但选项中有误，B全对） 2.B（A.严峻，人情世故；C.销声匿迹；D.再接再厉） 3.B（A.“栩栩如生”不能形容自然景象；C.“断章取义”贬义；D.“忍俊不禁”与“耐人寻味”不搭配） 4.C（A.缺主语；B.两面对一面；D.否定不当） 5.D（《大自然的语言》运用了举例子、打比方、列数字等说明方法，但“下定义”说法不准确） 6.（每空1分，共12分） （1）君子好逑 （2）在水一方 （3）黄发垂髫 （4）气蒸云梦泽 （5）佁然不动，俶尔远逝（或“往来翕忽”） （6）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 （7）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 （8）海内存知己，天涯若比邻 二、综合性学习（10分） 7.（1）示例：《关雎》——前两句用舒缓的语调读出“关关雎鸠”的悠扬，表现君子对淑女的倾慕；“寤寐思服”处适当停顿，突出思念之深切；结尾“钟鼓乐之”用明朗高昂的语调，表现愿望实现的喜悦。（3分，符合要求即可） （2）示例：品读经典诗文，涵养诗意人生；或：诗韵千年传雅意，书香万里润心田。（3分，修辞手法正确即可） 8.（1）孟子（2分） （2）《暴风雨所诞生的》 顽强拼搏、意志坚定（或钢铁般的意志，2分） 三、阅读理解（40分） 9.D（全诗主要运用赋、兴手法，并未运用夸张和比喻） 10.这两句以秋天清晨的芦苇和露水为意象，描绘了一幅萧瑟、凄清、朦胧的秋景图，渲染了诗人对“伊人”求而不得的怅惘与迷惘之情，为全诗奠定了忧伤的基调。（2分） 11.（1）格外 （2）停留（2分） 12.D（D项“之”是动词“到、往”，其余三项均为代词或助词） 13.潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。（2分） 14.因为小石潭环境过于凄清寒冷，触发了作者被贬后的孤寂悲凉之情，所以不能久留，记下所见就离开了。（2分） 15.①退休后回到青石小学守护校园；②创办“山芽书屋”给孩子们讲文学；③成为旧址的讲解员讲述学校历史。（每点1分，共3分） 16.运用环境描写（或听觉描写），以风的穿行和牧羊人的吆喝声衬托出青石小学的荒凉与寂静，渲染了沧桑、怀旧的氛围，为下文刘老师的到来和坚守作铺垫。（3分） 17.这句话以山和水的不同特质作比，启发孩子们既要像山一样沉稳扎根，踏实学习、积累底蕴；又要像水一样奔流不息，勇敢追求梦想、走向更广阔的世界。（4分） 18.①孩子们的读书声象征着知识的传承与希望的延续；②“回响”既指山谷中回荡的声音，也寓意着刘老师播下的文化种子将代代相传；③表达了对刘老师坚守乡村教育的赞美和对未来美好前景的期许。（答出两点即可，每点2分，共4分） 19.文物修复不仅是技术的传承，更是文化血脉的延续。（或：守护文物就是守护文明的底色。）（2分） 20.拟人（1分）。将文物人格化，赋予其“语言”，生动形象地写出文物承载着丰富的历史文化信息，表达了作者对文物的敬畏和对修复工作的敬意（2分）。 21.①具体说明了文物修复工作的精细、复杂与漫长，突出修复工作的不易；②表现了陈师傅精湛的技艺和认真负责的工作态度；③为下文揭示文物修复的文化意义作铺垫。（答出两点即可，每点2分，共4分） 22.甲文侧重于守护乡村教育和文化传承，刘老师通过创办书屋、讲述文学故事来守护孩子们的求知梦，是精神层面的守护（2.5分）；乙文侧重于守护物质文化遗产，陈师傅通过专业的文物修复技术，守护文物的历史信息和文化价值，是物质层面的守护（2.5分）。（言之有理即可，共5分） 四、写作（50分） 参照中考作文评分标准：一类文（45-50分）立意深刻，内容充实，情感真挚，语言优美；二类文（38-44分）；三类文（30-37分）；四类文（20-29分）；五类文20分以下。建议围绕“守护”展开，结合具体的人、事、物，写出真情实感和深刻思考。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $