3 首届诺贝尔奖颁发（素养进阶导学案）语文新教材统编版五四学制八年级上册

该初中语文导学案围绕《首届诺贝尔奖颁发》展开，聚焦消息特点、结构及新闻六要素，以“校园之声”广播站专栏播报为情境，引导学生以编辑和播音员身份完成字词积累、结构梳理、语言品读等任务，搭建从预习到探究的学习支架。 以任务群驱动学习，通过情境化角色任务培养语言运用能力，如设计朗读脚本、分析语言准确性，同时引导梳理倒金字塔结构提升逻辑思维，渗透科学精神与国际视野，助力文化自信和思维能力的发展，习题设计注重实践与应用，提升学习效率。

第3课 首届诺贝尔奖颁发 导学案 学习目标 1. 了解消息的基本特点和结构，掌握新闻六要素。 2. 朗读课文，体会消息语言准确、简洁、庄重的特点。 3. 梳理消息内容，理解消息“倒金字塔结构”的写法特点。 4. 了解诺贝尔奖的相关知识，培养关注国际时事、崇尚科学精神的意识。 重点难点 1. 重点：掌握消息的结构特点（标题、导语、主体、背景、结语）和新闻六要素。 2. 难点：理解消息“倒金字塔结构”的写法，品味消息准确精练的语言。 任务群 ★任务一：积累·字词与常识 ★任务二：梳理·析消息之体 ★任务三：品读·赏新闻之言 ★任务四：感悟·铭科学之史 学习过程 学校“校园之声”广播站计划开设“世界之窗·历史回响”专栏，拟将《首届诺贝尔奖颁发》这则经典消息作为栏目播报内容。请你以广播站编辑和播音员的身份参与此次活动，完成相应任务。 课前预习案 ★任务一：积累·字词与常识 为了顺利通过广播站编辑选拔，请同学们完成以下字词和常识闯关。 第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 颁发（ 　）　遗嘱（ 　）　仲裁（ 　）　巨额（ 　） 渗透（　 ）　拨款（　 ）　挪威（ 　）　瑞典（　 ） 第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）授予（勋章、奖状、证书等）。（　 ） （2）死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法律行为。（　 ） （3）建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。（ 　） （4）争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。（ 　） （5）很大的数量，形容数量多。（ 　） （6）液体从物体的细小空隙中透过；比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。（ 　） （7）（款项）按计划分给。（　 ） 第三关：文学常识与新闻知识填空。 （1）《首届诺贝尔奖颁发》选自 （书名），作者是 （媒体名称）的记者。 （2）消息的结构通常包括 、 、 、 、 五个部分，其中必不可少的是 、 、 三部分。 （3）新闻六要素是指 、 、 、 、 、 ，即"五个W"加一个"H"。 （4）消息的主要特点是： 、 、 。 （5）本文的电头是“ ”，电头交代了 、 、 ，体现了新闻的 、 、 。 第四关：查阅资料，了解诺贝尔的生平以及诺贝尔奖的设立背景，用简洁的语言写在下面。 课中探究案 ★任务二：梳理·析消息之体 作为广播站编辑，首先要准确把握消息内容，请你完成以下梳理工作。 1. 默读课文，找出这则消息的六要素，填写在下面表格中。 新闻要素 具体内容 何时（When） 何地（Where） 何人（Who） 何事（What） 为何（Why） 如何（How） 2. 划分消息结构，指出标题、电头、导语、主体、背景（结语）分别是哪些内容，并说说导语部分交代了哪些信息。 3. 本文是一篇典型的“倒金字塔结构”新闻，请结合课文内容，分析作者是如何按照“先重要后次要”的顺序来安排材料的。 4. 课文最后一段交代了诺贝尔奖奖金的来源、资金管理权和评议权分离的情况，这属于消息结构中的哪一部分？有什么作用？ ★任务三：品读·赏新闻之言 消息的语言要求准确、简洁、庄重。作为播音员，你需要仔细揣摩语言，才能准确传达出消息的情感和气势。【知识链接】消息语言的基本要求 ① 准确：时间、地点、人数、程度等表述必须准确无误； ② 简洁：用最少的文字传达最丰富的信息，避免冗余； ③ 庄重：消息尤其是时政新闻语言要正式、严肃，体现权威性； ④ 鲜明：立场明确，爱憎分明，体现作者的情感倾向。 1.请从文中找出体现语言准确性的词语，结合具体句子分析其表达效果。 2. 请从文中找出体现消息“简洁”特点的语句，说说作者是如何用简练的语言传达丰富信息的。 3. 比较下面两组句子，说说哪一句更好，为什么？ 第（1）组 A. 根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。 B. 根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理、化学、生物、文学及和平方面作出贡献的人。 第（2）组 A. 德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律…… B. 德国的伦琴获得了物理学奖，荷兰的范托夫获得了化学奖…… 4. 请你选择自己喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调），准备在广播站播报。 ★任务四：感悟·铭科学之史 作为新时代的青少年，我们不仅要学习新闻知识，更要从历史成就中汲取精神力量。 1. 读了这则消息，你感受到作者怎样的思想感情？结合具体词句谈谈你的体会。 2. 本文结尾特别说明诺贝尔奖“资金管理权与评定权分离”，作者的用意是什么？ 3. 从《我三十万大军胜利南渡长江》到《中国人首次进入自己的空间站》，再到《首届诺贝尔奖颁发》，三篇消息分别记录了军事、科技、文化领域的重要事件。你认为学习这类新闻作品有什么现实意义？请谈谈你的看法。 课后巩固案 1. 熟读课文，模拟电台播音员播报这则消息，录制音频在班级群分享。 2. 搜集一则近期国际或国内重大新闻，找出它的六要素和结构，分析它是否采用了“倒金字塔结构”，和同学交流。 3. 课外了解一位诺贝尔奖获得者的故事，在班级分享交流。 课后反思 通过本课学习，你掌握了哪些新闻知识？在阅读新闻时应该注意哪些方面？还有什么疑问？请写在下面。 要点点拨 课前预习案 ★任务一：积累·字词与常识 为了顺利通过广播站编辑选拔，请同学们完成以下字词和常识闯关。 第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 颁发（ 　）　遗嘱（ 　）　仲裁（ 　）　巨额（ 　） 渗透（　 ）　拨款（　 ）　挪威（ 　）　瑞典（　 ） 要点点拨： 颁发（bān）　遗嘱（zhǔ）　仲裁（zhòng ）　巨额（é） 渗透（shèn）　拨款（bō）　挪威（nuó）　瑞典（ruì） 第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）授予（勋章、奖状、证书等）。（　 ） （2）死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法律行为。（　 ） （3）建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。（ 　） （4）争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。（ 　） （5）很大的数量，形容数量多。（ 　） （6）液体从物体的细小空隙中透过；比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。（ 　） （7）（款项）按计划分给。（　 ） 要点点拨： （1）颁发　（2）遗嘱　（3）建树　（4）仲裁　（5）巨额　（6）渗透　（7）拨款 第三关：文学常识与新闻知识填空。 （1）《首届诺贝尔奖颁发》选自 （书名），作者是 （媒体名称）的记者。 （2）消息的结构通常包括 、 、 、 、 五个部分，其中必不可少的是 、 、 三部分。 （3）新闻六要素是指 、 、 、 、 、 ，即"五个W"加一个"H"。 （4）消息的主要特点是： 、 、 。 （5）本文的电头是“ ”，电头交代了 、 、 ，体现了新闻的 、 、 。 要点点拨： （1）《百年好文章——路透社新闻佳作》；路透社 （2）标题、导语、主体、背景、结语；标题、导语、主体 （3）何时、何地、何人、何事、何故、如何 （4）真实性、时效性、准确性 （5）路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电；通讯社名称、发电地点、时间；权威性、真实性、及时性 （6）倒金字塔结构；先重要、后次要 第四关：查阅资料，了解诺贝尔的生平以及诺贝尔奖的设立背景，用简洁的语言写在下面。 要点点拨： 诺贝尔（1833—1896）是瑞典著名的化学家、工程师、发明家、企业家。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大王”。他一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。诺贝尔于1895年立下遗嘱，将其财产的大部分（约920万美元或3100万瑞典克朗）作为基金，以其年息设立物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖以及和平奖5种奖金，奖励当年在上述领域做出最大贡献的人。首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。 课中探究案 ★任务二：梳理·析消息之体 作为广播站编辑，首先要准确把握消息内容，请你完成以下梳理工作。 1. 默读课文，找出这则消息的六要素，填写在下面表格中。 要点点拨： 新闻要素 具体内容 何时（When） 1901年12月10日 何地（Where） 瑞典的斯德哥尔摩（颁奖地点之一） 何人（Who） 瑞典国王、挪威诺贝尔基金会、首届诺贝尔奖获得者（伦琴、范托夫、贝林、普吕多姆、迪南、帕西） 何事（What） 首次颁发诺贝尔奖 为何（Why） 根据诺贝尔的遗嘱，奖励在过去的一年里为人类作出最大贡献的人 如何（How） 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会颁发，获奖者分别来自德国、荷兰、法国、瑞士等国 2. 划分消息结构，指出标题、电头、导语、主体、背景（结语）分别是哪些内容，并说说导语部分交代了哪些信息。 要点点拨： 标题：首届诺贝尔奖颁发 电头：路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 导语：第一段（“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。”） 主体：第二、三段（列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就；明确颁奖机构、颁奖时间和地点） 背景/结语：第四段（介绍诺贝尔奖奖金的来源，说明资金管理权与评议权分离） 导语交代的信息：时间（今天/1901年12月10日）、事件（首次颁发诺贝尔奖）、颁发者（瑞典国王和挪威诺贝尔基金会）、颁发依据（诺贝尔的遗嘱）、颁发对象（在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人）。 3. 本文是一篇典型的“倒金字塔结构”新闻，请结合课文内容，分析作者是如何按照“先重要后次要”的顺序来安排材料的。 要点点拨： 本文是一篇典型的“倒金字塔结构”新闻。“倒金字塔结构”即按先重要后次要的顺序来写，犹如倒置的金字塔。 本文的写作顺序如下： 最重要信息（导语） ：首届诺贝尔奖颁发——这是读者最关心的核心事实。 次重要信息（主体第一部分） ：获奖者是谁、来自哪个国家、获得了什么奖项、做出了什么贡献——读者在知道颁奖之后，最关心的是谁获奖了。 较次要信息（主体第二部分） ：颁奖机构、颁奖时间和地点——这些信息虽然重要，但相对获奖者信息来说次要一些。 背景信息（结尾）：奖金来源、资金管理权与评议权分离——这些是帮助读者深入了解新闻背景的补充信息。 这种结构方式符合消息写作“最重要信息最先呈现”的原则，便于读者快速获取核心信息。 4. 课文最后一段交代了诺贝尔奖奖金的来源、资金管理权和评议权分离的情况，这属于消息结构中的哪一部分？有什么作用？ 要点点拨： 最后一段属于消息结构中的背景部分。它交代了诺贝尔奖奖金的来源——诺贝尔发明黄色炸药获得的巨额收入及其遗嘱，并特别说明诺贝尔基金会是资金的合法拥有者并管理资金投资，但与诺贝尔奖的评定无关。 作用：一是帮助读者了解诺贝尔奖的由来和资金来源，深化对新闻内容的理解；二是通过说明资金管理权与评议权分离，充分体现了诺贝尔奖评选的公正性和独立性；三是增强了新闻内容的真实性和可信度。 ★任务三：品读·赏新闻之言 消息的语言要求准确、简洁、庄重。作为播音员，你需要仔细揣摩语言，才能准确传达出消息的情感和气势。 1.请从文中找出体现语言准确性的词语，结合具体句子分析其表达效果。 要点点拨：语言准确性分析 ① “1901年12月10日” ——时间精确到年、月、日，准确交代了颁奖的具体日期，体现了新闻的真实性和语言的精确性。 ② “瑞典国王和挪威诺贝尔基金会” ——颁发者的表述准确具体，明确了颁发主体。 ③ “在过去的一年里” ——准确说明了诺贝尔奖的评选时间范围，体现了表述的严谨。 ④ “物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业” ——准确列举了首届诺贝尔奖的五个奖项类别，分类明确、表述规范。 ⑤ “德国的伦琴”“荷兰的范托夫”“德国的贝林”“法国的普吕多姆” ——逐一准确交代了每位获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，信息具体详实，体现了新闻的真实性和准确性。 ⑥“他发现了X射线”“他发现了化学动力学定律和渗透压定律” ——对获奖者贡献的表述准确具体，用事实说话。 2. 请从文中找出体现消息“简洁”特点的语句，说说作者是如何用简练的语言传达丰富信息的。 要点点拨：语言的简洁性分析 ① 导语仅用两句话，便概括了颁奖时间、颁奖者、颁奖依据、颁奖对象等核心信息，言简意赅。 ② 主体部分用简洁的语言一一列举了六位获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，每个获奖者的介绍仅用一句话，但信息完整。 ③ “从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发”一句，用简练的文字交代了颁奖机构的设置，信息清晰明确。 ④ 全文仅500余字，但涵盖了颁奖时间、地点、人物、奖项、贡献、机构、资金来源等丰富信息，体现了消息“片言居要”的特点。 3. 比较下面两组句子，说说哪一句更好，为什么？ 第（1）组 A. 根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。 B. 根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理、化学、生物、文学及和平方面作出贡献的人。 第（2）组 A. 德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律…… B. 德国的伦琴获得了物理学奖，荷兰的范托夫获得了化学奖…… 要点点拨： 第（1）组：A句更好。 A句准确列举了五个奖项——“物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业”，与诺贝尔遗嘱原文一致，体现了新闻语言的准确性；“作出最大贡献”中的“最大”一词，准确说明了获奖条件是各个领域贡献最突出的人，表述严谨。B句将“生理学或医学”简化为“生物”，将“和平事业”简化为“和平”，表述不够准确，且漏掉了“最大”这一关键限定词，削弱了信息的精确性。 第（2）组：A句更好。 A句逐一交代了每位获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，信息具体、内容充实，既体现了新闻的真实性和准确性，也让读者对获奖者有更全面的了解。B句只交代了谁获得了什么奖，缺少国籍和贡献等信息，信息量不足，不够具体。 4. 请你选择自己喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调），准备在广播站播报。 要点点拨： 朗读提示： 播报这则消息时，语气要庄重、客观、清晰。电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”要读得清晰、沉稳，体现消息来源的权威性；导语部分要读得准确、肯定，“首次”要重读，强调这一事件的开创性意义；主体部分列举获奖者时，要读得从容有序，每位获奖者的国籍、姓名、奖项和贡献要清晰分明，“发现了X射线”“发现了化学动力学定律和渗透压定律”等关键成就要重读；背景部分要读得平实、客观，让听众了解诺贝尔奖的由来。 ★任务四：感悟·铭科学之史 作为新时代的青少年，我们不仅要学习新闻知识，更要从历史成就中汲取精神力量。 1. 读了这则消息，你感受到作者怎样的思想感情？结合具体词句谈谈你的体会。 要点点拨：作者的思想感情 我感受到作者对首届诺贝尔奖颁发这一历史事件的客观记录与郑重态度。 全文以客观报道为主，但字里行间透露出对这一科学盛事的重视。导语中“首次”一词强调了这一事件的开创性意义；主体部分逐一详细介绍每位获奖者的国籍、姓名和贡献，体现了对科学家的尊重和对科学成就的推崇；结尾交代诺贝尔奖金的来源，赞美了诺贝尔对人类所做出的卓越无私的贡献。整篇消息在客观报道事实的同时，流露出对科学精神和人类进步的礼赞。 2. 本文结尾特别说明诺贝尔奖“资金管理权与评定权分离”，作者的用意是什么？ 要点点拨： 作者的用意在于： 一是让读者了解诺贝尔奖的资金来源和运作机制，深化对新闻内容的理解； 二是通过说明资金管理权与评议权分离，向读者表明诺贝尔奖的评选是独立、公正的，不受资金管理方的影响——诺贝尔基金会虽然管理资金投资，但与诺贝尔奖的评定无关； 三是增强了新闻内容的真实性和可信度，体现了消息报道客观、公正的特点。 3. 从《我三十万大军胜利南渡长江》到《中国人首次进入自己的空间站》，再到《首届诺贝尔奖颁发》，三篇消息分别记录了军事、科技、文化领域的重要事件。你认为学习这类新闻作品有什么现实意义？请谈谈你的看法。 要点点拨： 今天学习这篇新闻作品： 一是可以让我们了解诺贝尔奖这一国际最高科学荣誉的由来和意义，感受人类对科学、和平、进步的追求； 二是可以了解伦琴、范托夫、贝林、普吕多姆、迪南、帕西等首届获奖者的杰出贡献，学习他们勇于探索、造福人类的科学精神； 三是可以学习新闻知识，进一步掌握消息的文体特点和“倒金字塔结构” ，培养阅读新闻的能力； 四是可以拓宽国际视野，关注国际国内时事，了解人类文明的发展进程，做生活中的有心人； 五是可以从诺贝尔设立奖项的无私奉献中汲取精神力量，培养崇尚科学、追求真理、服务社会的价值观。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $