4 “飞天”凌空（素养进阶导学案）语文新教材统编版五四学制八年级上册

该初中语文导学案聚焦新闻特写《“飞天”凌空》，引导学生了解新闻特写特点，对比其与消息的异同，通过“校园之声”广播站情境任务，以编辑和播音员身份梳理内容、品味语言，构建新闻体裁知识支架。 以“积累-梳理-品读-感悟”任务群推进，通过字词闯关、表格对比、朗读脚本设计提升语言运用能力，赏析比喻与侧面描写培养审美创造，感悟运动员拼搏精神增强文化自信，习题注重情境实践与思维训练结合，助力学生深度学习。

第4课 “飞天”凌空 导学案 学习目标 1. 了解新闻特写的特点，理解新闻特写与消息的异同。 2. 朗读课文，品味新闻特写形象化的描写和生动优美的语言。 3. 梳理文章内容，学习新闻特写“截取片段、放大细节”的写作手法。 4. 感受中国运动员的拼搏精神，增强民族自信心和自豪感。 重点难点 1. 重点：理解新闻特写的特点，品味文中形象化的描写和生动语言。 2. 难点：体会新闻特写兼有新闻和文学的双重特征，理解其与消息的区别。 任务群 ★任务一：积累·字词与常识 ★任务二：梳理·品特写之妙 ★任务三：品读·赏文学之美 ★任务四：感悟·铭拼搏之魂 学习过程 学校“校园之声”广播站计划开设“体坛风云·精彩瞬间”专栏，拟将《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这则新闻特写作为首期播报内容。请你以广播站编辑和播音员的身份参与此次活动，完成相应任务。 课前预习案 ★任务一：积累·字词与常识 为了顺利通过广播站编辑选拔，请同学们完成以下字词和常识闯关。 第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 凌空（　 ）　翘首（ 　）　屏息（　 ）　敛声（　 ） 潇洒（　 ）　轻盈（ 　）　由衷（　 ）　悄然（　 ）　 第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）抬起头来。（ 　） （2）暂时抑制住呼吸。（　 ） （3）形容寂静无声。（ 　） （4）极像。（ 　） （5）（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。（ 　） （6）形容女子身材苗条，动作轻快。（　 ） （7）出自内心。（　 ） （8）形容看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（　 　） （9）好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。（　 　） （10）形容声音很大，耳朵都快震聋了。（　 　） 第三关：文学常识与新闻知识填空。 （1）《“飞天”凌空》选自 ，作者是 、 。这篇课文报道的是 （时间）在 （地点）举行的第九届亚运会中，中国运动员 获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。 （2）新闻特写是新闻的一种体裁，它是指以 作为主要表现手段，截取新闻事件中 、 、 的片段和部分予以放大，从而鲜明再现 、 、 的一种新闻体裁。 （3）新闻特写兼有 和 的特点，但由于其强调 、 和 ，所以更接近于 （消息/通讯）体裁。 （4）消息往往要报道新闻事件的 ，新闻特写则主要描绘新闻事件中的 。通讯一般展示新闻事件的 ，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一 ，着重描写 ，并且比通讯更强调 和 。 （5）新闻的主要特点有： 、 、 。 第四关：查阅资料，了解1982年新德里亚运会的历史背景以及吕伟夺冠的意义，用简洁的语言写在下面。 课中探究案 ★任务二：梳理·品特写之妙 作为广播站编辑，首先要准确把握特写内容，请你完成以下梳理工作。 1. 默读课文，找出这则新闻特写所报道的新闻要素，填写在下面表格中。 新闻要素 具体内容 何时（When） 何地（Where） 何人（Who） 何事（What） 为何（Why） 如何（How） 2. 本文作为一篇新闻特写，并没有全面报道吕伟夺冠的整个过程，而是集中描写了哪个瞬间？作者是怎样处理这个瞬间的？ 3. 作者将跳水动作分解为哪三个步骤？请找出每个步骤对应的描写语句，并说说这样分解描写有什么好处。 4. 课文开头“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”和结尾写印度观众的赞叹，分别属于什么描写手法？有什么作用？ 5. 比较本文与前面所学消息（如《首届诺贝尔奖颁发》）在写法上的异同，完成下表。 比较角度 消息（如《首届诺贝尔奖颁发》） 新闻特写（如《“飞天”凌空》） 报道内容 报道新闻事件的全过程 表达方式 以叙述为主，语言简洁、准确 篇幅 较短 时效性 强 语言特点 客观、平实 ★任务三：品读·赏文学之美 新闻特写善于运用文学手法生动形象地报道新闻事实。请你仔细品味文中的语言之美。 【知识链接】新闻特写的文学手法 ① 形象化描写：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强画面感； ② 细节放大：将关键瞬间分解、拉长，作细致描绘； ③ 侧面烘托：通过观众反应、他人评价来衬托主要人物； ④ 动静结合：将静态环境与动态动作相结合，营造氛围。 1. 本文运用了大量比喻，请找出文中的比喻句，分析其表达效果。 2. 作者描写吕伟入水时写道：“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”请从用词、修辞、描写角度等赏析这句话。 3. 文中“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”中的“慷慨”一词有何表达效果？ 4.文中既有对吕伟跳水动作的直接描写（正面描写），也有对观众反应和外国记者评价的描写（侧面描写），请分别找出一例，并说说侧面描写的作用。 5. 请你选择最喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调），准备在广播站播报。 ★任务四：感悟·铭拼搏之魂 作为新时代的青少年，我们不仅学习新闻特写知识，更要从运动员的精彩表现中汲取精神力量。 1. 读了这篇新闻特写，你感受到中国运动员怎样的精神风貌？结合具体词句谈谈你的体会。 2. 课文中写道：“当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：‘了不起，你们中国的人才太多了！’”这段描写有什么深刻含义？ 3. 与前面三篇课文相比，本课在体裁上属于新闻特写。你认为学习新闻特写对我们有什么现实意义？请谈谈你的看法。 课后巩固案 1. 熟读课文，模拟电台播音员播报这篇新闻特写，录制音频在班级群分享。 2. 观看一段体育比赛或文艺表演的精彩瞬间，运用本课所学的“截取片段、放大细节”的手法，写一段200字左右的新闻特写片段。 3. 搜集近期一则新闻特写作品（如“新华体”特写），与消息对比阅读，体会二者差异。 课后反思 通过本课学习，你掌握了新闻特写的哪些特点？在阅读新闻特写时应该注意哪些方面？还有什么疑问？请写在下面。 要点点拨 课前预习案 ★任务一：积累·字词与常识 为了顺利通过广播站编辑选拔，请同学们完成以下字词和常识闯关。 第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 凌空（　 ）　翘首（ 　）　屏息（　 ）　敛声（　 ） 潇洒（　 ）　轻盈（ 　）　由衷（　 ）　悄然（　 ）　 要点点拨： 凌空（líng）　翘首（qiáo）　屏息（bǐng）　敛声（liǎn）　 潇洒（xiāo sǎ）　轻盈（yíng）　由衷（zhōng）　悄然（qiǎo） 第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）抬起头来。（ 　） （2）暂时抑制住呼吸。（　 ） （3）形容寂静无声。（ 　） （4）极像。（ 　） （5）（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。（ 　） （6）形容女子身材苗条，动作轻快。（　 ） （7）出自内心。（　 ） （8）形容看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（　 　） （9）好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。（　 　） （10）形容声音很大，耳朵都快震聋了。（　 　） 要点点拨： （1）翘首　（2）屏息　（3）悄然　（4）酷似　（5）潇洒 （6）轻盈　（7）由衷　（8）眼花缭乱　（9）如梦初醒　（10）震耳欲聋 第三关：文学常识与新闻知识填空。 （1）《“飞天”凌空》选自 ，作者是 、 。这篇课文报道的是 （时间）在 （地点）举行的第九届亚运会中，中国运动员 获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。 （2）新闻特写是新闻的一种体裁，它是指以 作为主要表现手段，截取新闻事件中 、 、 的片段和部分予以放大，从而鲜明再现 、 、 的一种新闻体裁。 （3）新闻特写兼有 和 的特点，但由于其强调 、 和 ，所以更接近于 （消息/通讯）体裁。 （4）消息往往要报道新闻事件的 ，新闻特写则主要描绘新闻事件中的 。通讯一般展示新闻事件的 ，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一 ，着重描写 ，并且比通讯更强调 和 。 （5）新闻的主要特点有： 、 、 。 要点点拨： （1）《光明日报》；夏浩然、樊云芳；1982年11月24日；印度新德里；吕伟 （2）形象化的描写；最具价值、最生动感人、最富有特征；典型人物、事件、场景 （3）新闻、文学；新闻性、时效性、真实性；通讯 （4）全过程；片段；纵剖面；横剖面；精彩瞬间；时效性、现场感 （5）真实性、时效性、准确性 第四关：查阅资料，了解1982年新德里亚运会的历史背景以及吕伟夺冠的意义，用简洁的语言写在下面。 要点点拨： 1982年11月19日至12月4日，第九届亚洲运动会在印度首都新德里举行。这是中国继1974年第七届亚运会之后第三次派团参加亚运会。中国运动员在本届亚运会上表现出色，共获得61枚金牌，首次在亚运会上超越日本，位居金牌总数第一。在1982年11月24日的女子十米跳台跳水比赛中，年仅16岁的中国运动员吕伟以完美的动作征服了全场观众和裁判，为中国代表团赢得一枚宝贵的金牌。吕伟的这次夺冠，不仅展现了中国跳水运动员高超的技术水平，也体现了中国体育事业的蓬勃发展。 课中探究案 ★任务二：梳理·品特写之妙 作为广播站编辑，首先要准确把握特写内容，请你完成以下梳理工作。 1. 默读课文，找出这则消息的六要素，填写在下面表格中。 要点点拨： 新闻要素 具体内容 何时（When） 1982年11月24日 何地（Where） 印度新德里达卡多拉游泳场 何人（Who） 中国跳水运动员吕伟、外国记者、印度观众等 何事（What） 吕伟获得第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛冠军 为何（Why） 参加亚运会跳水比赛，为国争光 如何（How） 吕伟以优美、高难度的动作完成跳水，赢得高分和金牌，观众和外国记者给予高度评价 2. 本文作为一篇新闻特写，并没有全面报道吕伟夺冠的整个过程，而是集中描写了哪个瞬间？作者是怎样处理这个瞬间的？ 要点点拨： 本文并没有全面报道吕伟夺冠的全过程，而是集中描写了吕伟从十米高台跳水的瞬间——即她完成“5136”这个高难度动作的短暂过程（约1.7秒）。 作者的处理手法是：将这一瞬间放大、分解，运用慢镜头式的描写，把连贯的跳水动作拆解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一细致描绘。同时，运用大量比喻（如“飞天”“流星”“箭”“仙女”等）和侧面烘托（观众反应、裁判亮分、外国记者评论），将短短1.7秒的瞬间写得酣畅淋漓，让读者仿佛身临其境，感受到这一跳的精彩绝伦。 3. 作者将跳水动作分解为哪三个步骤？请找出每个步骤对应的描写语句，并说说这样分解描写有什么好处。 要点点拨： 1.起跳： “轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。” 2.腾空：“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如……” 3.入水： “她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。” 好处：将连贯的动作分解成慢镜头，逐一描写，既能让读者清晰地了解跳水动作的全过程，又能充分展现每一个细节的优美与精准，增强了画面感和感染力，使读者如临其境。 4. 课文开头“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”和结尾写印度观众的赞叹，分别属于什么描写手法？有什么作用？ 要点点拨： 开头：属于环境描写（侧面烘托） 。“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”描写了高台的环境，一是以白云、飞鸟衬托跳台之高，二是以白云的悠然、飞鸟的自由来衬托吕伟起跳前的沉静自若、风度优雅，为下文精彩的跳水表演做了铺垫。 结尾：属于侧面描写（他人评价） 。通过印度观众的感叹“了不起，你们中国的人才太多了！”，从侧面高度赞扬了吕伟的优异表现和中国运动员的整体实力，表达了强烈的民族自豪感，使报道更有说服力和感染力。 5. 比较本文与前面所学消息（如《首届诺贝尔奖颁发》）在写法上的异同，完成下表。 要点点拨： 比较角度 消息（如《首届诺贝尔奖颁发》） 新闻特写（如《“飞天”凌空》） 报道内容 报道新闻事件的全过程 报道新闻事件中的精彩片段或瞬间 表达方式 以叙述为主，语言简洁、准确 以描写为主，兼有叙述和抒情，语言生动形象 篇幅 较短 相对较长（描写详细） 时效性 强 较强（但略逊于消息） 语言特点 客观、平实 形象化、文学性强，富有感染力 ★任务三：品读·赏文学之美 新闻特写善于运用文学手法生动形象地报道新闻事实。请你仔细品味文中的语言之美。 1. 本文运用了大量比喻，请找出文中的比喻句，分析其表达效果。 要点点拨： ①“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。” ——将吕伟的身姿比作敦煌壁画中的“飞天”，不仅写出了她身体姿态的优美轻盈，更赋予这一跳浓郁的文化意蕴，体现了东方之美，令人神往。 ②“动作疾如流星，又潇洒自如” ——将吕伟的翻腾转体动作比作流星，生动描绘出动作速度之快、轨迹之流畅，突出其敏捷与精准。 ③“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭” ——将入水前的身体比作“箭”，写出身体展开后的笔直、轻盈和入水的果断有力。 ④“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女” ——将吕伟比作“仙女”，赋予她高贵、超凡的气质，同时“拥抱”一词拟人化地写出气泡环绕的景象，充满诗意。 2. 作者描写吕伟入水时写道：“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”请从用词、修辞、描写角度等赏析这句话。 要点点拨： 这句话用词精准、修辞丰富：“轻盈的、笔直的”准确描绘了身体姿态；“箭”的比喻写出入水的速度和力量；“‘哧’地”拟声词写出入水的声音，生动传神；“插进”写出入水的果断有力；“碧波”写出池水清澈美丽；“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”运用比喻和拟人，赋予画面浪漫色彩；“四面水花则悄然不惊”以水花的“悄然”反衬动作之完美，体现了“压水花”技术的高超。整句话动静结合，视听兼备，极具画面感和艺术感染力。 3. 文中“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”中的“慷慨”一词有何表达效果？ 要点点拨： “慷慨”本义是“大方、不吝啬”，这里用来形容时间，说时间对吕伟“特别慷慨”，是一种拟人化的写法。一方面写出了1.7秒的时间虽然极短，但对于吕伟来说似乎足够她从容不迫地展示所有动作；另一方面也暗示了吕伟技术的娴熟和心理的镇定，使原本短暂的时间仿佛被拉长，从而更加细腻地展现出她优美的身姿和连贯的动作。 这一词赋予了时间以情感色彩，增强了语言的感染力。 4.文中既有对吕伟跳水动作的直接描写（正面描写），也有对观众反应和外国记者评价的描写（侧面描写），请分别找出一例，并说说侧面描写的作用。 要点点拨： 正面描写（直接描写吕伟的动作、神态）： “轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。” “向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。” 侧面描写（描写观众、记者、裁判的反应）： 观众：“达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声。” 记者：“‘妙！妙极了！’站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。” 观众整体反应：“整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。” 裁判：“她的这个动作‘5136’，让几位裁判亮出了9.5分的高分。” 印度观众：“了不起，你们中国的人才太多了！” 侧面描写的作用：通过观众屏息凝神、外国记者跳起欢呼、全场沸腾、裁判打出高分、印度观众赞叹等一系列侧面描写，从不同角度烘托出吕伟这一跳的精彩绝伦，使读者不仅看到了动作本身，更感受到了现场热烈氛围和人们的由衷敬佩，从而更加突出吕伟技艺的高超，增强了报道的真实性和感染力。 5. 请你选择最喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调），准备在广播站播报。 要点点拨： 朗读提示 播报这篇新闻特写时，语气要饱满热情、富有节奏感，读出画面的美感与现场的激情。 - 开头描写环境（“白云似在她的头顶飘浮……”）要读得舒缓、优美，营造宁静而高远的氛围。 - 起跳和腾空部分（“轻舒双臂……”）要读得舒展、轻盈，“飞天”“流星”等词语要重读，突出比喻的美感。 - 入水部分（“像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”）要读得干脆有力，“箭”“哧”要重读，体现入水的速度和力量；“水花则悄然不惊”要读得轻柔，形成对比。 - 观众反应部分（“妙！妙极了！”“沸腾”“震耳欲聋的掌声”）要读得热烈、兴奋，语速加快，语调上扬，传达现场的激情。 - 结尾印度观众的赞叹要读出惊讶和赞美的语气，最后一句“了不起，你们中国的人才太多了！”要读得自豪、铿锵有力。 ★任务四：感悟·铭拼搏之魂 作为新时代的青少年，我们不仅学习新闻特写知识，更要从运动员的精彩表现中汲取精神力量。 1. 读了这篇新闻特写，你感受到中国运动员怎样的精神风貌？结合具体词句谈谈你的体会。 要点点拨： 我感受到中国运动员沉着自信、技艺精湛、顽强拼搏的精神风貌。 “沉静自若，风度优雅”写出了吕伟赛前的镇定与从容，体现了中国运动员良好的心理素质；“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“从容不迫”展现了她动作的舒展自如，显示出平日刻苦训练打下的扎实功底；整套动作“疾如流星”“潇洒自如”“悄然不惊”，充分体现了她高超的技术水平和精准的控制力。吕伟以“年方十六”的年龄夺得金牌，展现了年轻一代中国运动员的蓬勃朝气和不凡实力，令人敬佩。 2. 课文中写道：“当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：‘了不起，你们中国的人才太多了！’”这段描写有什么深刻含义？ 要点点拨： 这段描写具有多重含义： 一是从侧面高度肯定了吕伟个人卓越的跳水技艺，通过外国观众之口说出来，更具客观性和说服力。 二是反映了中国体育事业的崛起——中国运动员在国际赛场上的出色表现，赢得了世界人民的尊重和赞誉。 三是表达了强烈的民族自豪感——这是中国体育走向世界、证明自身实力的生动写照，也暗含了作者作为中国人的骄傲之情。 四是通过外国观众“惊讶不已”的反应，凸显了中国跳水“梦之队”长期保持世界领先地位的传统和实力。 3. 与前面三篇课文相比，本课在体裁上属于新闻特写。你认为学习新闻特写对我们有什么现实意义？请谈谈你的看法。 要点点拨： 学习新闻特写，一是可以让我们了解新闻特写这一独特的新闻体裁，学会区分消息、通讯、特写等不同体裁，提升媒介素养； 二是可以学习新闻特写形象化、场景化的写作手法，提高我们的观察能力和语言表达能力，尤其是描写能力； 三是可以让我们感受到体育竞技的魅力和运动员拼搏进取的精神，激励我们在学习生活中努力奋斗、追求卓越； 四是可以增强民族自信心和自豪感，从中国运动员为国争光的事迹中汲取精神力量； 五是培养关注时代、记录生活的意识，学会用新闻的视角观察社会，用生动的文字记录身边精彩瞬间。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $