1.1 我三十万大军胜利南渡长江（素养进阶表格式教学设计）语文新教材统编版八年级上册

该初中语文教学设计聚焦消息的六要素、结构特点及语言风格，通过情境创设展示渡江战役历史图片，结合问题激趣联系1949年战役背景，搭建历史与文本的学习支架，引导学生走进新闻现场。 此设计以核心素养为导向，文化自信层面通过感悟人民解放军精神增强民族自豪感，语言运用上对比分析“摧枯拉朽”等词句体会准确生动，思维能力体现在合作探究新闻结构与要素。任务驱动式教学如六要素表格填写、朗读设计，助力学生掌握新闻阅读方法，提升媒介素养，也为教师提供清晰可操作的教学流程。

第1课 《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计 文本解读 《我三十万大军胜利南渡长江》是统编版八年级语文上册第一单元“活动·探究”的第1课《消息二则》中的第一则消息，是无产阶级革命家毛泽东于1949年渡江战役进行中亲自撰写的一篇新闻作品，原载于1949年4月22日《人民日报》。全文仅五句话、一百七十余字，却概括了这场震惊中外的渡江战斗，写清了渡江的有关基本情况。作者用极其凝练的语言报道了人民解放军胜利南渡长江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。作为八年级学生接触的第一篇新闻作品，本文在帮助学生了解消息的基本特点和结构、掌握新闻六要素、培养阅读新闻的能力等方面具有重要的奠基作用。 教学目标 1. 【文化素养】 感受人民解放军英勇善战、所向披靡的英雄气概，体会革命胜利的来之不易，增强民族自豪感和历史使命感。 2. 【语言运用】 积累课后字词，能准确辨析并运用“溃退”“锐不可当”“摧枯拉朽”等词语。了解消息的基本特点、结构形式和六要素。 3. 【思维能力】 学习从新闻要素的角度把握课文内容，理清消息的标题、电头、导语、主体等结构层次。 4. 【审美创造】 品味消息语言准确、简洁、庄重的特点，体会本文短小精粹、一气呵成的语言风格。 重点难点 教学重点：掌握消息的结构特点和新闻六要素，理解消息语言准确、简洁、庄重的特点。 教学难点：品味消息准确精练的语言，体会字里行间蕴含的思想感情，从简短文字中感受人民解放军的战斗气势和革命精神。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 （一）情境创设 同学们，新闻是我们了解世界的窗口。每天，我们通过报纸、广播、电视、互联网等媒介，接触到各种各样的新闻。它们报道新近发生的事实，记录着历史的进程、社会的发展。今天，我们将跟随一则经典新闻作品，重回1949年的历史现场，去见证一场改变中国命运的壮举。 （二）问题激趣 （教师在大屏幕上展示渡江战役的历史图片） 师：同学们，看到这些画面——硝烟弥漫的战场、奋勇冲锋的战士、滚滚向前的战船——你们能猜出这描绘的是哪一场战役吗？ （学生自由回答，教师引导） 师：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订《国内和平协定》。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军随即发起渡江战役。就在战役进行之中，毛泽东同志亲自撰写了一则新闻报道，向全中国、全世界宣告了这一振奋人心的胜利消息。今天，就让我们一起走进这篇经典消息——《我三十万大军胜利南渡长江》。 （学生齐读课题，教师点拨：注意“三十万”和“胜利南渡”的重音） 探究新知 探究新知 任务一：初读课文，感知内容 1. 朗读课文，读准字音 请同学们自由朗读课文，注意以下字词的读音： 溃退（kuì）　泄气（xiè）　督战（dū）　要塞（sài）　业已（yǐ） 摧枯拉朽（xiǔ）　锐不可当（dāng） 芜湖（Wúhú）　荻港（Dígǎng）　铜陵（Tónglíng） 2. 了解背景 请同学们结合课前预习，说说渡江战役的历史背景。 【要点点拨】1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役胜利结束，国民党反动统治摇摇欲坠。国民党反动派一方面玩弄“和平”阴谋，另一方面加紧布置长江防线，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。4月20日，国民党政府拒绝签订和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军发起渡江战役。 3. 了解作者 请一位同学介绍你所了解的毛泽东。 【要点点拨】毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，伟大的马克思主义者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 文本探究 任务二：合作探究，析消息之体 1. 寻找新闻六要素 请同学们默读课文，找出这则消息的六要素，填写在下面的表格中。 新闻要素 具体内容 何时（When） 何地（Where） 何人（Who） 何事（What） 为何（Why） 如何（How） 【要点点拨】 何时（When）：1949年4月20日午夜至21日 何地（Where）：芜湖、安庆之间的长江江面 何人（Who）：人民解放军三十万大军、国民党反动派军队 何事（What）：我三十万大军胜利南渡长江 何故（Why）：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国发起渡江战役 如何（How）：我军万船齐放，直取对岸，突破敌阵，占领南岸广大地区，正在进击 2. 划分消息结构 请同学们找出这则消息的标题、电头、导语、主体分别是哪些内容。 【要点点拨】 - 标题：我三十万大军胜利南渡长江 - 电头：新华社长江前线二十二日二时电 - 导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。” - 主体：从“渡江战斗于二十日午夜开始”到结尾 - 背景：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线”（暗含在主体中） - 结语：“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。” 3. 导语分析 导语部分交代了哪些信息？ 【要点点拨】导语交代了人物（人民解放军）、时间（二十一日）、人数（大约三十万人）、事件（渡过长江），概括了消息的核心内容。 4. 主体层次梳理 主体部分具体叙述了渡江战斗的情况，请按照战斗进程梳理主体部分的层次。 【要点点拨】 - 第一层：“渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。”——交代战斗开始的时间、地点。 - 第二层：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”——写敌军防线崩溃，反衬我军攻势凌厉。 - 第三层：“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”——写我军渡江的壮观场面和辉煌战果。 - 第四层：“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”——点明我军胜利的根本原因。 作者是按事件发生的时间顺序和逻辑顺序来报道的。 5. 思考探究 这则消息非常简短，但信息量很大。作者为什么没有详细描写战斗场面？这样安排有什么好处？ 【要点点拨】消息要求简明扼要，迅速及时地报道事实。这则消息的主要目的是向全国人民和全世界宣告我军渡江的胜利消息，振奋人心，瓦解敌军士气，不需要详细描写战斗场面。这样安排既符合消息“用事实说话”、简洁明快的特点，又能在最短时间内将最重要的信息传递出去，体现了消息的时效性和强大的宣传鼓动作用。 文本探究 任务三：品读鉴赏，赏新闻之言 消息的语言要求准确、简洁、庄重。请同学们仔细品味文中的语言之美。 1. 语言准确性品析 请从文中找出体现语言准确性的词语，结合具体句子分析其表达效果。 【要点点拨】 ① “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”中“大约”表明三十万是概数，不是精确统计，体现了消息的真实性和语言的准确性。 ② “渡江战斗于二十日午夜开始”中“午夜”准确交代了战斗开始的具体时间，体现了新闻的精确性。 ③ “国民党反动派经营了三个半月的长江防线”中“三个半月”准确说明了国民党反动派构筑防线的时间之长，反衬我军攻势之猛。 ④ “不到二十四小时”准确说明了战斗进展之快，突出了我军锐不可当的气势。 ⑤ “现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中”中“现正”准确说明了发电时的战斗状态，体现了消息的时效性。 2. 语言生动性品析 比较下面两组句子，说说哪一句更好，为什么？ 第（1）组 A. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 B. 国民党反动派的长江防线，遇着人民解放军就崩溃了，士兵都逃跑了。 第（2）组 A. 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 B. 长江上没有风浪，我军很多船只一起出发，驶向对岸。 【要点点拨】 （1）A句更好。“经营了三个半月”说明国民党反动派准备时间长、防线坚固；“摧枯拉朽”这个成语形象生动地写出了国民党军队不堪一击的状态；“军无斗志，纷纷溃退”具体描写了敌军败逃的狼狈相，更能反衬出我军的英勇善战、势如破竹。B句语言平淡，缺乏形象感和气势。 （2）A句更好。“风平浪静”既是对自然环境的描写，也暗示了我军胜券在握、从容不迫的态势；“万船齐放”场面壮观，写出了我军渡江的宏大气势；“直取对岸”中的“直取”二字表现了我军目标明确、勇往直前的英雄气概。B句语言平实，缺乏气势和感染力。 3. 标题分析 这则消息的标题“我三十万大军胜利南渡长江”包含了哪些信息？“胜利”二字有什么表达作用？ 【要点点拨】标题包含了以下信息——陈述对象（我三十万大军）、事件（南渡长江）、结果（胜利）。“胜利”二字是这则消息的核心和灵魂，它不仅点明了事件的结果，而且充满了自豪和喜悦之情，具有强大的鼓舞力量，体现了这则消息鲜明的立场和情感倾向。 4. 朗读设计 请你选择自己喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调）。 【要点点拨】播报这则消息时，语气要庄重、自豪、充满力量。标题要读得铿锵有力，“胜利”二字要重读；导语部分要读得清晰、肯定，充满喜悦；写敌军溃败的部分可以略带轻蔑语气；写我军进攻的部分要气势磅礴，“万船齐放”“直取对岸”“突破敌阵”等词语要重读，体现排山倒海的气势；结语部分要坚定有力，表现出人民解放军将革命进行到底的决心。 文本探究 任务四：感悟思考，铭胜利之史 1. 感悟精神 读了这则消息，你感受到人民解放军怎样的精神气概？结合具体词句谈谈你的体会。 【要点点拨】我感受到人民解放军英勇善战、所向披靡、锐不可当的英雄气概。“万船齐放，直取对岸”表现了我军排山倒海的气势；“不到二十四小时”就突破敌阵，表现了我军进军神速、战斗力强；“摧枯拉朽”“军无斗志，纷纷溃退”通过敌军的狼狈反衬我军的英勇无敌；“坚决地执行毛主席朱总司令的命令”表现了我军纪律严明、信念坚定。 2. 体会特点 这则消息是毛泽东同志在渡江战役进行中亲自撰写的，发电时间是“二十二日二时”，与战斗开始时间“二十日午夜”相隔不到二十四小时。这体现了消息的什么特点？在当时有什么重要意义？ 【要点点拨】这体现了消息时效性强的特点。在战斗进行中就及时发布胜利消息，在当时具有极其重要的意义：一是可以极大地鼓舞全国军民的士气，坚定必胜信念；二是可以瓦解敌军斗志，动摇国民党反动派的统治基础；三是可以向全世界宣告中国革命的胜利进程，扩大政治影响。 3. 现实意义 七十多年过去了，我们今天学习这则消息有什么现实意义？请谈谈你的看法。 【要点点拨】今天学习这则消息，一是可以让我们了解革命历史，铭记革命先辈为国家和民族解放事业做出的巨大牺牲和贡献，珍惜今天的幸福生活；二是可以学习革命先辈英勇无畏、一往无前的精神，激励我们在学习和生活中克服困难、奋勇前进；三是可以学习新闻知识，培养媒介素养，学会阅读和辨别新闻信息，关注社会发展；四是可以增强我们的民族自豪感和历史使命感，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 课堂小结 本文围绕“我三十万大军胜利南渡长江”这一核心事实，按照消息的规范结构——标题点明主旨、导语概括核心、主体具体展开——进行报道。全文仅一百七十余字，却涵盖了时间、地点、人物、事件、原因、结果等全部新闻要素。 作者用准确、简洁、庄重的语言，既报道了振奋人心的胜利消息，又通过对比衬托的手法展现了人民解放军排山倒海、所向披靡的英雄气概。这则消息不仅是新闻写作的典范，更是记录历史的珍贵文献，让我们感受到革命先辈的英勇无畏和革命胜利的来之不易。 作业布置 1. 基础作业：熟读课文，模拟电台播音员播报这则消息，录制音频在班级群分享。 2. 提升作业：阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，比较两则消息在内容和写法上的异同。 3. 拓展作业：关注最近的一则新闻，找出它的六要素和结构，和同学交流。 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $