1.3 练习一 （课件）-2026-2027学年人教版数学五年级上册

该小学数学课件聚焦观察简单组合体，涵盖观察方法、同一方向观察不同组合体及按视图摆组合体等核心内容。通过先讲解观察步骤，再结合连线、画图等练习，搭建从方法理解到实践应用的学习支架。 其亮点在于以空间观念和几何直观为核心，设计分层练习，从基础连线到开放性摆体，引导学生通过动手操作发展推理意识。课堂小结系统梳理知识，助力学生构建认知框架，既提升学生空间想象能力，也为教师提供清晰的教学路径。

一 观察简单组合体 第3课时 练习一 人教版·数学·五年级·上册 观察立体图形的方法 从哪个面观察组合体,就从那一面先数出看到的正方形的个数；再根据每个正方形的相对位置确定所看到的图形。 从上面看 复习旧知 2 从同一方向观察 不同组合体 从同一方向观察不同的组合体，看到的图形可能相同。 从上面看 从 左 面 看 按要求摆组合体 根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的组合体： 1.根据从一个方向看到的图形,可以摆出不同的组 合体。 2.增加一个小正方体，保证从前面看到的图形不 变,必须加在这个组合体任何一列的前面或后面 。 按要求摆组合体 根据从三个方向看到的图形还原组合体： 可以先根据从一个方向看到的图形分析,推测可能出现的各种情况,再结合从其他两个方向看到的图形综合分析,最后确定组合体的形状。 选自教材第4页练习一第1题 1 连一连。 从前面看 从上面看 从左面看 巩固练习 从前面看 从上面看 从左面看 选自教材第4页练习一第2题 2 把一个正方体和一个长方体摆成右边的组合体。下面的图形分别是从什么方向看到的？连一连。 选自教材第4页练习一第3题 3 从前面看 从上面看 从左面看 画出从前面、上面和左面看到的图形。 （1） （2） 选自教材第4页练习一第4题 下面这3个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ 4 从前面看 从上面看 从左面看 从左面看到的图形相同，从前面和上面看到的图形不同。 选自教材第4页练习一第5题 5 用5个同样的小正方体按要摆组合体。 （1）从前面看是 。 选自教材第4页练习一第5题 5 （2）在第（1）题的基础上，从上面看是 。 从上面看 选自教材第5页练习一第6题 从前面看 从上面看 从左面看 6 下面是从不同方向观察同一个组合体所看到的图形，请把这个组合体摆出来。 选自教材第5页练习一第7题 7 下面是用同样的小正方体摆出的一些组合体。 ① ② ⑩ ⑨ ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ （1）哪些从前面看是 ？哪些从左边看是 ？ ⑩ ⑤ ① ③ （2）从前面观察一个用5个小正方体摆出的组合体，看到的图形和从前面观察⑤所看到的一样，这个组合体有多少种不同的摆法？ 这个组合体有7种不同的摆法，如图。 选自教材第5页练习一第7题 从上面看 7 （3）请你尝试提出一个问题并解答。 哪些组合体从前面看是 ？ ⑩ ⑥ 选自教材第5页练习一第7题 ① ② ⑩ ⑨ ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ 答案不唯一 7 从前面观察一个由同样的小正方体摆成的组合体， 看到的图形是 ，这个组合体可能是怎样摆的？ 选自教材第5页练习一第8题 8 可能是由3个小正方体摆成的。 （1）如果这个组合体是由4个小正方体摆成的，可以怎样摆？ 答案不唯一 如： （2）如果这个组合体是由5个、6个、7个或更多的小正方体摆成的，可以怎样摆？ 7个 6个 5个 如： 答案不唯一 选自教材第5页练习一第8题 8 用同样的小正方体摆一个组合体，从上面看到的图形如下图（每个正方形上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数）。这个组合体，从前面看是 ____，从左边看是___。 2 3 1 1 9 选自教材第6页练习一第9题 ① ② ④ ③ ① ③ 10 选自教材第6页练习一第10题 右边的四个选项中，哪个组合体与左边的不同？ A D B C B 选自教材第6页练习一生活中的数学 物体的视图 生活中的数学 当我们从某一方向观察一个物体时，所看到的平面图形叫作物体的一个视图。 视图可以根据观察的方向分为主视图、俯视图、仰视图、左视图、右视图和后视图等。 选自教材第6页练习一生活中的数学 物体的视图 生活中的数学 根据经不同方向观察到的视图，我们可以确定一个物体的外部形状。 借助信息技术手段，我们可以更方便的从不同方向观察物体看到的图形。 看到的图形可能相同 从一个方向摆出组合体 从同一方向观察 不同的组合体 按要求摆组合体 结合其他两个方向看到 的图形补充完善 课堂小结 观察简单组合体 观察立体图形的方法 从同一方向观察不同的组合体 按要求摆组合体 练习一 板书设计 23 $