2026年高二语文秋季开学学情自测卷（江苏专用）

**基本信息** 以文化传承与思维发展为核心，整合《红楼梦》研究、乡土文学、传统典籍等经典素材，结合开学学情检测需求，全面考察高二学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|《红楼梦》叙事结构、江南文化影响、小说人物心理|结合学术文本设题，第5题要求联系原著分析人物时间体验，考察文化自信与思维深度| |文言文阅读|5题/20分|《孔子家语》《吕氏春秋》识人智慧|对比阅读设计，第14题概括两则材料识人观点，强化逻辑思维与文化理解| |语言文字运用|5题/20分|错别字辨析、补写句子、引用效果分析|以柿子文化为情境，第21题分析诗句引用的文化表达功能，体现审美创造| |写作|1题/60分|青年人生选择|材料聚焦"远方"与"家乡"的辩证关系，引导学生结合时代思考人生价值，落实语言运用与思维能力|

2026年秋季高二开学学情自测卷（江苏专用） 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。 我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。 传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。 《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。 （摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》） 材料二： 《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。 写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，这就比一味写实，除了实还是实的作品更文学了。 一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把两者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。 荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美。荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。 小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。 （摘编自王蒙《红楼启示录》） 材料三： 东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响。 第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句： 孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。 这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社、谢安东山雅会，王子猷雪夜访戴，杜甫迎客扫花，除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的人文化追求的效仿或竞争的一种标杆。 当然，从女性角度说，东晋时期江南谢道韫少儿时代咏絮显露的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵十二钗”判词中，直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》，得到元妃赞赏，也让人想起谢道韫在发现小叔子王献之与客人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着的谢道韫女性才情，进一步发扬光大了。 再看明清，就群体论，明清时代的诗社，特别是女性诗社的出现，是不同于晋代的一个江南文化重要特色，如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年间苏州成立的“清溪吟社”等，给《红楼梦》描写女性创作群体提供了基本的现实依托，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德”的教条。 就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响。比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。 总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代《红楼梦》中体现出集大成的意义。 （摘编自詹丹《一部<红楼梦>，是江南性情文化传统之大成》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中指出，曹雪芹的《红楼梦》在叙事结构的组合方式方面有创新，打破了传统的思想和写法。 B.《红楼梦》体现出现代小说的叙事特征。小说人物在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来往，任意穿行在时间的隧道中。 C.《红楼梦》既长于写实，也具有浪漫色彩，既给创作主体留下了二度创作的自由，也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地。 D.苏州才子唐寅对《红楼梦》创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系。 2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.写实的作品穿插了神话的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，这说明浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性。 B.《红楼梦》开篇强调故事不失其真，从东晋时期谢道韫的形象影响了《红楼梦》女性人物塑造，就可以看出这一点。 C.《红楼梦》长于写实，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确针对性，但正是因为失去这一点而获得了更普遍长远的意义。 D.《红楼梦》写探春发帖倡议在大观园办诗社，这有现实的影子，而《红楼梦》的这种创作又影响了后来的江南女性创作。 3.下列说法中，与材料一观点不一致的一项是(   )(3分) A.《三国演义》以三足鼎立的形成、发展和衰亡，直至三国统一的历史进程为主线，文本结构的基本框架与历史相去不远。 B.《水浒传》的叙事方式是单元结构的组合方式，展示了一条个人反抗--聚众造反-逼上梁山的叙事主线。 C.“宝玉挨打”的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并以此融入了书中众多的人物和事件。 D.有的红学家认为读《红楼梦》时，因其结构的周密、错综的繁杂，有仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感觉。 4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分) 5.材料一中写到“（《红楼梦》中的人物）在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出”，请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。(6分) 【答案】 1.（3分）B 2.（3分） A 3.（3分） C 4.（4分）（1）论证结构上，整体为总分总结构。（1分）先提出论点，即江南文化对《红楼梦》创作的影响，然后从多个方面并列阐述，最后总结。（1分）（2）论证方法上，主要运用了例证法。（1分）结合原文分析（1分）。 5.（6分）示例：秦可卿。（1分）如在第5回出现在现实时间，让宝玉在她自己的房里睡觉；然后又出现在神话时间，作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。而在第13回，秦可卿又给凤姐托梦，出现在梦幻时间。（5分。结合原著内容，至少分析出两个时间。一个时间分，言之有理、分析得当1分）（答其他人物，只要言之有理亦可） 【解析】 1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A项曲解原文，材料一第1段“鲁迅先生并没有细说下去”； C项偷换概念，材料二第4段“为创作主体留下了艺术创造力纵横驰骋的余地，为读者留下二度创作的自由”； D项扩大范围，材料三倒数第2段“不少学者指出”。 故选B。 2.本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.曲解文意，“浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性”表述不正确，原文没有浪漫主义作品与现实主义作品作比较的意思。 3.本题考查学生分析文章的论点的能力。 C.这种解读思维是传统的线性情节结构分析，而材料一指出“《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式”。 4.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 （1）论证结构：总分总结构 ① 总起（开篇）：材料三第一句直接亮出中心论点——东晋、明清江南特色文化深刻影响《红楼梦》创作，开门见山，统领全文所有论据。 ② 主体并列分层论证：主体分两大板块并列展开，第一层论述东晋江南文化（莲社、东山雅会、谢道韫）对红楼人物、诗社描写的影响；第二层论述明清江南文化（女性诗社、唐寅绘画与诗文）对小说群体、人物塑造的滋养，两个层次平行铺开，条理清晰。 ③ 结尾总收：文末总结 “晋代开启的江南性情文化，经明代发展，在《红楼梦》集大成”，呼应开头观点，完成总分总闭环。 （2）论证方法：以举例论证为主，辅以引用论证 ① 大量使用例证法。举探春诗社帖子引用东晋典故，证明东晋江南文人雅集影响大观园文化活动；举谢道韫咏絮之才，对应林黛玉 “堪怜咏絮才”、联诗、咏柳絮情节，论证东晋女性才情传统塑造红楼才女形象；举清代江南蕉园诗社、清溪吟社，说明明清女性诗社是大观园诗社的现实原型；举唐寅葬花、《花下酌酒歌》，印证唐寅文人气质直接影响黛玉《葬花吟》创作。 多组古今实例贴合文本，让抽象的 “江南文化影响” 变得具体可感，增强说服力。 ② 辅以引用论证 引用探春诗帖原文、“堪怜咏絮才” 判词，借助书中原文佐证观点，增强论证权威性。 答案整合：① 结构上采用总分总。开篇提出江南文化深刻影响《红楼梦》的中心论点；主体分东晋、明清两大层面并列展开论证；结尾总结《红楼梦》是江南性情文化的集大成之作，逻辑完整清晰。 ② 论证方法上综合运用举例论证、引用论证。文中列举谢道韫、江南女性诗社、唐寅等大量实例，又引用探春诗帖、红楼判词等原文，虚实结合，有力证明江南文化对小说创作的深层影响。 5.本题属于高中信息类文本结合整本书阅读主观题： 材料一明确四类时间定义：物理时间：现实贾府客观真实流逝的日常时间（大观园起居、宴饮、生病、丧葬等现实生活）；梦幻时间：人物入梦、托梦的虚幻时空（梦境、梦中对话）； 神话时间：超脱人间现实的仙界、前世因果时空（太虚幻境、青埂峰、警幻仙子、风流孽鬼前世）；心理时间：人物内心回忆、思绪拉伸出来的主观时间（人物回想过往、预判未来）。 材料一核心观点：《红楼梦》打破传统线性叙事，人物自由穿梭四种时间，现实、梦幻、神话交织，形成多维立体时间体系。秦可卿是串联多重时间的典型人物，自由游走于物理、梦幻、神话多重时间，完美印证《红楼梦》多维时间叙事的特点。第五回，宁府梅花盛开，秦可卿在现实贾府（物理时间）接待宝玉，带他到自己卧房休憩，是真实发生在贾府日常的现实情节，属于客观流动的物理时间。第十三回，现实中秦可卿病逝，宁国府大办丧事，也是标准物理时间叙事。宝玉入梦太虚幻境（神话时间），警幻仙子之妹小名可卿，是秦可卿前世神话化身。神话时空脱离人间岁月，掌管金陵十二钗命运，连通前世风流孽鬼的因果，与凡间的秦可卿形成前世今生对应，打通神话与现实的壁垒。第十三回秦可卿亡故前夜，于梦中向王熙凤托梦，叮嘱凤姐置办祭田、防备贾府败落。此时秦可卿肉身尚在人间，灵魂进入王熙凤的梦境，属于独立的梦幻时间；梦境中可以预见家族未来兴衰，不受现实物理时间束缚。秦可卿一人同时穿梭现实、梦境、仙界多重时间，打破传统小说单一线性时间，让过去、当下、未来交织，实现材料一所说 “历史、现实、梦幻重组” 的多维叙事，是《红楼梦叙事新变》的典型体现。 答案整合：我选取秦可卿为例： ①物理时间：第五回现实中秦可卿在宁府照料贾宝玉，安排宝玉在自己房中歇息；第十三回现实里秦可卿病逝，贾府操办盛大丧事，均是贾府真实发生的客观现实，属于物理时间。 ②神话时间：宝玉梦游太虚幻境时，见到警幻仙子之妹 “可卿”，这是秦可卿的前世仙身，处于超脱人间的神话时空，不受世俗岁月约束。③梦幻时间：秦可卿离世前，在梦中向王熙凤托梦，预见贾府 “树倒猢狲散” 的结局，灵魂进入凤姐梦境，构成独立的梦幻时间。 秦可卿一人自由游走于现实、梦境、神话多重时间，现实、虚幻、前世时空交织重组，打破传统小说单一线性叙事，印证《红楼梦》创造多维立体时间体系的叙事革新。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 翩跹 陈毓 ①孙随笑偶尔会想起从前的某个下午，那个叫她胸口发紧、嘴唇发干、眼眶发热的下午。 ②那个下午，一脚踏进供销社深阔的大门，孙随笑当即有了新发现，她看见一只蝴蝶，不，两只蝴蝶，停在堆放着碗碟、水果糖、铅笔、线绳的玻璃柜台中，孙随笑悄悄走过去，为看得更清楚，她把脸紧贴在柜玻璃上，她看清两只蝴蝶正扇动着翅膀，微风正从蝴蝶翅膀上来，叫孙随笑闻见面条花淡淡的香气。视线扩大，孙随笑看清蝴蝶是停在一双鞋上，淡绿色塑料编织绳编织的鞋巧妙地留出网格和孔洞，蝴蝶当然也是塑料的了。一双多么漂亮的蝴蝶塑料凉鞋啊！ ③凉鞋第一次出现在孙随笑的意识中，蝴蝶凉鞋的关覆盖过所有来自娘亲的手工鞋，叫人一见倾心。孙随笑听见鼻尖上一滴汗珠顺着玻璃柜壁滑下，落在供销社水泥地上的声音。她抬头看见那位胖售货员阿姨正在柜台后看她，不禁心慌意乱，耳热脸烫，赶紧离开。 ④孙随笑再次走进供销社是一天后。她刚进去，那位胖阿姨就迎上来，问她：“小姑娘可要买鞋？” ⑤“买”对她来说是一个多么动听新鲜又奢侈的词啊。 ⑥“那要多少钱？”孙随笑小心地问。 ⑦“三块。”胖阿姨答。 ⑧三块是个大数目，孙随笑有点茫然，此刻她口袋里半毛钱也没有。 ⑨还有三天就要放夏收假了，孙随笑比任何一次都盼望假期的到来。她十二岁，上五年级了，她决心靠自己的努力拥有这双漂亮的凉鞋。.人 ueieo :uId: ueieo ⑩孙随笑心里有了主意，夏收假期间生产队会组织学生拾麦穗，她要拾麦穗赚钱。果然，放假第一天、队长在广播里大声召唤学生拾麦穗。“一斤麦穗兑付五分钱。”队长说了三遍，孙随笑听得分明。拾麦穗就能赚钱，玻璃柜里那对蝴蝶在抖动双翅。 ⑪孙随笑走路像飞，她的心更是扑啦啦地飞。飞代表着快，代表着多，她要加快捡拾麦穗的速度，她要捡拾更多的麦穗，她有一个那么美好的愿望等她实现呢。这是她的秘密，对于秘密她要守口如瓶。她的鞋都是娘用碎布糊格褙纳鞋底编黑布面带鞋襻的手工鞋，一双鞋不穿到挂不住脚后跟，就不可能有新的鞋来替换。但再过不久，她将拥有一双淡绿色塑料编织绳编织出的、带着好看纹路和孔洞、鞋尖各停着一只蝴蝶的凉鞋，一双洋气、崭新、明丽的鞋。麦田一望无际，云雀在云朵中翻飞，撇下清亮的鸣叫声，割麦的男人女人割完一块麦地，捆扎好麦捆，就到下一片田里去了。散落的沉甸甸的麦穗，即刻迎来孙随笑和她的伙伴们。 (12)十天夏收假，只要从娘分派的活计里腾出身，孙随笑立即赶去拾麦穗。一个早上，孙随笑忽然被一个念头吓呆：要是那双鞋被别人买走了呢？鞋那么美，看上鞋的人不光她一个吧！她惊出一头汗，顾不得吃早饭，赶紧跑到供销社去看，她把眼睛贴在玻璃上，看清鞋还是她第一天看见它们时的样子，确信没被移动过，她听见胸口激烈的心跳声。之后的每个下午，孙随笑都要去供销社瞧一眼蝴蝶鞋，远远看，不敢走近。只要在一片幽暗中看见蝴蝶翅膀，她就安心。 (13)夏收假总算结束，队长和出纳一起出现，按本子上记录的麦穗重量换算工钱。孙随笑捡拾的麦穗最多，远超大人，赚到了五块二毛钱。钱是一定要交给娘的。娘看着晒得黑似煤球、小脸上只看见牙齿和眼白的女儿。女儿的眼睛像有火苗子在跳，闪耀着娘从未见过的光亮。女儿眼里的渴望之光叫娘爱怜，娘低头看见女儿暴露出脚指头的黑布鞋，语气温存，对女儿说：“这钱可是你捡了一百多斤麦子换来的。”娘又说：“你想要个啥？随你买一件。”孙随笑听见自己心里一片噼噼啪啪的花开声，她结结巴巴地给娘说出自己的愿望，胸口一起一伏。娘一张一张地从那一卷钱中数出女儿索要的数目：“去买吧。” (14)孙随笑攥着钱立即飞跑向供销社，她差不多是跌进供销社高高的门槛的，她看见心爱的蝴蝶鞋在一片幽暗中闪闪发光。她大声喊胖阿姨，把手中的钱高举过头。 (15)孙随笑怀抱着蝴蝶鞋回家，爱不释手，舍不得让新鞋踏在地上。她闻着鞋散发出的陌生新奇的气味，觉得这一切真高级、真舒坦、真踏实，叫她沉陷美梦中一般沉醉。是的，蝴蝶翩跹，她要像蝴蝶一样翩然飞跃，就像上学之后她才摆脱了她的小名丑丑，才有了学名孙随笑一样。她现在是拥有蝴蝶鞋的女生，往后她走路也会脚步带香。 (16)时间整过去了四十年，现在“笑笑鞋店”保持着一个自家员工都说不清的商业秘密，那就是在几十家连锁店经营的多种品牌中，每年春季都会推出一个小众品牌的“蝴蝶鞋”。鞋用软牛筋底，鞋面用头道软牛皮，漆成金色，只有女鞋，数量有限，价格却不贵。员工都不解老板这样做的目的，有人问老板孙随笑，孙随笑望远处，笑而不答。 【注】①生产队：1958年到1984年在我国出现的一种社会主义农业经济的组织形式。生产队可以制定劳动计划，进行劳动分工，分配劳动产品和现金。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A．蝴蝶不仅是凉鞋上的装饰，也是美的象征，同时暗示了主人公孙随笑会像蝴蝶一样完成蜕变，走向成功。 B．面对晒得黑似煤球但是眼中闪着光的女儿，娘的语言与行动表现出了对女儿的心疼和对其心思的理解。 C．小说语言整体呈现出清新质朴的风格，而“拾麦穗”“生产队”“供销社”“糊袼褙”等词语则具有鲜明的时代特征。 D．小说与《大卫·科波菲尔》一样，兼用儿童视角和成人视角，既保留了儿童的纯真体验也展现出成人的理性思考。 7．下列对小说⑪段的分析，不正确的一项是(3分) A．“心更是扑啦啦地飞”运用比拟，突出了孙随笑想要检麦穗的急切心情，也生动形象地写出了她对蝴蝶凉鞋的渴望。 B．孙随笑对买凉鞋守口如瓶，主要原因是她平时都是穿娘做的手工鞋，现在鞋还没有穿破，家长不可能答应买新鞋。 C．本段的景物描写运用视听结合手法，描绘了美好的农村景象，为人们的劳作提供了背景，烘托了孙随笑愉快的心情。 D．割麦人捆扎好麦捆离开后，地里散落沉甸甸的麦穗，既凸显出捡拾麦穗工作的重要性，也为后文孙随笑赚到很多钱做铺垫。 8．孙随笑每年春季推出“蝴蝶鞋”，请简要分析她这样做的目的。(4分) 9．有人认为孙随笑没买到蝴蝶鞋可以体现小说情节的波澜曲折、出人意料，本文却设置了买到鞋子的圆满结局，这样安排有怎样的艺术效果？请简要分析。(6分) 【答案】 6.（3）D 7.（3）B 8.（4）①追怀过去；②致敬过去的自己；③激励现在的自己； ④帮助像当年的自己一样的孩子圆梦；⑤保留追求美好的纯真情怀；⑥回馈社会。 （每点1分，共6分。答出任意四点满分） 9.（6）①这样的安排，证明孙随笑获得了物质和精神上的双重满足； ②与后文她每年推出蝴蝶鞋的情节照应，体现了这件事对她的积极影响； ③圆满结局让人感到欣慰,，符合读者的阅读期待（符合大众的审美心理）； ④这一圆满结局体现了中国文化中“和谐团圆 ”的传统观念；具有社会教育意义，传递 了真善美的价值观。 （每点2分，共6分。答出任意三点满分） 【解析】 6.本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.蝴蝶是凉鞋装饰，象征美好；文末“她要像蝴蝶一样翩然飞跃”，蝴蝶喻指孙随笑人生蜕变，中年开办鞋店事业有成。表述完全贴合文本，正确。 B.娘看见女儿晒得黝黑，看到女儿露脚趾的旧布鞋，心疼女儿辛苦；读懂女儿眼里渴望的光亮，主动提出让她自选一件物品，并如数拿钱给她买鞋。语言、动作都体现心疼与理解，正确。 C.全文文字朴素柔和，乡土气息浓厚；供销社、生产队、糊袼褙、拾麦穗均是七八十年代农村特有事物，带有鲜明时代印记，正确。 D.小说前半段以十二岁孙随笑的儿童视角写童年追梦，结尾以四十年后成年孙随笑的成人视角回望往事；文中成年视角只是平静回忆年少往事、复刻蝴蝶鞋寄托初心，全文没有任何成人理性思考、人生哲理剖析、深度反思类内容，不存在“展现成人的理性思考”；对比《大卫・科波菲尔》：狄更斯小说成年大卫会对童年苦难、人性、社会做出大量理性评判与思考，本文无对应内容，对比表述不成立。 故选D。 7.本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 A选项“心更是扑啦啦地飞”将内心的渴望拟作振翅飞舞的蝴蝶，拟人（比拟）手法，写出她急于拾麦穗挣钱、渴望蝴蝶凉鞋的迫切心情，贴合段落内容，正确。 B选项原文依据：“这是她的秘密，对于秘密她要守口如瓶”，后文没有交代她隐瞒心愿是预判家长不会同意；错误根源：选项强加因果、曲解人物心理。她守住秘密的核心原因是这是独属于自己的美好憧憬，是心底珍贵的小梦想，想靠自己拾麦穗赚钱独立完成心愿，而非预判父母不允许；文中母亲最后主动成全她，也侧面证明“家长不可能答应”的推断不符合文本逻辑。 C选项景物：麦田、云雀、鸟鸣，视觉+听觉结合；开阔明媚的乡村景色，烘托孙随笑满心期待、轻快愉悦的心情，正确。 D选项割麦后遗落大量麦穗，才有学生拾麦穗换工钱的机会；散落麦穗数量多，为后文“孙随笑捡拾麦穗最多，赚到五块二毛钱”埋下伏笔，情节铺垫作用明显，正确。 故选B。 8.本题考查学生分析鉴赏作品的物象对文本的解读能力。 ①追忆年少时光，怀念童年美好过往蝴蝶凉鞋是少年孙随笑全部的期盼，供销社的初见、酷暑拾麦穗、日日跑去柜台张望，这段完整的追梦岁月是她珍贵的童年记忆。推出蝴蝶鞋，是对艰苦又纯粹的少年时光的回望与追怀。 ②致敬当年奋力追梦的自己幼时家境普通，常年穿破烂手工布鞋，她不靠家人，依靠自己拾麦穗的汗水换得心仪的鞋子。蝴蝶鞋见证了她吃苦耐劳、敢为心愿付出的少年模样，复刻鞋子是对当年执着、坚韧的自己的致敬。 ③守住心底追求美好的纯真初心蝴蝶鞋代表孩童毫无杂质、向往美好的本心。历经四十年岁月，她不愿遗失年少那份简单热烈的憧憬，每年推出蝴蝶鞋，以此留存心中纯粹热爱、向往美好的情怀。 ④慰藉同当年自己一般渴望美好的普通人她将新款蝴蝶鞋定价亲民、限量发售，不追逐暴利。深知很多像年少的她一样家境普通、心中藏着小愿望的女孩，希望这双蝴蝶鞋能成全普通人微小的美好心愿，给他人带去温暖。 ⑤蝴蝶是精神象征，以此持续激励自我文中“蝴蝶翩跹”寓意突破平凡、奔赴崭新人生，当年一双凉鞋让她告别自卑，拥有自信。多年后持续推出蝴蝶鞋，时刻提醒自己保有向上奔赴美好的热忱，持续激励自我。 ⑥传递温柔善意，完成温柔的回馈年少时靠劳动圆满心愿的经历塑造了她温柔向善的底色，平价蝴蝶鞋不谋暴利，以微小的方式传递温柔，是对平凡追梦人的善意回馈。 9．本题考查对文本艺术特色分析的能力。 人物层面：实现物质与精神双重满足，丰满人物形象幼时孙随笑长期穿着破旧手工布鞋，物质上极度匮乏；蝴蝶凉鞋是她梦寐以求的物件，靠自己劳动成功买下，实现物质心愿。同时，拥有蝴蝶鞋后她不再自卑，如同蝴蝶翩跹蜕变，摆脱“丑丑”的卑微，获得精神自信与成长。圆满结局完整写出少年孙随笑物质、精神的双重收获，让人物成长弧光完整立体。 情节结构：与后文四十年后推出蝴蝶鞋形成前后照应，使行文结构严谨少年顺利买到蝴蝶鞋，这段圆满的追梦经历深深烙印在孙随笑心中，成为她一生难以忘怀的精神印记。正因年少心愿得以圆满，四十年后她才会坚持复刻蝴蝶鞋。圆满结局为文末开店复刻蝴蝶鞋的情节埋下伏笔，前后呼应，情节逻辑连贯完整。 读者审美层面：契合大众阅读心理，带来温暖治愈的阅读感受若设置错失鞋子的遗憾结局，全文会笼罩压抑伤感氛围；而靠自身努力终得心爱之物的圆满收尾，符合读者对“努力终有回报”的心理期待，冲淡拾麦穗过程的辛苦焦灼，给读者温暖、欣慰的阅读体验，感染力更强。 主旨与文化价值：契合传统团圆审美，传递正向价值观从文化层面，圆满结局契合中国人崇尚圆满、顺遂、善有善报的传统审美心理。从主旨层面，小说借少女靠劳动圆梦的故事，赞美纯粹的向往、踏实的奋斗、永不褪色的美好初心。圆满结局强化主题，具备正向教化意义，传递努力、坚守、向善向美的真善美价值。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 孔子厄于陈、蔡，从者七日不食。子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。颜回、仲由炊之于坏屋之下，有埃墨堕饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。入问孔子曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节即何称于仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其不改节乎？”子曰：“然。”子贡以所饭告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾将问之。”召颜回曰；“畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰；“然乎，吾亦食之。”颜回出，孔子顾谓二三子曰；“吾之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。 （节选自《孔子家语·在厄》） 材料二： 主道约君守近太上反诸已其次求诸人。其索之弥远者，其推之弥疏；其求之弥强者，失之弥远。何谓反诸己也？适耳目，节嗜欲，释智谋，去巧故，而游意乎无穷之次，事心乎自然之涂。若此则无以害其天矣。无以害其天则知精，知精则知神，知神之谓得一。何谓求诸人？人同类而智殊，贤不肖异，皆巧言辩辞以自防御，此不肖主之所以乱也。凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其特，哀之以验其人，苦之以验其志。八观六验，此贤主之所以论人也。论人者，又必以六戚四隐。何谓六戚？父，母、兄、弟、妻、子。何谓四隐？交友、故旧、邑里、门郭。内则用六戚四隐，外则用八观六验，人之情伪、贪鄙、美恶，无所失矣。譬之若逃雨污，无之而非是。此先圣王之所以知人也。 （节选自《吕氏春秋·论人》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 主道A约B君C守近D太上反E诸己F其次G求H诸人。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 所饭，与《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的“所劫”用法相同。 B. 去，舍弃，与《孔雀东南飞》中“便可速遣之，遣去慎莫留”的“去”意思不同。 C. 哀，使悲伤，与《阿房宫赋》中“亦使后人而复哀后人也”的“哀”意思不同。 D. 鄙，浅陋，与《曹判论战》中“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 颜回的仁德虽一直被孔子信任，却也受到他人质疑，孔子用巧妙的方法证明了他的清白。 B. 保持自己的天性就能够知道事物的精微，从而懂得事理的玄妙，这就是道家所说的得道。 C. 人有智力和德行之别，但都会用花言巧语为自己辩护，因而君主被欺罔错不在己而在臣下。 D. 材料二主要谈论的是君王之道，尤其是在“论人”这一问题上提出的测评方法颇有见地。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。 （2）欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。 14. 两则材料都提出了对于识人的看法，请简要概括其观点。（3分） 【答案】 10. （3分）BDF 11. （3分）A 12.（3分） C 13. （8分）（1）子贡拿着携带的货物，偷偷跑出包围，向村民请求买些米，得到一石米。 （2）想要留在饭中，饭就不干净；想要扔掉弄脏的饭，又很可惜。我就把它吃了，这饭不能用来祭祖了。 14.（3分） ①材料一认为评价人不能只看一时的表现，而要根据其平时常态判断； ②材料二认为要在不同的境况下考察人，并从内在和外在两个方面来衡量人。 【解析】 10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：做君主的方法很简单，君主奉行的原则就在近旁。最上等的是反省于自身，其次才是寻求于他人。 “主道”与“君守”、“约”与“近”结构对称，“主道约”“君守近”均为主谓结构，语意独立完整，因此应在B处和D处断开； 根据后文中的“何谓反诸己也”“何谓求诸人”可知，应在“反诸己”后即F处断开。 故选BDF。 11.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。所饭：名词性所字结构，相当于名词性短语，吃饭的事/所劫：“……所……”表被动，被胁迫。句意：子贡把颜回吃饭的事告诉了孔子。/被积久而成的威势胁迫。 B.正确。去：舍弃/使动用法，使离开。句意：舍弃虚假伪诈/你就应该把兰芝赶快遣走，把她赶走千万不要让她再停留。 C.正确。哀：使动用法，使……悲伤、哀伤/哀悼。句意：让他悲伤用来检验他的仁爱之心。/也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。。 D.正确。两个“鄙”都是“浅陋”的意思。句意：人的真诚虚伪、贪婪浅陋、美好丑恶就能全部知晓，没有遗漏。/那些拿着俸禄的官员们见识浅陋，没有长远的谋略。 故选A。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“因而君主被欺罔错不在己而在臣下”错，曲解文意，对应材料二中的“人同类而智殊，贤不肖异，皆巧言辩辞以自防御，此不肖主之所以乱也”，此处强调的是君主要有识人的能力，如果君主因没有能力识人而被蒙蔽就是不贤明。君主被欺罔，自己并非无错。 故选C。 13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，拿；“赍”，携带；“犯围”，跑出包围；“籴”，买米。 （2）“欲”，想；“置”，留；“食”，吃；“即”，就。 14.本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 题干要求概括两则材料对于“识人”的观点。 材料一重在叙事，讲述了孔子与其弟子之间的故事，孔子解除子贡对颜回的误会，最后指出“吾之信回也，非待今日也”，由此可知材料一认为评价人不能只看一时的表现，而要根据其平时常态判断。 材料二主要论述的是君王之道，重点论述了“论人”的方法，根据“凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进……内则用六戚四隐，外则用八观六验，人之情伪、贪鄙、美恶，无所失矣”可知，材料二认为要在不同的境况下考察人，并指出内在要用“六戚四隐”、外在要用“八观六验”来衡量人。 参考译文： 材料一： 孔子受困于陈、蔡之地，跟随的人七天吃不上饭。子贡拿着携带的货物，偷偷跑出包围，向村民请求买些米，得到一石米。颜回、仲由在一间破屋下煮饭，有灰土掉到饭中，颜回把弄脏的饭取出来吃了。子贡在井边望见了，很不高兴，以为颜回在偷吃。他进屋问孔子：“仁人廉士，在穷困时会改变节操吗？”孔子说：“改变节操还称得上仁人廉士吗？”子贡问：“像颜回这样的人，他不会改变节操吧？”孔子说：“是的。”子贡把颜回吃饭的事告诉了孔子。孔子说：“我相信颜回是仁德之人已经很久了，即使你这样说，我还是不怀疑他，他那样做或者一定有原因吧？你待在这里，我将要问问他。”孔子把颜回叫进来说：“前几天我梦见了祖先，这难道是祖先在开导保佑我们吗？你做好饭赶快端上来，我要进献给祖先。”颜回回答说：“刚才有灰土掉入饭中，想要留在饭中，饭就不干净；想要扔掉弄脏的饭，又很可惜。我就把它吃了，这饭不能用来祭祖了。”孔子说：“这样的话，我也会吃掉。”颜回出去后，孔子回头对弟子们说：“我不是等到今天才相信颜回。”弟子们因此才叹服颜回。 材料二： 做君主的方法很简单，君主奉行的原则就在近旁。最上等的是反省于自身，其次才是寻求于他人。越向远处寻求的，就把它推离得更远；越竭力寻求的，失去的东西也就越多。什么叫反省于自身呢？视听之事要适度，节制自身嗜好欲望，放弃才智谋略，舍弃虚假伪诈，从而让意识畅游于无限的空间，思想立于自然无为的境界。像这样就没有办法损害自身天性了。没有办法损害自身天性就能知道事物的精微，知道事物的精微就能懂得事理的玄妙，懂得事理的玄妙就叫作得道。什么叫寻求于他人？人都是同类但智力不同，有贤能和不贤的差异，人们会用花言巧语辩解来自身防范，这是不贤的君主被迷惑扰乱的原因。一般评定一个人，他显达时就观察他所礼遇之人，他身份尊贵时就观察他所推举之人，他钱财富有时就观察他所供养之人，他采纳意见时就观察他所采纳之事，他闲居时就观察他所喜好之物，他学习时就观察他所说之言，他穷困时就观察他所不要之物，他地位卑贱时就观察他所不做之事。让他高兴用来检验他的操守，让他快乐用来检验他的嗜好，让他动怒用来检验他的气节，让他恐惧用来检验他卓越的品性，让他悲伤用来检验他的仁爱之心，让他困苦用来检验他的志向。八种观察、六种检验，这都是贤明的君主用来评定他人的方法。评定他人，还必须用他的六戚四隐来衡量。什么是六戚？就是父亲、母亲、兄长、幼弟、妻子、儿女。什么是四隐？就是朋友、旧识、乡邻、亲信。内在用六戚四隐(来评判)，外在用八观六验(来衡量)，人的真诚虚伪、贪婪浅陋、美好丑恶就能全部知晓，没有遗漏。好比在雨中想避免雨水弄脏衣服，所往之处无一不被雨水打湿。这就是先代圣明的君主用来了解他人的方法。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 小桥旅夜 吴敬梓 客路今宵始，茅檐梦不成。 蟾光云外落，萤火水边明。 早岁艰危集，穷途涕泪横。 苍茫去乡国，无事不伤情。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联正面点题，一个“始”字写出了内心的无限伤痛，正因为内心伤痛，即将离乡漂泊的吴敬梓躺在这小桥边的茅店里思绪万千，辗转难眠。 B. 颔联写景虚实结合，将落月、萤火、夜色构成一幅凄凉的画面。这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的情怀。 C. 后两联言事抒悲，承首联“梦不成”进一步生发，追想从前，涕泪纵横；目及当下，事事伤情。“集”字写出艰危之多，“横”字写出伤痛之深。 D. 这首诗寓有深沉的忧伤哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全诗语言简练质朴，笔力凝重，格调苍凉，颇有建安诗人慷慨悲凉的风格。 16.全诗反复抒写一个“悲”字，请联系具体诗句，概括诗中写了哪几层“悲”。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在准备“古代君主治国之智”的研讨资料时，为强调君主想要国家安定，必须积累德行道义，你可以引用魏征《谏太宗十思疏》中的“____________，____________”。 （2）诗词中“群山”“大江”的组合常能描绘出雄浑阔大之境，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“千里澄江似练，_______”和黄庭坚《登快阁》中“落木千山天远大，_______”。 （3）古代文人常借敲击船舷歌吟来抒发情感，如《赤壁赋》中，苏轼“______________________”，流露出不见“美人”的失意怅惘；《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥“______________________”，沉醉于物我两忘的超然之境。 【答案】 15.（3分）B 16.（6分）本题考查学生对文本内容的理解、分析的能力。 （1）“客路今宵始”是第一层悲，作者背井离乡，深感前途渺茫、吉凶难卜。 （2）“早岁艰危集”是第二层悲。诗人在家乡遭受一连串的不幸，家世衰落，不得不离开家乡。 （3）“苍茫去乡国”是第三层悲，诗人辞别故土，不由得黯然神伤。（6分。每点2分） 17.（6分）（1）思国之安者 必积其德义（2）翠峰如簇 澄江一道月分明 （3）扣舷而歌之 扣舷独啸 【解析】 15. 本题考查学生对文本内容的理解、分析和鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“虚实结合”错，颔联无虚写，写的是眼前实景 16.本题考查学生对文本内容的理解、分析和评价作者思想感情的能力。 整体解读：吴敬梓早年家世衰败，被迫离开家乡，这首羁旅诗写初离故土、夜宿茅舍的满心悲怆。开篇点明漂泊之路方才启程，月夜难眠；中间以清冷夜景衬孤寂；后两联直抒身世之苦、离别之痛，层层递进抒发三重悲愁。 第一层：漂泊启程之悲——客路今宵始，茅檐梦不成 “客路今宵始”，今夜才是自己漂泊异乡旅途的开端。往日尚可安居故土，从今夜起，从此沦为奔走天涯的游子，漫漫长路才刚刚开启。前路漫长，未来漂泊无依，不知何处落脚，暗含对未知前路的惶恐、迷茫。环境烘托悲情：夜宿简陋茅檐，身处荒僻小桥旅店，环境清寒简陋；“梦不成”写彻夜辗转、无法入眠，满心愁绪缠绕心头，初次踏上客途的不安、孤寂扑面而来。颔联“蟾光云外落，萤火水边明”，云隙漏下清冷月光，水边点点微弱萤火，夜景幽冷凄清，以景衬情，放大孤身夜行、无人相伴的漂泊之悲。 第二层：身世坎坷之悲——早岁艰危集，穷途涕泪横 “早岁艰危集”，诗人年少之时，各类艰难、灾祸、困顿全部聚集一身。吴敬梓出身名门，后家道中落，饱受世态炎凉，早年接连遭遇家境衰败、亲友离散、生活困顿多重打击，人生早早跌入低谷。多年积攒的困苦无处排解，如今又被逼到走投无路的绝境（穷途），想到半生磨难，忍不住泪水纵横。这一层不是短暂离别伤感，而是长久人生苦难积压的深层悲苦，是身世沉沦的痛。 第三层：离别故土之悲——苍茫去乡国，无事不伤情 “苍茫”二字写出离开家乡时内心茫然空洞的状态，诗人彻底辞别生长的故土，前路一片迷蒙。尾句“无事不伤情”收束全诗，将前文启程漂泊、早年坎坷、辞别故乡所有愁绪汇总：无论是眼前羁旅夜景、过往半生磨难，还是辞别故土的不舍，桩桩件件，没有一件不令人悲伤。这是综合的乡愁之悲，故土是诗人唯一的精神依托，如今被迫远走，故土一去难回，满心不舍与怅惘，是全诗情感的总升华。 17．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：“簇”“澄”“舷”。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 当寒风席卷大地，枝头叶落，有红彤彤的果子挂满树梢，犹如红灯笼一般。这就是国人熟悉的一种果实——柿子。柿子在我国有着悠久的种植历史，夏季果实青绿，经霜变为橙红，陆游诗中多次写到柿子，如（1）“江村连夜有飞霜，柿正丹时橘半黄”“细篾络丹柿，枯篱悬碧花”，可见柿树在乡间寻常可见、广受欢迎。 在中国文化中，因“柿”与“事”谐音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，极像四个如意云头：（ 甲 ）。柿蒂纹作为一种吉祥图画，常见于古代服饰、器物之中，文人墨客的诗画吟咏中，也留下了柿子的许多身影。 柿子入画，最嘱目的当属南宋时代禅僧画家牧溪所作《六柿图》。此画直接将六只柿子作为表现对象，画面纯朴，别无它物。画家用简逸的笔法、分明的墨色表现出空间层次，柿子错落有致而不凌乱，透露出静远、淡泊的意味，看似随意成图却引人暇思。 明代画家沈周的《荔柿图》，亦是黑白水墨绘柿子的精品。画家用清逸的笔墨，上绘荔枝枝条摇曳、果繁叶茂，下绘柿果两颗，圆润饱满，一派硕果累累的景象。沈周与文微明、唐寅、仇英并称“吴门四家”，这幅画中无论是绘枝叶还是果实，用笔都具自然疏简而劲健有力的特点，又兼牧溪禅画的简淡之风。荔柿，谐音“利市”，取贺喜祝吉之意，托物寄情，传达着文人相赠时的美好祝愿。 柿子色彩鲜明，形象饱满，（ 乙 ）。①明宪宗朱见深所绘的《岁朝佳兆图》，②被认为是现存作品中出现柿子形象最早的“岁朝图”，③该图绘钟馗与一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托放着两颗红柿的果盘，⑥取驱邪纳吉之意。明代宫廷画家边文进的《岁朝图》中，古朴的铜壶内插着梅、兰、山茶、水仙、天竺、灵芝、松、柏、柿子、如意十种，象征十全十美。此图曾经清宫鉴藏，乾隆帝题诗曰：（2）“松柏梅茶兰水仙，灵芝天竺间便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然岂易然。”此外，明代陆治，清代蒋廷锡、陈书、邹一桂等许多画家所绘“岁朝图”中，都有红柿入画，色彩妍丽，令人赏心悦目。 又到岁末年初，在三九天里，品一品甜滋滋的柿子，赏一幅寄寓美好的水墨柿画，心情也变得明朗起来。 18.文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。（3分） 19．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20.第五段划横线标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21.文中（1）（2）两处都有引用，请任选一处，结合语段分析其效果。（5分） 22．请分析文中两处加点的“又”字在表意上有什么不同。（4分） 【答案】 18.（3分）“嘱”改为“瞩”；“它”改为“他”；“暇”改为“遐” 19 UEIEO :uId: UEIEO ．（4分）甲：音形结合（1分）寓意“事事如意”（1分） 乙：是“岁朝图”（1分）中的常客（常用元素）（1分）或经常（1分）出现在《岁朝图》（1分）中 20.（4分）②语序不当，“最早”修饰“出现”，改为“被认为是现存作品中最早出现柿子形象的“岁朝图”；④主语不当省略，主语为“钟馗”，改为“钟馗手持如意”（每处2分，其中序号1分，修改1分） 21.（5分）选（1）处：①增加文学色彩。②用画面凸显出柿子在秋冬季的鲜明色彩。③表明柿子树的寻常可见。选（2）处：①增加文学色彩，也增添了文化权威性。②点明《岁朝图》中10种瓶中之物的名称。③点出《岁朝图》“诸事如意”的含义。（更突出柿子在《岁朝图》中的重要性）（任选一处分析，每点1分） 22．（4分）①“又”表示并列，丰富画作评价，体现出画家深厚的艺术功底和独特的创作风格。②“又”表示重复，强调了时间的周期性和循环性，为句子增添了一种感慨和期许的情感氛围。（每点2分，用法1分，作用1分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 很多年轻人向往外面的世界，追寻“诗和远方”，他们有“鸿鹄之志”，希望飞得更高、更远。但也有一些年轻人选择扎根家乡，贡献青春，为家乡的发展添砖加瓦，实现人生价值。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体．自拟标题：不要套作：不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提出了当今时代背景下，不同的年轻人对自己生活方式和目标的选择——“追寻远方”和“扎根家乡”。追逐远方和回归家乡表面上对立矛盾，是两种截然不同的个人选择，但两者并没有高下优劣之分。追逐远方，意味着告别故土，向广阔的外部世界进行探寻，在未知中寻找机遇，在希望中开拓进取；追逐远方是一种向上生长、昂扬奋斗的姿态，呈现出年轻入朝气蓬勃、充满活力、敢拼敢闯的精神面貌，激励人心，促人奋进。扎根家乡，则意味着沉心静气，甘于平淡，放下追逐绚丽、渴慕繁华的愿望，不好高骛远，不想入非非，以更加脚踏实地、平和真实的心态面对生活，是一种不为虚名所累、积极面对现实的人生态度。具体行文可以综合双方来考虑，重在写自己的“联想和思考”。年轻人对自己生活方式和目标的选择——“追寻远方”和“扎根家乡”，没有对错好坏之分。无论是“追寻远方”还是“扎根家乡”，都要有一双世界眼，有一颗中国心，这样才能走好未来路，才会有正确的选择。“追寻远方”的年轻人多是为了最终“扎根家乡、建设家乡”。一部分“扎根家乡”的年轻人也是在积蓄力量，争取飞得更高飞得更远。 立意： 1．追寻远方，寻找奋斗的机遇。2．扎根家乡，回归生命的本真。3．异乡家乡，皆有可为。 【范文欣赏】 此“心”安处，皆是吾乡 世界在日新月异地变化着，也为现代人的生活提供了多元化的选择契机。城市的舞台很大，于是无数年轻人选择了奔赴城市，那里的打拼掺杂着乡愁；城市的舞台很小，于是一些年轻人离开城市回到乡野，那里的花香同样飘在“梦”中。 其实无论奔赴城市还是回归乡野，都只是在选择不同的生活方式，不同的立身之境，只要能抵达梦想，实现人生价值，我们都可以说一声：城市的路很宽，乡野的天很蓝，跟着梦想走，此心安处是吾乡！ 如果说年轻人的征途是星辰大海，那么城市便是他们的第一站。社会的车轮使文明的城市成为山里孩子梦中的神殿，经济的发展为梦想的实现提供着机遇和平台。年轻人对城市的征服，始于直面未来的勇气和冲劲，始于改变现状的决心和企盼。他们是顶风冒雪将邮件送到千家万户的快递小哥，是手术室里连续手术19小时晕倒在地的医生，是平均年龄只有30多岁的中国航天人才队伍……为了梦想，他们把根深扎在城市，奋斗不息，拼搏不止，为社会奉献，为祖国争辉。 如果说生活不止眼前的苟且，那么乡野便是年轻人的诗和远方。古有陶渊明归园田居，“采菊东篱下，悠然见南山”，留下了隐逸的佳话；今有美食博主李子柒穿梭乡野，五月酿琵琶，七月乞巧来，向世界输出中国文化。阿多尼斯说，你真正的凯旋，在于不断地毁坏你的凯旋门。抛下了城市的鲜花和掌声，回归乡野，走近自然，另辟蹊径，你同样能感受到生活的真意，实现自己的人生价值。 未来，我们也将步入社会，带着年轻人的无畏，还有奋斗的汗水；未来，我们也许回归乡野，在田垄间躬耕，在菜园里播种。城市和乡野的选择不是结束，只是开始；没有高下，只有梦想。在城里奋斗一辈子，感受“戎马一生”的辉煌；回归乡野再出发，也能有“少驻初程”的诗意。 时代为我们提供了追逐梦想的权利和自由，那就无悔地选择，用更多样的精彩去回馈时代的馈赠。用奋斗在城市的忙碌，用回归乡野的探寻，证明自己，保持真心，相信无论身处何方，此心“安”处皆是吾乡！ 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季高二开学学情自测卷（江苏专用） 语文·参考答案 一、阅读（70分） 1.（3分）B 2.（3分） A 3.（3分） C 4.（4分）（1）论证结构上，整体为总分总结构。（1分）先提出论点，即江南文化对《红楼梦》创作的影响，然后从多个方面并列阐述，最后总结。（1分）（2）论证方法上，主要运用了例证法。（1分）结合原文分析（1分）。 5.（6分）示例：秦可卿。（1分）如在第5回出现在现实时间，让宝玉在她自己的房里睡觉；然后又出现在神话时间，作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。而在第13回，秦可卿又给凤姐托梦，出现在梦幻时间。（5分。结合原著内容，至少分析出两个时间。一个时间分，言之有理、分析得当1分）（答其他人物，只要言之有理亦可） 6.（3）D 7.（3）B 8.（4）①追怀过去；②致敬过去的自己；③激励现在的自己； ④帮助像当年的自己一样的孩子圆梦；⑤保留追求美好的纯真情怀；⑥回馈社会。 （每点1分，共6分。答出任意四点满分） 9.（6）①这样的安排，证明孙随笑获得了物质和精神上的双重满足； ②与后文她每年推出蝴蝶鞋的情节照应，体现了这件事对她的积极影响； ③圆满结局让人感到欣慰,，符合读者的阅读期待（符合大众的审美心理）； ④这一圆满结局体现了中国文化中“和谐团圆 ”的传统观念；具有社会教育意义，传递 了真善美的价值观。（每点2分，共6分。答出任意三点满分） 10. （3分）BDF 11. （3分）A 12.（3分）C 13. （8分）（1）子贡拿着携带的货物，偷偷跑出包围，向村民请求买些米，得到一石米。 （2）想要留在饭中，饭就不干净；想要扔掉弄脏的饭，又很可惜。我就把它吃了，这饭不能用来祭祖了。 14. （3分）①材料一认为评价人不能只看一时的表现，而要根据其平时常态判断； ②材料二认为要在不同的境况下考察人，并从内在和外在两个方面来衡量人。 15.（3分）B 16.（6分）本题考查学生对文本内容的理解、分析的能力。 （1）“客路今宵始”是第一层悲，作者背井离乡，深感前途渺茫、吉凶难卜。 （2）“早岁艰危集”是第二层悲。诗人在家乡遭受一连串的不幸，家世衰落，不得不离开家乡。 （3）“苍茫去乡国”是第三层悲，诗人辞别故土，不由得黯然神伤。（6分。每点2分） 17.（6分）（1）思国之安者 必积其德义（2）翠峰如簇 澄江一道月分明 （3）扣舷而歌之 扣舷独啸 二、语言文字运用（20分） 18.（3分）“嘱”改为“瞩”；“它”改为“他”；“暇”改为“遐” 19 UEIEO :uId: UEIEO ．（4分）甲：音形结合（1分）寓意“事事如意”（1分） 乙：是“岁朝图”（1分）中的常客（常用元素）（1分）或经常（1分）出现在《岁朝图》（1分）中 20.（4分）②语序不当，“最早”修饰“出现”，改为“被认为是现存作品中最早出现柿子形象的“岁朝图”；④主语不当省略，主语为“钟馗”，改为“钟馗手持如意”（每处2分，其中序号1分，修改1分） 21.（5分）选（1）处：①增加文学色彩。②用画面凸显出柿子在秋冬季的鲜明色彩。③表明柿子树的寻常可见。选（2）处：①增加文学色彩，也增添了文化权威性。②点明《岁朝图》中10种瓶中之物的名称。③点出《岁朝图》“诸事如意”的含义。（更突出柿子在《岁朝图》中的重要性）（任选一处分析，每点1分） 22．（4分）①“又”表示并列，丰富画作评价，体现出画家深厚的艺术功底和独特的创作风格。②“又”表示重复，强调了时间的周期性和循环性，为句子增添了一种感慨和期许的情感氛围。（每点2分，用法1分，作用1分） 三、写作（60分） 23．略。（60分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季高二开学·学情自测卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 客观题（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 主观题答题区域 一、阅读 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 10．（3分） 主道A约B君C守近D太上反E诸己F其次G求H诸人。 13．（1）（4分） （2）（4分） 14．（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、语言文字运用（20分） 18．（3分） 19．（4分） 20．（4分） 21．（5分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23．（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季高二开学学情自测卷（江苏专用） 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。 我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。 传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。 《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。 （摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》） 材料二： 《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。 写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，这就比一味写实，除了实还是实的作品更文学了。 一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把两者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。 荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美。荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。 小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。 （摘编自王蒙《红楼启示录》） 材料三： 东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响。 第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句： 孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。 这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社、谢安东山雅会，王子猷雪夜访戴，杜甫迎客扫花，除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的人文化追求的效仿或竞争的一种标杆。 当然，从女性角度说，东晋时期江南谢道韫少儿时代咏絮显露的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵十二钗”判词中，直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》，得到元妃赞赏，也让人想起谢道韫在发现小叔子王献之与客人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着的谢道韫女性才情，进一步发扬光大了。 再看明清，就群体论，明清时代的诗社，特别是女性诗社的出现，是不同于晋代的一个江南文化重要特色，如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年间苏州成立的“清溪吟社”等，给《红楼梦》描写女性创作群体提供了基本的现实依托，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德”的教条。 就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响。比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。 总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代《红楼梦》中体现出集大成的意义。 （摘编自詹丹《一部<红楼梦>，是江南性情文化传统之大成》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中指出，曹雪芹的《红楼梦》在叙事结构的组合方式方面有创新，打破了传统的思想和写法。 B.《红楼梦》体现出现代小说的叙事特征。小说人物在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来往，任意穿行在时间的隧道中。 C.《红楼梦》既长于写实，也具有浪漫色彩，既给创作主体留下了二度创作的自由，也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地。 D.苏州才子唐寅对《红楼梦》创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系。 2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.写实的作品穿插了神话的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，这说明浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性。 B.《红楼梦》开篇强调故事不失其真，从东晋时期谢道韫的形象影响了《红楼梦》女性人物塑造，就可以看出这一点。 C.《红楼梦》长于写实，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确针对性，但正是因为失去这一点而获得了更普遍长远的意义。 D.《红楼梦》写探春发帖倡议在大观园办诗社，这有现实的影子，而《红楼梦》的这种创作又影响了后来的江南女性创作。 3.下列说法中，与材料一观点不一致的一项是(   )(3分) A.《三国演义》以三足鼎立的形成、发展和衰亡，直至三国统一的历史进程为主线，文本结构的基本框架与历史相去不远。 B.《水浒传》的叙事方式是单元结构的组合方式，展示了一条个人反抗--聚众造反-逼上梁山的叙事主线。 C.“宝玉挨打”的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并以此融入了书中众多的人物和事件。 D.有的红学家认为读《红楼梦》时，因其结构的周密、错综的繁杂，有仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感觉。 4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分) 5.材料一中写到“（《红楼梦》中的人物）在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出”，请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。(6分) （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 翩跹 陈毓 ①孙随笑偶尔会想起从前的某个下午，那个叫她胸口发紧、嘴唇发干、眼眶发热的下午。 ②那个下午，一脚踏进供销社深阔的大门，孙随笑当即有了新发现，她看见一只蝴蝶，不，两只蝴蝶，停在堆放着碗碟、水果糖、铅笔、线绳的玻璃柜台中，孙随笑悄悄走过去，为看得更清楚，她把脸紧贴在柜玻璃上，她看清两只蝴蝶正扇动着翅膀，微风正从蝴蝶翅膀上来，叫孙随笑闻见面条花淡淡的香气。视线扩大，孙随笑看清蝴蝶是停在一双鞋上，淡绿色塑料编织绳编织的鞋巧妙地留出网格和孔洞，蝴蝶当然也是塑料的了。一双多么漂亮的蝴蝶塑料凉鞋啊！ ③凉鞋第一次出现在孙随笑的意识中，蝴蝶凉鞋的关覆盖过所有来自娘亲的手工鞋，叫人一见倾心。孙随笑听见鼻尖上一滴汗珠顺着玻璃柜壁滑下，落在供销社水泥地上的声音。她抬头看见那位胖售货员阿姨正在柜台后看她，不禁心慌意乱，耳热脸烫，赶紧离开。 ④孙随笑再次走进供销社是一天后。她刚进去，那位胖阿姨就迎上来，问她：“小姑娘可要买鞋？” ⑤“买”对她来说是一个多么动听新鲜又奢侈的词啊。 ⑥“那要多少钱？”孙随笑小心地问。 ⑦“三块。”胖阿姨答。 ⑧三块是个大数目，孙随笑有点茫然，此刻她口袋里半毛钱也没有。 ⑨还有三天就要放夏收假了，孙随笑比任何一次都盼望假期的到来。她十二岁，上五年级了，她决心靠自己的努力拥有这双漂亮的凉鞋。.人 ueieo :uId: ueieo ⑩孙随笑心里有了主意，夏收假期间生产队会组织学生拾麦穗，她要拾麦穗赚钱。果然，放假第一天、队长在广播里大声召唤学生拾麦穗。“一斤麦穗兑付五分钱。”队长说了三遍，孙随笑听得分明。拾麦穗就能赚钱，玻璃柜里那对蝴蝶在抖动双翅。 ⑪孙随笑走路像飞，她的心更是扑啦啦地飞。飞代表着快，代表着多，她要加快捡拾麦穗的速度，她要捡拾更多的麦穗，她有一个那么美好的愿望等她实现呢。这是她的秘密，对于秘密她要守口如瓶。她的鞋都是娘用碎布糊格褙纳鞋底编黑布面带鞋襻的手工鞋，一双鞋不穿到挂不住脚后跟，就不可能有新的鞋来替换。但再过不久，她将拥有一双淡绿色塑料编织绳编织出的、带着好看纹路和孔洞、鞋尖各停着一只蝴蝶的凉鞋，一双洋气、崭新、明丽的鞋。麦田一望无际，云雀在云朵中翻飞，撇下清亮的鸣叫声，割麦的男人女人割完一块麦地，捆扎好麦捆，就到下一片田里去了。散落的沉甸甸的麦穗，即刻迎来孙随笑和她的伙伴们。 (12)十天夏收假，只要从娘分派的活计里腾出身，孙随笑立即赶去拾麦穗。一个早上，孙随笑忽然被一个念头吓呆：要是那双鞋被别人买走了呢？鞋那么美，看上鞋的人不光她一个吧！她惊出一头汗，顾不得吃早饭，赶紧跑到供销社去看，她把眼睛贴在玻璃上，看清鞋还是她第一天看见它们时的样子，确信没被移动过，她听见胸口激烈的心跳声。之后的每个下午，孙随笑都要去供销社瞧一眼蝴蝶鞋，远远看，不敢走近。只要在一片幽暗中看见蝴蝶翅膀，她就安心。 (13)夏收假总算结束，队长和出纳一起出现，按本子上记录的麦穗重量换算工钱。孙随笑捡拾的麦穗最多，远超大人，赚到了五块二毛钱。钱是一定要交给娘的。娘看着晒得黑似煤球、小脸上只看见牙齿和眼白的女儿。女儿的眼睛像有火苗子在跳，闪耀着娘从未见过的光亮。女儿眼里的渴望之光叫娘爱怜，娘低头看见女儿暴露出脚指头的黑布鞋，语气温存，对女儿说：“这钱可是你捡了一百多斤麦子换来的。”娘又说：“你想要个啥？随你买一件。”孙随笑听见自己心里一片噼噼啪啪的花开声，她结结巴巴地给娘说出自己的愿望，胸口一起一伏。娘一张一张地从那一卷钱中数出女儿索要的数目：“去买吧。” (14)孙随笑攥着钱立即飞跑向供销社，她差不多是跌进供销社高高的门槛的，她看见心爱的蝴蝶鞋在一片幽暗中闪闪发光。她大声喊胖阿姨，把手中的钱高举过头。 (15)孙随笑怀抱着蝴蝶鞋回家，爱不释手，舍不得让新鞋踏在地上。她闻着鞋散发出的陌生新奇的气味，觉得这一切真高级、真舒坦、真踏实，叫她沉陷美梦中一般沉醉。是的，蝴蝶翩跹，她要像蝴蝶一样翩然飞跃，就像上学之后她才摆脱了她的小名丑丑，才有了学名孙随笑一样。她现在是拥有蝴蝶鞋的女生，往后她走路也会脚步带香。 (16)时间整过去了四十年，现在“笑笑鞋店”保持着一个自家员工都说不清的商业秘密，那就是在几十家连锁店经营的多种品牌中，每年春季都会推出一个小众品牌的“蝴蝶鞋”。鞋用软牛筋底，鞋面用头道软牛皮，漆成金色，只有女鞋，数量有限，价格却不贵。员工都不解老板这样做的目的，有人问老板孙随笑，孙随笑望远处，笑而不答。 【注】①生产队：1958年到1984年在我国出现的一种社会主义农业经济的组织形式。生产队可以制定劳动计划，进行劳动分工，分配劳动产品和现金。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A．蝴蝶不仅是凉鞋上的装饰，也是美的象征，同时暗示了主人公孙随笑会像蝴蝶一样完成蜕变，走向成功。 B．面对晒得黑似煤球但是眼中闪着光的女儿，娘的语言与行动表现出了对女儿的心疼和对其心思的理解。 C．小说语言整体呈现出清新质朴的风格，而“拾麦穗”“生产队”“供销社”“糊袼褙”等词语则具有鲜明的时代特征。 D．小说与《大卫·科波菲尔》一样，兼用儿童视角和成人视角，既保留了儿童的纯真体验也展现出成人的理性思考。 7．下列对小说⑪段的分析，不正确的一项是(3分) A．“心更是扑啦啦地飞”运用比拟，突出了孙随笑想要检麦穗的急切心情，也生动形象地写出了她对蝴蝶凉鞋的渴望。 B．孙随笑对买凉鞋守口如瓶，主要原因是她平时都是穿娘做的手工鞋，现在鞋还没有穿破，家长不可能答应买新鞋。 C．本段的景物描写运用视听结合手法，描绘了美好的农村景象，为人们的劳作提供了背景，烘托了孙随笑愉快的心情。 D．割麦人捆扎好麦捆离开后，地里散落沉甸甸的麦穗，既凸显出捡拾麦穗工作的重要性，也为后文孙随笑赚到很多钱做铺垫。 8．孙随笑每年春季推出“蝴蝶鞋”，请简要分析她这样做的目的。(4分) 9．有人认为孙随笑没买到蝴蝶鞋可以体现小说情节的波澜曲折、出人意料，本文却设置了买到鞋子的圆满结局，这样安排有怎样的艺术效果？请简要分析。(6分) （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 孔子厄于陈、蔡，从者七日不食。子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。颜回、仲由炊之于坏屋之下，有埃墨堕饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。入问孔子曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节即何称于仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其不改节乎？”子曰：“然。”子贡以所饭告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾将问之。”召颜回曰；“畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰；“然乎，吾亦食之。”颜回出，孔子顾谓二三子曰；“吾之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。 （节选自《孔子家语·在厄》） 材料二： 主道约君守近太上反诸已其次求诸人。其索之弥远者，其推之弥疏；其求之弥强者，失之弥远。何谓反诸己也？适耳目，节嗜欲，释智谋，去巧故，而游意乎无穷之次，事心乎自然之涂。若此则无以害其天矣。无以害其天则知精，知精则知神，知神之谓得一。何谓求诸人？人同类而智殊，贤不肖异，皆巧言辩辞以自防御，此不肖主之所以乱也。凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其特，哀之以验其人，苦之以验其志。八观六验，此贤主之所以论人也。论人者，又必以六戚四隐。何谓六戚？父，母、兄、弟、妻、子。何谓四隐？交友、故旧、邑里、门郭。内则用六戚四隐，外则用八观六验，人之情伪、贪鄙、美恶，无所失矣。譬之若逃雨污，无之而非是。此先圣王之所以知人也。 （节选自《吕氏春秋·论人》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 主道A约B君C守近D太上反E诸己F其次G求H诸人。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 所饭，与《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的“所劫”用法相同。 B. 去，舍弃，与《孔雀东南飞》中“便可速遣之，遣去慎莫留”的“去”意思不同。 C. 哀，使悲伤，与《阿房宫赋》中“亦使后人而复哀后人也”的“哀”意思不同。 D. 鄙，浅陋，与《曹判论战》中“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 颜回的仁德虽一直被孔子信任，却也受到他人质疑，孔子用巧妙的方法证明了他的清白。 B. 保持自己的天性就能够知道事物的精微，从而懂得事理的玄妙，这就是道家所说的得道。 C. 人有智力和德行之别，但都会用花言巧语为自己辩护，因而君主被欺罔错不在己而在臣下。 D. 材料二主要谈论的是君王之道，尤其是在“论人”这一问题上提出的测评方法颇有见地。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。 （2）欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。 14. 两则材料都提出了对于识人的看法，请简要概括其观点。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 小桥旅夜 吴敬梓 客路今宵始，茅檐梦不成。 蟾光云外落，萤火水边明。 早岁艰危集，穷途涕泪横。 苍茫去乡国，无事不伤情。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联正面点题，一个“始”字写出了内心的无限伤痛，正因为内心伤痛，即将离乡漂泊的吴敬梓躺在这小桥边的茅店里思绪万千，辗转难眠。 B. 颔联写景虚实结合，将落月、萤火、夜色构成一幅凄凉的画面。这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的情怀。 C. 后两联言事抒悲，承首联“梦不成”进一步生发，追想从前，涕泪纵横；目及当下，事事伤情。“集”字写出艰危之多，“横”字写出伤痛之深。 D. 这首诗寓有深沉的忧伤哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全诗语言简练质朴，笔力凝重，格调苍凉，颇有建安诗人慷慨悲凉的风格。 16.全诗反复抒写一个“悲”字，请联系具体诗句，概括诗中写了哪几层“悲”。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在准备“古代君主治国之智”的研讨资料时，为强调君主想要国家安定，必须积累德行道义，你可以引用魏征《谏太宗十思疏》中的“____________，____________”。 （2）诗词中“群山”“大江”的组合常能描绘出雄浑阔大之境，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“千里澄江似练，_______”和黄庭坚《登快阁》中“落木千山天远大，_______”。 （3）古代文人常借敲击船舷歌吟来抒发情感，如《赤壁赋》中，苏轼“______________________”，流露出不见“美人”的失意怅惘；《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥“______________________”，沉醉于物我两忘的超然之境。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 当寒风席卷大地，枝头叶落，有红彤彤的果子挂满树梢，犹如红灯笼一般。这就是国人熟悉的一种果实——柿子。柿子在我国有着悠久的种植历史，夏季果实青绿，经霜变为橙红，陆游诗中多次写到柿子，如（1）“江村连夜有飞霜，柿正丹时橘半黄”“细篾络丹柿，枯篱悬碧花”，可见柿树在乡间寻常可见、广受欢迎。 在中国文化中，因“柿”与“事”谐音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，极像四个如意云头：（ 甲 ）。柿蒂纹作为一种吉祥图画，常见于古代服饰、器物之中，文人墨客的诗画吟咏中，也留下了柿子的许多身影。 柿子入画，最嘱目的当属南宋时代禅僧画家牧溪所作《六柿图》。此画直接将六只柿子作为表现对象，画面纯朴，别无它物。画家用简逸的笔法、分明的墨色表现出空间层次，柿子错落有致而不凌乱，透露出静远、淡泊的意味，看似随意成图却引人暇思。 明代画家沈周的《荔柿图》，亦是黑白水墨绘柿子的精品。画家用清逸的笔墨，上绘荔枝枝条摇曳、果繁叶茂，下绘柿果两颗，圆润饱满，一派硕果累累的景象。沈周与文微明、唐寅、仇英并称“吴门四家”，这幅画中无论是绘枝叶还是果实，用笔都具自然疏简而劲健有力的特点，又兼牧溪禅画的简淡之风。荔柿，谐音“利市”，取贺喜祝吉之意，托物寄情，传达着文人相赠时的美好祝愿。 柿子色彩鲜明，形象饱满，（ 乙 ）。①明宪宗朱见深所绘的《岁朝佳兆图》，②被认为是现存作品中出现柿子形象最早的“岁朝图”，③该图绘钟馗与一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托放着两颗红柿的果盘，⑥取驱邪纳吉之意。明代宫廷画家边文进的《岁朝图》中，古朴的铜壶内插着梅、兰、山茶、水仙、天竺、灵芝、松、柏、柿子、如意十种，象征十全十美。此图曾经清宫鉴藏，乾隆帝题诗曰：（2）“松柏梅茶兰水仙，灵芝天竺间便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然岂易然。”此外，明代陆治，清代蒋廷锡、陈书、邹一桂等许多画家所绘“岁朝图”中，都有红柿入画，色彩妍丽，令人赏心悦目。 又到岁末年初，在三九天里，品一品甜滋滋的柿子，赏一幅寄寓美好的水墨柿画，心情也变得明朗起来。 18.文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。（3分） 19．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20.第五段划横线标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21.文中（1）（2）两处都有引用，请任选一处，结合语段分析其效果。（5分） 22.请分析文中两处加点的“又”字在表意上有什么不同。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 很多年轻人向往外面的世界，追寻“诗和远方”，他们有“鸿鹄之志”，希望飞得更高、更远。但也有一些年轻人选择扎根家乡，贡献青春，为家乡的发展添砖加瓦，实现人生价值。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体．自拟标题：不要套作：不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季高二开学学情自测卷（江苏专用） 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。 我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。 传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。 《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。 （摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》） 材料二： 《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。 写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，这就比一味写实，除了实还是实的作品更文学了。 一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把两者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。 荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美。荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。 小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。 （摘编自王蒙《红楼启示录》） 材料三： 东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响。 第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句： 孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。 这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社、谢安东山雅会，王子猷雪夜访戴，杜甫迎客扫花，除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的人文化追求的效仿或竞争的一种标杆。 当然，从女性角度说，东晋时期江南谢道韫少儿时代咏絮显露的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵十二钗”判词中，直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》，得到元妃赞赏，也让人想起谢道韫在发现小叔子王献之与客人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着的谢道韫女性才情，进一步发扬光大了。 再看明清，就群体论，明清时代的诗社，特别是女性诗社的出现，是不同于晋代的一个江南文化重要特色，如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年间苏州成立的“清溪吟社”等，给《红楼梦》描写女性创作群体提供了基本的现实依托，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德”的教条。 就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响。比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。 总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代《红楼梦》中体现出集大成的意义。 （摘编自詹丹《一部<红楼梦>，是江南性情文化传统之大成》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中指出，曹雪芹的《红楼梦》在叙事结构的组合方式方面有创新，打破了传统的思想和写法。 B.《红楼梦》体现出现代小说的叙事特征。小说人物在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来往，任意穿行在时间的隧道中。 C.《红楼梦》既长于写实，也具有浪漫色彩，既给创作主体留下了二度创作的自由，也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地。 D.苏州才子唐寅对《红楼梦》创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系。 2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.写实的作品穿插了神话的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，这说明浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性。 B.《红楼梦》开篇强调故事不失其真，从东晋时期谢道韫的形象影响了《红楼梦》女性人物塑造，就可以看出这一点。 C.《红楼梦》长于写实，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确针对性，但正是因为失去这一点而获得了更普遍长远的意义。 D.《红楼梦》写探春发帖倡议在大观园办诗社，这有现实的影子，而《红楼梦》的这种创作又影响了后来的江南女性创作。 3.下列说法中，与材料一观点不一致的一项是(   )(3分) A.《三国演义》以三足鼎立的形成、发展和衰亡，直至三国统一的历史进程为主线，文本结构的基本框架与历史相去不远。 B.《水浒传》的叙事方式是单元结构的组合方式，展示了一条个人反抗--聚众造反-逼上梁山的叙事主线。 C.“宝玉挨打”的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并以此融入了书中众多的人物和事件。 D.有的红学家认为读《红楼梦》时，因其结构的周密、错综的繁杂，有仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感觉。 4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分) 5.材料一中写到“（《红楼梦》中的人物）在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出”，请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。(6分) （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 翩跹 陈毓 ①孙随笑偶尔会想起从前的某个下午，那个叫她胸口发紧、嘴唇发干、眼眶发热的下午。 ②那个下午，一脚踏进供销社深阔的大门，孙随笑当即有了新发现，她看见一只蝴蝶，不，两只蝴蝶，停在堆放着碗碟、水果糖、铅笔、线绳的玻璃柜台中，孙随笑悄悄走过去，为看得更清楚，她把脸紧贴在柜玻璃上，她看清两只蝴蝶正扇动着翅膀，微风正从蝴蝶翅膀上来，叫孙随笑闻见面条花淡淡的香气。视线扩大，孙随笑看清蝴蝶是停在一双鞋上，淡绿色塑料编织绳编织的鞋巧妙地留出网格和孔洞，蝴蝶当然也是塑料的了。一双多么漂亮的蝴蝶塑料凉鞋啊！ ③凉鞋第一次出现在孙随笑的意识中，蝴蝶凉鞋的关覆盖过所有来自娘亲的手工鞋，叫人一见倾心。孙随笑听见鼻尖上一滴汗珠顺着玻璃柜壁滑下，落在供销社水泥地上的声音。她抬头看见那位胖售货员阿姨正在柜台后看她，不禁心慌意乱，耳热脸烫，赶紧离开。 ④孙随笑再次走进供销社是一天后。她刚进去，那位胖阿姨就迎上来，问她：“小姑娘可要买鞋？” ⑤“买”对她来说是一个多么动听新鲜又奢侈的词啊。 ⑥“那要多少钱？”孙随笑小心地问。 ⑦“三块。”胖阿姨答。 ⑧三块是个大数目，孙随笑有点茫然，此刻她口袋里半毛钱也没有。 ⑨还有三天就要放夏收假了，孙随笑比任何一次都盼望假期的到来。她十二岁，上五年级了，她决心靠自己的努力拥有这双漂亮的凉鞋。.人 ueieo :uId: ueieo ⑩孙随笑心里有了主意，夏收假期间生产队会组织学生拾麦穗，她要拾麦穗赚钱。果然，放假第一天、队长在广播里大声召唤学生拾麦穗。“一斤麦穗兑付五分钱。”队长说了三遍，孙随笑听得分明。拾麦穗就能赚钱，玻璃柜里那对蝴蝶在抖动双翅。 ⑪孙随笑走路像飞，她的心更是扑啦啦地飞。飞代表着快，代表着多，她要加快捡拾麦穗的速度，她要捡拾更多的麦穗，她有一个那么美好的愿望等她实现呢。这是她的秘密，对于秘密她要守口如瓶。她的鞋都是娘用碎布糊格褙纳鞋底编黑布面带鞋襻的手工鞋，一双鞋不穿到挂不住脚后跟，就不可能有新的鞋来替换。但再过不久，她将拥有一双淡绿色塑料编织绳编织出的、带着好看纹路和孔洞、鞋尖各停着一只蝴蝶的凉鞋，一双洋气、崭新、明丽的鞋。麦田一望无际，云雀在云朵中翻飞，撇下清亮的鸣叫声，割麦的男人女人割完一块麦地，捆扎好麦捆，就到下一片田里去了。散落的沉甸甸的麦穗，即刻迎来孙随笑和她的伙伴们。 (12)十天夏收假，只要从娘分派的活计里腾出身，孙随笑立即赶去拾麦穗。一个早上，孙随笑忽然被一个念头吓呆：要是那双鞋被别人买走了呢？鞋那么美，看上鞋的人不光她一个吧！她惊出一头汗，顾不得吃早饭，赶紧跑到供销社去看，她把眼睛贴在玻璃上，看清鞋还是她第一天看见它们时的样子，确信没被移动过，她听见胸口激烈的心跳声。之后的每个下午，孙随笑都要去供销社瞧一眼蝴蝶鞋，远远看，不敢走近。只要在一片幽暗中看见蝴蝶翅膀，她就安心。 (13)夏收假总算结束，队长和出纳一起出现，按本子上记录的麦穗重量换算工钱。孙随笑捡拾的麦穗最多，远超大人，赚到了五块二毛钱。钱是一定要交给娘的。娘看着晒得黑似煤球、小脸上只看见牙齿和眼白的女儿。女儿的眼睛像有火苗子在跳，闪耀着娘从未见过的光亮。女儿眼里的渴望之光叫娘爱怜，娘低头看见女儿暴露出脚指头的黑布鞋，语气温存，对女儿说：“这钱可是你捡了一百多斤麦子换来的。”娘又说：“你想要个啥？随你买一件。”孙随笑听见自己心里一片噼噼啪啪的花开声，她结结巴巴地给娘说出自己的愿望，胸口一起一伏。娘一张一张地从那一卷钱中数出女儿索要的数目：“去买吧。” (14)孙随笑攥着钱立即飞跑向供销社，她差不多是跌进供销社高高的门槛的，她看见心爱的蝴蝶鞋在一片幽暗中闪闪发光。她大声喊胖阿姨，把手中的钱高举过头。 (15)孙随笑怀抱着蝴蝶鞋回家，爱不释手，舍不得让新鞋踏在地上。她闻着鞋散发出的陌生新奇的气味，觉得这一切真高级、真舒坦、真踏实，叫她沉陷美梦中一般沉醉。是的，蝴蝶翩跹，她要像蝴蝶一样翩然飞跃，就像上学之后她才摆脱了她的小名丑丑，才有了学名孙随笑一样。她现在是拥有蝴蝶鞋的女生，往后她走路也会脚步带香。 (16)时间整过去了四十年，现在“笑笑鞋店”保持着一个自家员工都说不清的商业秘密，那就是在几十家连锁店经营的多种品牌中，每年春季都会推出一个小众品牌的“蝴蝶鞋”。鞋用软牛筋底，鞋面用头道软牛皮，漆成金色，只有女鞋，数量有限，价格却不贵。员工都不解老板这样做的目的，有人问老板孙随笑，孙随笑望远处，笑而不答。 【注】①生产队：1958年到1984年在我国出现的一种社会主义农业经济的组织形式。生产队可以制定劳动计划，进行劳动分工，分配劳动产品和现金。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A．蝴蝶不仅是凉鞋上的装饰，也是美的象征，同时暗示了主人公孙随笑会像蝴蝶一样完成蜕变，走向成功。 B．面对晒得黑似煤球但是眼中闪着光的女儿，娘的语言与行动表现出了对女儿的心疼和对其心思的理解。 C．小说语言整体呈现出清新质朴的风格，而“拾麦穗”“生产队”“供销社”“糊袼褙”等词语则具有鲜明的时代特征。 D．小说与《大卫·科波菲尔》一样，兼用儿童视角和成人视角，既保留了儿童的纯真体验也展现出成人的理性思考。 7．下列对小说⑪段的分析，不正确的一项是(3分) A．“心更是扑啦啦地飞”运用比拟，突出了孙随笑想要检麦穗的急切心情，也生动形象地写出了她对蝴蝶凉鞋的渴望。 B．孙随笑对买凉鞋守口如瓶，主要原因是她平时都是穿娘做的手工鞋，现在鞋还没有穿破，家长不可能答应买新鞋。 C．本段的景物描写运用视听结合手法，描绘了美好的农村景象，为人们的劳作提供了背景，烘托了孙随笑愉快的心情。 D．割麦人捆扎好麦捆离开后，地里散落沉甸甸的麦穗，既凸显出捡拾麦穗工作的重要性，也为后文孙随笑赚到很多钱做铺垫。 8．孙随笑每年春季推出“蝴蝶鞋”，请简要分析她这样做的目的。(4分) 9．有人认为孙随笑没买到蝴蝶鞋可以体现小说情节的波澜曲折、出人意料，本文却设置了买到鞋子的圆满结局，这样安排有怎样的艺术效果？请简要分析。(6分) （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 孔子厄于陈、蔡，从者七日不食。子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。颜回、仲由炊之于坏屋之下，有埃墨堕饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。入问孔子曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节即何称于仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其不改节乎？”子曰：“然。”子贡以所饭告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾将问之。”召颜回曰；“畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰；“然乎，吾亦食之。”颜回出，孔子顾谓二三子曰；“吾之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。 （节选自《孔子家语·在厄》） 材料二： 主道约君守近太上反诸已其次求诸人。其索之弥远者，其推之弥疏；其求之弥强者，失之弥远。何谓反诸己也？适耳目，节嗜欲，释智谋，去巧故，而游意乎无穷之次，事心乎自然之涂。若此则无以害其天矣。无以害其天则知精，知精则知神，知神之谓得一。何谓求诸人？人同类而智殊，贤不肖异，皆巧言辩辞以自防御，此不肖主之所以乱也。凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其特，哀之以验其人，苦之以验其志。八观六验，此贤主之所以论人也。论人者，又必以六戚四隐。何谓六戚？父，母、兄、弟、妻、子。何谓四隐？交友、故旧、邑里、门郭。内则用六戚四隐，外则用八观六验，人之情伪、贪鄙、美恶，无所失矣。譬之若逃雨污，无之而非是。此先圣王之所以知人也。 （节选自《吕氏春秋·论人》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 主道A约B君C守近D太上反E诸己F其次G求H诸人。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 所饭，与《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的“所劫”用法相同。 B. 去，舍弃，与《孔雀东南飞》中“便可速遣之，遣去慎莫留”的“去”意思不同。 C. 哀，使悲伤，与《阿房宫赋》中“亦使后人而复哀后人也”的“哀”意思不同。 D. 鄙，浅陋，与《曹判论战》中“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 颜回的仁德虽一直被孔子信任，却也受到他人质疑，孔子用巧妙的方法证明了他的清白。 B. 保持自己的天性就能够知道事物的精微，从而懂得事理的玄妙，这就是道家所说的得道。 C. 人有智力和德行之别，但都会用花言巧语为自己辩护，因而君主被欺罔错不在己而在臣下。 D. 材料二主要谈论的是君王之道，尤其是在“论人”这一问题上提出的测评方法颇有见地。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。 （2）欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。 14. 两则材料都提出了对于识人的看法，请简要概括其观点。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 小桥旅夜 吴敬梓 客路今宵始，茅檐梦不成。 蟾光云外落，萤火水边明。 早岁艰危集，穷途涕泪横。 苍茫去乡国，无事不伤情。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联正面点题，一个“始”字写出了内心的无限伤痛，正因为内心伤痛，即将离乡漂泊的吴敬梓躺在这小桥边的茅店里思绪万千，辗转难眠。 B. 颔联写景虚实结合，将落月、萤火、夜色构成一幅凄凉的画面。这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的情怀。 C. 后两联言事抒悲，承首联“梦不成”进一步生发，追想从前，涕泪纵横；目及当下，事事伤情。“集”字写出艰危之多，“横”字写出伤痛之深。 D. 这首诗寓有深沉的忧伤哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全诗语言简练质朴，笔力凝重，格调苍凉，颇有建安诗人慷慨悲凉的风格。 16.全诗反复抒写一个“悲”字，请联系具体诗句，概括诗中写了哪几层“悲”。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在准备“古代君主治国之智”的研讨资料时，为强调君主想要国家安定，必须积累德行道义，你可以引用魏征《谏太宗十思疏》中的“____________，____________”。 （2）诗词中“群山”“大江”的组合常能描绘出雄浑阔大之境，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“千里澄江似练，_______”和黄庭坚《登快阁》中“落木千山天远大，_______”。 （3）古代文人常借敲击船舷歌吟来抒发情感，如《赤壁赋》中，苏轼“______________________”，流露出不见“美人”的失意怅惘；《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥“______________________”，沉醉于物我两忘的超然之境。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 当寒风席卷大地，枝头叶落，有红彤彤的果子挂满树梢，犹如红灯笼一般。这就是国人熟悉的一种果实——柿子。柿子在我国有着悠久的种植历史，夏季果实青绿，经霜变为橙红，陆游诗中多次写到柿子，如（1）“江村连夜有飞霜，柿正丹时橘半黄”“细篾络丹柿，枯篱悬碧花”，可见柿树在乡间寻常可见、广受欢迎。 在中国文化中，因“柿”与“事”谐音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，极像四个如意云头：（ 甲 ）。柿蒂纹作为一种吉祥图画，常见于古代服饰、器物之中，文人墨客的诗画吟咏中，也留下了柿子的许多身影。 柿子入画，最嘱目的当属南宋时代禅僧画家牧溪所作《六柿图》。此画直接将六只柿子作为表现对象，画面纯朴，别无它物。画家用简逸的笔法、分明的墨色表现出空间层次，柿子错落有致而不凌乱，透露出静远、淡泊的意味，看似随意成图却引人暇思。 明代画家沈周的《荔柿图》，亦是黑白水墨绘柿子的精品。画家用清逸的笔墨，上绘荔枝枝条摇曳、果繁叶茂，下绘柿果两颗，圆润饱满，一派硕果累累的景象。沈周与文微明、唐寅、仇英并称“吴门四家”，这幅画中无论是绘枝叶还是果实，用笔都具自然疏简而劲健有力的特点，又兼牧溪禅画的简淡之风。荔柿，谐音“利市”，取贺喜祝吉之意，托物寄情，传达着文人相赠时的美好祝愿。 柿子色彩鲜明，形象饱满，（ 乙 ）。①明宪宗朱见深所绘的《岁朝佳兆图》，②被认为是现存作品中出现柿子形象最早的“岁朝图”，③该图绘钟馗与一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托放着两颗红柿的果盘，⑥取驱邪纳吉之意。明代宫廷画家边文进的《岁朝图》中，古朴的铜壶内插着梅、兰、山茶、水仙、天竺、灵芝、松、柏、柿子、如意十种，象征十全十美。此图曾经清宫鉴藏，乾隆帝题诗曰：（2）“松柏梅茶兰水仙，灵芝天竺间便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然岂易然。”此外，明代陆治，清代蒋廷锡、陈书、邹一桂等许多画家所绘“岁朝图”中，都有红柿入画，色彩妍丽，令人赏心悦目。 又到岁末年初，在三九天里，品一品甜滋滋的柿子，赏一幅寄寓美好的水墨柿画，心情也变得明朗起来。 18.文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。（3分） 19．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20.第五段划横线标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21.文中（1）（2）两处都有引用，请任选一处，结合语段分析其效果。（5分） 22．请分析文中两处加点的“又”字在表意上有什么不同。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 很多年轻人向往外面的世界，追寻“诗和远方”，他们有“鸿鹄之志”，希望飞得更高、更远。但也有一些年轻人选择扎根家乡，贡献青春，为家乡的发展添砖加瓦，实现人生价值。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体．自拟标题：不要套作：不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季高二开学·学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 ---------- 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 客观题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][DI 7[A][B][CD] 15[A[B][C][D] 2[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 4p 3 [A][B][C][D] 12[A][B][C]D] 辐 6[A][B][C][D] 主观题答题区域 一、 阅读 4. (4分) 蕾 5. (6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) 主道A约B君C守近D太上反E诸己F其次G求H诸人。 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、语言文字运用(20分) 18.(3分) 19.(4分) 20.(4分) 21.(5分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）