2026年高一语文秋季开学分班·学情自测卷（江苏专用）

**基本信息** 2026年江苏专用高一开学分班学情自测卷，以传统文化创新、军旅成长等鲜活素材为载体，通过阅读（70分）、语言文字运用（20分）、写作（60分）三维度，全面检测学生语言运用、思维能力及文化自信，适配高中起始阶段学情诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题35分|传统文化转化、新诗创作（材料一、二）；军旅小说《麦穗的故事》|融合文化传承与现实思考，设置分析概括、探究评价题，考查辩证思维| |古诗文阅读|7题29分|《史记·廉颇蔺相如列传》、李白《从军行》、教材名篇默写|立足经典文本，注重文言基础与审美鉴赏，衔接初高中知识| |语言文字运用|5题20分|电动汽车说明文段，考查病句修改、补写、概括等|结合科技热点，检测信息整合与语言表达能力| |写作|1题60分|以“生命的价值”为话题，关联教材人物（袁隆平、史铁生等）|引导学生从经典与现实中提炼感悟，提升审美创造与价值思考|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季高一开学分班·学情自测卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 客观题（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 主观题答题区域 一、阅读 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 10．（3分） 赵军固壁A不战B秦C数挑战D廉颇E不肯F赵王信G秦H之间 13．（1）（4分） （2）（4分） 14．（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、语言文字运用（20分） 18．（4分） 19．（4分） 20．（5分） 21．（3分） 22. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23．（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季高一开学分班·学情自测卷（江苏专用） 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，承载着代代相传的民族智慧，是我们独有的文化优势。传统文化不能束之高阁，既要守护传承，更要与时俱进、革新发展。我们深度挖掘传统文化里不朽的文化内核，让传统精神适配当代生活、契合现代社会，把那些跨越时代、拥有永恒价值的文化精神发扬光大。 推动传统文化创造性转化、创新性发展，关键是激活传统文化内在生命力，让中华优秀文化与世界多元文明交流互鉴，为人类提供精神滋养。面对国内外各类现实问题，我们要提炼带有中国底色、中国思考、中国立场的理念与方案。我们既要向世界展示饮食、民俗这类具象文化，更要向外传递中国的思想、理论与发展理念，塑造立体、完整的中国形象。 坚守自身文化民族性，不等于拒绝外来文化。对待他国文化，我们应当对比辨析、批判吸收、融合升华，让本民族文化更好适配当代与世界发展。越是扎根民族传统，越能拥有世界价值；立足中国自身实践，才能为解决全球难题提供思路，这是从民族特殊性走向世界普遍性的客观规律。 材料二： 当下不少青少年喜爱诗歌，但现代新诗创作常常缺少感染力，难以打动读者。根源在于许多创作者一味照搬西方诗歌理论与写作模式，却丢掉了本民族古典诗歌传统，出现 “照搬外来文化却无法融合内化” 的问题。 一个民族吸收外来文化的能力，取决于自身本土文化根基是否深厚。盛唐能够兼容西域、佛教文化，正是因为秦汉积淀下来的古典文学传统底蕴雄厚，强大的本土文化可以消化外来养分，丰富自身文学。反观当下部分新诗创作者，既遗忘古典诗词文脉，又生硬移植西方诗歌形式，自然产生水土不服的创作弊病，这也是新诗难以吸引青少年读者的重要原因。 新诗想要长久发展，必须理清传统与外来文化的主次关系：本土古典诗歌传统是创作根基，创新不能脱离传统，更不能全盘照搬西方。创作者应当重读古典诗词、古代文论，从千年诗学中汲取智慧，用古典理论回应现代诗歌创作难题。学习西方理论与回望本土传统缺一不可，二者兼顾，才能既守住文化根脉，又合理吸收外来文化养分。 中西文论各有长短。西方文论擅长逻辑拆解、文本分析，清晰直白，但容易刻板僵化，缺少文学独有的灵动美感；中国古典诗论没有严密的逻辑体系，却用诗意语言传递审美意境，饱含人文温度，灵动深远。诗歌本身意境丰富、变幻多姿，传统古典诗论的审美视角，恰好能弥补西方理论的短板，为现代诗歌创作提供全新思路。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.中华优秀传统文化仅靠代代守护、完整保存，就能完成创造性转化与创新性发展。 B.传播传统文化时，饮食民俗等具象文化价值有限，不必向世界对外展示介绍。 C.盛唐能大量吸收外来文化，依托的是长期积淀、根基深厚的中华本土文化传统。 D.西方文论逻辑严密、分析精准，相比古典诗论，更适合用来解读意境丰富的诗歌。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一侧重论述传统文化对外传播、中外文明互鉴；材料二侧重新诗创作如何平衡本土传统与西方理论，二者论述重心不同。 B.只要大量借鉴西方诗歌的语言、结构、形态，就能打造出具备现代性的中国新诗。 C.古典文论中的“意境”“含蓄”等审美概念，鲜活灵动，蕴含独特的东方审美智慧。 D.扎根本民族诗歌传统，合理吸收外来诗歌养分，是当代新诗走出困境的可行路径。 3.下列选项，没有体现材料一中“兼顾本土血脉与世界视野”观点的一项是（ ）（3分） A.《论语》：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之。”立足自身修养根基，主动吸收他人长处，兼容借鉴外来优点。 B.刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”坚守中华文人清雅文脉，同时广泛与各方博学之士交流学习。 C.部分青年创作者完全抛弃古典诗词文脉，只照搬欧美现代诗歌创作模式进行写作。 D.范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国理念，被海外学者吸收，用于探讨全球公共责任议题。 4.根据材料一和材料二，分别概括材料一、材料二的核心观点。（4分） 5.结合两则材料，谈谈当代青年诗歌爱好者应当如何学习古典诗论、吸收外来诗歌文化。（6分） 【答案】 1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）C 4．（4分）①材料一：中华优秀传统文化要传承革新，立足民族根基，批判吸收外来文明，向外传递中国理念，以民族智慧回应世界性问题。（2 分） ②材料二：当代新诗创作要以本土古典诗歌传统为根基，兼顾学习西方诗歌理论，融合中西文论，解决新诗创作缺乏生命力的问题。（2 分） 5.（6分）①夯实本土根基：主动研读古典诗词与古代文论，挖掘传统诗论中的审美智慧，守住民族诗歌文脉，避免丢失本土文化记忆； ②理性吸收外来：以本土传统为主，辩证看待西方诗歌与文论，不生硬照搬、不食洋不化，借鉴其逻辑分析的长处； ③融合创新发展：兼顾传统与外来两种视角，将古典审美意境与现代社会内容结合，推动新诗实现创造性转化，创作出兼具民族性与现代性的诗歌。（6 分，每点 2 分） 【解析】 1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A 错误，原文指出传统文化除守护外，还需与时俱进、推陈出新，并非仅保存即可； B 错误，原文说既要展示饮食民俗，也要传播思想理论，并未否定具象文化； D 错误，材料二明确古典诗论更适配内涵多变的诗歌，并非西方文论更合适。 故选C。 2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 原文表明只移植西方模式行不通，必须立足本土传统，选项表述绝对化。 故选B。 3. 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 材料一核心观点：坚守本民族文化根基，同时理性吸收外来文明，兼顾本土血脉与世界视野。 A：出自七年级《〈论语〉十二章》，强调保有自身本心，主动学习他人优点，契合观点； B：出自八年级《陋室铭》，守住传统文人精神底色，包容各类有才学之人，体现兼容吸收； C：彻底舍弃本土传统、一味照搬外来文化，违背 “兼顾本土与外来”； D：出自九年级《岳阳楼记》，本土传统思想走出国门、为世界提供价值，支撑材料一观点。 故选C。 4．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 第一步：材料一原文分层抓观点： 第一段：中华传统文化是独特优势，要传承守护，更要创造性转化、创新性发展，适配当代、弘扬永恒文化价值； 第二段：文明交流互鉴，立足中国实践，输出中国理念、方案，为人类提供精神指引； 第三段：坚守民族性不等于排斥外来文化，要批判吸收外来文明，民族文化能为世界性问题提供思路。 整合核心逻辑：中华优秀传统文化既要传承革新、激活生命力，也要辩证吸收外来文明，立足民族根基，向外输出中国智慧，以民族特殊性解决世界性问题。 第二步：材料二原文分层抓观点 第一段：当代新诗停滞，根源是丢失本民族诗歌传统、照搬西方，出现 “食洋不化” 弊病； 第二段：吸收外来文化的能力取决于本土传统强弱，新诗不能只移植西方，需要本民族艺术形式； 第三段：新诗首要任务是复活古典诗歌传统，兼顾学习西方与回望古典，主次分明； 第四段：中西文论各有优劣，中国古典诗论适配诗歌审美，可弥补西方文论短板。 整合核心逻辑：当代新诗困境源于脱离本土诗歌传统、生硬照搬西方；新诗发展必须以古典诗学传统为根基，兼顾吸收西方诗歌理论，融合中西文论优势，解决创作生命力不足的问题。 第三步整合：①材料一：中华优秀传统文化需传承守护、推陈出新，推动创造性转化与创新性发展；坚守民族根基，辩证吸收外来文明，向外传播中国理念，以中国实践与民族智慧为解决世界性问题提供思路。（2 分） ②材料二：当代新诗因丢失本土诗歌传统、照搬西方出现 “食洋不化” 的创作危机；新诗发展要以古典诗论为根基，平衡本土传统与外来理论，融合中西文论长处，走出创作困境。（2 分） 5.本题属于高中信息类文本高频主观题：结合多材料谈做法 / 启示。初高中衔接升级点：初中只需要单文本找做法，本题要求整合两则材料的跨文本信息。 首先，分析限定条件：①结合材料一 + 材料二 ②主体：青年诗歌爱好者 ③两个角度：学习古典诗论、吸收外来诗歌文化； 然后，依据材料一提取理论原则： ①传统文化要薪火相传、推陈出新，挖掘文化内核，实现创造性转化； ②对待外来文明：比较、批判、吸收、升华，以民族性为本，不盲目排斥也不全盘照搬； ③立足本土根基，再吸收外来，实现民族性与世界性统一。 依据材料二提取诗歌领域具体做法： ①首要任务：重新找回古典诗歌传统，研读古典文史、诗词、古代文论，挖掘传统诗论智慧； ②分清主次：本土传统是立身根基，创新不能全盘西化，师古与师洋要兼顾； ③辩证看待中西文论：西方逻辑分析可借鉴，但不能刻板套用；古典诗论富有诗性审美、人文温度，更契合诗歌特质； ④创作要打造兼具民族实质性与现代性的艺术形式，不能单纯移植西方。 最后依据文本整合答案： ①深耕本土，主动学习古典诗论，筑牢文化根基。依据材料二：当代新诗的弊病源于遗忘古典传统。青年要主动阅读古典诗词、历代文论，挖掘传统诗论中的审美智慧，理解古典诗论灵动、富有人文情致的独特优势，复活民族诗歌传统，为诗歌创作扎根根基。 ②理性审慎，辩证吸收外来诗歌文化，拒绝食洋不化。依据材料一“批判吸收外来文明”+ 材料二“不可全盘移植西方”：以自身古典诗歌传统为前提看待西方诗歌、西方文论，不盲目照搬西方语言、结构、理论；借鉴西方文论逻辑清晰、文本剖析扎实的长处，摒弃其刻板、概念化的弊端。 ③融合创新，推动传统与外来文化创造性转化。依据材料一“创造性转化、创新性发展”：兼顾师古、师洋两种视野，将古典诗论的东方审美意境与现代社会内容结合，融合中西文论优势，创作出兼具民族底蕴与现代性的诗歌，实现传统诗歌文化的创新发展。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 麦穗的故事 常辰哲 初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒动。随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。 孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗。 麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长。一晃，麦穗18岁了。村里同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子，娶了媳妇。麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中。 “当兵去，出门长长见识！”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队。麦穗听后，直接去人武部报了名。 人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说：“好小子，叫麦穗!部队需要你这样的好小伙。” 麦穗听了，憨憨地笑了。 麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵。雪域高原的广阔和神秘，是他闻所未闻的。这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青稞的作物，麦穗感到很新奇。 麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城。当兵的 第一年，麦穗刻苦训练，进步明显。在夜里，他经常梦见家乡的麦子。 麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦。副连长是陕西人，个子不高，说话也少。每天都可以看见他在检查营房、车场；晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转。 第二年春天，副连长找到麦穗说：“考军校去。”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一片天 地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了。 营长得知连队有战士报考军校，高兴地说：“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头’了。” 连队车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长跑。 在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部。过了一会儿，副连长开口说：“去吧，注意安全。” 于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑。 跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。 戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面。 麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。 副连长也是汽车连走出来的兵。当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连。 麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜。 又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融，道路解冻。汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资。 麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房。空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试。 不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校。 从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。又过了一个月，麦穗却没有收到回音。开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了。在车站准备登上火车前，连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里。信是副连长写的，上面写道：连队得知麦穗的喜讯都很高兴，全连加了餐。营长还说，咱们营终于不再是“光头”了。 看到这儿，麦穗哭了。他紧握着信，心想：一定要学成归来。 火车飞驰，穿过一片片希望的田野。麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作。在火车上，麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子。火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄。 6. 下列对文中相关语句、情节内容的理解，不正确的一项是（3 分） A. 文中奶奶借丰收麦子为孙子取名 “麦穗”，以田间作物寄托期盼，暗含庄稼人朴实纯粹、踏实生长的美好祝愿。 B. 麦穗梦到麦田整齐如士兵方阵，将故乡麦田与军营方阵相融，藏着他对家乡的思念，也暗含乡土精神与军人底色相通。 C. 副连长当年考上军校又主动返回戈壁汽车连，只为陪伴麦穗复习备考，体现戈壁军人代代传承的坚守精神。 D. 麦穗拿到录取通知书后写信、临别落泪立下学成归来的誓言，表明高原军营早已成为他心中第二故乡，他愿接续守护雪域边关。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说题目为“麦穗的故事”，一方面概括了文章关于士兵麦穗的成长这一主要内容；另一方面对应文中多处关于麦子的梦，意蕴丰富，暗示了小说的主题。 B.小说写了一个憨厚的乡村男孩，逐步成长为一名优秀的现代军人的过程，运用了动作描写、心理描写等手法塑造了一个坚韧、进取、富有责任感的军人的形象。 C.小说塑造了以主人公麦穗为代表的边疆战士群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“在风中站成了一个‘沙人'”的副连长，不断鼓励麦穗的营长。 D.复习时，为了磨炼自己的意志，麦穗开始了长跑，有时边唱歌边跑，因为生活艰苦、单调寂寞，他边唱边流泪，最终坚忍不拔的精神与战友们的鼓励助他顺利考上军校。 8.小说在叙事上有哪些特点？请结合文本作简要分析？（4分） 9.小说结尾写到“麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子”，改为“麦穗梦见青稞己然灌浆，泛着淡淡的金黄，迎着雪域高原的寒风” 好不好，为什么？（6分） 【答案】 6．（3分）C 7．（3分）D 8.①采用顺叙，按照“麦穗”成长的时间顺序自然展开，以“麦子梦”为线索，虚实结合不蔓不枝，清晰地展现了主人公由一个普通的山村娃成长为一个优秀戍边战士的过程。 ②采取全知视角，采用第三人称，以旁观者身份来讲述“麦穗”的故事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静； ③巧妙采用片断组合手法（或蒙太奇手法），将出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合，叙事简洁明快，集中紧凑。 ④采用多种表现手法，叙事中运用动作描写、心理描写等手法多角度塑造“麦穗”积极进取、富有责任感的形象。（每点1分，大意相同即可） 9.（1）改成“梦见青稞”不好。因为：①破坏结构情节的完整性，如果改成了青稞，麦穗变青稞，结构和线索都会不完整，失去了首尾呼应以及点题的效果；②人物形象变单薄，改成青稞，人物身上的思念故乡情怀，思念亲人的人性的温柔就没有了，人物形象不够丰满立体；③影响小说主题的表达，改成青稞，不利于坚守理想、不忘初心与重视亲情、奉献边防的家国情怀主题的表达。 （2）改成“梦见青稞”好。因为：①在情节结构上，符合情节发展的逻辑，暗合“我”“一定要学成归来”心理，正所谓“日有所思夜有所梦”，更可以直接从形式上表现一位内地青年成长为坚定的戍边战士的心理变化过程；②在人物形象的塑造上，更能突出成熟军人先国后家的奉献精神；③在主题表达上，可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀。(每点2分，共6分，其他答案言之有理即可。) 【解析】 6．本题考查学生理解分析文章内容的能力。 C.副连长返回戈壁是自身的职业选择与戍边初心，并非 “只为陪伴麦穗复习备考”；陪伴、鼓励麦穗只是他作为连队干部的分内关怀，选项强加单一因果，歪曲原文情节逻辑。 故选C。 7．本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 D.麦穗长跑时边唱歌边流泪，不仅因为生活艰苦、单调寂寞，更因为思念家乡与追梦路上的不易。选项D列举的原因不够全面，也不是主要原因。 故选D。 8．本题考查学生分析鉴赏作品的物象作用的能力。 核心意象贯穿全文，以物象串联叙事“麦穗”是贯穿全文的中心意象：取名、梦境、文末幻象反复出现，麦子谦逊低头、整齐如士兵，统一乡土与军营精神，让叙事脉络紧凑，主旨集中。以梦境穿插叙事，虚实结合文中多次插入麦穗的梦境：夜里梦见家乡麦子、长跑时幻想麦田方阵、赴军校途中梦见金黄麦穗。虚写梦境搭配实写军营生活，虚实交织，外化人物内心思念与理想。 次要人物侧面烘托叙事（副连长次要人物线索）副连长作为镜像人物，同样出身行伍、考学后重返戈壁，以他的经历侧面完善“坚守戈壁、学成归营”的精神传承，丰富叙事层次，不用大段议论，借人物故事凸显主旨。 时空对照叙事：故乡平原麦浪VS高原戈壁青稞空间上乡村田野与雪域戈壁形成对比，时间上家乡麦收时节与高原冰封、物资运输季对应，时空切换推进情节，强化人物成长轨迹。 语言平实，第三人称全知叙事全文采用第三人称客观叙述，语言朴素乡土化，没有复杂抒情，以平实文字记录麦穗成长，客观冷静的叙述下藏温情与家国情怀。 9．本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。 从核心意象角度：“麦穗”是全文灵魂意象，改句割裂文本脉络。“麦穗”是全文贯穿始终的核心意象：主人公以此为名，麦田是他的故土根基，麦子象征踏实谦逊、整齐守纪的品格。原句以梦中麦子喻士兵，回扣标题、开篇取名、多次梦境伏笔，前后呼应完整。青稞只是高原特有作物，仅代表军营环境，无贯穿全文的象征意义，替换后丢失文章核心物象，文脉断裂。 从象征内涵角度：原句完成乡土精神与军人精神的融合。原文麦子“谦逊低头、整齐排列”，有双重象征：一是庄稼人踏实谦卑的乡土品格；二是士兵列队整齐、令行禁止的军人气质，将故乡底色与戍边使命融为一体，点明文章主旨：从麦田走出的少年，带着土地的品格驻守边疆。改句只写高原青稞，仅描绘雪域景物，缺少人物精神层面的象征，立意单薄，无法体现乡土与军营的精神联结。 从人物情感角度：原句承载麦穗双重思念。麦穗常年身处戈壁，时常梦到家乡麦田，麦子承载他对母亲、故土的绵长思念；同时麦子喻士兵，寄托他学成归来、扎根边关的理想。一句梦境兼顾思乡之情与从军初心，情感层次丰富。青稞是异乡作物，只能体现他身处高原的生活，无法承载对故乡的牵挂，人物情感单薄。 从结构呼应角度：原句回扣前文多处伏笔。前文麦穗长跑时幻想“麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵”，文末梦境与前文心理描写形成首尾呼应，结构闭环；改句写青稞，无任何前文铺垫，前后文失去呼应，结构松散。 原结尾远优于修改后的句子，理由如下：第一，紧扣全文核心意象，文脉贯通。“麦穗”是小说贯穿始终的中心物象，主人公因麦收得名，多次于梦中思念麦田，麦子是人物精神的载体。修改后以青稞替代麦子，青稞仅为高原地域作物，无贯穿全文的叙事线索作用，割裂全文意象脉络。第二，象征意蕴更丰厚，凸显文章主旨。原句将低头整齐的麦子比作士兵，融合两层内涵：麦子谦逊内敛是乡土赋予麦穗的底色，整齐列队是军人坚守纪律、卫国戍边的使命，把乡土情怀与家国担当融为一体。修改句仅刻画青稞景物，只有环境描写，缺少精神象征，主旨表达浅白单薄。第三，呼应前文，完善文章结构。前文麦穗戈壁长跑时，曾想象麦田如同士兵方阵，文末梦境与之形成前后呼应，形成完整叙事闭环。青稞的意象前文无任何铺垫，无法形成呼应，结构松散。第四，多层次抒发人物内心情感。梦中麦子既寄托麦穗对家乡、母亲的思念，又暗含他学成归来、坚守雪域边关的初心。青稞无法承载故土思念，人物情感单一，弱化了人物形象的厚度。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 七年，秦与赵兵相距长平。时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军。赵军固壁不战秦数挑战廉颇不肯赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉层阿颇。 廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君；君无势则去。此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 赵军固壁A不战B秦C数挑战D廉颇E不肯F赵王信G秦H之间 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．拔，夺取，与《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“拔”意义不同。 B．间，间谍，与《曹刿论战》中“肉食者谋之，又何间焉”的“间”意义相同。 C．信用，意为信任重用，与现代汉语中“讲信用”的“信用”一词意义不同。 D．被，通“披”，穿，与《陈涉世家》“将军身被坚执锐”的“被”意义相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．秦国攻打赵国，原本畏惧秦国的赵王经过廉颇、蔺相如的一番劝谏后，决定与秦王相会于渑池，主动表达示好的态度。 B．渑池之会前，廉颇与赵王诀别时做的后续安排，体现他对局势的清醒认识；长平之战的坚守不出体现了他的军事谋略。 C．赵悼襄王即位后，让乐乘取代廉颇，廉颇怒而攻打乐乘，乐乘逃跑，后廉颇自己也逃到魏国，却一直没有被魏王信任。 D．因赵国多次受秦兵侵扰，赵王想重新起用廉颇，但由于奸人作梗而放弃；后来廉颇被楚王接到楚国，也没有立下战功。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫天下以市道交，君有势，我则从君；君无势则去。 （2）廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。 14．长平之战时，与秦军对峙的廉颇为何被免职？（3分） 【答案】 10．（3分）BDF 11．（3分）B 12．（3分）A 13．（1）天下的人都用商人逐利的法则来结交朋友，当您有权势的时候，我们就追随您；当您失去权势的时候我们就离开您。（4分） （2）廉颇的仇人郭开送给使者丰厚的钱财，让他诋毁廉颇。（4分） 14．（3分）因为赵王听信秦军畏惧赵括的谣言，让赵括取代了廉颇。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：赵军坚守营垒不与秦军交战，秦军多次向赵军挑衅，廉颇不肯出兵交战，赵王听信了秦国的间谍。 “秦”是“挑战”的主语，“廉颇”是下一句的主语，“秦数挑战”句意、结构完整，前后都应断开，故BD处断开； “廉颇”是“不肯”的主语，“赵王”是“信”的主语，故F处断开； 故选BDF。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。夺取。/超过。句意：夺取石城。/山势高过五岳，遮掩了赤城。 B.错误。间谍。/参与。句意：秦国间谍说。/掌权的人谋划这件事，你又何必参与呢？ C.正确。句意：魏国不能信任重用他。 D.正确。句意：穿上铠甲跳上马。/将军身穿铠甲手执武器。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“赵王经过……主动表达示好的态度”错误，原文“秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池”，说明是秦国主动向赵国示好； 故选A。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，用；“市道”，商人逐利的法则；“势”，权势；“去”，离开。 （2）“与”，给；“金”，钱财；“毁”，诋毁，说人坏话。 14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由原文“赵王信秦之间”和“秦之间言曰：‘秦……独畏……赵括为将耳’”，以及后文“赵王因以括为将，代廉颇”可知，廉颇被免职是因为赵王听信秦国间谍的谣言，让赵括取代了廉颇。 【参考译文】 廉颇，是赵国的优秀将领。赵惠文王十六年（前283年），廉颇作为赵国的主将带领军队攻打齐国，把齐国的军队打得大败，占领了阳晋城，被赵王任命为上卿，以作战勇敢闻名于诸侯。 后来秦国出兵攻打赵国，夺取了石城。第二年，秦国又一次进攻赵国，杀死了赵国两万士卒。秦王派使者告诉赵王，说他想跟赵王在位于西河以外的渑池进行一次友好会面。赵王畏惧秦国，想不去。廉颇、蔺相如跟赵王商议说：“大王如果不去，就显得赵国既软弱又胆小。”赵王于是起程赴会，蔺相如随行。廉颇把赵王送到赵国的边境，与赵王诀别说：“大王此行，估算的行程以及会见礼节从开始到完毕的时间，再加上返回的时间，不会超出三十天。如果过了三十天您没有回到赵国，就请拥立太子为王，来断绝秦国用您来要挟赵国的想法。”赵王答应了，于是和秦王在渑池相会。 赵孝成王七年，秦国军队和赵国军队在长平对峙，当时赵奢已经死去，而蔺相如也得了重病，赵孝成王派廉颇率领赵军进攻秦军，秦军好几次打败赵军。赵军坚守营垒不与秦军交战，秦军多次向赵军挑衅，廉颇不肯出兵交战，赵王听信了秦国的间谍。秦国的间谍说：“秦国人所忌惮的，唯独怕马服君赵奢的儿子赵括担任将军。”赵王因此任命赵括为将军，取代廉颇。 当廉颇在长平被免职回家，失去权势的时候，原来的门客都离开了他。等到他再次被任命为大将，门客们又全都回来了。廉颇说：“客人们都请退回去吧！”门客们说道：“哎呀！您的看法为什么这么落后啊？天下的人都以商人逐利之道来结交朋友，当您有权势的时候，我们就追随您；当您失去权势的时候，我们就离开您。这本来就是很普遍的道理啊，又有什么好抱怨的呢？”六年以后，赵王派遣廉颇率领军队进攻魏国的繁阳，夺取了这座城池。 赵孝成王去世以后，他的儿子悼襄王继承王位，让乐乘取代廉颇。廉颇很生气，于是攻打乐乘，乐乘逃走了。廉颇也逃到魏国的都城大梁。廉颇在魏国居住了很长时间，但魏王对他并不信任和重用。赵国因为多次受到秦军的围困，赵王就想重新起用廉颇，而廉颇也想再次被赵王重用。赵王于是派使者到大梁去探望廉颇，看他是否可以重用。廉颇的仇人郭开送给使者丰厚的钱财，让他诋毁廉颇。赵王派来的使者见到廉颇，廉颇故意一顿饭就吃了一斗米饭、十斤肉，还穿着盔甲骑上马，来表明自己还可以担当重任。赵王的使者回去后报告赵王说：“廉将军虽然已经很老了，但是饭量却很好，只是跟我坐在一起时，很短的时间内就拉了三次屎。”赵王认为廉颇已经老了，于是没有征召他。楚王听说廉颇在魏国居住，就偷偷地派使者把他接到楚国。廉颇在做了楚国的将军之后，并没有立下什么战功，说：“我想指挥赵国的士兵。”廉颇最终死在了楚国的寿春城。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 从军行 李白 从军玉门道，逐虏金微山①。笛奏梅花曲,刀开明月环②。 鼓声鸣海上,兵气拥云间。愿斩单于首,长驱静铁关。 【注】①金微山:古山名,即今阿尔泰山。②明月环:古代大刀的圆形刀柄。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A .这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄气概，诗骨刚健。 B .颔联不言军旅艰辛，着力描写前方将士吹起梅花曲、高举明月环，想象奇特，意象唯美。 C .尾联“愿斩”直抒胸臆；“长驱”“单于”分别照应首联“逐”“虏”二字，结构严谨。 D .诗人盼望大唐出现良将斩敌首领，驱逐敌军，保住边疆，体现出诗人对战争胜利的渴望。 16. 同样是描写战场，本诗颈联与范仲淹《渔家傲・秋思》中 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 有何相同之处？在传情达意方面又有何不同？（6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1)《渔家傲・秋思》中，范仲淹借边关落日孤城之景烘托戍边将士思乡难归、功业未成的矛盾，写边塞萧条封闭景象的两句是：“ ， ”。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，冉有认为自己所能取得的政绩仅限于“足民”这一点，至于礼乐教化之事，他说“ ， ”。 （3）《六国论》中的“ ， ”，引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害和根本错误。 【答案】 15．（3分）D 16．（6分）①都调动了视听结合的手段来描写战场环境。李白诗写听到鼓声鸣起,看到兵气人云;范词写听到边声凄切,看到孤城萧瑟。②都选用边塞特有意象，渲染雄浑苍茫的战地氛围。③感情表达内容的不同之处：《从军行》旨在赞美我方将士杀敌卫国、平定边关的壮志豪情；《渔家傲・秋思》中旨在抒发戍卒久守边关、思乡难归的愁苦。(每点2分) 17．（6分）（1)千嶂里，长烟落日孤城闭；(2)如其礼乐，以俟君子；（3）以地事秦，犹抱薪救火 【解析】 15.本题考查学生对文本内容的理解、分析和鉴赏诗歌表达技巧的能力。 D 解析:“盼望出现良将”无中生有。 16.本题考查学生对文本内容的理解、分析和评价作者思想感情的能力。 相同之处：视听结合，以声衬战地氛围李白颈联“鼓声鸣海上”从听觉写震天战鼓；范仲淹词句“四面边声连角起”捕捉号角、边塞各类声响，二者均以战场声响烘托紧张肃杀的作战氛围；同时搭配视觉画面：“兵气拥云间”写漫天兵戈杀气，“千嶂、长烟落日、孤城”勾勒边塞苍茫战地景象，视听相融，画面感强烈。 选取边塞战地典型意象，渲染雄浑苍凉的边塞底色两联都选用军营、号角、烽烟、边关等军旅核心意象，跳出狭小战场，将战事置于辽阔苍茫的边塞天地间，格局开阔，写出边关征战特有的雄浑压抑之感。 传情达意的不同之处：李白《从军行》颈联：昂扬豪迈，抒发杀敌报国的壮志“鼓声鸣海上，兵气拥云间”写战鼓轰鸣、冲天兵气直冲云霄，景象雄浑壮阔，全无悲苦压抑。以激昂的战鼓、磅礴的兵气渲染军队士气高昂、将士斗志旺盛，为尾联“愿斩单于首，长驱静铁关”誓死破敌、平定边关的万丈豪情做铺垫，情感热烈奋进，充满必胜信念。 范仲淹词句：萧瑟悲凉，暗含戍边将士的矛盾心绪“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”勾勒秋日边关萧瑟冷清之景，号角声混杂边塞凄楚声响，群山阻隔、城门紧闭，环境压抑孤寂。景物烘托两层复杂情感：一是边塞环境苦寒、战事长久带来的孤寂愁苦；二是将士渴望建功立业，却又思念家乡、归家无期的矛盾与愁闷，基调沉郁苍凉。 17．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：“嶂”“俟”“事”。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 电动汽车，顾名思义就是主要采用电力驱动的汽车，大部分车辆直接采用电机驱动，有一部分车辆把电动机装在发动机舱内，也有一部分直接以车轮作为四台电动机的转子，其难点在于电力储存技术，单位重量储存的能量太少。①电动汽车本身不排放对污染大气的有害气体，②如果将所耗电量换算为发电厂的排放量，③除硫和微粒外，④其他污染物也显著变小，⑤而且电厂集中排放，⑥清除各种有害排放物也较容易，也已有了相关技术。加之电动汽车自身噪音小、效能高，发生故障时维修较为方便简单。此外，电动汽车还可以充分利用晚间用电低谷时富余的电力充电，使发电设备日夜都能充分利用，大大提高其经济效益。有关研究表明，同样的原油经过粗炼，送至电厂发电，经充入电池，再由电池驱动汽车，其能量利用效率比经过精炼变为汽油，（甲），因此有利于节约能源和减少二氧化碳的排量。正是这些优点，（乙）成为汽车工业的一个“热点”和“难点”，对于电动汽车而言，目前最大的问题还是充电问题。当下，电动汽车充电问题的发展新趋势值得关注：第一，冲破内卷枷锁，充电桩行业将从“卷价格”升级到“卷服务”。在内卷、竞争激烈的氛围下，充电桩行业的吸引力依旧   A   。这个行业的新进入者多如   B   。第二，新能源汽车私人市场爆发已是大势所趋，未来围绕C端市场布局将成为出路之一。第三，发挥好充电网络在构建新型电力系统中的作用，是未来该行业行稳致远的   C   。新能源汽车产业发展与充换电基础设施之间的关系，在前期经历了两个阶段：一是争论先有鸡还是先有蛋；二是瓶颈论，认为充电基础设施制约了新能源汽车产业的发展。近年来，国家相关部门已出台多部文件，支持新能源汽车与电网的融合发展，以便更好地构建新型电力系统。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 不得改变原意。（4分） 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。（4分） 20.请概括电动汽车的优点和缺点。（5分） 21.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）A：__________________ B：__________________ C：______________ 22.本文第三段画波浪线处运用了比喻的修辞手法，请分析其含义及作用。（4分） 【答案】 18．（4分）①句，改为：电动汽车本身不排放污染大气的有害气体 ④句，改为：其他污染物也显著减少 19．（4分）甲：再由汽油驱动汽车高乙：使电动汽车的能源问题 20．（5分） ①优点：噪音小、效能高，节能、环保；发生故障时维修较为方便；晚间错峰充电，提高发电厂经济效益。 ②缺点：蓄电池单位重量储存的能量太少；充电基础设施建设还不够完善。 21．（3分）A不容小觑 B雨后春笋    C必由之路 22．（4分）①“先有鸡还是先有蛋”含义是“新能源汽车产业发展与充换电基础设施之间”谁在前、谁在后，即先发展哪一个。“瓶颈”含义是“充电基础设施制约了新能源汽车产业的发展”。（2分）②把新能源汽车产业发展与充换电基础设施之间优先发展哪一个的争论比作“鸡生蛋”还是“蛋生鸡”，生动形象地说明了二者之间先后难定、争论不休的现实。把充电基础设施制约新能源汽车产业的发展比作“瓶颈”，把抽象的经济发展中的问题说得具体而形象，把深奥的科技术语阐释得浅显明了，便于读者理解，同时也增强了语言的生动性和形象性。（2分）  【解析】 18. 考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，滥用介词“对”，造成句意杂糅，应删去“对”，改为“电动汽车本身不排放污染大气的有害 气体”，或改成“电动汽车本身不排放对大气有害的气体”。④句根据前后文，此处说的应该是其他污染物减少，应改为“其他污染物也显著减少”。  19.考查学生语言表达的准确、连贯的能力。 甲句：由“经充入电池，再由电池驱动汽车，其能量利用效率比经过精炼变为汽油”及后句“因此有利于节约能源和减少二氧化碳的排量”可知，应填入“汽油驱动高”等类似字样；如果答出“再由汽油机驱动汽车高”可给分。乙句：根据句意应填入“电动汽车”字样，再结合全文内容是关于电动汽车的能源问题，即可写出答案。  20.考查学生概括语段信息的能力。 从“正是这些优点”看，第一段前面大半部分都在介绍电动汽车在节能环保、使用等方面的优点；从第一段“其难点在于电力储存技术，单位重量储存的能量太少”，第三段“充电基础设施制约了新能源汽车产业的发展”不难找到“缺点”的答案。（5分。优点3点、缺点2点，每点1分，意思对即可。） 21.考查学生根据句意辨析并使用成语的能力。 A处，根据横线前“充电桩行业的吸引力依旧”可知，此处可填“不容小觑”“势不可当”等；B处，根据横线前“这个行业的新进入者，多如”可知，此处可填“雨后春笋”等；C处，根据横线前“发挥好充电网络在构建新型电力系统中的作用，是未来该行业行稳致远的”可推知，此处可填“必由之路”“必经之路”等。  22. 考查学生分析常见的修辞手法及作用的能力。 画线句使用了比喻的修辞手法，要先结合前后文，找出比喻的本体，说清楚画线句代表的具体含义， 再把比喻的作用（使抽象变具体，使深奥变浅显，生动形象，便于读者理解）结合材料内容进行具体分析即可。（说出含义2分，分析作用2分，意思对即可。）  三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张乘贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了最高的生命价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自已的生命具有更高的价值？结合材料和自已的生活感悟，以“生命的价值”为话题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟题目：②文体不限，诗歌除外：③不少于800字。 【审题】这是一道话题作文题。 材料列举了一些人物事例，有改天换地的毛泽东，有解决中国乃至人类温饱问题的袁隆平，有在平凡的工作中做出不平凡业绩的张秉贵，还有身处逆境，敢于战胜自己的史铁生。这些人物用自己的方式实现最高的生命价值。 材料中列举的人物身处岗位不同、地位不同、实现生命的价值的也不同，但是他们的共同点就是能够实现自己最高的生命价值。因此，在写作的时候，立意要围绕“生命的价值”去展开，比如努力做好自己，去实现最高的生命价值；活出精彩，实现自己的生命价值；每个人都应该活出生命的价值；生命的价值在于拼搏奉献等等。 【立意】 1．拼搏奋进中实现生命的价值。 2．人生就是为实现生命价值而活的。 3．平凡的人也可以实现生命的价值。 4．生命的精彩在于生命的价值。 【范文欣赏】 活出生命的价值 菲贝利曾说：“不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。” 诚哉斯言，世人总追捧功成名就的卓越者，将惊天功业视作生命价值的唯一标准，可英雄终究只是少数。芸芸众生多是平凡之人，不必站在万众中央，亦能坚守本心、奔赴热爱，以自身行动定义独一无二的生命价值。 所谓平凡，是出身寻常、天资普通，难有载入史册的辉煌成就。但平凡绝不等于平庸颓废，更不代表生命毫无价值。普通人于逆境坚守理想，于世间传递善意，一样能绽放微光，让生命拥有沉甸甸的分量。 《老子》有言：“难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和。” 世间从来高低相伴，卓越与平凡共生。人们总仰望李安、狄更斯、比尔・盖茨这般站上顶峰的人物，误以为只有抵达名利巅峰，才算实现生命价值。可高峰的光芒掩盖了平凡坚守的意义，并非平凡的付出没有价值。光鲜成就只是结果，支撑起这份价值的，是低谷里不曾放弃的坚持，是富足时不忘回馈的初心，这些藏在岁月里的坚守，恰恰是生命价值最本真的模样。 袁枚诗云 “苔花如米小，也学牡丹开”，平凡之人不必强求举世瞩目，心怀理想、步履不息，便是对生命价值最好的诠释。导演李安一心追逐电影理想，毕业后却深陷六年困顿，无稳定工作、生活拮据，可他从未搁置热爱，终日研读影片、打磨剧本，默默沉淀自我，熬过漫长低谷，终凭诸多经典影片享誉全球。正是平凡岁月里不肯妥协的坚守，让他的生命拥有厚重价值。 身处平凡境遇，我们切勿自怨自艾、躺平摆烂，纵使自身光芒微弱，也要尽力发光，书写属于自己的生命价值。狄更斯年少家道贫寒，十二岁便扛起养家重担，饱尝底层辛酸，苦难没有磨灭他的志向，反而让他体察人间悲欢，提笔记录众生苦难，留下传世文学作品，以文字照亮无数底层人的精神世界；比尔・盖茨坐拥巨额财富，却不困于物质索取，倾尽财力创办慈善基金会，奔走世界各地帮扶弱势群体，以无私奉献拓宽生命价值的边界。放眼生活，无数普通人亦是如此：扎根基层默默耕耘的劳动者，逆境中咬牙追梦的普通人，力所能及帮扶他人的好心人，他们没有惊天壮举，却在方寸之间坚守初心，践行生命的意义。 诚然，社会推崇不凡成就，名流伟业常被大肆称颂，平凡的人生看似黯淡。但平凡不等同于平庸，更不是虚度光阴的借口。我们大多是世间普通人，一方面要坦然接纳自身的普通，保有宠辱不惊的从容；另一方面更要怀揣赤诚，怀揣苔花盛放的勇气，以理想丰盈自我，以善意温暖他人。 欣然接纳平凡的底色，坚守初心不甘庸碌，在追逐理想中沉淀自我，在传递善意中温暖世间，我们终能挣脱平庸的桎梏，活出丰盈、闪光的生命价值。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季高一开学分班·学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 r 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 客观题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C]D] 7[A][B][CD] 15[A[B][C][D] 2[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] p 3[A][B][C]D] 12[A][B][C]D] 辐 6[A][B][C][D] 主观题答题区域 一、 阅读 4. (4分) 蕾 ! 5. (6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) 赵军固壁A不战B秦C数挑战D廉颇E不肯F赵王信G秦H之间 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、语言文字运用(20分) 18.(4分) 19.(4分) 20.(5分) 21.(3分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年秋季高一开学分班·学情自测卷（江苏专用） 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，承载着代代相传的民族智慧，是我们独有的文化优势。传统文化不能束之高阁，既要守护传承，更要与时俱进、革新发展。我们深度挖掘传统文化里不朽的文化内核，让传统精神适配当代生活、契合现代社会，把那些跨越时代、拥有永恒价值的文化精神发扬光大。 推动传统文化创造性转化、创新性发展，关键是激活传统文化内在生命力，让中华优秀文化与世界多元文明交流互鉴，为人类提供精神滋养。面对国内外各类现实问题，我们要提炼带有中国底色、中国思考、中国立场的理念与方案。我们既要向世界展示饮食、民俗这类具象文化，更要向外传递中国的思想、理论与发展理念，塑造立体、完整的中国形象。 坚守自身文化民族性，不等于拒绝外来文化。对待他国文化，我们应当对比辨析、批判吸收、融合升华，让本民族文化更好适配当代与世界发展。越是扎根民族传统，越能拥有世界价值；立足中国自身实践，才能为解决全球难题提供思路，这是从民族特殊性走向世界普遍性的客观规律。 材料二： 当下不少青少年喜爱诗歌，但现代新诗创作常常缺少感染力，难以打动读者。根源在于许多创作者一味照搬西方诗歌理论与写作模式，却丢掉了本民族古典诗歌传统，出现 “照搬外来文化却无法融合内化” 的问题。 一个民族吸收外来文化的能力，取决于自身本土文化根基是否深厚。盛唐能够兼容西域、佛教文化，正是因为秦汉积淀下来的古典文学传统底蕴雄厚，强大的本土文化可以消化外来养分，丰富自身文学。反观当下部分新诗创作者，既遗忘古典诗词文脉，又生硬移植西方诗歌形式，自然产生水土不服的创作弊病，这也是新诗难以吸引青少年读者的重要原因。 新诗想要长久发展，必须理清传统与外来文化的主次关系：本土古典诗歌传统是创作根基，创新不能脱离传统，更不能全盘照搬西方。创作者应当重读古典诗词、古代文论，从千年诗学中汲取智慧，用古典理论回应现代诗歌创作难题。学习西方理论与回望本土传统缺一不可，二者兼顾，才能既守住文化根脉，又合理吸收外来文化养分。 中西文论各有长短。西方文论擅长逻辑拆解、文本分析，清晰直白，但容易刻板僵化，缺少文学独有的灵动美感；中国古典诗论没有严密的逻辑体系，却用诗意语言传递审美意境，饱含人文温度，灵动深远。诗歌本身意境丰富、变幻多姿，传统古典诗论的审美视角，恰好能弥补西方理论的短板，为现代诗歌创作提供全新思路。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.中华优秀传统文化仅靠代代守护、完整保存，就能完成创造性转化与创新性发展。 B.传播传统文化时，饮食民俗等具象文化价值有限，不必向世界对外展示介绍。 C.盛唐能大量吸收外来文化，依托的是长期积淀、根基深厚的中华本土文化传统。 D.西方文论逻辑严密、分析精准，相比古典诗论，更适合用来解读意境丰富的诗歌。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一侧重论述传统文化对外传播、中外文明互鉴；材料二侧重新诗创作如何平衡本土传统与西方理论，二者论述重心不同。 B.只要大量借鉴西方诗歌的语言、结构、形态，就能打造出具备现代性的中国新诗。 C.古典文论中的“意境”“含蓄”等审美概念，鲜活灵动，蕴含独特的东方审美智慧。 D.扎根本民族诗歌传统，合理吸收外来诗歌养分，是当代新诗走出困境的可行路径。 3.下列选项，没有体现材料一中“兼顾本土血脉与世界视野”观点的一项是（ ）（3分） A.《论语》：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之。”立足自身修养根基，主动吸收他人长处，兼容借鉴外来优点。 B.刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”坚守中华文人清雅文脉，同时广泛与各方博学之士交流学习。 C.部分青年创作者完全抛弃古典诗词文脉，只照搬欧美现代诗歌创作模式进行写作。 D.范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国理念，被海外学者吸收，用于探讨全球公共责任议题。 4.根据材料一和材料二，分别概括材料一、材料二的核心观点。（4分） 5.结合两则材料，谈谈当代青年诗歌爱好者应当如何学习古典诗论、吸收外来诗歌文化。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 麦穗的故事 常辰哲 初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒动。随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。 孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗。 麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长。一晃，麦穗18岁了。村里同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子，娶了媳妇。麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中。 “当兵去，出门长长见识！”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队。麦穗听后，直接去人武部报了名。 人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说：“好小子，叫麦穗!部队需要你这样的好小伙。” 麦穗听了，憨憨地笑了。 麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵。雪域高原的广阔和神秘，是他闻所未闻的。这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青稞的作物，麦穗感到很新奇。 麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城。当兵的 第一年，麦穗刻苦训练，进步明显。在夜里，他经常梦见家乡的麦子。 麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦。副连长是陕西人，个子不高，说话也少。每天都可以看见他在检查营房、车场；晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转。 第二年春天，副连长找到麦穗说：“考军校去。”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一片天 地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了。 营长得知连队有战士报考军校，高兴地说：“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头’了。” 连队车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长跑。 在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部。过了一会儿，副连长开口说：“去吧，注意安全。” 于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑。 跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。 戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面。 麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。 副连长也是汽车连走出来的兵。当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连。 麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜。 又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融，道路解冻。汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资。 麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房。空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试。 不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校。 从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。又过了一个月，麦穗却没有收到回音。开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了。在车站准备登上火车前，连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里。信是副连长写的，上面写道：连队得知麦穗的喜讯都很高兴，全连加了餐。营长还说，咱们营终于不再是“光头”了。 看到这儿，麦穗哭了。他紧握着信，心想：一定要学成归来。 火车飞驰，穿过一片片希望的田野。麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作。在火车上，麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子。火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄。 6. 下列对文中相关语句、情节内容的理解，不正确的一项是（3 分） A. 文中奶奶借丰收麦子为孙子取名 “麦穗”，以田间作物寄托期盼，暗含庄稼人朴实纯粹、踏实生长的美好祝愿。 B. 麦穗梦到麦田整齐如士兵方阵，将故乡麦田与军营方阵相融，藏着他对家乡的思念，也暗含乡土精神与军人底色相通。 C. 副连长当年考上军校又主动返回戈壁汽车连，只为陪伴麦穗复习备考，体现戈壁军人代代传承的坚守精神。 D. 麦穗拿到录取通知书后写信、临别落泪立下学成归来的誓言，表明高原军营早已成为他心中第二故乡，他愿接续守护雪域边关。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说题目为“麦穗的故事”，一方面概括了文章关于士兵麦穗的成长这一主要内容；另一方面对应文中多处关于麦子的梦，意蕴丰富，暗示了小说的主题。 B.小说写了一个憨厚的乡村男孩，逐步成长为一名优秀的现代军人的过程，运用了动作描写、心理描写等手法塑造了一个坚韧、进取、富有责任感的军人的形象。 C.小说塑造了以主人公麦穗为代表的边疆战士群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“在风中站成了一个‘沙人'”的副连长，不断鼓励麦穗的营长。 D.复习时，为了磨炼自己的意志，麦穗开始了长跑，有时边唱歌边跑，因为生活艰苦、单调寂寞，他边唱边流泪，最终坚忍不拔的精神与战友们的鼓励助他顺利考上军校。 8.小说在叙事上有哪些特点？请结合文本作简要分析？（4分） 9.小说结尾写到“麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子”，改为“麦穗梦见青稞己然灌浆，泛着淡淡的金黄，迎着雪域高原的寒风” 好不好，为什么？（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 七年，秦与赵兵相距长平。时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军。赵军固壁不战秦数挑战廉颇不肯赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉层阿颇。 廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君；君无势则去。此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 赵军固壁A不战B秦C数挑战D廉颇E不肯F赵王信G秦H之间 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．拔，夺取，与《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“拔”意义不同。 B．间，间谍，与《曹刿论战》中“肉食者谋之，又何间焉”的“间”意义相同。 C．信用，意为信任重用，与现代汉语中“讲信用”的“信用”一词意义不同。 D．被，通“披”，穿，与《陈涉世家》“将军身被坚执锐”的“被”意义相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．秦国攻打赵国，原本畏惧秦国的赵王经过廉颇、蔺相如的一番劝谏后，决定与秦王相会于渑池，主动表达示好的态度。 B．渑池之会前，廉颇与赵王诀别时做的后续安排，体现他对局势的清醒认识；长平之战的坚守不出体现了他的军事谋略。 C．赵悼襄王即位后，让乐乘取代廉颇，廉颇怒而攻打乐乘，乐乘逃跑，后廉颇自己也逃到魏国，却一直没有被魏王信任。 D．因赵国多次受秦兵侵扰，赵王想重新起用廉颇，但由于奸人作梗而放弃；后来廉颇被楚王接到楚国，也没有立下战功。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫天下以市道交，君有势，我则从君；君无势则去。 （2）廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。 14．长平之战时，与秦军对峙的廉颇为何被免职？（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 从军行 李白 从军玉门道，逐虏金微山①。笛奏梅花曲,刀开明月环②。 鼓声鸣海上,兵气拥云间。愿斩单于首,长驱静铁关。 【注】①金微山:古山名,即今阿尔泰山。②明月环:古代大刀的圆形刀柄。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A .这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄气概，诗骨刚健。 B .颔联不言军旅艰辛，着力描写前方将士吹起梅花曲、高举明月环，想象奇特，意象唯美。 C .尾联“愿斩”直抒胸臆；“长驱”“单于”分别照应首联“逐”“虏”二字，结构严谨。 D .诗人盼望大唐出现良将斩敌首领，驱逐敌军，保住边疆，体现出诗人对战争胜利的渴望。 16. 同样是描写战场，本诗颈联与范仲淹《渔家傲・秋思》中 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 有何相同之处？在传情达意方面又有何不同？（6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1)《渔家傲・秋思》中，范仲淹借边关落日孤城之景烘托戍边将士思乡难归、功业未成的矛盾，写边塞萧条封闭景象的两句是：“ ， ”。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，冉有认为自己所能取得的政绩仅限于“足民”这一点，至于礼乐教化之事，他说“ ， ”。 （3）《六国论》中的“ ， ”，引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害和根本错误。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 电动汽车，顾名思义就是主要采用电力驱动的汽车，大部分车辆直接采用电机驱动，有一部分车辆把电动机装在发动机舱内，也有一部分直接以车轮作为四台电动机的转子，其难点在于电力储存技术，单位重量储存的能量太少。①电动汽车本身不排放对污染大气的有害气体，②如果将所耗电量换算为发电厂的排放量，③除硫和微粒外，④其他污染物也显著变小，⑤而且电厂集中排放，⑥清除各种有害排放物也较容易，也已有了相关技术。加之电动汽车自身噪音小、效能高，发生故障时维修较为方便简单。此外，电动汽车还可以充分利用晚间用电低谷时富余的电力充电，使发电设备日夜都能充分利用，大大提高其经济效益。有关研究表明，同样的原油经过粗炼，送至电厂发电，经充入电池，再由电池驱动汽车，其能量利用效率比经过精炼变为汽油，（甲），因此有利于节约能源和减少二氧化碳的排量。正是这些优点，（乙）成为汽车工业的一个“热点”和“难点”，对于电动汽车而言，目前最大的问题还是充电问题。当下，电动汽车充电问题的发展新趋势值得关注：第一，冲破内卷枷锁，充电桩行业将从“卷价格”升级到“卷服务”。在内卷、竞争激烈的氛围下，充电桩行业的吸引力依旧   A   。这个行业的新进入者多如   B   。第二，新能源汽车私人市场爆发已是大势所趋，未来围绕C端市场布局将成为出路之一。第三，发挥好充电网络在构建新型电力系统中的作用，是未来该行业行稳致远的   C   。新能源汽车产业发展与充换电基础设施之间的关系，在前期经历了两个阶段：一是争论先有鸡还是先有蛋；二是瓶颈论，认为充电基础设施制约了新能源汽车产业的发展。近年来，国家相关部门已出台多部文件，支持新能源汽车与电网的融合发展，以便更好地构建新型电力系统。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 不得改变原意。（4分） 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。（4分） 20.请概括电动汽车的优点和缺点。（5分） 21.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）A：__________________ B：__________________ C：______________ 22.本文第三段画波浪线处运用了比喻的修辞手法，请分析其含义及作用。（4分）  三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张乘贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了最高的生命价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自已的生命具有更高的价值？结合材料和自已的生活感悟，以“生命的价值”为话题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟题目：②文体不限，诗歌除外：③不少于800字。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季高一开学分班·学情自测卷（江苏专用） 语文·参考答案 一、阅读（70分） 1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）C 4．（4分）①材料一：中华优秀传统文化要传承革新，立足民族根基，批判吸收外来文明，向外传递中国理念，以民族智慧回应世界性问题。（2 分） ②材料二：当代新诗创作要以本土古典诗歌传统为根基，兼顾学习西方诗歌理论，融合中西文论，解决新诗创作缺乏生命力的问题。（2 分） 5.（6分）①夯实本土根基：主动研读古典诗词与古代文论，挖掘传统诗论中的审美智慧，守住民族诗歌文脉，避免丢失本土文化记忆； ②理性吸收外来：以本土传统为主，辩证看待西方诗歌与文论，不生硬照搬、不食洋不化，借鉴其逻辑分析的长处； ③融合创新发展：兼顾传统与外来两种视角，将古典审美意境与现代社会内容结合，推动新诗实现创造性转化，创作出兼具民族性与现代性的诗歌。（6 分，每点 2 分） 6．（3分）C 7．（3分）D 8.（4分）①采用顺叙，按照“麦穗”成长的时间顺序自然展开，以“麦子梦”为线索，虚实结合不蔓不枝，清晰地展现了主人公由一个普通的山村娃成长为一个优秀戍边战士的过程。②采取全知视角，采用第三人称，以旁观者身份来讲述“麦穗”的故事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静；③巧妙采用片断组合手法（或蒙太奇手法），将出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合，叙事简洁明快，集中紧凑。④采用多种表现手法，叙事中运用动作描写、心理描写等手法多角度塑造“麦穗”积极进取、富有责任感的形象。（每点1分，大意相同即可） 9.（6分）（1）改成“梦见青稞”不好。因为：①破坏结构情节的完整性，如果改成了青稞，麦穗变青稞，结构和线索都会不完整，失去了首尾呼应以及点题的效果；②人物形象变单薄，改成青稞，人物身上的思念故乡情怀，思念亲人的人性的温柔就没有了，人物形象不够丰满立体；③影响小说主题的表达，改成青稞，不利于坚守理想、不忘初心与重视亲情、奉献边防的家国情怀主题的表达。 （2）改成“梦见青稞”好。因为：①在情节结构上，符合情节发展的逻辑，暗合“我”“一定要学成归来”心理，正所谓“日有所思夜有所梦”，更可以直接从形式上表现一位内地青年成长为坚定的戍边战士的心理变化过程；②在人物形象的塑造上，更能突出成熟军人先国后家的奉献精神；③在主题表达上，可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀。(每点2分，共6分，其他答案言之有理即可。) 10．（3分）BDF 11．（3分）B 12．（3分）A 13．（8分）（1）天下的人都用商人逐利的法则来结交朋友，当您有权势的时候，我们就追随您；当您失去权势的时候我们就离开您。（4分） （2）廉颇的仇人郭开送给使者丰厚的钱财，让他诋毁廉颇。（4分） 14．（3分）因为赵王听信秦军畏惧赵括的谣言，让赵括取代了廉颇。 15．（3分）D 16．（6分①都调动了视听结合的手段来描写战场环境。李白诗写听到鼓声鸣起,看到兵气人云;范词写听到边声凄切,看到孤城萧瑟。 ②都选用边塞特有意象，渲染雄浑苍茫的战地氛围。 ③感情表达内容的不同之处：《从军行》旨在赞美我方将士杀敌卫国、平定边关的壮志豪情；《渔家傲・秋思》中旨在抒发戍卒久守边关、思乡难归的愁苦。(每点2分) 17．（6分）（1)千嶂里，长烟落日孤城闭；(2)如其礼乐，以俟君子；（3）以地事秦，犹抱薪救火 二、语言文字运用（20分） 18．（4分）①句，改为：电动汽车本身不排放污染大气的有害气体 ④句，改为：其他污染物也显著减少 19．（4分）甲：再由汽油驱动汽车高乙：使电动汽车的能源问题 20．（5分） ①优点：噪音小、效能高，节能、环保；发生故障时维修较为方便；晚间错峰充电，提高发电厂经济效益。 ②缺点：蓄电池单位重量储存的能量太少；充电基础设施建设还不够完善。 21．（3分）A不容小觑 B雨后春笋    C必由之路 22．（4分）①“先有鸡还是先有蛋”含义是“新能源汽车产业发展与充换电基础设施之间”谁在前、谁在后，即先发展哪一个。“瓶颈”含义是“充电基础设施制约了新能源汽车产业的发展”。（2分）②把新能源汽车产业发展与充换电基础设施之间优先发展哪一个的争论比作“鸡生蛋”还是“蛋生鸡”，生动形象地说明了二者之间先后难定、争论不休的现实。把充电基础设施制约新能源汽车产业的发展比作“瓶颈”，把抽象的经济发展中的问题说得具体而形象，把深奥的科技术语阐释得浅显明了，便于读者理解，同时也增强了语言的生动性和形象性。（2分） 三、写作（60分） 23．略。（60分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季高一开学分班·学情自测卷（江苏专用） 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，承载着代代相传的民族智慧，是我们独有的文化优势。传统文化不能束之高阁，既要守护传承，更要与时俱进、革新发展。我们深度挖掘传统文化里不朽的文化内核，让传统精神适配当代生活、契合现代社会，把那些跨越时代、拥有永恒价值的文化精神发扬光大。 推动传统文化创造性转化、创新性发展，关键是激活传统文化内在生命力，让中华优秀文化与世界多元文明交流互鉴，为人类提供精神滋养。面对国内外各类现实问题，我们要提炼带有中国底色、中国思考、中国立场的理念与方案。我们既要向世界展示饮食、民俗这类具象文化，更要向外传递中国的思想、理论与发展理念，塑造立体、完整的中国形象。 坚守自身文化民族性，不等于拒绝外来文化。对待他国文化，我们应当对比辨析、批判吸收、融合升华，让本民族文化更好适配当代与世界发展。越是扎根民族传统，越能拥有世界价值；立足中国自身实践，才能为解决全球难题提供思路，这是从民族特殊性走向世界普遍性的客观规律。 材料二： 当下不少青少年喜爱诗歌，但现代新诗创作常常缺少感染力，难以打动读者。根源在于许多创作者一味照搬西方诗歌理论与写作模式，却丢掉了本民族古典诗歌传统，出现 “照搬外来文化却无法融合内化” 的问题。 一个民族吸收外来文化的能力，取决于自身本土文化根基是否深厚。盛唐能够兼容西域、佛教文化，正是因为秦汉积淀下来的古典文学传统底蕴雄厚，强大的本土文化可以消化外来养分，丰富自身文学。反观当下部分新诗创作者，既遗忘古典诗词文脉，又生硬移植西方诗歌形式，自然产生水土不服的创作弊病，这也是新诗难以吸引青少年读者的重要原因。 新诗想要长久发展，必须理清传统与外来文化的主次关系：本土古典诗歌传统是创作根基，创新不能脱离传统，更不能全盘照搬西方。创作者应当重读古典诗词、古代文论，从千年诗学中汲取智慧，用古典理论回应现代诗歌创作难题。学习西方理论与回望本土传统缺一不可，二者兼顾，才能既守住文化根脉，又合理吸收外来文化养分。 中西文论各有长短。西方文论擅长逻辑拆解、文本分析，清晰直白，但容易刻板僵化，缺少文学独有的灵动美感；中国古典诗论没有严密的逻辑体系，却用诗意语言传递审美意境，饱含人文温度，灵动深远。诗歌本身意境丰富、变幻多姿，传统古典诗论的审美视角，恰好能弥补西方理论的短板，为现代诗歌创作提供全新思路。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.中华优秀传统文化仅靠代代守护、完整保存，就能完成创造性转化与创新性发展。 B.传播传统文化时，饮食民俗等具象文化价值有限，不必向世界对外展示介绍。 C.盛唐能大量吸收外来文化，依托的是长期积淀、根基深厚的中华本土文化传统。 D.西方文论逻辑严密、分析精准，相比古典诗论，更适合用来解读意境丰富的诗歌。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一侧重论述传统文化对外传播、中外文明互鉴；材料二侧重新诗创作如何平衡本土传统与西方理论，二者论述重心不同。 B.只要大量借鉴西方诗歌的语言、结构、形态，就能打造出具备现代性的中国新诗。 C.古典文论中的“意境”“含蓄”等审美概念，鲜活灵动，蕴含独特的东方审美智慧。 D.扎根本民族诗歌传统，合理吸收外来诗歌养分，是当代新诗走出困境的可行路径。 3.下列选项，没有体现材料一中“兼顾本土血脉与世界视野”观点的一项是（ ）（3分） A.《论语》：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之。”立足自身修养根基，主动吸收他人长处，兼容借鉴外来优点。 B.刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”坚守中华文人清雅文脉，同时广泛与各方博学之士交流学习。 C.部分青年创作者完全抛弃古典诗词文脉，只照搬欧美现代诗歌创作模式进行写作。 D.范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国理念，被海外学者吸收，用于探讨全球公共责任议题。 4.根据材料一和材料二，分别概括材料一、材料二的核心观点。（4分） 5.结合两则材料，谈谈当代青年诗歌爱好者应当如何学习古典诗论、吸收外来诗歌文化。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 麦穗的故事 常辰哲 初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒动。随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。 孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗。 麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长。一晃，麦穗18岁了。村里同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子，娶了媳妇。麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中。 “当兵去，出门长长见识！”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队。麦穗听后，直接去人武部报了名。 人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说：“好小子，叫麦穗!部队需要你这样的好小伙。” 麦穗听了，憨憨地笑了。 麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵。雪域高原的广阔和神秘，是他闻所未闻的。这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青稞的作物，麦穗感到很新奇。 麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城。当兵的 第一年，麦穗刻苦训练，进步明显。在夜里，他经常梦见家乡的麦子。 麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦。副连长是陕西人，个子不高，说话也少。每天都可以看见他在检查营房、车场；晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转。 第二年春天，副连长找到麦穗说：“考军校去。”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一片天 地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了。 营长得知连队有战士报考军校，高兴地说：“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头’了。” 连队车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长跑。 在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部。过了一会儿，副连长开口说：“去吧，注意安全。” 于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑。 跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。 戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面。 麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。 副连长也是汽车连走出来的兵。当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连。 麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜。 又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融，道路解冻。汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资。 麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房。空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试。 不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校。 从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。又过了一个月，麦穗却没有收到回音。开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了。在车站准备登上火车前，连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里。信是副连长写的，上面写道：连队得知麦穗的喜讯都很高兴，全连加了餐。营长还说，咱们营终于不再是“光头”了。 看到这儿，麦穗哭了。他紧握着信，心想：一定要学成归来。 火车飞驰，穿过一片片希望的田野。麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作。在火车上，麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子。火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄。 6. 下列对文中相关语句、情节内容的理解，不正确的一项是（3 分） A. 文中奶奶借丰收麦子为孙子取名 “麦穗”，以田间作物寄托期盼，暗含庄稼人朴实纯粹、踏实生长的美好祝愿。 B. 麦穗梦到麦田整齐如士兵方阵，将故乡麦田与军营方阵相融，藏着他对家乡的思念，也暗含乡土精神与军人底色相通。 C. 副连长当年考上军校又主动返回戈壁汽车连，只为陪伴麦穗复习备考，体现戈壁军人代代传承的坚守精神。 D. 麦穗拿到录取通知书后写信、临别落泪立下学成归来的誓言，表明高原军营早已成为他心中第二故乡，他愿接续守护雪域边关。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说题目为“麦穗的故事”，一方面概括了文章关于士兵麦穗的成长这一主要内容；另一方面对应文中多处关于麦子的梦，意蕴丰富，暗示了小说的主题。 B.小说写了一个憨厚的乡村男孩，逐步成长为一名优秀的现代军人的过程，运用了动作描写、心理描写等手法塑造了一个坚韧、进取、富有责任感的军人的形象。 C.小说塑造了以主人公麦穗为代表的边疆战士群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“在风中站成了一个‘沙人'”的副连长，不断鼓励麦穗的营长。 D.复习时，为了磨炼自己的意志，麦穗开始了长跑，有时边唱歌边跑，因为生活艰苦、单调寂寞，他边唱边流泪，最终坚忍不拔的精神与战友们的鼓励助他顺利考上军校。 8.小说在叙事上有哪些特点？请结合文本作简要分析？（4分） 9.小说结尾写到“麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子”，改为“麦穗梦见青稞己然灌浆，泛着淡淡的金黄，迎着雪域高原的寒风” 好不好，为什么？（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 七年，秦与赵兵相距长平。时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军。赵军固壁不战秦数挑战廉颇不肯赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉层阿颇。 廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君；君无势则去。此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 赵军固壁A不战B秦C数挑战D廉颇E不肯F赵王信G秦H之间 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．拔，夺取，与《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“拔”意义不同。 B．间，间谍，与《曹刿论战》中“肉食者谋之，又何间焉”的“间”意义相同。 C．信用，意为信任重用，与现代汉语中“讲信用”的“信用”一词意义不同。 D．被，通“披”，穿，与《陈涉世家》“将军身被坚执锐”的“被”意义相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．秦国攻打赵国，原本畏惧秦国的赵王经过廉颇、蔺相如的一番劝谏后，决定与秦王相会于渑池，主动表达示好的态度。 B．渑池之会前，廉颇与赵王诀别时做的后续安排，体现他对局势的清醒认识；长平之战的坚守不出体现了他的军事谋略。 C．赵悼襄王即位后，让乐乘取代廉颇，廉颇怒而攻打乐乘，乐乘逃跑，后廉颇自己也逃到魏国，却一直没有被魏王信任。 D．因赵国多次受秦兵侵扰，赵王想重新起用廉颇，但由于奸人作梗而放弃；后来廉颇被楚王接到楚国，也没有立下战功。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫天下以市道交，君有势，我则从君；君无势则去。 （2）廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。 14．长平之战时，与秦军对峙的廉颇为何被免职？（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 从军行 李白 从军玉门道，逐虏金微山①。笛奏梅花曲,刀开明月环②。 鼓声鸣海上,兵气拥云间。愿斩单于首,长驱静铁关。 【注】①金微山:古山名,即今阿尔泰山。②明月环:古代大刀的圆形刀柄。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A .这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄气概，诗骨刚健。 B .颔联不言军旅艰辛，着力描写前方将士吹起梅花曲、高举明月环，想象奇特，意象唯美。 C .尾联“愿斩”直抒胸臆；“长驱”“单于”分别照应首联“逐”“虏”二字，结构严谨。 D .诗人盼望大唐出现良将斩敌首领，驱逐敌军，保住边疆，体现出诗人对战争胜利的渴望。 16. 同样是描写战场，本诗颈联与范仲淹《渔家傲・秋思》中 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 有何相同之处？在传情达意方面又有何不同？（6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1)《渔家傲・秋思》中，范仲淹借边关落日孤城之景烘托戍边将士思乡难归、功业未成的矛盾，写边塞萧条封闭景象的两句是：“ ， ”。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，冉有认为自己所能取得的政绩仅限于“足民”这一点，至于礼乐教化之事，他说“ ， ”。 （3）《六国论》中的“ ， ”，引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害和根本错误。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 电动汽车，顾名思义就是主要采用电力驱动的汽车，大部分车辆直接采用电机驱动，有一部分车辆把电动机装在发动机舱内，也有一部分直接以车轮作为四台电动机的转子，其难点在于电力储存技术，单位重量储存的能量太少。①电动汽车本身不排放对污染大气的有害气体，②如果将所耗电量换算为发电厂的排放量，③除硫和微粒外，④其他污染物也显著变小，⑤而且电厂集中排放，⑥清除各种有害排放物也较容易，也已有了相关技术。加之电动汽车自身噪音小、效能高，发生故障时维修较为方便简单。此外，电动汽车还可以充分利用晚间用电低谷时富余的电力充电，使发电设备日夜都能充分利用，大大提高其经济效益。有关研究表明，同样的原油经过粗炼，送至电厂发电，经充入电池，再由电池驱动汽车，其能量利用效率比经过精炼变为汽油，（甲），因此有利于节约能源和减少二氧化碳的排量。正是这些优点，（乙）成为汽车工业的一个“热点”和“难点”，对于电动汽车而言，目前最大的问题还是充电问题。当下，电动汽车充电问题的发展新趋势值得关注：第一，冲破内卷枷锁，充电桩行业将从“卷价格”升级到“卷服务”。在内卷、竞争激烈的氛围下，充电桩行业的吸引力依旧   A   。这个行业的新进入者多如   B   。第二，新能源汽车私人市场爆发已是大势所趋，未来围绕C端市场布局将成为出路之一。第三，发挥好充电网络在构建新型电力系统中的作用，是未来该行业行稳致远的   C   。新能源汽车产业发展与充换电基础设施之间的关系，在前期经历了两个阶段：一是争论先有鸡还是先有蛋；二是瓶颈论，认为充电基础设施制约了新能源汽车产业的发展。近年来，国家相关部门已出台多部文件，支持新能源汽车与电网的融合发展，以便更好地构建新型电力系统。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 不得改变原意。（4分） 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。（4分） 20.请概括电动汽车的优点和缺点。（5分） 21.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）A：__________________ B：__________________ C：______________ 22.本文第三段画波浪线处运用了比喻的修辞手法，请分析其含义及作用。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张乘贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了最高的生命价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自已的生命具有更高的价值？结合材料和自已的生活感悟，以“生命的价值”为话题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟题目：②文体不限，诗歌除外：③不少于800字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $