4 12 在牛肚子里旅行-【学亦练】2025-2026学年三年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕三年级上册《在牛肚子里旅行》，聚焦多音字辨析、字词书写、句子改写及阅读片段分析等核心知识点。通过基础练习导入，逐步过渡到情境应用和文本品读，搭建从语言积累到阅读理解的学习支架。 其亮点在于以情境化练习（如“细嚼慢咽”选字）强化语言运用，通过动词辨析、心情分析培养思维能力，结合写话训练提升表达。采用循序渐进的教学方法，学生能夯实基础、深化文本理解，教师可直接用于课堂巩固，提升教学效果。

第三单元 三年级语文（上册） 一步一学 亦学亦练 1 第四单元 12　在牛肚子里旅行 2 给多音字选择正确的读音，画“√”。 √ 1．听到主人喂食的召唤，小狗一骨（gǔ　gū）碌爬起来，叼起一根骨（gǔ　gū）头啃起来。 2．我们应（yīng　 yìng）该做到自己答应（yīng　yìng）别人的事。 3．我答（dá　dā）应妈妈，上课要积极回答（dá　dā）问题。 √ √ √ √ √ 12　在牛肚子里旅行 看拼音，写词语。 旅行 救命 胃管 牙齿 刚才 12　在牛肚子里旅行 新情境选择恰当的字填在括号里（不重复），并完成练习。（填序号） 妈妈告诉我：“吃东西要细（　 　）慢 （　　），（　　）骨头时，要把肉（　　） 碎，不能直接（　　）下去。” 我发现，这些带有口字旁的字都跟　　　（A.声音　B．吃的动作）有关。 ② ③ ④ ① ⑤ B 12　在牛肚子里旅行 按要求改写句子。 1．红头（　　　）自己被牛吞到肚子里，惊慌极了。 2．红头在牛肚子里咬着牙，不让自己失去（　　　）。 3．温柔的风儿拂过脸庞，那（　　　）舒服极了。 知觉 发觉 感觉 12　在牛肚子里旅行 语文要素品读句子，完成练习。 青头感到非常吃惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 1．加点词语“一下子”体现了青头　　　　的心情。 2．如果想把画“　　”的部分替换成一个成语，可以换成_______ ___________。我能用这个成语写一句话：_____________________ _________________________________。 着急 示例： 小明获得了作文比赛一 等奖，同学们都大吃一惊 大吃一惊里 12　在牛肚子里旅行 阅读片段，完成练习。 ①青头大吃一惊，它一下子（　　　）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（　　　）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（　　　）起来大声（　　　）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 1．将“爬、摔、跳、蹦、喊”这些动词选填到文中的括号里。 蹦 摔 爬 喊 12　在牛肚子里旅行 ③青头又（　　　）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 1．将“爬、摔、跳、蹦、喊”这些动词选填到文中的括号里。 2．“一下子”“不顾”“一骨碌”写出了青头此时　　　　的心情，读第①段时语速应　　　　　一些。 跳 着急 急促 12　在牛肚子里旅行 3．文中画横线的句子是青头在__________红头，让红头不要放弃。当你身边的好朋友遇到困难时，你会对他说：“_________________ _________________________________________________________” 4．选文最后一个自然段中，红头感到很悲哀的原因是（　　） A．青头作为它的朋友没有用实际行动来救它。 B．它觉得自己太不幸运了，青头比它幸运。 C．它觉得自己被牛吞进肚子里，没有生还的希望了。 5．我从描写青头动作和语言的句子中，感受到青头____________ ___________的品质。 鼓励 示例：别担心，我 们一起想办法，一定能解决的！ C 关心朋友 关心朋友 12　在牛肚子里旅行 青头，你是我　　　　　　　！这次要不是　　　　　　　　，我是不可能　　　　　　　　　　　　。真是　　　　　　　　　！真开心，我们又可以　　　　　　！ 新角度红头被救出来了，它又见到了自己的朋友。这时它会想对青头说些什么呢？请你写一写。 永远的好朋友 你帮助我、鼓励我 从牛肚子里安全出来的 太感谢你了 一起玩耍了 12　在牛肚子里旅行 12 $