第1课《古诗三首》惠崇春江晚景 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕古诗《三衢道中》展开，通过听读古诗导入，结合作者简介、生字学习、词语注释搭建学习支架，从字音字形到诗句理解，再到赏析与写作方法，形成递进式知识脉络。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，通过对比往年与当下天气、来时与眼前景色培养逻辑思维，拓展《山居秋暝》进行审美对比，巩固练习强化语言运用，帮助学生感受古诗意境，教师可高效开展教学。

三衢道中 1.古诗三首 【讲稿】 同学们，前两节课我们学习了《绝句》和《惠崇春江晚景》，这两首诗都描写了春天的美丽景色。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋代诗人曾几写的诗，看看古人眼中、笔下的初夏时节又是怎样的风光呢？ 【PPT备注】 依次展示课题。 显示顺序： 1、课题。 作者简介： 曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。” 其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。 【讲稿】 首先，先听老师介绍一下诗人曾几。曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。” 其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。 【PPT备注】 直接展示段落。 显示顺序： 1、段落。 听读古诗： 三衢道中 宋   曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 【讲稿】 这首《三衢道中》是曾几著名的作品，让我们赶紧听一听这首诗吧，大家一定要注意听准字音，注意诗的节奏和停顿。 【PPT备注】 此页插入诗歌朗读音频。 显示顺序： 1、播放诗歌朗读音频的同时依次展示诗的题目、作者、诗句。 三衢道中 宋   曾几 梅子\黄时\日日晴， 小溪\泛尽\却山行。 绿阴\不减\来时路, 添得\黄鹂\四五声。 梅 溪 泛 减 méi xī fàn jiǎn 学习生字： 【讲稿】 同学们，你注意到诗的节奏和停顿了吗？和老师再次大声地读一遍。三衢道中 宋   曾几 梅子\黄时\日日晴，小溪\泛尽\却山行。绿阴\不减\来时路,添得\黄鹂\四五声。同学们，你们会读了吗？瞧，生字宝宝跑来了，让我们赶紧认识一下它们吧。和老师一起拼读这些生字吧，梅-m-éi- méi二声梅，（师逐字拼读。）同学们，这些生字，我们不仅会读，还要会写啊。 【PPT备注】 依次展示生字、拼音。 显示顺序： 1 、生字、拼音。 4 研读古诗： 三衢道中 三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 【讲稿】 接下来，让我们来研读这首诗。首先，我们先来理解一下诗题目的意思。“三衢道中”题目的意思是：在去三衢州的道路上。三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 【PPT备注】 依次展示句子、词语。 显示顺序： 1 、句子、词语。 研读古诗： 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再改走山路。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。 却：再，又。 【讲稿】 接下来，让我们来研读诗的前两行，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。我们先来理解诗句中词语的意思。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。却：再，又的意思。这前两行的诗句意思可以译成：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再改走山路。 【PPT备注】 依次展示诗句，词意，句意。 显示顺序： 1、诗句，词意，句意。 6 研读古诗： 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 绿阴：苍绿的树荫。 山路上苍翠的树，与来时一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢叫声。 不减：并没有少多少，差不多。 【讲稿】 我们再来研读诗的后两行，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴的意思是：苍绿的树荫。不减是并没有少多少，差不多的意思。这两行诗句的意思是：山路上苍翠的树，与来时一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢叫声。 【PPT备注】 依次展示诗句、词语意思，句意。 显示顺序： 1、诗句、词语意思，句意。 7 精彩赏析： 这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 首句写出行时间，次句写出行路线。三四句紧承“山行”，写树荫浓绿，更有黄鹂鸣叫，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。 【讲稿】 学习了这首诗，你从中感受到了什么?让我们进入“精彩赏析”环节。这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。首句写出行时间，“梅子黄时”指五六月，梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，因此诗人的心情愉快。次句写出行路线。诗人乘船泛溪而行，到了小溪的尽头，兴致不减，于是改走山路。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写树荫浓绿，更有黄鹂鸣叫，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的情趣。 【PPT备注】 直接展示段落。 显示顺序： 1、段落。 8 一、通过对比融入感情。诗人将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄鹂叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。 二、全诗全用景语，浑然天成，描绘了三衢道中初夏的秀丽景色，字里行间也可见诗人愉快欢悦的心情。 写作方法： 【讲稿】 我们再来看看这首诗的写作方法： 一、通过对比融入感情。诗人将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄鹂叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。二、全诗全用景语，浑然天成，描绘了三衢道中初夏的秀丽景色，字里行间也可见诗人愉快欢悦的心情。 【PPT备注】 直接展示段落。 显示顺序： 1、段落。 9 《三衢道中》这首诗描写了初夏时三衢道中宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情，表达了诗人对三衢道中美景的喜爱之情，也表达了诗人对美好生活的向往之情。 主题概括： 【讲稿】 学完了这首诗，我们来概括一下这首诗歌的主题思想：《三衢道中》这首诗描写了初夏时三衢道中宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情，表达了诗人对三衢道中美景的喜爱之情，也表达了诗人对美好生活的向往之情。 【PPT备注】 直接展示主题思想。 显示顺序： 1 、主题思想。 10 《山居秋暝》 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 拓展延伸： 【讲稿】接下来，在“拓展延伸”环节，让我们来读一读唐代诗人王维描写秋天景色的诗歌《山居秋暝》。《山居秋暝》唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【PPT备注】 直接展示诗句。 显示顺序： 1 、诗句。 11 一、填空。 1.《三衢道中》这首诗是一首 诗，这首诗描写的是 季节三衢道中的景色。 2. 曾几，字 ，自号 。 二、写出下列诗句的意思。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。　 巩固练习： 纪行 初夏 吉甫 茶山居士 山路上苍翠的树，与来时一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢叫声。 【讲稿】 学完了《三衢道中》这首诗，让我们进入“巩固练习”环节。一、填空。（师逐题读出来。）二、写出下列诗句的意思。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。　”这两行诗的意思是：山路上苍翠的树，与来时一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢叫声。同学们，你们做对了吗？ 【PPT备注】 依次展示答案。 显示顺序： 1 、答案1-5。 【讲稿】 有人说：“品一壶清茶，读一首好诗，是人生的一大乐事。”今天我们学习了曾几的这首《三衢道中》，想必已感受到些许生命的愉悦，希望大家在以后的日子里，“读天下美文，做少年雅士”。使我们的笔端也能流淌出些许诗情画意，给我们的人生增添几多美丽飘逸。好，今天这节课就上到这里，感谢同学们的聆听！ 【PPT备注】 直接展示句子。 显示顺序： 1 、谢谢。 $