1《古诗三首》《三衢道中》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《三衢道中》展开，从作者“旅游打卡”特点切入，通过“识博主—绘行程—悟诗情—诵诗情—记游诗趣”脉络，搭建从作者介绍到诗意理解、情感体悟再到拓展运用的学习支架。 亮点是以生活化视角激活文化自信，通过对比“梅子黄时日日晴”与“黄梅时节家家雨”培养思维能力，用“添=给旅途加了一勺糖”提升审美创造。“发朋友圈”活动助学生深化理解与语言运用，为教师提供互动性强的教学方案。

ZENGJI 三衢道中 曾几 曾几（jī），自号茶山居士，南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。 《游沧浪亭诗》 《游虎丘》 《游灵川县水洞》 《游姑苏张氏园二首》 《游沧浪亭诗》 《游虎丘》 《游灵川县水洞》 《游姑苏张氏园二首》 酷爱旅游打卡 一、识博主 三衢道中 三衢道中 道中：在道路上 ___（谁）走在_____的_____(哪里) 曾几 三衢山 道路上 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 二、绘行程 时间： 天气： 路线： 景物： 梅子黄时 日日晴 小溪→山行 绿荫（视） 黄鹂（听） 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 日日晴 泛 添得 不减 却 作为旅游博主 这次游玩曾几的心情如何？你从哪些字词里感受到的？ 三、悟诗情 ←梅子黄时日日晴 黄梅时节家家雨→ 返回 泛：本意动词，表无目的地在水上漂流。 表达了诗人舒畅、悠闲的心情。 小溪泛尽却山行 却：再，又。 兴致高涨 返回 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 →兴致不减 →双倍快乐 返回 添得___________ 添得野花三四朵 （景物）+（量词或状态） 梅子黄时日日晴 四、诵诗情 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 五、记游趣 Lavf60.16.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $