11《百年孤独(节选) 》同步练 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 本练习以《百年孤独(节选)》为载体，采用"A组基础练+B组提升练"分层设计，通过语境化基础训练与深度文本解读，构建从语言运用到审美创造的知识巩固路径，适配新授课学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组基础练|成语运用、句式变换、语用技巧（如句子赏析）、多义词辨析|结合文本片段设题，强化语言建构与运用基础，如通过对话补写训练逻辑思维| |B组提升练|文学形象分析、情节作用、主题探究|聚焦小说阅读素养，如以上校"等待"行为解读人物心理与社会现实，渗透文化反思|

第三单元　多样的文化·外国作家作品研习 11　百年孤独(节选) A组必备知识基础练 (一)阅读下面的文字,完成1~3题。 丽贝卡拼命反抗,力气之大与瘦小身量根本不符,他们不得不像扳倒一头小牛犊似的逼她服药,却难以制止她的乱踢乱踹,无法忍受她在撕咬和吐口水之余古怪难解的呼号。印第安人听得　①　,说那是他们语言中最污秽的辱骂。……她管阿玛兰妲和阿尔卡蒂奥叫小妹妹小弟弟,称奥雷里亚诺为叔叔,呼何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚为爷爷。于是,她和其他家人一样　②　地用上了丽贝卡·布恩迪亚的姓名,那也是她一生用过的唯一姓名,直到去世从未玷污。  丽贝卡改掉食土的恶习后,被安排到其他孩子的房间睡觉。一天夜里,和他们睡在一起的印第安女人突然醒来,听见一种奇怪的响声在角落里时断时续。她以为有动物溜进房间,警觉起来,却发现丽贝卡坐在摇椅上吮着手指,双眼像猫眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁心中充满恐惧和难逃宿命的凄苦,她在那双眼睛里认出了威胁他们的疫病,正是这种疫病逼得她和兄弟背井离乡,永远抛下了他们古老的王国,抛下了公主与王子的尊贵身份。这就是失眠症。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　　　　②　　　　　　　　  2.【本课语用专练——赏析句子】 请赏析文中画波浪线的句子。 3.请将文中画横线的句子变成一个长句,可以适当增删词语,但不能改变原意。 (二)阅读下面的文字,完成4~8题。 门多萨(以下简称“门”):你说过,(　甲　),究竟应该怎么看? 加西亚·马尔克斯(以下简称“加”):两种说法都对。我在开始的时候,刚刚着手探索写作的奥秘,心情欣喜愉快,曾经一口气写完一个短篇小说。可现在一天能写完一个大段落就算万幸了。随着时间的推移,写作已经变成一件苦差。 门:为什么呢?你已经娴熟地掌握了驾驭文字的技巧,写起来应该　①　了。  加:原因很简单,就是责任心越来越强了。现在我觉得,每写一个字母,都会引起更大的反响,对更多的人产生影响。 门:对你来说,(　乙　)? 加:我认为,别的作家有了一个想法、一种观念,就能写出一本书来,而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。比如《百年孤独》就是基于这样一个视觉形象:一个老头儿带着一个小男孩去见识冰块,他让香蕉公司的人打开一箱冰冻鲷鱼,把小男孩的手按在冰块里。 门:老头儿是你的外祖父马尔克斯上校吧? 加:是的。 门:那就是说,你是从现实中撷取素材的? 加:在我的小说里,可没有一行字不是建立在现实的基础上的。 门:《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢?你曾经说过,美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。 加:我当时实在想不出办法打发她飞上天空,很着急。有一天,一个来我们家洗衣服的高大漂亮的女人在绳子上晾床单。当时风很大,她怎么也晾不好,床单却让风给刮跑了。这时,我　②　,美人儿蕾梅黛丝有了床单(　丙　)。  门:这就是所谓的灵感吧! 加:我认为,灵感既不是一种才能,也不是一种天赋。它是作家艰韧不拔的精神和精湛的技巧同他们要表达的主题达成的一种和解。因为写作的人要设法探究主题,但主题则立图设置种种障碍。有时候,因为某种契机所有的障碍一扫而光,这时你会感到,写作是人生最美好的事情。这就是我所认为的灵感。 (摘编自加西亚·马尔克斯、门多萨合著 《番石榴飘香》) 4.请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　　　　②　　　　　　　　  5.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 甲:  乙:  丙:  6.文中最后一段的文字有两处错别字,请找出并加以改正。 7.本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本《多义词小词典》,你的任务是整理“可”字的用法,请结合文中的“可”字,完成下面的表格。 例句 义项 例1:可现在一天能写完一个大段落就算万幸了。 ① 例2:而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。 ② 例3:《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢? ③ 例4:美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。 ④ 8.【本课语用专练——赏析句子】 画波浪线句中加点的“写作的人”“你”“我”所指的都是马尔克斯,请问这三种称呼方式各有何效果? (三)阅读下面的文字,完成9~12题。 折耳根,学名鱼腥草,三白草科蕺菜属植物。根须皆白,细而长。叶紫红,开小白花。喜阴湿之地。全草皆可入药,可清热解毒,消痈排脓。叶根可食用,有较浓鱼腥味。厌之者(　A　),好之者趋之若鹜。川滇黔渝湘之人尤甚爱之。 乡人食用,多以凉拌。食前,　甲　(不用刀者,盖因铁器会伤其本味),以盐、醋、糊辣椒拌匀,下饭佐粥,清爽可口。糟辣椒水豆豉拌折耳根,味道更胜一筹,惜乎水豆豉乃季节之物,非可日得。  ①乡野村童,②颇能讨父母欢心之至。③牧作归来,④捎带一把折耳根,⑤多得父母嘉许。⑥黔人关于此物厚爱有加,⑦乃至各种素蘸水之内,⑧必有折耳根之踪。 黔菜不在八大菜系之列,却也有代表性佳肴,如大方八大碗、凯里酸汤鱼等,而折耳根炒腊肉几乎为贵州餐馆必备。干红椒之辣,蒜叶之辛,中和了折耳根的腥味,与腊肉之烟火味,杂糅成难以名状之味蕾感受。看似简单的一道菜里,有家园的信息、泥土的信息、亲情的信息、时光的信息,更有着人生的况味。一山一水一方人,一城一乡一种味。维系乡情有三个要素:亲缘,习俗,食物。食物是最本真最直接的记忆,它带着乡土的烙印和岁月的痕迹。 折耳根以其腥而“功成名就”。你可以不喜欢,但不必(　B　),因为有的地方的人不喜欢鲍鱼海参,而独好酸汤包谷饭。在食物这个问题上,　乙　。  9.请在文中括号内填入恰当的成语。 10.下列填入文中横线上的句子,衔接最恰当的一项是(　　) A.(甲)指掐成截　　(乙)搞不得地域黑 B.(甲)指掐成截 (乙)必须以质量为上 C.(甲)不用刀切 (乙)搞不得地域黑 D.(甲)不用刀切 (乙)必须以质量为上 11.文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。 12.【本课语用专练——赏析句子】 文中画波浪线的句子若改成“看似简单的一道菜里,有家园、泥土、亲情和时光的信息,更有着人生的况味。一个地方有一个地方喜好的口味”,表达效果与原句有什么不同? 13.根据上文内容,从功用和乡情角度为“折耳根”写一则推介词。要求:内容完整,语言风格与文段保持一致。不超过70个字。 B组能力素养提升练 阅读下面的文字,完成14~17题。 没有人给他写信的上校(节选)① 马尔克斯 星期四,上校本打算在吊床上躺一整天,可还是起来去侍弄那只公鸡。这几天雨下个不停,整整一周,上校的肚子都胀得难受。到了星期五下午,难得雨停了。阿古斯丁②过去的伙伴们——他们同阿古斯丁一样,都是斗鸡迷——抽空过来把那只鸡检查了一番:情况正常。 家里只剩下上校和妻子的时候,上校回到卧室。 “他们说什么了?”她问道。 “他们兴高采烈的,”上校告诉她,“都在攒钱,要往这只鸡上下注呢!” “我真不明白,他们看上这只丑公鸡哪一点了,”妻子说,“我总看它像个怪物:和爪子比,它的头也太小了。” “都说这是全省最棒的一只公鸡,”上校说,“大概值五十个比索。” 他确信这一点足以证明他留下这只公鸡的决定是正确的。这是他们的儿子九个月前在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死后留下的遗产。“哪有那么值钱,你简直是在说梦话,”①妻子说,“我看等这点玉米喂完了,咱们就得用自己的肝来喂它了。”上校这时一面在衣柜里找他那条粗布裤子,一面也在暗自忖度。 “也没几个月了,”他说,“听说斗鸡会在一月份举行,过后咱们准能把它卖个好价钱。” “你这会儿忙着出去有什么事?”妻子问道。 “上邮局去。” 上校赶在船拉响汽笛前向码头走去。他站在叙利亚人摩西的店前看着船靠岸。邮船在最后面。上校心事重重地看着它靠岸。他认出了舱顶的邮袋,系在蒸汽管上,盖着油布。十五年的等待使上校的直觉变得越来越敏锐,正如那只公鸡使他日益忐忑不安一样。从邮电局长上船解下邮袋背在背上的那一刻起,上校便目不转睛地盯住了他。 上校跟在邮电局长身后,沿着街走。和往常一样,他满怀着既期待又害怕的心情。医生正在邮局门口等着取报纸。上校一面向他详述妻子的病情,一面注视着局长往不同格子里分信的动作,他那副懒洋洋的样子真叫上校恼火。上校目不转睛地盯住他那个格子,盼望局长在它跟前停下来。可他没有。 局长连头都没抬。 “没有给上校的任何东西。”局长说。 上校觉得不好意思。 “我没在等什么,”他撒了个谎,带着天真无邪的神情转向医生,“没人给我写信。” 他们默默地往回走。医生全神贯注地看着报;上校还是那副老样子,走起路来就像一个原路返回寻找丢失钱币的人。这是个明亮的黄昏,广场上的巴旦杏树正抖落最后几片败叶。走到医生的诊所门口时,天已经擦黑了。 医生递给他几份报纸。 “您带回家去看吧。”他说。 上校临睡前,把鸡拴在床腿上,关上门,又在房间里喷了杀虫剂,然后把灯放在地上,挂好吊床,这才躺下看起报来。 他按日期一份一份、从头到尾地看,连广告也不放过。十一点整,宵禁号响了,上校又看了半个钟头,这才放下报纸。妻子还没睡着。 “没提到你们这些老兵吗?”她问道。 “没有,”上校说,他熄了灯,爬上吊床,“起先他们至少还把新领退伍金的人员名单登一登,这五年倒好,干脆什么也不说了。” 第二天,上校猛然想起明天就没有玉米喂鸡了,便走进卧室向妻子要钱。 “咱们恐怕只剩五十生太伏了。”她说。 钱被她包在手帕里,打了个结,藏在床垫底下。这是用那台缝纫机换来的钱。九个月来,他们一生太伏一生太伏地花着这笔钱,养活了自己,也养活着那只公鸡。可现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了。 “去买一磅玉米,”妻子吩咐道,“用找的钱再买四盎司干酪。” ②“再买只纯金的大象,挂在咱家门口。”上校接过话头说,“光是玉米,一磅就得四十二生太伏呢!” 他们沉思了半晌。③“鸡只是畜生,可以凑合几天。”妻子先开口说道,可丈夫的脸色使她不得不再考虑一下。上校坐在床沿,胳膊肘支在膝盖上,把钱在手心里掂得叮当乱响。“这事由不得我啊!”他终于开了口,“要是依我的性子,今天晚上就把它炖了。”他顿了一下,拍死了一只叮在脖子上的蚊子,然后看着在屋里转来转去的妻子,“我担心的是那些可怜的小伙子都在攒钱呢!” 妻子沉思着,在屋里喷了一圈杀虫剂。末了,她把喷雾筒搁在有石印版画的小祭台上,栗色的眼睛直视着上校那同样是栗色的眼睛。 “那就买玉米吧,”她说,“老天知道我们该怎么混下去。” 可是,这股乐观劲儿只持续了几个钟头。家里除去挂钟和那幅画以外,再没什么可卖的了。到了星期四晚上,里里外外已经一贫如洗。妻子对眼下的处境显得忧心忡忡,“别着急,”上校安慰她道,“明天信就来了。” 第二天,上校在医生的诊所门口等汽船。 局长径直朝他们走来。上校怀着难以克制的急切心情,不由得退后一步,试图看清那个火漆封口的信封上的收件人姓名。局长打开邮袋,取出一卷报纸交给医生,然后才撕开装有私人信件的大封套,查了查件数,又一封封地念着收件人姓名。局长把医生的信递给他,其余的都塞进邮袋,又把袋子扎紧了。医生正打算看那两封信,但在拆信前先看了上校一眼,然后望向局长: “没有上校的信吗?” 上校心惊胆战。局长把邮袋往肩头一搭,走下人行道,头也不回地答道: “没有人写信给上校。” 下星期五他又去等船,回家时又和往常一样没拿到盼望已久的信。“我们等够了,”这天晚上妻子对他说,“像你这样等信,一等就是十五年,真得有一股牛的耐性。”上校却上吊床去看报了。 “得等着挨个来嘛,”他说,“我们是一千八百二十三号。” ④“可是从开始等到现在,这个号在彩票上都出现两回了。”妻子反驳道。 上校照例把报纸从第一版看到最后一版,连广告也不放过。但是这一回,他的精神怎么也集中不起来。他眼睛看着报纸,心里想的却是退伍金的事。十九年前国会通过了那条法令,自那以后,他为申请得到批准就花了八年,之后又用了六年才把名字登记上去。上校收到的最后一封信就是那时寄来的。 (有删改) 注①本文主要讲述了一位70多岁的老上校,一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯丁是上校的儿子。 14.下列对文本内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　) A.上校的儿子“在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死”“十九年前国会通过了那条法令”等暗示了本文背景。 B.对上校与医生往回走途中的景物描写,从侧面展现了上校心境,“黄昏”和“败叶”是上校失落心情的具象化显现。 C.“信”与“公鸡”是文中关键的象征意象:“信”象征着上校对改善生活的希望与对制度的期待,“公鸡”则象征着儿子的遗愿、上校的精神寄托与家庭的生计希望。 D.本文将魔幻元素自然融入日常生活,小说局部细节写实且又形象典型,变现实为幻想而又不失其真。 15.下列对画线处人物对话内容的理解,不正确的一项是(　　) A.句子①中妻子表示后续得用“自己的肝”来喂鸡,揭示了上校一家穷愁潦倒的窘境,也为下文上校向妻子要钱做了铺垫。 B.句子②中上校并非想买纯金大象,而是想表达钱不够。抬杠式的对话间,人物语言的幽默中夹杂着悲凉。 C.句子③中妻子的言外之意是指不必担心买口粮的钱不够,可以把鸡炖了,用来充饥糊口,毕竟公鸡只是畜生。 D.句子④中特定号码在彩票上出现两回的概率本就不大,而等信更是希望渺茫,妻子的话体现出她的埋怨、失望。 16.【本课阅读专练——分析重要词语含义】 文中塑造了一个执着于“等待”的上校形象,上校在“等待”什么?请结合文本分析。 17.文中写上校去邮局等信这一情节,使用了反复叙述的方式。请结合文本分析其效果。 11　百年孤独(节选) 1.①目瞪口呆　②名正言顺 2.①采用细节描写,突出了丽贝卡的双眼让人恐惧。②写出了失眠症的特点和可怕之处。 3.她在那双眼睛里认出了逼得她和兄弟背井离乡,永远抛下他们古老的王国,抛下公主与王子尊贵身份的威胁他们的失眠症。 4.①得心应手(如鱼得水/驾轻就熟)　②茅塞顿开(恍然大悟/灵机一动) 5.甲:写作是乐事也是苦差　乙:具备什么条件才能动手写作(什么情况下才能开始写作)　丙:就可飞上天空了 6.“艰”改为“坚”,“立”改为“力” 7.①表示转折　②可以,能够　③表示值得　④表示强调 8.①“写作的人”突出作者的写作行为;②“你”是第二人称,拉近与读者的距离,引起共鸣;③“我”强调这是马尔克斯的独特见解。 9.A.望而却步　B.嗤之以鼻 10.A　解析 甲处前文讲折耳根凉拌的食用方法,括号内解释“不用刀者,盖因铁器会伤其本味”,需填不用刀的具体动作;乙处前文强调对食物的喜好各人有各人的见解,以“有的地方的人不喜欢鲍鱼海参,而独好酸汤包谷饭”举例,需填体现不搞地域偏见的内容。综合选项,可知选择A项。 11.②句,改为“颇能讨父母欢心”。 ⑥句,改为“黔人对此物厚爱有加”。 12.①原句“家园的信息、泥土的信息、亲情的信息、时光的信息”排比罗列,强化了食物承载的多重情感与记忆,形成整齐的语势,读来富有韵律感。改句句式简单化,缺少铺陈张力,感染力减弱。 ②原句“一山一水一方人,一城一乡一种味”形成对仗,富有节奏感;用语有质感,意境悠远。改句“一个地方有一个地方喜好的口味”句式单一,直白陈述,简单概括,缺乏节奏感和人文底蕴。 13.示例 折耳根,药用有清热解毒、消痈排脓之功效;食用可凉拌,鲜爽可口,炒腊肉,味道难以名状。一口藏乡土情韵,一味载岁月记忆,值得细品! 14.D　解析 D项说法错误。本文整体情节较为写实,主要围绕上校等待退伍金以及生活的窘迫展开,没有充满奇幻、魔幻的情节和元素。 15.C　解析 C项中“可以把鸡炖了,用来充饥糊口”错误。句子③中妻子说“鸡只是畜生,可以凑合几天”,其言外之意是在钱不够的情况下,先不买玉米喂鸡,让鸡凑合着,而不是说把鸡炖了用来充饥糊口。从后文“要是依我的性子,今天晚上就把它炖了”可知,是上校说的炖鸡,且妻子最终还是决定买玉米喂鸡,说明她并不想把鸡炖了。 16.①退伍金(或信),解决生活的窘迫困境。上校家中十分贫困,全靠卖缝纫机的钱度日,所以上校等待退伍金来改善生活状况。 ②对他尊严与价值的认同。上校是个老兵,他为国家作出过贡献,他认为自己应该按照规定获得退伍金,这是对他过去付出的认可,是他的尊严和价值体现。 ③改变生活的希望。上校把希望寄托在斗鸡会和退伍金上,这种等待是他在艰难生活中给自己寻找的希望。 17.①延宕情节发展,营造缓慢而压抑的氛围。文中多次描写上校去邮局等信,使情节发展变得缓慢,营造出一种压抑的氛围,让读者感受到上校等待的漫长与煎熬。 ②强化人物状态和性格。强化了上校的生活困境和被社会遗忘的边缘状态,突出了他对命运的无奈与悲哀,也表现了他坚守尊严的性格。 ③强化心理焦虑,增强感染力。反复描写上校等信时的心理活动,突出了他的心理焦虑;读者能深刻感受到他对信的渴望以及在等待中的痛苦,对上校的遭遇产生强烈的同情。 ④深化主题。上校的等待一次次落空,政府对老兵的忽视,社会对他们的遗忘,深刻揭示了拉美现实社会的冷漠残酷,强化了批判社会现实的主题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $