2.2 形形色色的植物 导学案 -2026-2027学年科学浙教版七年级上册

该初中科学导学案聚焦植物分类，引导学生掌握藻类、苔藓、蕨类及种子植物的主要特征，通过预学问题明确基础概念，课中任务驱动观察比较，构建从孢子植物到种子植物的分类脉络，形成递进式学习支架。 以任务驱动探究为特色，设计观察操作、表格对比及典例引导，培养科学思维中的比较分类与推理论证能力，分层检测与实际案例结合，提升探究实践能力和科学观念，助力学生自主学习与教师教学评估。

2.2 形形色色的植物 导学案 班级____ 姓名____ 组号____ 一、【学习目标】（课前明确） 1. 我能说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征，并能举例说出各类植物的代表种类。 2. 我能从根、茎、叶、繁殖方式等维度正确区分孢子植物和种子植物，并能说出裸子植物和被子植物的根本区别。 3. 我能运用分类方法对常见植物进行正确归类，并理解种子比孢子更适应陆地环境的原因。 二、【预学·问题启航】（3~5分钟课前完成） 1. 在自然界的植物中，像衣藻、水绵、紫菜、海带等没有______、______、______分化的植物，叫______植物。 2. 能产生______的植物称为种子植物。根据种子外面是否有______包被，种子植物可分为______植物和______植物。 3. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生种子，但能通过产生______来繁殖后代，所以也称为______植物。 三、【探究·任务驱动】（课堂核心，25~30分钟） 【任务一】认识藻类植物 观察操作指令：观察衣藻、水绵、紫菜、海带的形态结构特点，比较它们的异同。 记录与思考： （1）这四种藻类在形态结构上的共同特点是都没有______、______、______的分化。 （2）藻类能进行光合作用，营养方式为______（选填"自养"或"异养"）。 （3）藻类主要生活在______中，根据生活环境可分为______藻类和______藻类。 ★ 典例引导：下列对藻类的描述中，错误的是（ ） A. 有专门吸收和运输养料的茎 B. 能进行光合作用 C. 能从中提取碘、琼脂等供工业和医药上使用 D. 有一些种类是单细胞的 我的思路：_________________________________________________________________。 【任务二】比较苔藓植物和蕨类植物 观察操作指令：对比葫芦藓（苔藓植物）和肾蕨（蕨类植物）的形态结构图，填写下表。 特征 苔藓植物 蕨类植物 代表植物 ________________ ________________ 根 ________________ ________________ 茎 ________________ ________________ 叶 ________________ ________________ 繁殖方式 ________________ ________________ ★ 典例引导：孢子是一种______细胞，成熟后从______中散落出来。孢子植物包括______植物、______植物和______植物，它们都不会产生______。 【任务三】区分裸子植物和被子植物 观察操作指令：比较葡萄（豌豆）的种子和马尾松的种子在着生方式上的区别。 记录与思考： （1）葡萄的种子着生在______内，______果皮包被；马尾松种子长在______内，______着。（填"有"或"没有"） （2）种子外面有果皮包被的植物称为______植物，种子裸露、没有果皮包被的植物称为______植物。 类型 裸子植物 被子植物 种子特点 ________________ ________________ 代表植物（各写2种） ________________ ________________ ★ 典例引导：银杏的"白果"是（ ） A. 果实 B. 种子 C. 孢子 D. 花 我的思路：__________________________________________________________________。 四、【检测·闯关练习】（8~10分钟） A组（必过关）——直接来自课件随堂练习 1. 下列植物中，没有根、茎、叶分化的是（ ） A. 葫芦藓 B. 海带 C. 肾蕨 D. 银杏 2. 被子植物与裸子植物最主要的区别在于（ ） A. 种子外面是否有果皮包被 B. 是否有根、茎、叶 C. 是否含有叶绿体 D. 是否能进行光合作用 B组（挑战关）——变式训练 3. 某同学在校园里观察到四种植物：墙角的葫芦藓、花坛里的月季、池塘里的水绵、银杏树。请将这四种植物分别归入：孢子植物有______和______；种子植物有______和______。其中属于裸子植物的是______。 我的解题过程：_________________________________________________________________。 五、【总结·知识建构】（3分钟，当堂收尾） 1. 核心概念填空： 植物根据能否产生种子，可分为______植物（包括藻类、苔藓、蕨类）和______植物（包括裸子植物和被子植物）。种子比孢子更______陆地环境，因为种子结构______，生命力______。 2. 判断正误（正确的打"√"，错误的打"×"）： （ ）银杏的"白果"是果实，所以银杏属于被子植物。 3. 我还未解决的问题：________________________________________________________。 六、【拓展·学以致用】（课后完成） 情境：袁隆平院士培育出的杂交水稻大幅提高了水稻产量，为解决我国乃至世界的粮食问题做出了巨大贡献。水稻是一种被子植物，它的种子（稻谷）外有果皮（谷壳）包被。（出处：教材第57页及本课介绍的水稻内容） 问题：水稻属于哪类植物？请从种子着生方式的角度说明理由。 （只需写出思路，无需复杂计算） 我的答案：___________________________________________________________________。 附：参考答案 二、预学·问题启航 1. 根、茎、叶；藻类 2. 种子；果皮；裸子；被子 3. 孢子；孢子 三、探究·任务驱动 【任务一】 （1）根、茎、叶 （2）自养 （3）水；淡水；海洋 ★ 典例引导：答案A。解析：藻类没有根、茎、叶的分化，因此不可能有专门吸收和运输养料的茎。 【任务二】 代表植物：苔藓——葫芦藓、墙藓、地钱（任写） | 蕨类——肾蕨、芒萁、铁线蕨（任写） 根：苔藓——无（假根） | 蕨类——有（真根） 茎：苔藓——有 | 蕨类——有 叶：苔藓——有 | 蕨类——有（羽状） 繁殖方式：苔藓——孢子繁殖 | 蕨类——孢子繁殖 ★ 典例引导：生殖；孢子囊；藻类；苔藓；蕨类；种子 【任务三】 （1）果肉；有；球果；裸露 （2）被子；裸子 种子特点：裸子——种子裸露，无果皮包被 | 被子——种子外有果皮包被 代表植物：裸子——马尾松、水杉、银杏等 | 被子——西瓜、桃、葡萄等（答案合理即可） ★ 典例引导：答案B。解析：银杏属于裸子植物，种子裸露，没有果皮包被，所以"白果"是种子而不是果实。 四、检测·闯关练习 A组：1. B 2. A B组：3. 孢子植物：葫芦藓和水绵；种子植物：月季和银杏树；裸子植物：银杏树。 解题思路：葫芦藓是苔藓植物（孢子植物），水绵是藻类植物（孢子植物）；月季开花结果（被子植物），银杏树能产生种子（种子植物）；银杏树种子裸露无果皮包被，是裸子植物。 五、总结·知识建构 1. 孢子；种子；适应；复杂；强 2. × 解析：银杏的"白果"是种子而不是果实，银杏属于裸子植物。 六、拓展·学以致用 水稻属于被子植物。理由：水稻的种子（稻谷）外面有果皮（谷壳）包被，符合被子植物"种子外有果皮包被"的特征。 学科网（北京）股份有限公司 $