2.2形形色色的植物 课时同步练习-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

**基本信息** 初中科学新授课同步练，聚焦“孢子植物”“种子植物”知识点，通过三级分层设计实现从概念理解到综合探究的递进，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课堂练习|单一植物类群特征|以选择、填空为主，结合诗词情境（如《苔》）考查基础概念| |基础巩固|植物分类及器官对比|通过表格题、识图题系统梳理藻类到种子植物的结构差异| |能力进阶|跨类群综合应用|含实验设计（苔藓假根吸水验证）、项目式学习（校园植物手册制作），培养科学思维与实践能力|

第2章　丰富多彩的生命世界 第2节　形形色色的植物 第1课时　调查校园植物　孢子植物 【知识梳理】 1. 藻类：多数只能生活在 　　中，没有根、茎、叶的分化，也没有种子。它们种类多样，形态各异。有简单的单细胞藻类，也有多细胞的大型藻类。常见的有海带、紫菜和水绵等。 2. 苔藓植物：生长在树干、墙面或其他 　 　的环境中。不开花，没有 　 　，也没有真正的根，但有茎和叶的初步分化，用 　 　繁殖后代。如葫芦藓、墙藓等。 3. 蕨类植物：生长在 　 　的环境中，有根、茎、叶，但没有 　 　。到了夏天，叶的背面会长出许多孢子囊，内有很多 　 　。如肾蕨、芒萁、铁线蕨等。 4. 藻类、苔藓、蕨类都不会产生种子，但能通过产生 　 　来繁殖后代，所以也属于孢子植物。 【课堂练习】 1. 鱼缸长时间不换水，内壁上会长出“绿膜”，水也会逐渐变绿，这是因为鱼缸内大量繁殖了（　　） A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 被子植物 2. 清代诗人袁枚在《苔》中写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”关于苔藓植物描述不正确的是（　　） A. 有根、茎、叶的分化 B. 常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓等 C. 利用孢子进行繁殖 D. 大多生活在陆地上的阴湿环境中 3. 温州市苍南县金乡镇发现一株有“活化石”之称的桫椤（如图）。桫椤有根、茎、叶的分化，茎中空似笔筒，叶螺旋状排列于茎顶端，用孢子繁殖。由此推测它属于（　　） A. 藻类 B. 蕨类植物 C. 种子植物 D. 苔藓植物 4. 学校举办“科学诗词大会”时，要求选手用诗词描述“孢子植物”。下列选手中会被淘汰的是（　　） A. 甲：溪莺喧午寝，山蕨止春饥 B. 乙：墙角数枝梅，凌寒独自开 C. 丙：苔痕上阶绿，草色入帘青 D. 丁：芳堤步罗袜，绿藻荡流波 5. 水绵、墙藓、芒萁等植物都是通过产生孢子来繁殖后代，也称为孢子植物。如图，请完善小科同学对孢子植物的整理。 ①  　 　，②  　 　，③   　。 【基础巩固】 1. 在调查校园植物的活动中,必须开展的工作是(　　) A. 设计调查记录表 B. 制作植物标本 C. 了解植物的病虫害 D. 研究植物之间的相互关系 2. 小安一家周末踏青,看到一种如图所示的植物。该植物属于(　　) A. 蕨类植物 B. 藻类 C. 苔藓植物 D. 被子植物 3. 诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”是对春天的描写,这里的“绿”是指(　　) A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 4. 海带是生活在海水中的藻类,关于海带的说法正确的是(　　) A. 海带虽然呈褐色,但是也能进行光合作用 B. 海带依靠根吸收生命活动所需的水 C. 海带结构层次有了根、茎、叶等器官的分化 D. 海带是依靠种子繁殖后代的 5. 浙江不少深山峡谷水汽丰沛,是许多蕨类植物生长的理想家园,比如尾叶稀子蕨(如图),下列关于尾叶稀子蕨的说法正确的是(　　) A. 依靠种子繁殖后代 B. 没有根,只有茎和叶 C. 属于开花植物 D. 叶细胞中有叶绿体 6. 如图为同学们用苔藓制作的微观盆景,盆景要经常浇水,保持湿润,主要原因不包括(　　) A. 苔藓的叶只有一层细胞,易失水 B. 苔藓只有假根,吸水能力差 C. 苔藓的孢子萌发需要湿润的环境 D. 苔藓有叶绿体,能进行光合作用 7. 下列关于孢子植物的叙述中,不正确的是(　　) A. 生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞,靠孢子繁殖后代 B. 适于生活在水中或阴湿的环境中 C. 包括藻类、苔藓植物和蕨类植物等 D. 都没有根、茎、叶的分化 8. 某同学在爷爷家看到了一株植物,细心的他发现该植物叶的背面有一些褐色的隆起,如图所示,他准备带土移栽。 (1) 该植物属于 　 　(填“蕨类”“苔藓”或“藻类”),用 　 　繁殖。  (2) 他应将该植物移栽到 　 　(填“阴暗潮湿”或“温暖干燥”)的环境中。 【能力进阶】 9. 如图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则下列描述正确的是(　　) A. Ⅰ可表示有茎、叶分化 B. Ⅱ可表示用孢子繁殖 C. Ⅲ可表示可以开花 D. Ⅳ可表示有根 10. 清代袁枚的励志小诗《苔》中写道:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这里的“苔”是指苔藓植物,结合生物学的知识和方法,下列理解正确的是(　　) A. “白日不到处”,说明苔藓喜欢长在背阴的环境中 B. “苔花如米小”,说明苔藓属于被子植物 C. “苔花”学“牡丹”开,比较得知两者均可开花结果 D. “苔花”微小似米,所以苔藓没有真正的根、茎、叶 11. 苔藓植物叶片光合作用需要水分,这些水分是哪个部位吸收的?小科在学习后知道了苔藓植物的叶能吸收水分,那么,它的假根能吸水吗?小科想用实验的方法验证一下苔藓植物的假根是否具有吸水的能力。请你帮忙完成实验。(苔藓植物的叶很薄,只有一层细胞,容易观察到其内部颜色) 提出问题:苔藓植物的假根能吸收水分吗? 作出假设:苔藓植物的假根不能吸收水分。 设计实验方案: ① 取一烧杯清水,向里面滴一滴红墨水。 ② 准备两个培养皿,分别倒入少量稀释过的红墨水,编号为A和B。 ③ 选取生长状况良好的同种苔藓植物,均分为两份,一份放入A培养皿,让假根与液面接触,而不要让叶片与液面接触;一份放入B培养皿让假根不与液面接触,而叶片与液面接触。 ④ 一段时间后,用清水洗去表面沾的红墨水,观察现象并记录。 (1) B培养皿的作用是 　 　。  (2) 若假设成立,其观察到的实验现象是 　 　。  (3) 完成实验后,小科认为所有用孢子繁殖的植物的根或假根均不能吸收水分,你认为正确吗?为什么?  　 　。  12. 为了向七年级新生介绍校园的植物,学校开展了“制作校园植物手册”的项目式学习,要求选定藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物5类中的4类编制手册和检索表。如表是小科同学制作的植物手册: 植　物 葫芦藓 金毛狗蕨 红叶石楠 桂树 图　谱 特　征 植株矮小,有茎、叶的初步分化 根状茎卧生,顶端生有叶、叶下有孢子囊 叶缘带锯齿,花多,果实呈红色或褐紫色 叶卵形、长圆形或披针形,花梗纤细,果实卵圆形 植物种类 苔藓植物 蕨类植物 (1) 手册中有一种植物在阴暗潮湿的墙壁上容易找到,根据植物的习性推测,它属于 　 　。  (2) 植物手册的一项评价指标如下表。请根据该指标对手册进行等级评定,并简述理由:  　 　。  评价指标 评价等级 优　秀 合　格 待改进 植物种类数量 包含4类植物 包含3类植物 包含2类植物 (3) 编制植物手册后,同学们开展为校园植物书写铭牌的活动。请你为金毛狗蕨写一段铭牌资料,要求25字左右,包含植物具有的器官、繁殖方式和适宜生活的环境等信息: 　 　。  第2章　丰富多彩的生命世界 第2节　形形色色的植物 第2课时　种子植物 【知识梳理】 1. 有种子的植物  　被子　植物：种子外有果皮包被的植物，如郁金香、睡莲、玉兰等。  　裸子　植物：种子裸露的植物，如松类、杉类、柏类等。 2. 完成五类生物的器官对比表（说明：画“√”代表该生物具有此器官，画“✕”代表该生物不具有此器官）。 生　物 根 茎 叶 花 果实 种子 种子 植物 被子植物 √ √ √ 　　 　　 √ 裸子植物 √ √ √ 　 　 　　 　 √ 蕨类植物 √ √ √ ✕ ✕ 　　 　 苔藓植物 　　 　 √ √ ✕ ✕ ✕ 藻类 ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ 【课堂练习】 1. 无患子俗名：洗手果、木患子、油罗树等，其花如图所示。据此判断，无患子所属的植物种类是（　　） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 2. 几场秋雨过后，银杏的白果都落到了地上，白果中的果仁虽然吃法多样，但是食用前需要谨慎处理，否则就会不慎中毒。以下对白果的描述正确的是（　　） A. 白果是银杏的果实，成熟时果皮脱落 B. 白果是银杏的种子，没有果皮包被 C. 白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被 D. 白果是银杏的果实，没有种皮包被 3. 小嵊有一次去野外时看到了很多生物，有水绵、铁线蕨、水杉、瓯柑，他仔细观察了它们的根、茎、叶、花、果实、种子的情况，并将其记录在表格之中，其中表中“＋”表示有，“－”表示没有。 编　号 根、茎、叶 花 果　实 种　子 A ＋ － － ＋ B ＋ － － － C － － － － D ＋ ＋ ＋ ＋ （1） 小嵊所看到的生物中，属于上表中C类的是 　 　，属于上表中D类的是 　 　。（填“水绵”“铁线蕨”“水杉”或“瓯柑”） （2） B类用 　 　繁殖。 （3） 水杉的种子外 　 　（填“有”或“没有”）果皮包被。 【基础巩固】 1. 生长在水中的金鱼藻属于被子植物,其依据是金鱼藻有(　　) A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 2. 板栗被有些人戏称为“像毛毛虫一样的果子”。如图是板栗的“旅行图”,由此推测板栗树属于(　　) A. 裸子植物 B. 被子植物 C. 蕨类植物 D. 苔藓植物 3. 小东学习了“常见的植物”后,找到了下列四种“果实”。你认为其中真正属于果实的是(　　) A. 红松的“球果” B. 银杏的“白果” C. 苏铁的“小果” D. 山东的“苹果” 4. 下列诗句中描写的植物是裸子植物的是(　　) A. 待到重阳日,还来就菊花 B. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 C. 要知松高洁,待到雪化时 D. 去年今日此门中,人面桃花相映红 5. 如图表示两种植物之间的异同点,阴影部分表示它们的共同特点,下列不能填在阴影部分的是(　　) A. 用种子繁殖后代 B. 种子外有果皮包被 C. 能进行光合作用 D. 有根、茎、叶的分化 6. 杭州一年四季都是美景,春天太子湾的郁金花,夏天断桥的荷花,秋天孤山的银杏,冬天林峰山的梅花都是远近闻名的。下列说法正确的是(　　) A. 郁金香是被子植物,有花、果实、种子 B. 梅花开了没有看见果实,它不属于种子植物 C. 银杏用种子繁殖,它的食用部分为果实 D. 荷花生长在水中,所以属于藻类 7. 楝(如图),俗称紫花树,花、叶、果实、树皮均可入药,极具经济价值。下列植物与楝属于同一植物类群的是(　　) A. 月季 B. 雪松 C. 肾蕨 D. 衣藻 8. 下表简明记录了部分植物类群的主要特征,其中正确的是(“√”表示有,“✕”表示无)(　　) 选　项 类　群 根 茎 叶 花 果　实 种　子 A 藻类 √ ✕ √ ✕ ✕ ✕ B 蕨类植物 √ √ √ ✕ ✕ √ C 裸子植物 √ √ √ ✕ √ √ D 被子植物 √ √ √ √ √ √ 9. 同学们在野外看到一株高大的落叶乔木。它的主干挺拔,全树呈宝塔形,从脱落的叶子看,叶扁平,略呈针形,羽状排列。种子呈倒卵形,无果皮包被。根据以上资料进行科学探究:该植物是被子植物还是裸子植物? 【提出问题】 该植物是被子植物还是裸子植物? 【作出假设】  　 　。  【搜集资料】  　 　。  【比较事实、检验假设】 裸子植物特征: 　 　。  【得出结论】  　 　。  【能力进阶】 10. 中国是裸子植物的故乡,以下属于裸子植物的是(　　) ① 紫菜　② 贯众　③ 银杏　④ 竹子　⑤ 金钱松　⑥ 梅花　⑦ 兰花　⑧ 银杉　⑨ 菊花 A. ①②③ B. ④⑥⑦ C. ③⑤⑧ D. ⑦⑧⑨ 11. 如图所示为猜植物游戏中的问答。这种植物可能是(　　) A. 葫芦藓 B. 荷花 C. 松树 D. 梅树 12. 生物圈中的植物种类繁多,形态各异。下列相关叙述正确的是(　　) A. 被子植物能开花并结出果实和种子 B. 苔藓植物已有了根、茎、叶的分化 C. 雪松、马尾松的种子有果皮包被着 D. 贯众属于裸子植物,能够产生孢子 13. 如图是植物类群的思维导图,有关说法错误的是(　　) A. ①②分别表示孢子植物、裸子植物 B. 蕨类植物有真正的根、茎、叶 C. 裸子植物的种子裸露,没有果皮包被 D. 能开花是种子植物特有的现象 14. 小明开展了一次校园植物调查活动,并做出了如图甲的银杏、绿藻、苍耳、满江红4种植物的分类图解。 乙 (1) 图甲中的Ⅰ处为 　 　,B植物为  　。  (2) 以上4种植物按结构由简单到复杂的排列顺序是 　 　(填字母)。  (3) 苍耳果实表面长有许多倒钩,如图乙,这种果实的结构特点对植物的意义是 　 　。  15. 为了让七年级新生认识校园的植物,项目化学习小组的同学以“制作校园植物手册”为课题开展研究。下表是某同学制作的植物手册的部分内容: 植 物 水绵 葫芦藓 金毛 狗蕨 红叶 石楠 白术 特 征 无根、茎、叶分化 植株矮小,有茎、叶的初步分化 根状茎卧生,顶端生有叶,叶下有孢子囊 叶缘带锯齿,花多,果实呈红色或褐紫色 小花呈紫红色,瘦果倒圆锥状,根状茎肥大 (1) 白术具有补气健脾、燥湿利水的功效。根据白术的特征判断,白术属于 　 　植物。  (2) 将植物手册中水绵、葫芦藓、金毛狗蕨分为一类,红叶石楠、白术分为另一类,分类依据是 　 　。  (3) 植物手册里没有出现的植物种类是 　 　植物。  (4) 根据下表的评价指标,该植物手册的评价等级为  　。  评价等级 优秀 合格 待改进 植物种类数量 包含5类植物 包含4类植物 包含3类植物 参考答案 第2章　丰富多彩的生命世界 第2节　形形色色的植物 第1课时　调查校园植物　孢子植物 【知识梳理】 1. 藻类：多数只能生活在 　水　中，没有根、茎、叶的分化，也没有种子。它们种类多样，形态各异。有简单的单细胞藻类，也有多细胞的大型藻类。常见的有海带、紫菜和水绵等。 2. 苔藓植物：生长在树干、墙面或其他 　阴湿　的环境中。不开花，没有 　种子　，也没有真正的根，但有茎和叶的初步分化，用 　孢子　繁殖后代。如葫芦藓、墙藓等。 3. 蕨类植物：生长在 　阴湿　的环境中，有根、茎、叶，但没有 　种子　。到了夏天，叶的背面会长出许多孢子囊，内有很多 　孢子　。如肾蕨、芒萁、铁线蕨等。 4. 藻类、苔藓、蕨类都不会产生种子，但能通过产生 　孢子　来繁殖后代，所以也属于孢子植物。 【课堂练习】 1. 鱼缸长时间不换水，内壁上会长出“绿膜”，水也会逐渐变绿，这是因为鱼缸内大量繁殖了（　A　） A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 被子植物 2. 清代诗人袁枚在《苔》中写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”关于苔藓植物描述不正确的是（　A　） A. 有根、茎、叶的分化 B. 常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓等 C. 利用孢子进行繁殖 D. 大多生活在陆地上的阴湿环境中 3. 温州市苍南县金乡镇发现一株有“活化石”之称的桫椤（如图）。桫椤有根、茎、叶的分化，茎中空似笔筒，叶螺旋状排列于茎顶端，用孢子繁殖。由此推测它属于（　B　） A. 藻类 B. 蕨类植物 C. 种子植物 D. 苔藓植物 4. 学校举办“科学诗词大会”时，要求选手用诗词描述“孢子植物”。下列选手中会被淘汰的是（　B　） A. 甲：溪莺喧午寝，山蕨止春饥 B. 乙：墙角数枝梅，凌寒独自开 C. 丙：苔痕上阶绿，草色入帘青 D. 丁：芳堤步罗袜，绿藻荡流波 5. 水绵、墙藓、芒萁等植物都是通过产生孢子来繁殖后代，也称为孢子植物。如图，请完善小科同学对孢子植物的整理。 ①  　苔藓植物　，②  　无根，具有茎、叶的初步分化　，③  　蕨类植物　。 【基础巩固】 1. 在调查校园植物的活动中,必须开展的工作是(　A　) A. 设计调查记录表 B. 制作植物标本 C. 了解植物的病虫害 D. 研究植物之间的相互关系 2. 小安一家周末踏青,看到一种如图所示的植物。该植物属于(　A　) A. 蕨类植物 B. 藻类 C. 苔藓植物 D. 被子植物 3. 诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”是对春天的描写,这里的“绿”是指(　A　) A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 4. 海带是生活在海水中的藻类,关于海带的说法正确的是(　A　) A. 海带虽然呈褐色,但是也能进行光合作用 B. 海带依靠根吸收生命活动所需的水 C. 海带结构层次有了根、茎、叶等器官的分化 D. 海带是依靠种子繁殖后代的 5. 浙江不少深山峡谷水汽丰沛,是许多蕨类植物生长的理想家园,比如尾叶稀子蕨(如图),下列关于尾叶稀子蕨的说法正确的是(　D　) A. 依靠种子繁殖后代 B. 没有根,只有茎和叶 C. 属于开花植物 D. 叶细胞中有叶绿体 6. 如图为同学们用苔藓制作的微观盆景,盆景要经常浇水,保持湿润,主要原因不包括(　D　) A. 苔藓的叶只有一层细胞,易失水 B. 苔藓只有假根,吸水能力差 C. 苔藓的孢子萌发需要湿润的环境 D. 苔藓有叶绿体,能进行光合作用 7. 下列关于孢子植物的叙述中,不正确的是(　D　) A. 生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞,靠孢子繁殖后代 B. 适于生活在水中或阴湿的环境中 C. 包括藻类、苔藓植物和蕨类植物等 D. 都没有根、茎、叶的分化 8. 某同学在爷爷家看到了一株植物,细心的他发现该植物叶的背面有一些褐色的隆起,如图所示,他准备带土移栽。 (1) 该植物属于 　蕨类　(填“蕨类”“苔藓”或“藻类”),用 　孢子　繁殖。  (2) 他应将该植物移栽到 　阴暗潮湿　(填“阴暗潮湿”或“温暖干燥”)的环境中。 【能力进阶】 9. 如图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则下列描述正确的是(　B　) A. Ⅰ可表示有茎、叶分化 B. Ⅱ可表示用孢子繁殖 C. Ⅲ可表示可以开花 D. Ⅳ可表示有根 10. 清代袁枚的励志小诗《苔》中写道:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这里的“苔”是指苔藓植物,结合生物学的知识和方法,下列理解正确的是(　A　) A. “白日不到处”,说明苔藓喜欢长在背阴的环境中 B. “苔花如米小”,说明苔藓属于被子植物 C. “苔花”学“牡丹”开,比较得知两者均可开花结果 D. “苔花”微小似米,所以苔藓没有真正的根、茎、叶 11. 苔藓植物叶片光合作用需要水分,这些水分是哪个部位吸收的?小科在学习后知道了苔藓植物的叶能吸收水分,那么,它的假根能吸水吗?小科想用实验的方法验证一下苔藓植物的假根是否具有吸水的能力。请你帮忙完成实验。(苔藓植物的叶很薄,只有一层细胞,容易观察到其内部颜色) 提出问题:苔藓植物的假根能吸收水分吗? 作出假设:苔藓植物的假根不能吸收水分。 设计实验方案: ① 取一烧杯清水,向里面滴一滴红墨水。 ② 准备两个培养皿,分别倒入少量稀释过的红墨水,编号为A和B。 ③ 选取生长状况良好的同种苔藓植物,均分为两份,一份放入A培养皿,让假根与液面接触,而不要让叶片与液面接触;一份放入B培养皿让假根不与液面接触,而叶片与液面接触。 ④ 一段时间后,用清水洗去表面沾的红墨水,观察现象并记录。 (1) B培养皿的作用是 　作对照　。  (2) 若假设成立,其观察到的实验现象是 　A组叶片不变红,B组叶片变红　。  (3) 完成实验后,小科认为所有用孢子繁殖的植物的根或假根均不能吸收水分,你认为正确吗?为什么? 　不正确,蕨类也是孢子植物,其根能吸收水分(或不正确,该实验只能证明实验中苔藓植物的假根无法吸水,没有用其他孢子植物完成实验,不具有普遍性)　。  12. 为了向七年级新生介绍校园的植物,学校开展了“制作校园植物手册”的项目式学习,要求选定藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物5类中的4类编制手册和检索表。如表是小科同学制作的植物手册: 植　物 葫芦藓 金毛狗蕨 红叶石楠 桂树 图　谱 特　征 植株矮小,有茎、叶的初步分化 根状茎卧生,顶端生有叶、叶下有孢子囊 叶缘带锯齿,花多,果实呈红色或褐紫色 叶卵形、长圆形或披针形,花梗纤细,果实卵圆形 植物种类 苔藓植物 蕨类植物 (1) 手册中有一种植物在阴暗潮湿的墙壁上容易找到,根据植物的习性推测,它属于 　苔藓植物　。  (2) 植物手册的一项评价指标如下表。请根据该指标对手册进行等级评定,并简述理由: 　评价等级为合格;葫芦藓属于苔藓植物;金毛狗蕨属于蕨类植物;红叶石楠和桂树都具有果实,属于被子植物,一共包含3类植物　。  评价指标 评价等级 优　秀 合　格 待改进 植物种类数量 包含4类植物 包含3类植物 包含2类植物 (3) 编制植物手册后,同学们开展为校园植物书写铭牌的活动。请你为金毛狗蕨写一段铭牌资料,要求25字左右,包含植物具有的器官、繁殖方式和适宜生活的环境等信息: 　生活在阴湿的地方,具有根、茎、叶的分化,不开花结果,通过孢子繁殖后代(合理即可)　。  第2章　丰富多彩的生命世界 第2节　形形色色的植物 第2课时　种子植物 【知识梳理】 1. 有种子的植物  　被子　植物：种子外有果皮包被的植物，如郁金香、睡莲、玉兰等。  　裸子　植物：种子裸露的植物，如松类、杉类、柏类等。 2. 完成五类生物的器官对比表（说明：画“√”代表该生物具有此器官，画“✕”代表该生物不具有此器官）。 生　物 根 茎 叶 花 果实 种子 种子 植物 被子植物 √ √ √  　√　  　√　 √ 裸子植物 √ √ √  　✕　  　✕　 √ 蕨类植物 √ √ √ ✕ ✕  　✕　 苔藓植物  　✕　 √ √ ✕ ✕ ✕ 藻类 ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ 【课堂练习】 1. 无患子俗名：洗手果、木患子、油罗树等，其花如图所示。据此判断，无患子所属的植物种类是（　D　） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 2. 几场秋雨过后，银杏的白果都落到了地上，白果中的果仁虽然吃法多样，但是食用前需要谨慎处理，否则就会不慎中毒。以下对白果的描述正确的是（　B　） A. 白果是银杏的果实，成熟时果皮脱落 B. 白果是银杏的种子，没有果皮包被 C. 白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被 D. 白果是银杏的果实，没有种皮包被 3. 小嵊有一次去野外时看到了很多生物，有水绵、铁线蕨、水杉、瓯柑，他仔细观察了它们的根、茎、叶、花、果实、种子的情况，并将其记录在表格之中，其中表中“＋”表示有，“－”表示没有。 编　号 根、茎、叶 花 果　实 种　子 A ＋ － － ＋ B ＋ － － － C － － － － D ＋ ＋ ＋ ＋ （1） 小嵊所看到的生物中，属于上表中C类的是 　水绵　，属于上表中D类的是 　瓯柑　。（填“水绵”“铁线蕨”“水杉”或“瓯柑”） （2） B类用 　孢子　繁殖。 （3） 水杉的种子外 　没有　（填“有”或“没有”）果皮包被。 【基础巩固】 1. 生长在水中的金鱼藻属于被子植物,其依据是金鱼藻有(　D　) A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 2. 板栗被有些人戏称为“像毛毛虫一样的果子”。如图是板栗的“旅行图”,由此推测板栗树属于(　B　) A. 裸子植物 B. 被子植物 C. 蕨类植物 D. 苔藓植物 3. 小东学习了“常见的植物”后,找到了下列四种“果实”。你认为其中真正属于果实的是(　D　) A. 红松的“球果” B. 银杏的“白果” C. 苏铁的“小果” D. 山东的“苹果” 4. 下列诗句中描写的植物是裸子植物的是(　C　) A. 待到重阳日,还来就菊花 B. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 C. 要知松高洁,待到雪化时 D. 去年今日此门中,人面桃花相映红 5. 如图表示两种植物之间的异同点,阴影部分表示它们的共同特点,下列不能填在阴影部分的是(　B　) A. 用种子繁殖后代 B. 种子外有果皮包被 C. 能进行光合作用 D. 有根、茎、叶的分化 6. 杭州一年四季都是美景,春天太子湾的郁金花,夏天断桥的荷花,秋天孤山的银杏,冬天林峰山的梅花都是远近闻名的。下列说法正确的是(　A　) A. 郁金香是被子植物,有花、果实、种子 B. 梅花开了没有看见果实,它不属于种子植物 C. 银杏用种子繁殖,它的食用部分为果实 D. 荷花生长在水中,所以属于藻类 7. 楝(如图),俗称紫花树,花、叶、果实、树皮均可入药,极具经济价值。下列植物与楝属于同一植物类群的是(　A　) A. 月季 B. 雪松 C. 肾蕨 D. 衣藻 8. 下表简明记录了部分植物类群的主要特征,其中正确的是(“√”表示有,“✕”表示无)(　D　) 选　项 类　群 根 茎 叶 花 果　实 种　子 A 藻类 √ ✕ √ ✕ ✕ ✕ B 蕨类植物 √ √ √ ✕ ✕ √ C 裸子植物 √ √ √ ✕ √ √ D 被子植物 √ √ √ √ √ √ 9. 同学们在野外看到一株高大的落叶乔木。它的主干挺拔,全树呈宝塔形,从脱落的叶子看,叶扁平,略呈针形,羽状排列。种子呈倒卵形,无果皮包被。根据以上资料进行科学探究:该植物是被子植物还是裸子植物? 【提出问题】 该植物是被子植物还是裸子植物? 【作出假设】  　该植物是裸子植物(合理即可)　。  【搜集资料】  　有茎、叶;种子呈倒卵形,无果皮包被　。  【比较事实、检验假设】 裸子植物特征: 　有根、茎、叶和种子,种子外无果皮包被　。  【得出结论】  　该植物是裸子植物　。  【能力进阶】 10. 中国是裸子植物的故乡,以下属于裸子植物的是(　C　) ① 紫菜　② 贯众　③ 银杏　④ 竹子　⑤ 金钱松　⑥ 梅花　⑦ 兰花　⑧ 银杉　⑨ 菊花 A. ①②③ B. ④⑥⑦ C. ③⑤⑧ D. ⑦⑧⑨ 11. 如图所示为猜植物游戏中的问答。这种植物可能是(　D　) A. 葫芦藓 B. 荷花 C. 松树 D. 梅树 12. 生物圈中的植物种类繁多,形态各异。下列相关叙述正确的是(　A　) A. 被子植物能开花并结出果实和种子 B. 苔藓植物已有了根、茎、叶的分化 C. 雪松、马尾松的种子有果皮包被着 D. 贯众属于裸子植物,能够产生孢子 13. 如图是植物类群的思维导图,有关说法错误的是(　D　) A. ①②分别表示孢子植物、裸子植物 B. 蕨类植物有真正的根、茎、叶 C. 裸子植物的种子裸露,没有果皮包被 D. 能开花是种子植物特有的现象 14. 小明开展了一次校园植物调查活动,并做出了如图甲的银杏、绿藻、苍耳、满江红4种植物的分类图解。 乙 (1) 图甲中的Ⅰ处为 　种子外无果皮包被　,B植物为 　满江红　。  (2) 以上4种植物按结构由简单到复杂的排列顺序是 　ABCD　(填字母)。  (3) 苍耳果实表面长有许多倒钩,如图乙,这种果实的结构特点对植物的意义是 　果实表面的倒钩能使其附着在动物身上被带走,从而帮助传播种子　。  15. 为了让七年级新生认识校园的植物,项目化学习小组的同学以“制作校园植物手册”为课题开展研究。下表是某同学制作的植物手册的部分内容: 植 物 水绵 葫芦藓 金毛 狗蕨 红叶 石楠 白术 特 征 无根、茎、叶分化 植株矮小,有茎、叶的初步分化 根状茎卧生,顶端生有叶,叶下有孢子囊 叶缘带锯齿,花多,果实呈红色或褐紫色 小花呈紫红色,瘦果倒圆锥状,根状茎肥大 (1) 白术具有补气健脾、燥湿利水的功效。根据白术的特征判断,白术属于 　被子　植物。  (2) 将植物手册中水绵、葫芦藓、金毛狗蕨分为一类,红叶石楠、白术分为另一类,分类依据是 　有无种子　。  (3) 植物手册里没有出现的植物种类是 　裸子　植物。  (4) 根据下表的评价指标,该植物手册的评价等级为 　合格　。  评价等级 优秀 合格 待改进 植物种类数量 包含5类植物 包含4类植物 包含3类植物 1 学科网（北京）股份有限公司 $