9.《复活（节选）》同步练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 分层清晰，基础与提升衔接紧密，通过语言基础训练与文本深度分析，巩固《复活(节选)》知识点，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组必备知识基础练|语言基础（成语填空、病句修改、词语选择等）|单一知识点训练，如成语填空夯实词汇积累，病句修改强化语用能力| |B组能力素养提升练|文本综合分析（人物形象、心理变化等）|深度解读文本，如人物心理变化分析培养逻辑思维与审美创造|

第三单元　多样的文化·外国作家作品研习 9　复活(节选) A组必备知识基础练 (一)阅读下面的文字,完成1~2题。 玛丝洛娃怎么也没想到会看见他,特别是在此时此地,因此最初一刹那,他的出现使她震惊,使她回想起她从不回想的往事。最初一刹那,她模模糊糊地想起那个充满感情和理想的新奇天地,这是那个热爱她并为她所热爱的迷人青年给她打开的。然后她想到了他那难以理解的残酷,想到了　①　的屈辱和苦难,这都是紧接着那些醉人的幸福降临和由此而产生的。她感到痛苦,但她无法理解这事。她就照例把这些往事从头脑里驱除,竭力用堕落生活的特种迷雾把它遮住。此刻她就是这样做的。最初一刹那,她把坐在她面前的这个人同她一度爱过的那个青年联系起来,但接着觉得太痛苦了,就不再这样做。现在这个　②　、脸色红润、胡子上洒过香水的老爷,对她来说,已不是她所爱过的那个聂赫留朵夫,而是一个截然不同的人。在需要那种人的时候可以玩弄像她这样的女人,而她这样的女人也总是像要尽量从他们身上多弄到些好处。就因为这个缘故,她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一会儿,考虑着怎样利用他弄到些好处。  1.请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　　　　②　　　　　　　　  2.【本课语用专练——辨析并修改病句】 文中画横线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 (二)阅读下面的文字,完成3~7题。 到达云南勐腊那天,已近冬至。几百千米外的春城,正赶上冷空气南下,冷风阴雨,急剧降温。而这里,这座叫勐腊的小县城,依然阳光明媚,温暖如夏。四季常青的植物,树林里的飞禽走兽,在这片土地上(　　　　　　)。 　　　　。1975年,龙脑香科望天树在这里被发现。它是热带雨林存在的一个标志,这让国际学术界关于中国南部是否存在热带雨林的争议就此画上句号。植物学家曾激动地说:“谁说中华无热带,大好河山满金银。”  无忧之城,纯“翠”勐腊。①不用说在热带雨林中心区,②如果在街道上,③高大的棕桐树也尽力舒展着它的枝叶,④三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地竞相绽放,⑤无处不在的绿,⑥提醒着你生命是如此的蓬勃热烈。 在这里,传统和现代交融生长。傣家竹楼与现代建筑并行而立,民族服饰与外来时装争奇斗艳,无论是人还是物,都自由舒展。家家户户如从前一样大门敞开,无遮无拦,随意进出穿行。 当地人说:“在勐腊,插根扁担都能开花。”香蕉、杧果、木瓜、菠萝蜜好像永不休眠,一年四季都在挂果。现代化的农业让这片土地唤发更大的活力。夜晚的火龙果地里,灯光闪耀,亮如白昼。当地农民说,用万盏灯泡照耀火龙果是为了吸引冬天的昆虫为火龙果受粉。果真,旁边没有灯光照射的火龙果树,只长叶不结果,而灯光照射下的果树挂满果实。夜晚行车的外地人纷纷停车驻足拍照,成百上千连辍在一起的灯灿若星空,土地上如倒扣着另外一片星空,好不浪漫。 3.填入文中第一段括号内的词语,最恰当的一项是(　　) 　 　　　　　　　　　　　　 A.生生不息　 B.和谐共处 C.长生不老 D.长盛不衰 4.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(　　) A.这种植物离不开这片土地 B.这种植物,成就了一片土地 C.一种植物,成就了这片土地 D.这片土地,成就了一种植物 5.文中最后一段有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。 6.【本课语用专练——辨析并修改病句】 文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。 7.文中画波浪线的“好不浪漫”,有人说这句话不合逻辑,也有人说符合日常语言习惯。你的看法是什么?请简要说明理由。 (三)阅读下面的文字,完成8~12题。 世界上没有不美的森林。而托尔斯泰故乡的树林,或者干脆说是托尔斯泰的树林,更是美得让人　A　。  深秋时节的树林,正慢慢脱下它深红色的衣衫。色彩缤纷、层次分明的深绿色、浅绿色、金黄色、浅黄色、深红色、酒红色、琥珀色的树木和树叶在爽朗透明的阳光里看上去就像一幅幅美丽的风景画。 我问一位俄罗斯朋友:(　甲　)?他解释说,因为这里的森林大多是阔叶混交林,橡树、榉树、枫树、朴树、椴树、松树、榆树、栗树、白蜡、白桦、银杏、野樱……都有各自不同的生长空间,都有各自不同的吐绿、转黄、落叶和返青的时节,都在自然健康地生长。而且每一片树林里,总会有一些明亮的池塘、溪流和泉水,再加上空气明净,枝叶缝隙里的天空湛蓝,每一缕照进森林的阳光,都那么纯净耀眼,尤其是雨后,走进任何一片树林,满眼都是水晶一般的“林中水滴”。 在托尔斯泰的树林里,让我惭愧地感觉到,我无法用精准的语言来描述这树林的美,无法描述照进树林的尤其那种纯净、透明、耀眼的光线。这并不是因为我所使用的母语——汉语的词汇不如俄语那样富有奇幻性和丰富性,相反,我坚信,我们的汉语是世界上最美丽、最丰富和最具有表现力的语言之一。置身在如此林木婆娑、光影斑驳、色彩繁复的树林里,我只恨自己　B　,无法捕捉这光影交错的林叶之美。也许,只有杰出的画家,用调色盘上的颜色,才能准确描述和表现出这森林里的光与影吧!  眼下虽是深秋,但(　乙　),没有半点落木萧萧、秋风萧瑟的衰败景象。秋日的金色树林,和春汛时节的树林、林中的春溪、明亮的池塘一样,照样能够给人带来希望和鼓舞的力量,带来清新和光明的气息。 8.请在文中横线处填入恰当的成语。 A.　　　　　　　　　B.　　　　　　　　  9.文中画横线处是个长句,请改成几个较短的语句,可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。 10.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 甲:  乙:  11.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。 12.文中加点的“最美丽、最丰富和最具有表现力的语言之一”,有人说不合逻辑,有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。 B组能力素养提升练 阅读下面的文字,完成13~16题。 复活(节选)[注] 列夫·托尔斯泰 聂赫留朵夫在监狱大门口拉了拉铃。他不知道玛丝洛娃今天情绪怎样,又想到她和她同监的人都对他保守着什么秘密,不禁提心吊胆,神经紧张。他向出来开门的看守说明要见玛丝洛娃。看守回去打听了一下,告诉他玛丝洛娃在医院里。聂赫留朵夫就去了医院。医院看门的是个和善的老头,立刻放他进去,问明他要见什么人,就把他领到儿科病房。 一个青年医生,浑身散发着石炭酸味,在走廊里接见聂赫留朵夫,严厉地问他有什么事。这位医生处处体恤囚犯,他唯恐聂赫留朵夫提出什么违章要求,就表示他对任何人一视同仁,还装出一副怒气冲冲的样子。 “这里没有女病人,这里是儿科病房。”青年医生说。 “我知道,不过这里有个女人是从监狱里调来担任助理护士的。” “对,这样的女人这儿有两个。您究竟有什么事?” “其中有个叫玛丝洛娃的,我同她很熟。我想见见她,我为她的案子要到彼得堡去上诉。我想把这东西交给她,里面只有一张照片。”聂赫留朵夫从口袋里掏出一个信封,说。 “行,这个可以。”医生的态度缓和下来,接着吩咐一个系白围裙的老太婆把助理护士玛丝洛娃叫来。“您要不要在这儿坐一下?到候诊室去也行。” “谢谢您。”聂赫留朵夫说,趁医生态度好转,就向他打听玛丝洛娃在医院里工作得好不好。 “还不错,要是考虑到她过去的生活经历,应该说很不错了。”医生说,“她来了。” 老太婆从一扇门里走出来,后面跟着玛丝洛娃。玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙,外面系着白围裙,头上扎着一块三角巾,盖住头发。她一看见聂赫留朵夫,脸刷地红起来,迟疑不决地站住,然后皱起眉头,垂下眼睛,踏着走廊里的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前,本想不同他握手,但后来还是向他伸出手,她的脸涨得越发红了。自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后,聂赫留朵夫还没有见到过她。他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同,脸上出现了一种新的表情——拘谨,羞怯,而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感。他告诉她他将去彼得堡,并且把装着他从巴诺伏带来的照片的信封交给她。她扬起黑眉毛,用她那双斜睨的眼睛惊奇地瞅了瞅,仿佛在问这给她做什么。她默默地接过信封,把它插在围裙里。 “您在这儿好吗?”聂赫留朵夫问。 “没什么,挺好。”她说。 “我很替您高兴,总比那边好一些。” “‘那边’指什么地方?”她问,顿时脸上泛起了红晕。 “那边就是牢里。”聂赫留朵夫赶快回答。 “好什么呀?”她问。 “我想这里的人好些,不像那边的人。” “那边好人多得很。”她说。 “明肖夫母子的事我奔走过了,但愿他们能得到释放。”聂赫留朵夫说。 “那老太婆人真好。”她说,接着微微一笑。 “我今天要上彼得堡去。您的案子很快就会受理。我希望能撤销原判。” “撤销也好,不撤销也好,如今对我都一样。”她说。 “我不知道为什么对您都一样,不过对我来说,您无罪释放也好,不释放也好,倒真的都一样。不管情况怎样,我都将照我说过的话去做。”他坚决地说。 她抬起头来。她那双斜睨的黑眼睛又像瞅着他的脸,又像瞅着别的地方。她整个脸上洋溢着快乐的神采。不过她嘴里所说的同她眼睛所说的截然不同。 “您何必说这种话呢!”她说。 “我说这话是要让您明白我的心意。” “这事您已经说够了,用不着再说了。”她好容易忍住笑说。 病房里不知怎的喧闹起来,传来孩子的哭声。 “他们好像在叫我。”她不安地回头望望说。 “好吧,那么再见了。”他说。 她假装没有看见他伸出手来,没有跟他握手就转过身,竭力掩饰她的得意神气,沿着走廊的长地毯快步走去。 “她身上起了什么变化?她在想些什么?她有什么感受?她是要考验我,还是真的不能原谅我?她是没法把她的思想和感受说出来,还是不愿说?她的心肠变软了,还是怀恨在心?”聂赫留朵夫问自己,却怎么也无法回答。他只知道一点,那就是她变了,她的心灵发生了重大变化。这个变化使他同她联结起来,这样的联结使他欢欣鼓舞,心里充满温暖。 玛丝洛娃回到放有八张童床的病房里开始铺床。她铺床单的时候腰弯得太低,脚底一滑,差点儿跌一跤。一个脖子上扎着绷带的男孩正在休养,看见她差点儿跌一跤,笑起来,玛丝洛娃也忍不住,在床边上一坐,发出响亮而富有感染性的笑声,逗得几个孩子都哈哈大笑。 这天白天,当房间里没有人时,玛丝洛娃几次从信封里取出照片,欣赏一番。晚上下班以后,她回到同另一个助理护士合住的房间里,又把照片从信封里取出来,含情脉脉地一动不动仔细看着照片上的那几个人他们的服装、阳台的台阶、灌木丛,以及灌木丛前面他的脸、她的脸和两位姑妈的脸,看了好半天。她看着这张发黄的褪色照片,怎么也看不够,特别是对她自己,对她那张额上鬈发飘飞的年轻美丽的脸看得出了神。她看得这样专心致志,连那个跟她同住的助理护士走进屋子,她都没有发觉。 “这是什么?是他给你的吗?”身体肥胖、心地善良的助理护士弯下腰来看照片,问道,“难道这是你吗?” “不是我又是谁?”玛丝洛娃笑吟吟地瞧着同伴的脸说。 “那么这是谁?就是他?这是他母亲吗?” “是姑妈。难道你认不出来?”玛丝洛娃问。 “怎么认得出来?整个模样都变了。我看离现在都有十年了吧!” “不是十年,是隔了一辈子。”玛丝洛娃说。她的活泼样儿顿时消失,脸色变得阴郁,眉毛之间凹进去一条皱纹。 “怎么样?那边的生活一定很轻松吧?” “哼,轻松,”玛丝洛娃闭上眼睛,摇摇头说,“比服苦役还要苦。” “那为什么不抛下这种生活呢?” “抛是想抛的,可是办不到。说这些做什么!”玛丝洛娃说着,霍地站起来,拿起照片往抽屉里一扔,好容易忍住愤怒的眼泪,砰地一声带上门,跑到走廊里。同伴的话使她想起她现在的处境,也使她想起当年在那边的生活,那些痛苦的夜晚。她想起那天她穿着一件酒迹斑斑的红绸连衣裙,蓬乱的头发上系着一个大红蝴蝶结,精疲力竭,浑身虚弱,喝得醉醺醺的,直到深夜两点才把客人们送走。她在那个瘦得皮包骨头的弹钢琴的女人旁边坐下,向她诉说自己的悲惨遭遇。弹钢琴的女人也诉说她处境的苦恼。她们立刻决定抛弃这种生活。她们以为这个夜晚已经过去,刚要走散,忽然听见有几个喝醉酒的客人在前厅喧闹。一个穿燕尾服、系白领带的矮小男人,满头大汗,酒气熏天,打着饱嗝,走过来一把搂住她的腰。他们旋转,跳舞,叫嚷,喝酒……就这样,一年又一年,一年又一年过着同样的日子。一个人怎么能不变!归根结底这一切都是他造成的。对他的旧恨顿时又涌上她的心头。她真想把他训斥一番,痛骂一顿。她后悔今天错过机会没有再对他说:她知道他是个怎样的人,她决不受他欺骗,不让他在精神上利用她,也不让他借她来显示他的宽宏大量。她在走廊长凳上坐了一会儿,然后回到小屋子里,为自己饱经沧桑的身世哭了好半天。 (有删改) 注节选部分写聂赫留朵夫到监狱医院去看望当助理护士的玛丝洛娃。 13.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(　　) A.青年医生所表现出的“严厉”和“怒气冲冲”,侧面表现出他对囚犯的关照与体恤,以及对聂赫留朵夫的戒备。 B.“聂赫留朵夫觉得她对他很反感”的主要原因,一是上次见面时她对他发了脾气,一是这次见面时她“皱起眉头,垂下眼睛”,不想同他握手。 C.聂赫留朵夫提到“那边”时,玛丝洛娃脸上泛起红晕,是因为那边让人不堪的牢狱生活被自己曾经喜欢的人提及,使自己很难堪。 D.文中画横线处聂赫留朵夫所说的“都一样”意思是不管玛丝洛娃能否被释放,他都会兑现自己的诺言,与玛丝洛娃所说的“都一样”意思不同。 14.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　) A.文章开篇设置悬念,写聂赫留朵夫因不知道玛丝洛娃的情绪怎样、不了解她对他保守的秘密而提心吊胆,神经紧张,引发了读者的阅读兴趣。 B.对玛丝洛娃的出场,作者按照从外貌到动作再到心理这种由远及近、由表及里的变化顺序依次展开描写,这符合普遍的认知规律,便于读者接受。 C.教材中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼在“你”“您”之间转换,表现出他内心的矛盾;本文聂赫留朵夫对玛丝洛娃一直称“您”也是如此。 D.节选文本中有大量的对话描写,这些对话真实细腻地表现了人物复杂的心理,同时推动了故事情节的发展。 15.结合课内文段并阅读画波浪线部分,对比分析两个文段在表现人物形象上有哪些主要的不同。 (课内)她没有听他说话,却一会儿瞧瞧他那只手,一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身,她连忙把手伸过去,抓住钞票,把它塞在腰带里。 16.【本课阅读专练点——人物心理变化】 文学评论家车尔尼雪夫斯基说:“托尔斯泰伯爵最感兴趣的是心理过程本身。”请结合本文简要分析玛丝洛娃的心理变化过程。 9　复活(节选) 1.①接二连三　②衣冠楚楚 2.那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女人,而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处。 3.A　解析 A项,“生生不息”形容生命不断繁衍、延续,符合文中描述的四季常青的植物和飞禽走兽在这片土地上生机勃勃的景象。B项,“和谐共处”指不同个体或群体配合得适当,维持平稳、融洽且无冲突的共存状态。该词与文意不符。C项,“长生不老”多用于形容人或神话中的生命,不适用于自然界的动植物。D项,“长盛不衰”多用于形容事业或文化,与“植物”“飞禽走兽”搭配不当。 4.C　解析 横线后的内容提到“龙脑香科望天树”的发现,证明了中国南部“存在热带雨林”,因此横线处应强调“植物”对“土地”的意义。C项,“一种植物,成就了这片土地”最贴合上下文逻辑,突出了望天树对勐腊热带雨林地位的确认作用。综合来看,选C项。 5.“唤发”应为“焕发”,“受粉”应为“授粉”,“连辍”应为“连缀”。 6.②句,修改为“即便在街道上”。④句,修改为“三角梅、缅桂花、凤凰花竞相绽放”或“三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地绽放”。 7.观点一:不合逻辑,“好不”通常表示否定,“好不浪漫”字面意思会让人误解为“不浪漫”,意思表达有误。 观点二:可以使用,“好不”在汉语中用在某些双音形容词前面表示程度深,并带感叹语气,“好不浪漫”实际表达的是“非常浪漫”的意思。 8.A.叹为观止　B.才疏学浅 9.树叶有深绿色、浅绿色、金黄色、浅黄色、深红色、酒红色、琥珀色,它们色彩缤纷,层次分明。在爽朗透明的阳光里,树林看上去就像一幅幅美丽的风景画。 10.甲:这里的树的色彩为何会如此丰富　乙:树林里依旧生机勃勃 11.示例一 在托尔斯泰的树林里,我惭愧地感觉到,我无法用精准的语言来描述这树林的美,尤其无法描述照进树林的那种纯净、透明、耀眼的光线。 示例二 托尔斯泰的树林,让我惭愧地感觉到,我无法用精准的语言来描述这树林的美,尤其无法描述照进树林的那种纯净、透明、耀眼的光线。 12.观点一:不合逻辑。“最”作副词,表示某种属性超过所有同类的人或事物,而“之一”表示此种情况不是一个。所以“最……之一”的意思自相矛盾,不合逻辑。 观点二:可以使用。三个“最……”体现了作者对汉语的高度肯定与赞美,而“之一”则表示世界上还有像汉语一样美丽、丰富、具有表现力的语言,这样表达更有分寸感。因此这样表达并不矛盾,可以使用。 13.C　解析 C项中“是因为那边让人不堪的牢狱生活被自己曾经喜欢的人提及,使自己很难堪”错误。玛丝洛娃脸红是因为曲解“那边”的含义,误以为聂赫留朵夫重提旧情,进而触发了她过去的记忆而表现出脸红。 14.B　解析 B项中“依次展开描写”错误,“玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙,外面系着白围裙,头上扎着一块三角巾,盖住头发”是外貌描写;“脸刷地红起来”是神态描写;“迟疑不决地站住,然后皱起眉头,垂下眼睛,踏着走廊里的长地毯快步向他走来”是动作描写;“本想不同他握手”是心理描写;“但后来还是向他伸出手,她的脸涨得越发红了”是动作和神态描写。所以并没有从外貌到动作再到心理依次展开描写。 15.①课内文段主要通过细节描写,连用几个动词“瞧”“伸”“抓”和“塞”,表现出玛丝洛娃对金钱的贪婪与灵魂的堕落。②选文文段在使用动作描写的同时,更主要的是通过使用描摹状态的副词“惊奇地”“默默地”来表现她由照片引发的痛苦回忆和心灵上的触动。 16.①开头部分玛丝洛娃见到聂赫留朵夫“脸刷地红起来”,表情“拘谨,羞怯”“接着微微一笑”等几处描写,表明玛丝洛娃心里的得意;②中间部分病房中玛丝洛娃“发出响亮而富有感染性的笑声”以及在房间里欣赏照片的细节,表明她心情的愉悦;③结尾部分玛丝洛娃与助理护士的对话,让她陷入对往昔生活的痛苦回忆,内心又充满恨意。 1 学科网（北京）股份有限公司 $