第3课《我爱这土地》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕艾青《我爱这土地》，系统梳理诗歌意象、情感及象征意义，通过“风雨如晦年代小鸟唱歌”的情境导入引发兴趣，从初读感知“嘶哑的鸟”到研读分析“土地”“河流”等意象，再到悟读品味最后两句情感升华，构建递进式学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，通过问题链、小组讨论培养思维能力，对比朗读提升语言运用，创意写作任务激发文化自信。如“土地”“黎明”意象分析深化象征理解，帮助学生感受爱国情怀，教师可借助清晰流程提升教学效果。

我爱这土地 艾青 学习目标 1. 语言建构与运用:有感情地朗读并背诵全诗;品味诗歌凝练而富有张力的语言,理解关键诗句的深刻内涵。 2. 审美鉴赏与创造:感受诗歌深沉、悲壮的意境美;学习并理解诗歌中象征手法的运用及其艺术效果。 3. 思维发展与提升:理清诗歌的抒情脉络,探究“鸟”与“土地”等核心意象的象征意义,理解诗人情感的递进与升华。 4. 文化自信与传承:感悟诗人深沉、执着的爱国主义情怀,激发民族责任感和历史使命感,培养家国情怀。 新课导入 在风雨如晦的年代,一只小鸟,用嘶哑的喉咙,对着脚下饱受蹂躏的土地,唱出了它最后的歌。那会是一首怎样的歌? 走近作者 【艾青】(1910—1996),诗人。原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。《大堰河——我的保姆》是他的成名作。还著有诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》,诗论《诗论》等。诗集《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗(诗集)奖。 背景链接 《我爱这土地》作于 1938 年 11 月,其时正值国难当头,饱经沧桑的祖国正在遭受日本侵略者铁蹄的践踏。诗人艾青坚定地汇入民族解放斗争的洪流中,并成为时代的“吹号者”。他说他是“作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手”而写诗的。 朗读诗歌 初读 感其情 初读 感其情 整体感知 1. 诗歌开篇,诗人把自己假设成了什么? 一只鸟 2. 这是一只怎样的鸟?请用诗中的一个词来形容。 嘶哑的 3. 这只“嘶哑的鸟”歌唱了哪些对象? 土地、河流、风、黎明 初读 感其情 知人论世 1938 年,抗日战争全面爆发,国土沦丧,人民流离失所。了解了这样的背景,再来看这只“嘶哑的鸟”,你对它有了哪些新的理解? 它不再是一只普通的鸟,而是饱受磨难、奋力抗争的中华民族的象征。 研读 析其象 诗中的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等意象分别象征着什么?它们共同营造了怎样的意境? 研读 析其象 聚焦核心意象“土地” 品析“这被暴风雨所打击着的土地”。 小组讨论:“土地”象征着什么?“暴风雨”又指代什么?这句诗表达了诗人怎样的情感? “土地”象征祖国大地;“暴风雨”象征日寇的侵略和蹂躏。表达了诗人对祖国遭受苦难的沉痛与悲愤。 研读 析其象 剖析“河流”与“风” 品析“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”和“这无止息地吹刮着的激怒的风”。 提问:河流与风本是自然之物,诗人为什么用“悲愤”和“激怒”来形容它们?它们象征着什么? 这是移情于物,将人民的悲愤与激怒之情赋予了自然景物。象征着中国人民心中永不熄灭的对侵略者的愤怒和反抗精神。 研读 析其象 解读“黎明” 品析“和那来自林间的无比温柔的黎明”。 提问:在一系列悲壮的意象之后,诗人为什么笔锋一转,写到了“温柔的黎明”?这表达了诗人怎样的信念? 黎明象征着光明、希望和民族解放的胜利曙光。表达了诗人对祖国必将战胜侵略者、迎来光明未来的坚定信念。 知识小课堂 意境整合 这些意象共同构成了一幅怎样的画面? 一幅在日寇铁蹄下,祖国山河破碎,人民悲愤抗争,但依然心怀希望的悲壮画卷。 悟读 品其魂 诗歌的最后两句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……"在结构和情感上有什么作用? 结构上:以一问一答收束全诗,从假设性的意象铺排切换到诗人的直抒胸臆,形成紧凑有力的收束。 情感上:积攒的全部悲愤与希望在此刻化为"泪水"与"爱得深沉"的直接告白,是情感的升华与点睛;省略号留下余韵,让沉重的情感在沉默中延续。 悟读 品其魂 对比朗读 齐读“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”和最后两句诗,说说它们的抒情方式发生了什么变化? 由间接抒情转为直接抒情。 悟读 品其魂 品味关键词 1. 品析“常含泪水”: 泪水中包含了哪些复杂的情感? 有悲愤,有痛苦,有忧虑,但更多的是深沉的爱。 悟读 品其魂 品味关键词 2. 品析“爱得深沉”: 这个“深沉”体现在哪里? 体现在愿为祖国歌唱至嘶哑,体现在死后也要“连羽毛也腐烂在土地里面”的献身精神。 想象与诵读 悟读 品其魂 齐读全诗,特别是最后两句,要读出情感的深度和力量。 拓读 抒我情 创意表达 写作任务: 请以“诗人艾青,我想对您说”为开头,写一段 100 字左右的内心独白,告诉诗人今天的中国是怎样的,以及我们这一代人将如何爱国。 拓读 抒我情 拓展阅读 推荐课后阅读艾青的另一首名篇《雪落在中国的土地上》,比较两首诗在意象、情感和风格上的异同。 解放生产力 释放想象力 封底 Lavf58.46.101 $