辽宁辽阳市辽阳县2025-2026学年七年级下学期期末质量监测语文试卷

**基本信息** 以二十四节气、长征精神、郭永怀事迹等为载体，融合基础积累与思维创新，通过情境化命题全面考察七年级学生语言运用、文化自信及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|字音字形、词语运用、文学常识、名著阅读、古诗文默写|结合节气文化考查语言基础，名著阅读设计质疑式批注培养批判性思维| |古诗文阅读|2题/17分|诗词对比、文言文阅读|《陋室铭》与《独坐轩记》比较阅读，凸显士人精神传承，渗透文化自信| |现代文阅读|3题/33分|非连续性文本、记叙文、人物传记|长征主题非连文本整合信息，郭永怀事迹分析考察概括与审美创造，体现时代精神| |写作|1题/50分|半命题作文、情境作文|“读懂另一面”“被照亮的瞬间”引导学生关注生活与成长，提升语言运用与思维深度|

2025-2026学年度第二学期期末质量监测则 七年级语文评分参考 一、积累与运用(20分) 1.(2分)A 2.（2分)D 3.(2分)B 4.(1)(2分)D (2)(6分) ①示例：我读到保尔放弃和冬妮娅的爱情，选择投身革命事业时(1分)，不禁产生疑问：这是出于信 仰的必然选择，还是个人理想牺牲个人情感的无奈之举(2分)？（答案不唯一） ②示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金才是真正的“逆行者”(1分)。在战场上，他 冒着枪林弹雨冲锋陷阵，不被战友的退缩情绪影响(1分)；伤病缠身时，仍克服常人难以想象的困难， 完成文学创作，逆着困境的风向，用信念照亮前行的路，践行对理想的承诺(1分)。（答祥子不给分） 5.(6分) (1)会当凌绝顶(2)自缘身在最高层(3)濯清涟而不妖 (4)山重水复疑无路(5)落红不是无情物，化作春泥更护花 (每空1分，有错别字不得分) 二、古诗文阅读（17分) 6.(3分)C 7.(3分)C 8.(1)(2分)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(“上”“入” 各1分，句意不通顺扣1分) (2)(3分)我教课空闲的时候，常常（就）在这小屋里休息，以此为乐趣（把它作为乐趣）。(“暇” “憩”“乐”各1分，句意不通顺扣1分) 9.(2分) 予坐是轩/尘坌不入/胸次日拓 (断对一处得1分，超过两处不给分) 10.(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青(1分) (2)可以调素琴，阅金经。(1分) (3)大如斗，仅容台、椅各一(“台仅可置经、史数卷，宾至无可升降，弗肃以入”) (4)安贫乐道、坚守本心（或志趣高雅、不慕世俗荣利、高洁傲岸）(1分，答出其中两点，意对即得 满分) 三、现代文阅读(33分) (一)本题满分8分 11.(2分)B 12.(3分) 示例一：选A皑皑雪山和B老旧皮鼓(1分) 内容关联：皑皑雪山对应材料二中红军翻越夹金山的史实，还原长征极端恶劣的自然环境；老旧皮鼓是材 料二的馆藏文物，是红军物资匮乏、艰苦行军的实物见证。(1分) 寓意内涵：二者共同还原长征的艰难征程，体现红军不怕牺牲、艰苦奋斗的品质，呼应材料一中的伟大长 征精神内核，提醒人们铭记历史、传承精神。(1分) 示例二：选C金色五角星和A皑皑雪山 内容关联：金色五角星呼应材料一中“坚定革命理想信念”的长征精神核心；皑皑雪山取自材料二红军翻 越夹金山的史实，是长征艰险征程的典型代表。 寓意内涵：五角星象征信仰领航，对应“红星引航”；雪山象征重重磨难，二者结合体现红军以信念冲破 万难的英雄气概，契合“薪火相传”的主题。 示例三：选B老旧皮鼓和E青年奔跑剪影 内容关联：老旧皮鼓对应材料二中国博馆藏的“红军充饥皮鼓”文物，是长征艰苦岁月的实物见证；青年 奔跑剪影呼应材料一中“新时代青少年走好自己的长征路”的内涵。 寓意内涵：皮鼓承载历史记忆，青年剪影代表精神传承，象征长征精神跨越90年仍指引当代青年奋勇前 行，紧扣“薪火相传”的主题。 (每点1分) 13.(3分) (1)坚定理想信念 (2)少年对长征的了解多源自课堂和书籍，线下体验式主题活动参与率普遍偏低。 (3)帮助青少年直面成长困难，树立责任担当，在新时代长征路上接续奋斗，让红色基因代代相传。（或 “实事求是”“守望相助的团结”) (每点1分) （二)本题满分14分 14.(4分) (1)寂寞、焦躁 (2)满心疑惑 (3)激动不己 (4)重拾信念 (不限制词语字数、两字也可，每空1分) 15.(3分) 运用环境描写，白天写戈壁“烈日炙烤”“无生命迹象”，夜晚写“气温骤降”“寒风如刀”“帐篷狭小”， 既突出戈壁环境的严酷与荒芜(1分)，也烘托出队员们身处无人区的孤独与压抑(1分)，为后文老陈 带大家看星空、缓解心理困境的情节作铺垫(1分)。 16.(3分) 戈壁浩瀚壮美的星空本身带来了强烈的视觉冲击，打破了日常的单调乏味，驱散了寂寞感(1分)；老陈 借星空讲的道理，让小张意识到眼前的困境在广阔天地间十分渺小，读懂了平凡个体也要努力发光的意义， 重新获得了精神力量内心豁然开朗(1分)，星空给他带来了震撼与希望，因此情绪由低落转为明朗(1 分)。 17.(4分) 人生难免会陷入艰难晦暗的处境，但只要内心始终保有着对美好的向往、坚守着向上的信念，我们自身就 能成为冲破黑暗的力量(1分)。文中勘探队在戈壁无人区忍受着恶劣环境与精神孤寂，老陈以星空为喻， 让队员们明白困境只是一时的，每个渺小的生命都能靠自己的信念发光(1分)。在我们的学习与生活中， 也常会遇到挫折与低谷，就像身处黑暗(1分)。这时不必只向外寻求慰藉，守住内心的目标，沉下心坚 持做好眼前的事，我们自己就能走出低谷，甚至还能给身边的人带去温暖与力量(1分)。 (三)本题满分11分 18.(2分) 第二节：回国路上的回忆：第五节：英雄留在了历史的天空（概括段落主要内容即可，答案不唯一） 19.(3分) 运用动作描写和语言描写(1分)，通过“颤抖、摁、拍、扬”等一系列连贯动作，搭配直白激动的语言， 生动传神地写出了郭永怀得知可以回国时难以抑制的亢奋与喜悦(1分)，表现了他对祖国深切的热爱与 归国的迫切心愿(1分)。 20.(3分) 不能删去。第四节写郭永怀“买鞋却不知尺码让女儿画脚样、回信中叮嘱女儿”这些细节，刻画了一位笨 拙而深情的父亲(1分)，展现了他严谨科研之外的温柔与平凡(1分)，使人物更真实、丰满、感人。 21.(3分) 示例： 他（你）舍弃海外优渥条件，怀揣赤子之心毅然归国；他深耕国防科研一线，攻坚克难托举两弹一星伟业。 生死瞬间以血肉之躯守护科研资料，郭永怀爱国奉献、坚韧执着、以身许国，是永照长空的民族忠魂。 分层赋分： (2-3分)：涵盖“归国报国、科研攻坚、以身殉国”至少2项主要事迹，准确点出爱国奉献、坚韧执着 等精神品格；语言凝练流畅，有一定感染力；字数符合要求。 (1分)：事迹概括较完整，能点明基本品格；语言通顺，感染力稍弱；字数偏差不大。 (0分)：事迹表述片面模糊，品格提炼不准确；语言不通顺，字数严重不符。 四、写作(50分) 分数 分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 一类 50-46 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意， 以记叙、描写为主。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用 论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 二类 45-41 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻，以记叙、描写为主。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方 法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 三类 40-36 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确 3.语言欠通顺，结构欠完整。 四类 35-31 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 30分以 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱：3.文不成篇， 五类 且字数不足300字。 评分补充评分细则： (首先参考试题参考答案当中的作文评分标准：然后再参考补充的评分细则) 满分慎重、低分慎重。立意、选材、结构、技巧、语言（五个方面，满分文至少在三个以上方面有特色。） 一、字数： 一等线46分： 一等（上）48-50，一等（下）4647： 二等线41分： 二等（上)44-45，二等（下)41-43； 三等线36分： 三等（上)38-40，三等（下)36-37： 四等线30分： 四等（上)33-35，四等（下）30-32： 五等30分以下。 字数要求： 1.不少于600字可评一类文、二类文。 2.500字—600字，不得高于38分。 3.400字—500字，不得高于36分。 4.300字—400字，不得高于33分。 5.300字以下，30分以下。 6.200字以下（包括200字），不得高于20分。 7.每少50字减1分。 二、有抄袭： 1.完全抄袭前面阅读，15分以内，按字数递减，50字减1分； 大量抄袭前面阅读，少量自己写，25分以内，按字数递减，50字减1分； 少量抄袭试卷前面阅读，或改编试卷阅读事件，其余自己写，不超过30分，按字数递减，50字减1分： 大段抄袭导致全文的扣1分，其他的内容正常评。 2.非常明显抄袭作文选上的作文四类文以下。 3.雷同卷不得高于20分。 4.作文写跑题，分数在四类文及以下。 5.只有标题且正确的给2分。作文自己另写题目，但正文内容没有跑题，按参考标准批，但题目减去2分。 6标点符号一逗到底者扣2分。 7.作文中，每3个错别字扣1分，最多扣2分，重现不计。 三、错别字如何评： 1.古诗文背诵默写中，每空只要有错别字就不得分。 2.文言文翻译句子，要求译出的关键词出现错别字扣1分，不累计扣分 3.阅读（文言文阅读和现代文阅读），内容理解方面错别字不扣分，但知识术语写错每个扣1分，如修 辞方法、表现手法（铺垫、烘托等）、描写方法、说明方法等。 4.全卷同一错别字只扣1次分，不重复扣分。 5.现代文阅读中，前面修辞方法、描写方法答错了，但后面作用答对了，根据评分标准酌情给分。 2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级语文试卷 （本试卷共22道小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（20分） 阅读下面文段，完成1—3小题。（6分） 二十四节气是中华文化的重要组成部分。 夏至，意味着盛夏如期而至，也象征着生命的 与旺盛。在这个时节，繁花绽放、枝条摇曳，牡丹、芍药、玫瑰都bènɡ溅着斑斓的色彩。闲暇时，行走在花海中，仿佛进入了仙境，屏息凝神间，心旷神怡。游人纷纷放下背包， ，尽情欣赏这美丽的景致。 小暑是夏季的第五个节气，此时阳光炽热，zhuó烧大地。小暑时节，正是荷花盛开的季节。荷塘里，一朵朵出淤泥而不染的荷花 ， 仙子般忍俊不禁，碧绿的莲蓬味道香甜，令人回味无穷。 1．下列文中加点字的注音和根据拼音写出的汉字都正确的一项是（ ）（2分） A．迸 bǐnɡ chì 灼 B．蹦 pínɡ chì 灼 C．迸 bǐnɡ zhì 酌 D．蹦 pínɡ zhì 酌 2．依次填入上面文段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A．蓬勃 如释重负 婀娜多姿 宛如 B．繁盛 悠然自得 婀娜多姿 恍如 C．繁盛 如释重负 亭亭玉立 恍如 D．蓬勃 悠然自得 亭亭玉立 宛如 3．下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） A．“是”“纷纷”“在”的词性分别是动词、形容词、介词。 B．“繁花绽放”“枝条摇曳”“荷花盛开”短语结构都相同。 C．“牡丹、芍药、玫瑰”后面的标点使用有误，应加上省略号。 D．画浪线的句子是病句，应将在“忍俊不禁”后面加“地笑着”。 4．文学、文化常识与名著阅读（8分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2分） A．通讯《谁是最可爱的人》作者魏巍，文章礼赞抗美援朝志愿军，“最可爱的人”成为人民子弟兵经典代称。 B．托物言志即为“志”写“物”，以“物”显“志”，《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》都运用此手法抒发情志。 C．《卖油翁》作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 D．活板，用活字排成的印刷版，南宋工匠、发明家毕昇首创活字印刷术，印刷术是我国古代四大发明之一。 （2）名著阅读（6分） 班级拟就《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》开展“读名著品人生，砺初心铸品格”主题读书交流会，请完成以下任务。 ①请运用所给阅读方法，完成阅读任务。（3分） 阅读方法 探究内容 阅读任务 批注 质疑式批注是指在读书时，对书中内容提出疑问、表达怀疑、进行追问的批注。 示例：我读到祥子为了买上车，甘愿省吃俭用、拼命拉车，甚至不惜牺牲休息与健康时，产生疑问：他对“一辆属于自己的车”的执念，是朴素的生活理想，还是被时代局限而形成的狭隘追求？ 请仿照示例，对《钢铁是怎样炼成的》进行质疑式批注。B． 【提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等】 ②“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中，谁称得上是“逆行者”？请结合书中内容，选择一个人物，简要分析。（3分） 5．古诗文默写。（6分） 乡村振兴的征途上，青年志愿者们以古诗文砥砺前行：憧憬前方，他们有着“ （1） ，一览众山小”（《望岳》）的远大抱负，更有着“不畏浮云遮望眼， （2） ”（王安石《登飞来峰》）的坚定信念；面对诱惑，他们坚守周敦颐“出淤泥而不染， （3） ”（《爱莲说》）的初心；遇困境时，陆游“ （4） ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的哲思给予希望；回望乡土，更以龚自珍“ （5） ， （6） ”（《己亥杂诗》）的奉献精神守护家园。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成题目。（3分） 【甲】木兰诗（节选） 【乙】七绝·为女民兵题照① 开我东阁门，坐我西阁床。 毛泽东 脱我战时袍，著我旧时裳。 飒爽英姿五尺枪， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 曙光初照演兵场。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 中华儿女多奇志， 同行十二年，不知木兰是女郎。 不爱红装爱武装。 【注】①1961年，毛泽东为投身民兵训练之女性工作人员的个人照片特意题作的一首七言绝句。 6．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．甲诗中“火伴皆惊忙”是因为同行多年，竟不知木兰是女子。 B．乙诗中“曙光”“演兵场”点明女民兵持枪训练的时间和地点。 C．两首诗都采用了正侧面结合的手法，凸显人物鲜明的形象特点。 D．两首诗都表达了对女性不输男儿的家国情怀与不凡气魄的赞美。 （二）阅读下面选文，完成7—10题。（14分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】予为西昌①校官，学圃中筑一轩，大如斗，仅容台、椅各一。台仅可置经、史数卷，宾至无可升降②，弗肃③以入，因名之曰“独坐”。 予训课暇，辄憩息其中，以为乐。上求帝王先贤之道，次窥大儒君子之心，又次则咀嚼名家经典之文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定④万世之是非，悠哉悠哉，以永终日。 轩前有池半亩，隙地数丈，池种芰荷⑤，地杂植松、桧、竹、柏。予坐是轩尘坌⑥不入胸次⑦日拓……而天壤之间，坐予座者寥寥，不谓之独，亦莫予同⑧。 （节选自《独坐轩记》，有删改） 【注】①西昌：地名，今江西泰和。②升降：行礼。③肃：恭敬地导引。④定：评定。⑤芰（jì）荷：荷花。⑥尘坌：灰尘，这里指世俗之事。⑦胸次：胸怀。⑧亦莫予同：感慨没有人和我同行。 7．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A．惟吾德馨 惟手熟尔（《卖油翁》） B．可以调素琴 有奇字素无备者《活板》 C．先贤之道 禽兽之变诈几何哉（《狼》） D．地杂植松、桧、竹、柏 亭亭净植（周敦颐《爱莲说》） 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2分） （2）予训课暇，辄憩息其中，以为乐。（3分） 9．用“/”乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 予 坐 是 轩 尘 坌 不 入 胸 次 日 拓 10．请结合选文内容，完成下面的表格。（4分） 居室名称 描写居室环境或特点的句子（用原文回答） 作者在居室中的精神活动（用原文回答） 两文作者共同的人生志趣 陋室 （1） （2） （4） 独坐轩 （3） 上求帝王先贤之道，次窥大儒君子之心，又次则咀嚼名家经典之文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定万世之是非。 三、现代文阅读（33分） （一）阅读下面选文，完成11—13题。（8分） 红军长征胜利90周年之际，学校开展“学习红色历史、传承长征精神”综合实践系列活动。 【材料一】 2026年是红军长征胜利90周年。习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现中华民族伟大复兴的中国梦。” 伟大长征精神，内涵丰富、意蕴深远：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （选自《求是网》《人民日报》，有删改） 【材料二】 90年前，中国工农红军行程二万五千里，完成了艰难卓绝、震惊世界的长征，为中国革命胜利前进奠定了重要基础。这场惊心动魄的长征，历时之长，行程之远，行军条件之艰苦，敌我力量对比之悬殊，战斗之频繁，为人类战争史上所罕见。 红军长征过草地时用来充饥的皮鼓 12岁的“红小鬼”杨世才于1935年参加长征离家时留给母亲的川陕苏区布币 红四方面军为四川甘孜白利寺喇嘛支援红军青稞豌豆开的收据 1935年6月，中央红军艰难跋涉地翻越了长征路上的第一座大雪山——海拔4000多米、终年积雪的夹金山。6月12日中央红军先头部队与红四方面军会师。 （摘编自“中国国家博物馆”官网） 【材料三】 长征主题学习方式占比 （*数据源自网络） 【材料四】 在纪念红军长征胜利90周年之际，来自不同领域的几位代表分享了他们对长征精神的理解。以下为发言节选： 天津大学“星火”支教队指导老师： “‘长征从未结束，它以新的形式延续在每一个人的奋斗中。’我们在川南苗乡开展红色支教，借助红色绘本、时光书信、校地红色课堂传递长征故事，让长征精神在苗乡课堂焕发新生，也在这群青年人心中刻下‘实事求是’的烙印。” 兰州大学学生、“重走长征路”活动参与者： “说实话，走到后半程的时候，我的脚底已经磨得发疼。而正因为这些走出来的‘疼’、这堂走出来的‘思政课’，让我真正明白，长征精神从来不是一句口号，它是每一步都不放弃的坚持，是绝境里守望相助的团结，是一群年轻人为了家国义无反顾的奔赴。” 中国艺术研究院国画院院长： “长征不仅仅是历史事件，它是一代人的生命印记，是中华民族永不屈服的精神图腾。我们打造长征主题艺术展，从实地寻访、笔墨创作、创新媒介三个维度，用艺术搭建跨越九十年的对话，以文艺作品传承长征精神。” 唐山滦州市“老兵宣讲团”成员： “我作为一名老兵，走进小学课堂给孩子们讲长征故事。当年的红军穿着草鞋走过两万五千里，我们这样做的意义，就是让这些故事在下一代心中生根发芽，让红色基因代代相传。” （选自《人民日报》，有删改） 11．宁宁小组进行史料阅读，下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．长征精神包含顾全大局、严守纪律等内涵，新时代长征要实现民族复兴中国梦。 B．中央红军翻越夹金山后当日便与红四方面军会师，留存有多件珍贵长征实物史料。 C．当前青少年学习长征内容的渠道丰富多样，课堂学习是占比最高的主题学习方式。 D．长征主题艺术展通过三个维度发力，以文艺作品搭建跨越九十年的传承精神桥梁。 12．活动中需设计“红星引航，薪火相传”作品征集海报，请从下列备选元素中选择两项融入设计，结合材料一、材料二的相关内容，从内容关联、寓意内涵两方面阐述设计意图。（3分） 备选元素：A．皑皑雪山B．老旧皮鼓C．金色五角星D．苏区布币E．青年奔跑剪影 “活动海报” 设计意图 选择元素（填序号） 和 内容关联： 寓意内涵： 13．活动总结时，学校开展长征精神传承调研，小组需要整合材料一、三、四信息完成下表，请将表格补充完整。（3分） 长征精神当代传承调研整理表 资料主题 长征精神的历史记忆与当代传承 长征精神内涵 （1） 、不怕艰难牺牲、实事求是、团结互助、艰苦奋斗，是走好新时代长征路的精神支撑。 青少年长征主题学习方式呈现的特点 （2） 主要践行群体 基础群体：涵盖高校师生、文艺工作者、退伍老兵等多元群体 践行途径：乡村支教、徒步研学、艺术创作、校园宣讲等多种方式 践行意义： （3） （二）阅读下面选文，完成14—17题。（14分） 那一束光 ①我总记得在荒芜的戈壁滩上，那个夜晚所见到的光。 ②那时我随地质勘探队进入准噶尔盆地深处，进行为期一个月的野外作业。那是一片真正的无人区，除了我们这支小队，再无半点人烟。白天，烈日炙烤着茫茫戈壁，除了几丛顽强的骆驼刺，几乎看不到生命的迹象。夜晚，气温骤降，寒风如刀，我们挤在狭小的帐篷里，听着外面呼啸的风声，感觉整个世界只剩下我们这几个人。 ③最难熬的是寂寞。没有网络，没有信号，带来的几本书早已翻烂。每天面对的都是同样的面孔、同样的风景，年轻的队员小张开始变得沉默寡言，时常一个人对着远方发呆。队长老陈看在眼里，什么也没说。 ④直到那天夜里，大约是进入无人区的第十五天。夜里突然刮起了大风，帐篷被吹得猎猎作响，根本无法入睡。就在这时，老陈突然把我们全都叫醒：“快起来，带你们看个好东西！” ⑤我们睡眼惺忪地钻出帐篷，瞬间被冻得一哆嗦。风依然很大，吹得人几乎站不稳。老陈指着远方：“看那里！” ⑥我们顺着他指的方向望去，天地间一片漆黑，什么也看不见。正当我们疑惑时，老陈说：“别急，再等等。” ⑦大约过了两三分钟，就在那片深邃的黑暗尽头，突然，跳出了一颗星星。紧接着，第二颗，第三颗……仿佛有人在天幕上悄悄点亮了灯盏。由于完全没有光污染，这里的星空格外清晰、低垂，仿佛一伸手就能摘到。银河像一条发光的巨流，横亘在天际，浩瀚，壮美，无法用言语形容。 ⑧我们都看呆了。小张忽然激动地喊了起来：“看！流星！”果然，一颗流星拖着亮白色的尾巴，划过深邃的夜空。 ⑨老陈点上一支烟，缓缓地说：“我跑了二十多年野外，每当觉得撑不下去的时候，就看看这星空。想想我们生活的地球，在宇宙里也就是一颗小星星。我们遇到的这点困难，跟这茫茫宇宙比起来，算得了什么呢？但你看，每一颗星星，不管有多小，都在努力地发光。” ⑩那一刻，万籁俱寂，唯有风声和星辉像一条发光的银河，像永恒，像宇宙舒缓的呼吸在流淌。我忽然觉得心中所有的焦躁和寂寞都被那璀璨的星光涤荡干净了。小张的脸上，也重新露出了久违的笑容。 ⑪此后，每当遇到困境，我总会想起戈壁滩上的那片星空。它告诉我，无论环境多么艰难，人心深处总要保有一片星空，保有对美好的向往和努力发光的信念。你自己，就是黑暗中的那一束光。 （选自《犁城经典》，有删改） 14．跟随作者的叙事脉络，梳理勘探队员们的心理变化历程。（4分） 初入戈壁无人区多日 深夜被队长叫醒出帐篷 看到浩瀚的戈壁星空 听完老陈一番话后 （1） （2） （3） （4） 15．文章第②段详细描写了戈壁滩白天烈日、夜晚寒风的恶劣环境，作者这样写有什么用意？（3分） 16．年轻队员小张从最初的沉默寡言、对着远方发呆，到后来喊出“看！流星”，最后脸上露出久违的笑容。请结合全文内容，说说小张情绪发生转变的原因是什么。（3分） 17．结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对文章结尾画线句的理解。（4分） （三）阅读下面选文，完成下面18—21题。（11分） 情到深处 ——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信—— ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙……快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、________ ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ⑪鸣——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、迎接新的挑战 ⑬噢，那是一幢三层小楼。 ⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 ⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。 ⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克…… 四、他不仅是科学家 ⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑳售货员问：“多大尺码？” ㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 ㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、________ ㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 ㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！” ㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 （选自《鄂尔多斯》，有删改） 18．文章以分章小标题的形式串联全文，请给第二、五节分别拟写一个小标题（每处不超过10个字）（2分） 19．请从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句子的表达效果。（3分） 20．有同学认为删去第四节能更好地表现主人公的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。（3分） 21．学校校刊“民族脊梁”专栏正在征集人物致敬文案，请你结合全文内容，为郭永怀先生撰写一段颁奖词。要求：概述事迹，点明品格，语言凝练有感染力；100字左右。（3分） 四、写作（50分） 22．从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）我们总凭着日常相处的印象定义身边的人，但熟悉的面孔背后，也可能藏着我们未曾留意的另一面：严厉的背后藏着柔软，沉默的内里裹着热忱，平淡的底色蕴着坚韧…… 请以“我读懂了____的另一面”为题目，写一篇文章。请先将题目补全，横线处填一个具体人物。 （2）学期末，班主任和全班畅谈这一年的成长。她让大家回望来路，细数那些赋能前行的闪光瞬间，分享照亮自己青春之路的美好力量。 宁宁说：不懈坚持的自我奔赴，照亮了我逆风飞翔的成长征途。 阳阳说：师友亲人的温柔守护，照亮了我青涩纯粹的少年时光。 文文说：诗文书卷与故土文脉，照亮了我丰盈通透的心灵世界。 听着同学们的分享，我也想起那些被照亮的瞬间…… 请根据以上情景，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 七年语文 第 1 页（共 10 页） 学科网（北京）股份有限公司 $