模块五 世界近代史综合测试卷01（综合训练）（上海专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 以世界近代史为核心，通过时序梳理、跨模块整合与史料实证，构建时空观念与历史解释的综合训练体系。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |欧洲历史时序|1大题（含配对、选择）|基于《欧洲简史》章节配对与史事定位|以时间轴串联古典时代至二战后欧洲发展，强化时空观念| |科技进步历程|1大题（含图表分析、选择）|时间轴对比与动力匹配、影响分析|整合农业革命到信息革命的科技成果，体现唯物史观指导下的需求与科技关系| |法国大革命人物思想|1大题（材料辨析）|两则史料对比与思想溯源|通过罗兰夫人不同时期言论，分析启蒙思想与时代背景的互动，培养史料实证能力| |文明互动比较|1大题（多材料论述）|跨区域文明案例分析（拿破仑战争、长安、美洲、新加坡）|从冲突与融合视角阐释文明塑型，渗透家国情怀与国际视野|

模块五 世界近代史模块测试卷1 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 考试范围：纲要下第三、四、五、六单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一 、（2026·上海徐汇·一模）“欧洲”的历史 史家著作《欧洲简史》按时序先后编写，共五章。其内容以“米诺斯文明”和“第二次世界大战的结束”为始终。根据下列提示，回答问题。 （1）将下表中各章之“标题”内容与著作中其所对应的章节配对。（填字母） 标题 《欧洲简史》 A．危机中的欧洲 第一章 ①____ B．革命时代 第二章 ②____ C．启蒙运动 第三章 ③____ D．中世纪 第四章 ④____ E．古典时代 第五章 ⑤____ （2）将下列史事与上表著作中其所对应的章节配对。（填字母） 公元前8—前6世纪古希腊以爱琴海为中心形成雅典、斯巴达等城邦，向地中海、黑海沿岸殖民，奠定海洋文明与城邦制度的基础。 527年查士丁尼一世即位时，拜占庭帝国的疆域以东罗马帝国为基础，核心地区包括巴尔干半岛、小亚细亚西部和爱琴海诸岛。 6世纪中期的拜占庭帝国在查士丁尼一世统治时期达到领土极盛，其疆域地跨欧、亚、非三洲，核心区域位于地中海东部，包括巴尔干半岛、小亚细亚、叙利亚、巴勒斯坦、埃及、美索不达米亚北部以及外高加索西部等地。7世纪末拜占庭帝国维持地中海东部霸权，阿拉伯帝国逐步扩张，形成东西两大帝国对峙的格局。 A B 14世纪文艺复兴最先在意大利各城邦兴起，以人文主义为核心，后传播至西欧各国，诞生但丁、莎士比亚等代表人物，推动欧洲思想解放。 1882年三国同盟（德、奥匈、意）建立， 1904-1907年三国协约（英、法、俄）形成， 两大集团对峙加剧欧洲战争危机。 1789年7月，巴黎人民攻占巴士底狱，革命爆发。 1799年11月，拿破仑发动政变，建立独裁。 1804年12月，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国。 1814年4月，拿破仑被迫退位，被流放到厄尔巴岛。 C D E ①____②____③____④____⑤____ （3）若按时序续写本书第六章内容，最有可能涉及（   ）（双选） A．英国撤离苏伊士运河区 B．斯大林格勒战役胜利 C．巴拿马收回运河区主权 D．第一次柏林危机爆发 【答案】 （1） E D C B A （2） A B C E D （3）AD 【解析】 （1）①根据材料并结合所学可知，“米诺斯文明”是古希腊文明的开端，随后进入以古希腊、罗马为代表的古典时代，这是欧洲文明的第一个高峰；②结合所学可知，古典时代结束后，西罗马帝国灭亡，欧洲历史进入长达千年的中世纪；③中世纪后期，欧洲经历了文艺复兴、宗教改革，最终在17-18世纪迎来启蒙运动，这是思想解放的关键阶段；④启蒙运动为法国大革命等一系列资产阶级革命提供了思想武器，开启了欧洲的“革命时代”；⑤革命时代之后，欧洲经历了两次世界大战和经济危机，完全符合“危机中的欧洲”这一主题。 （2）①根据材料“公元前8—前6世纪古希腊以爱琴海为中心形成城邦”可知，A段文字描述的是古典时代；②根据材料“527年查士丁尼一世即位”“7世纪末拜占庭帝国”并结合所学可知，B段文字中的时间点和事件都属于中世纪；③根据材料“14世纪文艺复兴在意大利兴起……推动欧洲思想解放”并结合所学可知，文艺复兴是启蒙运动的前奏，因此C段文字描述情形与启蒙运动相关；④根据材料“1789年7月，巴黎人民攻占巴士底狱”“拿破仑发动政变”并结合所学可知，都是法国大革命及后续革命时代的核心事件，因此E段文字内容属于革命时代；⑤根据材料“1882年三国同盟”“1907年三国协约”并结合所学可知，两大军事集团的形成是一战爆发的直接原因，D段文字描述的是危机中的欧洲。 （3）根据上述材料可知，第五章的时间终点是“第二次世界大战的结束”，苏伊士运河危机发生在1956年，是二战后欧洲殖民体系瓦解的重要事件，与欧洲直接相关，A项正确；“斯大林格勒战役”是二战中的事件，时间在第五章的“二战结束”之前，不符合“续写”要求，排除B项；“巴拿马运河收回主权”是美洲事件，与欧洲史无关，排除C项；第一次柏林危机发生在1948年，是二战后美苏冷战的第一个高潮，是欧洲战后最核心的事件之一，D项正确。故选A、D项。 二、（2025·上海·一模）人类社会的科技 某学习小组绘制了以下时间轴，以呈现对人类社会科技进步的认识，围绕如何进一步完善时间轴，同学们展开讨论。 时间轴一  从农业革命到信息革命 时间轴二  三次科技革命 ——改编自《人类科技创新简史——欲望的力量》 （1）有同学建议对“物质传输”中不同阶段代表性交通工具的动力作出标注，请将图示交通工具与其动力相匹配。（填涂字母）； 交通工具 动力 ① A．蒸汽动力 ② B．畜力 ③ C．电力 （2）有同学对“信息传递”中④处的时间节点提出异议。该同学认为此处忽略了中国人在这一领域的显著贡献。“中国人”应指（   ）（单选） A．东汉班固 B．北宋毕昇 C．元朝郭守敬 D．明朝宋应星 （3）绘制组提供了相关材料。以说明绘制依据。据此，关于这一发明的历史影响，以下说法合理的有（   ）（双选）； 随着1454年（德意志人）古登堡版《圣经》的发行，广大学者获得了可靠和标准的《圣经》，能够对《圣经》进行讨论，这是以前从未有过的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 A．催生文艺复兴萌芽 B．促进宗教改革运动 C．加速人们思想解放 D．宣扬自由民主思想 （4）时间轴二的分期，与时间轴一有显著不同。该学者的分期方法意在强调（   ）（单选） A．人类需求对科技进步的刺激作用 B．科技革命成果提高信息传递效率 C．科技创新催生新材料涌现和使用 D．科技发展促进现代交通体系完善 （5）关于科技发展历程，以上两幅时间轴都没有呈现（   ）（双选） A．农业、工业和信息革命对历史发展的重要价值 B．科技进步对人类社会发展的双刃剑影响 C．科技成果对人类文明交流的重大意义 D．科技进步的空间特征及其变迁 （6）观察图表，人们对能源的利用依次为：木材、煤炭、石油、天然气、核能。结合所学知识，分析出现这些变化的原因。 【答案】（1）①畜力 ②蒸汽动力 ③电力 （2）B （3）BC （4）A （5）BC （6）工业革命、改良蒸汽机的出现推动了煤的开采和使用； 第二次工业革命，内燃机的发明推动了石油的开采和使用； 20世纪中后期，随着科学技术的发展（第三次科技革命，原子能技术发展），加上20世纪70年代以来石油危机加快了天然气、核能和太阳能的使用。 【解析】 （1）本题是特点题，时空是近代世界。结合所学可知，①是马车对应动力应是B畜力；②是蒸汽机车对应动力是A蒸汽动力；③是动车对应动力是C电力。 （2）根据题干设问词，可知是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料信息传递“印刷（15世纪）”和“此处忽略了中国人在这一领域的显著贡献”可知，北宋毕昇发明活字印刷术，是印刷史上的一次伟大革命，有利于信息传播，B项正确；班固是东汉（公元25年—220年）的史学家，排除A项；元朝（公元1271年—1368年）郭守敬是天文学家，排除C项；明朝（1368年—1644年）宋应星是科学家，排除D项。故选B项。 （3）本题是双项选择题。时空是近代德国。根据材料“随着1454年（德意志人）古登堡版《圣经》的发行，广大学者获得了可靠和标准的《圣经》，能够对《圣经》进行讨论，这是以前从未有过的”可知，人们可以自由阅读和理解《圣经》，这有利于思想解放和促进宗教改革。结合所学可知，1517年开始的德国宗教改革其中一个主张是每个教徒都可以通过自己阅读《圣经》与上帝沟通，从而得到上帝的保佑，选项B、C正确；文艺复兴在此之前就已经开始了，排除A项；宣扬自由民主是启蒙运动时期，排除D项。故本题选BC项。 （4）根据题干的设问词，可知是目的题。根据本题时间信息可知准确时空是：古代、近代（世界）。根据材料“以呈现对人类社会科技进步的认识”“生存大革命”“交流大革命”“效率大革命”并结合所学可知，每一次革命都由于社会发展的需要而产生，可见，该学者的分期方法意在强调人类社会发展的需要促进科技进步，A项正确；科技革命只是“效率大革命”的一个表现，科技革命成果提高信息传递效率不能全面反映时间轴二的分期的目的，排除B项；科技创新催生新材料涌现和使用只是对材料部分内容的解读，排除C项；科技发展促进现代交通体系完善是对材料的片面解读，排除D项。故选A项。 （5）本题是双项选择题。时空是从古至今（世界）。根据材料“以呈现对人类社会科技进步的认识”结合所学知识可知，科技发展对于人类来说是一把双刃剑，既有积极影响也有消极影响，科技成果是人类交流的主要内容和媒介，对于人类文明交流有重大意义，但这两点在时间轴上都没有呈现出来，选项B、C正确；农业、工业和信息革命对历史发展的重要价值和科技进步的空间特征及其变迁分别在时间轴一和二中展现出来了，排除AD项。故本题选BC项。 （6）本题是背景题，时空是近代、现代（世界）。原因：根据材料“世界能源消费比例图”所涉及时间、能源消费量的变化并结合所学可知，可从两次工业革命与第三次科技革命的角度进行分析概括得出。如根据材料煤炭的消费量的变化和时间并结合所学可知，工业革命、改良蒸汽机的出现推动了煤的开采和使用；根据材料石油的消费量的变化和时间并结合所学可知，第二次工业革命，内燃机的发明推动了石油的开采和使用；根据材料天然气、核能和太阳能的消费量的变化和时间并结合所学可知，20世纪中后期，随着科学技术的发展（第三次科技革命，原子能技术发展），加上20世纪70年代以来石油危机的影响，加快了天然气、核能和太阳能的使用。 三、（25-26高三上·上海浦东新·期末）罗兰夫人的不同感受 罗兰夫人（1754年—1793年）是法国大革命时期著名的活动家，代表了信奉自由主义的工商业资产阶级利益，被激进的革命者处死。1774年，她曾随母亲探访凡尔赛宫，见识了宫廷生活的繁华。 下面两则材料描述了她当时的感受： 材料一  1774年罗兰夫人在给友人的信中写到：我非常乐意待在凡尔赛宫……对我被置于如此接近王位的那个状态而言，这个角色是令人尴尬的，因为我震惊地看到，巨大的不平等使一个人与千千万万同胞如此隔阂。就我的地位来说，我爱戴我的国王，因为我并不经常感到被束缚；但如果我走近他，我也会对他的高高在上心生恨意。这种性情，在君主制国家里是不值得称赞的；一旦它出现在有地位、有势力的人身上，那就危险了……一个仁慈的国王在我看来就是一个令人爱戴的人；但如果我在出生之前就有机会选择政府，我的角色会让我做出倾向于共和国的选择。 ——引自卡尔・贝克《罗兰夫人的回忆录与信件》 （1）罗兰夫人在信中体现的政治思想，主要源于（   ）（单选） A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动 材料二  1793年罗兰夫人在监狱中对当年参观凡尔赛宫又作了如下追忆：对于这些了不起的展览，我并不能无动于衷。但是，一想起它我就愤慨，因为这种展览本来的目的是要使一些人得到精神升华，但其手段本身却不足称道，事实上它太强势了。我更喜欢看花园里的那些雕像，而不喜欢看豪宅里的人物……我不禁想起雅典：在那里，我同样可以欣赏到精美的艺术，但不会因目睹专制景象而心伤……伟大的共和时代向我展现的一切，让我印象深刻，我忽略了那些共和国所遭受的磨难。 ——引自卡尔・贝克《罗兰夫人的回忆录与信件》 （2）两则材料中的罗兰夫人都倾向（   ）（双选） A．君主立宪 B．自由平等 C．民主共和 D．暴力革命 （3）两则材料所反映的罗兰夫人参观凡尔赛宫的感想有何不同？分析造成这种现象的原因有哪些？ （4）你认为哪则材料真实反映了罗兰夫人参观时的感受？请说明理由。 【答案】 （1）D （2）BC （3）材料一：矛盾心态。既欣赏宫廷繁华、对国王有爱戴之情，又批判不平等，倾向共和制但未否定君主个人；材料二：彻底否定。愤慨专制统治，认为宫廷展览不足称道，明确赞美共和制并忽略其缺陷。 原因：时间与环境变化；政治局势影响；个人情绪调整；写作目的不同。 （4）第一则材料更真实。材料一是1774年参观后立即写给友人的原始信件，属第一手史料，真实反映当时感受；材料二是1793年狱中回忆，受革命形势与个人处境影响，存在记忆重构与情感强化；材料一矛盾心理符合18世纪法国资产阶级对旧制度既依赖又不满的普遍心态；材料二全盘否定专制，带有革命高潮时期的激进色彩，可能掺杂事后立场。 【解析】 （1）根据材料结合所学知识可知，罗兰夫人在信中批判王权专制、强调“巨大不平等”，并明确表示“倾向于共和国的选择”，体现了启蒙运动的核心思想（如理性、平等、反对君主专制、主张共和制），D项正确；文艺复兴的时间是14—16世纪，时间不符，排除A项；宗教改革的时间是16世纪，与材料时间不符合，且与材料主旨无关，排除B项；科学革命主要涉及自然科学，未直接涉及政治理念，排除C项。故选D项。 （2）根据材料二，罗兰夫人对凡尔赛宫的展览表达了不满，认为其目的是精神升华，但手段过于强势，甚至让她联想到专制。她更喜欢雅典的共和时代，认为那里的艺术与共和精神相契合。这表明她倾向于民主共和，并追求自由平等，她对专制的反感和对共和的向往，体现了对自由平等的追求，BC正确；材料中罗兰夫人批评王权“太强势”，且她最终因政治立场被处死，显然不倾向于保留君主制。此外，法国在1792年已经废除君主制，建立共和国，1793年时君主立宪派已经失势，排除A项；虽然罗兰夫人处于法国大革命时期，但材料中并未提及她支持或倾向“暴力革命”这一手段，更多的是表达对政体的向往，排除D项。故选BC项。 （3）根据材料一“就我的地位来说，我爱戴我的国王，因为我并不经常感到被束缚；但如果我走近他，我也会对他的高高在上心生恨意。这种性情，在君主制国家里是不值得称赞的；一旦它出现在有地位、有势力的人身上，那就危险了……一个仁慈的国王在我看来就是一个令人爱戴的人”可知，矛盾心态；既欣赏宫廷繁华、对国王有爱戴之情，又批判不平等，倾向共和制但未否定君主个人；根据材料二“对于这些了不起的展览，我并不能无动于衷。但是，一想起它我就愤慨”“我不禁想起雅典：在那里，我同样可以欣赏到精美的艺术，但不会因目睹专制景象而心伤……伟大的共和时代向我展现的一切，让我印象深刻，我忽略了那些共和国所遭受的磨难。”可知，彻底否定；愤慨专制统治，认为宫廷展览不足称道，明确赞美共和制并忽略其缺陷。 原因：根据材料一“1774年罗兰夫人在给友人的信中写到：我非常乐意待在凡尔赛宫”与材料二“1793年罗兰夫人在监狱中对当年参观凡尔赛宫又作了如下追忆”对比可知，时间与环境变化；根据材料一“1774年法国尚未爆发大革命”与材料二“1793年她已被激进派囚禁，法国大革命进入恐怖统治阶段”对比可知，政治局势影响；根据材料二结合1793年她身陷囹圄，面临死刑可知，个人情绪调整；根据材料一“这种性情，在君主制国家里是不值得称赞的；一旦它出现在有地位、有势力的人身上，那就危险了……一个仁慈的国王在我看来就是一个令人爱戴的人；但如果我在出生之前就有机会选择政府，我的角色会让我做出倾向于共和国的选择。”与材料二“我不禁想起雅典：在那里，我同样可以欣赏到精美的艺术，但不会因目睹专制景象而心伤……伟大的共和时代向我展现的一切，让我印象深刻，我忽略了那些共和国所遭受的磨难。”可知，写作目的不同。 （4）第一则材料更真实。理由：根据材料一“1774年罗兰夫人在给友人的信中写到”可知，材料一是1774年参观后立即写给友人的原始信件，属第一手史料，真实反映当时感受；根据材料二“1793年罗兰夫人在监狱中对当年参观凡尔赛宫又作了如下追忆”可知，材料二是1793年狱中回忆，受革命形势与个人处境影响，存在记忆重构与情感强化；根据材料“我爱戴我的国王，因为我并不经常感到被束；但如果我走近他，我也会对他的高高在上心生恨意。”可知，材料一矛盾心理符合18世纪法国资产阶级对旧制度既依赖又不满的普遍心态；根据材料二“我不禁想起雅典：在那里，我同样可以欣赏到精美的艺术，但不会因目睹专制景象而心伤……伟大的共和时代向我展现的一切，让我印象深刻，我忽略了那些共和国所遭受的磨难。”可知，材料二全盘否定专制，带有革命高潮时期的激进色彩，可能掺杂事后立场。 四、（2024·上海·高考测试题）文明互动，形成了不同特色，交相辉映的世界文明图景。 材料一 （拿破仑之以法国革命精神宣传于欧洲各国的真正目的，是很难说的，但我们若知道他对于这个精神所索的代价，便觉得有点不能恭维他了。原来他表面虽打着宣传自由平等的旗帜，而其中怀着搜钱刮财及招募军队的目的，俾他的黩武事业，可以靠着各国人民的血汗而成功，这个代价是何等重大呵！）因此法国革命的精神虽曾跟着拿破仑的马蹄走遍了欧洲的大半，但这只可以说是他的穷兵黩武的旁产品，不是他至诚的目的。 ——陈衡哲《西洋史》 材料二  当时的都城是长安，位于西部今陕西省，其名称意为“长久的和平”；波斯人、阿拉伯人和中亚人都来到这座位于丝绸之路终点的城市，使其成为全世界文化最多样的国际大都会。城内有景教教堂、琐罗亚斯德教寺庙、穆斯林清真寺。从留存至今的物件来看，可能是当时最富丽堂皇、奢华绝代的名都。很多古物，例如伊朗银器的仿制品，所反映的审美倾向属于中国人而非其所有者。 ——（英）J．M．罗伯茨，O．A．维斯塔德著，企鹅全球史 通过丝绸之路，有许多产品来到了长安，但是它们体现的其实都是中国的审美而不是他们自身。 ——罗伯茨《企鹅全球史》 材料三  西方的光束投入到了印第安人的棱镜里散成了其基础色，又与印第安人自己的光束结合，经过时间的推移，其文化不属于西方也不属于印第安人，而是印第安美洲文化。 西方文明的光来到美洲，经过美洲棱镜的反射，形成了新的文化光谱 印第安美洲文明  不属于印第安人，也不属于西方/西方殖民者入侵美洲形成一个既不是西方文化也不是美洲文化的新文化 材料四新加坡是移民社会，其多元民族，多元语言和多元宗教信仰共存，陈旧与现代、西方与东方相互碰撞，具有国际化 1．对于法国革命精神是“穷兵黩武的旁产品，不是他至诚的目的”，理解正确的是？（双选）（   ） A．精神传播是手段，穷兵黩武是目的 B．穷兵黩武是手段，精神传播是目的 C．精神传播是主观意图，穷兵黩武是客观结果 D．穷兵黩武是主观意图，精神传播是客观结果 2．你如何理解很多古物的仿制品“反映的审美倾向属于中国人而非其所有者”？说明其原因。 3．谈谈形成材料三和材料四中两种不同文化特征的原因？ 4．根据以上材料及所学，如何看待文明互动与文化塑型？ 【答案】 1．AD 2．唐朝时期中外文化交流频繁，中国既受到外来文化的影响，同时中国文化也对外影响深远，所以很多古物的仿制品中都体现了中国文化的元素，由此形成了“反映的审美倾向属于中国人而非其所有者”的现象。 3．形成美洲新文化的原因：在印第安美洲文化的基础上结合欧洲文化，形成了美洲新文化； 形成新加坡文化的原因：新加坡文化是多种民族文化、多种语言和多种宗教信仰交融的产物。 4．文明的互动有助于塑造新的文化，但也有可能会导致传统文化的消逝。 【解析】 1．本题是单类型多项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是拿破仑帝国时期。根据“他表面虽打着宣传自由平等的旗帜，而其中怀着搜钱刮财及招募军队的目的，俾他的黩武事业，可以靠着各国人民的血汗而成功”可知，拿破仑对外战争的目的是穷兵黩武，客观上传播了法国大革命的精神，AD项正确，排除BC项。故选A项和D项。 2．本题是原因类材料分析题。时空是：唐朝（中国）。 根据“波斯人、阿拉伯人和中亚人都来到这座位于丝绸之路终点的城市，使其成为全世界文化最多样的国际大都会”可知，之所以“反映的审美倾向属于中国人而非其所有者”是因为唐朝时期中外文化交流频繁，中国既受到外来文化的影响，同时中国文化也对外影响深远，所以很多古物的仿制品中都体现了中国文化的元素，由此形成了“反映的审美倾向属于中国人而非其所有者”的现象。 3．本题是原因类材料分析题。时空是：古代美洲文明（美洲）、近代（新加坡）。 根据“西方的光束投入到了印第安人的棱镜里散成了其基础色，又与印第安人自己的光束结合，经过时间的推移，其文化不属于西方也不属于印第安人，而是印第安美洲文化”可知，形成美洲新文化的原因是在印第安美洲文化的基础上结合欧洲文化，形成了美洲新文化；根据“多元民族，多元语言和多元宗教信仰共存，陈旧与现代、西方与东方相互碰撞，国际化”可知，形成新加坡文化的原因是新加坡文化是多种民族文化、多种语言和多种宗教信仰交融的产物。 4．本题是认识类材料分析题。时空是：古代美洲文明（美洲）、近代（新加坡）。 本题为开放性试题，没有固定答案，言之有理即可。如文明的互动有助于塑造新的文化，但也有可能会导致传统文化的消逝。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块五 世界近代史模块测试卷1 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 考试范围：纲要下第三、四、五、六单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一 、（2026·上海徐汇·一模）“欧洲”的历史 史家著作《欧洲简史》按时序先后编写，共五章。其内容以“米诺斯文明”和“第二次世界大战的结束”为始终。根据下列提示，回答问题。 （1）将下表中各章之“标题”内容与著作中其所对应的章节配对。（填字母） 标题 《欧洲简史》 A．危机中的欧洲 第一章 ①____ B．革命时代 第二章 ②____ C．启蒙运动 第三章 ③____ D．中世纪 第四章 ④____ E．古典时代 第五章 ⑤____ （2）将下列史事与上表著作中其所对应的章节配对。（填字母） 公元前8—前6世纪古希腊以爱琴海为中心形成雅典、斯巴达等城邦，向地中海、黑海沿岸殖民，奠定海洋文明与城邦制度的基础。 527年查士丁尼一世即位时，拜占庭帝国的疆域以东罗马帝国为基础，核心地区包括巴尔干半岛、小亚细亚西部和爱琴海诸岛。 6世纪中期的拜占庭帝国在查士丁尼一世统治时期达到领土极盛，其疆域地跨欧、亚、非三洲，核心区域位于地中海东部，包括巴尔干半岛、小亚细亚、叙利亚、巴勒斯坦、埃及、美索不达米亚北部以及外高加索西部等地。7世纪末拜占庭帝国维持地中海东部霸权，阿拉伯帝国逐步扩张，形成东西两大帝国对峙的格局。 A B 14世纪文艺复兴最先在意大利各城邦兴起，以人文主义为核心，后传播至西欧各国，诞生但丁、莎士比亚等代表人物，推动欧洲思想解放。 1882年三国同盟（德、奥匈、意）建立， 1904-1907年三国协约（英、法、俄）形成， 两大集团对峙加剧欧洲战争危机。 1789年7月，巴黎人民攻占巴士底狱，革命爆发。 1799年11月，拿破仑发动政变，建立独裁。 1804年12月，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国。 1814年4月，拿破仑被迫退位，被流放到厄尔巴岛。 C D E ①____②____③____④____⑤____ （3）若按时序续写本书第六章内容，最有可能涉及（   ）（双选） A．英国撤离苏伊士运河区 B．斯大林格勒战役胜利 C．巴拿马收回运河区主权 D．第一次柏林危机爆发 二、（2025·上海·一模）人类社会的科技 某学习小组绘制了以下时间轴，以呈现对人类社会科技进步的认识，围绕如何进一步完善时间轴，同学们展开讨论。 时间轴一  从农业革命到信息革命 时间轴二  三次科技革命 ——改编自《人类科技创新简史——欲望的力量》 （1）有同学建议对“物质传输”中不同阶段代表性交通工具的动力作出标注，请将图示交通工具与其动力相匹配。（填涂字母）； 交通工具 动力 ① A．蒸汽动力 ② B．畜力 ③ C．电力 （2）有同学对“信息传递”中④处的时间节点提出异议。该同学认为此处忽略了中国人在这一领域的显著贡献。“中国人”应指（   ）（单选） A．东汉班固 B．北宋毕昇 C．元朝郭守敬 D．明朝宋应星 （3）绘制组提供了相关材料。以说明绘制依据。据此，关于这一发明的历史影响，以下说法合理的有（   ）（双选）； 随着1454年（德意志人）古登堡版《圣经》的发行，广大学者获得了可靠和标准的《圣经》，能够对《圣经》进行讨论，这是以前从未有过的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 A．催生文艺复兴萌芽 B．促进宗教改革运动 C．加速人们思想解放 D．宣扬自由民主思想 （4）时间轴二的分期，与时间轴一有显著不同。该学者的分期方法意在强调（   ）（单选） A．人类需求对科技进步的刺激作用 B．科技革命成果提高信息传递效率 C．科技创新催生新材料涌现和使用 D．科技发展促进现代交通体系完善 （5）关于科技发展历程，以上两幅时间轴都没有呈现（   ）（双选） A．农业、工业和信息革命对历史发展的重要价值 B．科技进步对人类社会发展的双刃剑影响 C．科技成果对人类文明交流的重大意义 D．科技进步的空间特征及其变迁 （6）观察图表，人们对能源的利用依次为：木材、煤炭、石油、天然气、核能。结合所学知识，分析出现这些变化的原因。 三、（25-26高三上·上海浦东新·期末）罗兰夫人的不同感受 罗兰夫人（1754年—1793年）是法国大革命时期著名的活动家，代表了信奉自由主义的工商业资产阶级利益，被激进的革命者处死。1774年，她曾随母亲探访凡尔赛宫，见识了宫廷生活的繁华。 下面两则材料描述了她当时的感受： 材料一  1774年罗兰夫人在给友人的信中写到：我非常乐意待在凡尔赛宫……对我被置于如此接近王位的那个状态而言，这个角色是令人尴尬的，因为我震惊地看到，巨大的不平等使一个人与千千万万同胞如此隔阂。就我的地位来说，我爱戴我的国王，因为我并不经常感到被束缚；但如果我走近他，我也会对他的高高在上心生恨意。这种性情，在君主制国家里是不值得称赞的；一旦它出现在有地位、有势力的人身上，那就危险了……一个仁慈的国王在我看来就是一个令人爱戴的人；但如果我在出生之前就有机会选择政府，我的角色会让我做出倾向于共和国的选择。 ——引自卡尔・贝克《罗兰夫人的回忆录与信件》 （1）罗兰夫人在信中体现的政治思想，主要源于（   ）（单选） A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动 材料二  1793年罗兰夫人在监狱中对当年参观凡尔赛宫又作了如下追忆：对于这些了不起的展览，我并不能无动于衷。但是，一想起它我就愤慨，因为这种展览本来的目的是要使一些人得到精神升华，但其手段本身却不足称道，事实上它太强势了。我更喜欢看花园里的那些雕像，而不喜欢看豪宅里的人物……我不禁想起雅典：在那里，我同样可以欣赏到精美的艺术，但不会因目睹专制景象而心伤……伟大的共和时代向我展现的一切，让我印象深刻，我忽略了那些共和国所遭受的磨难。 ——引自卡尔・贝克《罗兰夫人的回忆录与信件》 （2）两则材料中的罗兰夫人都倾向（   ）（双选） A．君主立宪 B．自由平等 C．民主共和 D．暴力革命 （3）两则材料所反映的罗兰夫人参观凡尔赛宫的感想有何不同？分析造成这种现象的原因有哪些？ （4）你认为哪则材料真实反映了罗兰夫人参观时的感受？请说明理由。 四、（2024·上海·高考测试题）文明互动，形成了不同特色，交相辉映的世界文明图景。 材料一 （拿破仑之以法国革命精神宣传于欧洲各国的真正目的，是很难说的，但我们若知道他对于这个精神所索的代价，便觉得有点不能恭维他了。原来他表面虽打着宣传自由平等的旗帜，而其中怀着搜钱刮财及招募军队的目的，俾他的黩武事业，可以靠着各国人民的血汗而成功，这个代价是何等重大呵！）因此法国革命的精神虽曾跟着拿破仑的马蹄走遍了欧洲的大半，但这只可以说是他的穷兵黩武的旁产品，不是他至诚的目的。 ——陈衡哲《西洋史》 材料二  当时的都城是长安，位于西部今陕西省，其名称意为“长久的和平”；波斯人、阿拉伯人和中亚人都来到这座位于丝绸之路终点的城市，使其成为全世界文化最多样的国际大都会。城内有景教教堂、琐罗亚斯德教寺庙、穆斯林清真寺。从留存至今的物件来看，可能是当时最富丽堂皇、奢华绝代的名都。很多古物，例如伊朗银器的仿制品，所反映的审美倾向属于中国人而非其所有者。 ——（英）J．M．罗伯茨，O．A．维斯塔德著，企鹅全球史 通过丝绸之路，有许多产品来到了长安，但是它们体现的其实都是中国的审美而不是他们自身。 ——罗伯茨《企鹅全球史》 材料三  西方的光束投入到了印第安人的棱镜里散成了其基础色，又与印第安人自己的光束结合，经过时间的推移，其文化不属于西方也不属于印第安人，而是印第安美洲文化。 西方文明的光来到美洲，经过美洲棱镜的反射，形成了新的文化光谱 印第安美洲文明  不属于印第安人，也不属于西方/西方殖民者入侵美洲形成一个既不是西方文化也不是美洲文化的新文化 材料四新加坡是移民社会，其多元民族，多元语言和多元宗教信仰共存，陈旧与现代、西方与东方相互碰撞，具有国际化 1．对于法国革命精神是“穷兵黩武的旁产品，不是他至诚的目的”，理解正确的是？（双选）（   ） A．精神传播是手段，穷兵黩武是目的 B．穷兵黩武是手段，精神传播是目的 C．精神传播是主观意图，穷兵黩武是客观结果 D．穷兵黩武是主观意图，精神传播是客观结果 2．你如何理解很多古物的仿制品“反映的审美倾向属于中国人而非其所有者”？说明其原因。 3．谈谈形成材料三和材料四中两种不同文化特征的原因？ 4．根据以上材料及所学，如何看待文明互动与文化塑型？ 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $