14.1 内能及其改变（高效培优·讲义）物理新教材沪科版九年级全一册

本初中物理讲义聚焦“内能及其改变”核心知识点，从分子动理论出发，系统构建内能定义及单位、影响因素（温度、质量、状态等）、改变途径（做功与热传递）、热量概念的知识脉络，形成从基础概念到应用分析的学习支架。 该资料以实验探究（如压缩空气引火、DIS实验）和生活实例（搓手取暖、热水袋）为载体，通过对比分析、列表法等培养科学思维，强化物理观念中的能量观念。避坑指南精准辨析易错点，真题与分层练习助力课中教学效果提升和课后学生查漏补缺。

第14.1节 内能及其改变 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 物体的内能 考点02 改变物体内能的两种途径 考点03 热量 03 避坑指南·解题通法 角度01 内能概念与影响因素辨析 角度02 做功与热传递改变内能的判断及区别 角度03 温度、热量、内能三者的关系辨析 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1. 理解内能的定义，知道内能的单位，明确内能是自然界能量的一种存在形式。 2. 掌握影响内能的核心因素，理解温度与内能的关系，知道分子热运动与温度的关联。 3. 认识做功和热传递是改变物体内能的两种途径，理解两种途径的实质及区别。 4. 掌握热量的定义、单位，理解热传递的条件、形式及实质，明确热量与内能的联系。 5. 能结合生活实例，判断改变物体内能的方式，分析温度、热量、内能三者的变化关系。 6. 了解 DIS 实验探究做功与内能改变的原理，能解释生活中与内能相关的自然现象和实际应用。 1. 结合分子动理论知识，类比机械能（动能+势能）理解内能的定义，夯实核心概念。 2. 通过对比分析、生活实例归纳，掌握温度、质量、状态等因素对内能的影响，重点突破温度与内能的关系。 3. 依托教材实验（压缩空气引火、铁丝弯折）和生活实例，区分做功与热传递的实质，总结判断技巧。 4. 结合热传递的三种形式（热传导、热对流、热辐射），理解热量的传递规律，区分热量与内能的不同。 5. 采用列表对比法，梳理温度、热量、内能三者的区别与联系，规避答题易错点。 6. 结合 DIS 实验原理和生活现象，将理论知识与实践结合，提升知识应用和现象解释能力。 考点01 物体的内能 1. 内能 （1）分子动能：构成物质的分子在永不停息地做无规则运动，运动的分子都具有动能； （2）分子势能：物质的分子之间存在引力和斥力，并有空隙，因此分子还具有因其相互作用产生的分子势能。 （3）内能： 物体所有分子无规则运动的分子动能与分子势能的总和 ，称为物体的内能。 （4）内能是自然界能量存在的一种形式，一切物体，无论温度高低，都具有内能。 2. 单位 在国际单位制中，内能的单位是焦耳，符号为 J，与机械能、功的单位相同。 3. 影响内能的核心因素 （1）温度：分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，物体的温度越高，分子运动越剧烈，分子动能 越大 。在体积变化不大的情况下，同一物体的温度越高，其内能 越大 ；温度越低，其内能 越小 。例如，等质量的两杯水，热水的内能比冷水的内能大。 （2）质量：质量越大，物体所含的分子数越多，分子动能和分子势能的总和 越大 ，内能也就 越大 。例如，1kg 的水比 0.5kg 的水，在温度相同的情况下，内能更大。 （3）状态：物体的状态不同，分子间的距离和相互作用力不同，分子势能不同，内能也会不同。例如，0℃的冰熔化为 0℃的水，虽然温度不变，但分子势能增加，内能增大。 （4）体积：物体的体积发生变化时，分子间的距离会改变，分子势能随之变化，进而影响内能。但体积对内能的影响需结合温度、状态等因素综合判断。 4. 分子热运动 物理学中，把分子的 无规则运动 叫做分子的热运动， 温度 是分子热运动剧烈程度的标志。温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢，但不会停止，因此一切物体都 具有 内能。 【深化点拨】 内能是物体所有分子的动能和势能的总和，不是单个分子的能量；一切物体都有内能，0℃的物体也具有内能，内能为零的物体不存在；温度是影响内能的重要因素，但不是唯一因素，判断内能大小需综合考虑质量、状态、体积等因素。 1．（25-26九年级上·贵州铜仁·阶段检测）冰冷的冰块，温度虽然低，但是其中的水分子仍然在做___________________________，所以也具有内能。 【答案】无规则运动 【解析】略 2．（25-26九年级上·湖南怀化·期中）关于物体的内能，下列说法正确的是（　　） A．温度为0℃的物体没有内能 B．同一物体，温度越高，内能越大 C．水结成冰后内能变为零 D．温度相等的1kg水和100g水，内能相同 【答案】B 【解析】A．一切物体都有内能，所以温度为0℃的物体也有内能，故A错误； B．同一物体温度升高，分子无规则运动加剧，分子动能变大，所以内能增大，故B正确； C．水结成冰，内能减少，但不为零，故C错误； D．影响内能大小的因素是质量、温度和状态，1kg水和100g水的质量不同，所以内能不同，故D错误。 故选B。 3．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）小梦利用几杯水进行简单的物理实验，如下图所示，四杯水中内能最大的是（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】对比A、B两杯水的内能​，A、B两杯水的质量都是100g，B杯水的温度为60℃，高于A杯水的30℃，因此B杯水的内能大于A杯水的内能； 对比C、D两杯水的内能​，C、D两杯水的质量都是200g，D杯水的温度为60℃，高于C杯水的30℃，因此D杯水的内能大于C杯水的内能； 对比B、D两杯水的内能​，B、D两杯水的温度都是60℃，D杯水的质量为200g，大于B杯水的100g，因此D杯水的内能大于B杯水的内能。 内能从大到小排序应为：D > B > C > A。 故选D。 考点02 改变物体内能的两种途径 物体的内能是可以变化的，我们可以通过物体的温度变化来判断其内能是否发生改变，改变物体内能的途径有两种： 做功 和 热传递 。 1. 做功改变物体的内能 （1）实验验证：①在配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做功，硝化棉燃烧起来，说明筒内空气的温度升高，内能增加；②将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，说明人对铁丝做功，铁丝的内能增大，温度升高。 （2）实质：做功改变物体内能的实质是 内能与其他形式的能（如机械能）的相互转化 。外界对物体做功，将其他形式的能转化为内能，物体的内能 增加 ；物体对外界做功，将内能转化为其他形式的能，物体的内能 减少 。 （3）生活实例：①冬天搓手取暖，双手相互摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，手的内能增加，温度升高；②火箭发射时，高温燃气膨胀做功，将内能转化为火箭的机械能，使火箭升空；③“神舟”飞船返回舱返回地面时，克服与大气层的摩擦力做功，机械能转化为内能，返回舱表面温度升高；④用打气筒给自行车胎打气，活塞压缩气体做功，同时活塞与筒壁摩擦做功，筒壁内能增加，温度升高。 2. 热传递改变物体的内能 （1）热传递的条件：两个物体之间或同一物体的不同部分之间存在 温度差 ，热传递才能发生。当温度相同时，热传递停止。 （2）热传递的三种形式： ①热传导：物体内各部分的物质不发生移动，通过分子间的相互作用传递热量，如炉上的铁锅热得烫手，热量从锅底传导到锅身； ②热对流：物体内各部分物质之间会流动，热对流主要发生在气体或液体中，如暖风机开启后，室内空气对流，使室内温度升高； ③热辐射：不需要介质，通过电磁波传递热量，如太阳的光和热通过热辐射的方式传到地球，太阳下的棉被被晒得暖和。 （3）实质：热传递的实质是 内能从高温物体向低温物体转移 ，是能量转移的一种方式。热传递过程中，转移的是能量，而不是温度。 （4）生活实例：①将饮料放进冰箱，饮料的内能通过热传递转移到冰箱内的低温环境，饮料温度降低，内能减少；②用热水袋取暖，热水袋的内能通过热传导转移到人体，人体内能增加，温度升高；③晒太阳时，人体吸收太阳的热辐射，内能增加，感到暖和。 3. 两种途径的区别与联系 区别：做功是内能与其他形式能的 转化 ，热传递是内能的 转移 ；联系：做功和热传递都能改变物体的内能，在改变物体内能上是 等效 的，即对同一物体，通过做功或热传递改变的内能效果相同。 【深化点拨】 判断改变内能的方式，核心看能量的变化形式——若存在内能与机械能等其他形式能的转化，就是做功；若只是内能的转移，没有其他形式能的参与，就是热传递；两种方式在改变内能上等效，但实质不同。 1．（25-26九年级上·广西桂林·阶段检测）铁块的质量大于铜块的质量，两者温度相等，将它们接触在一起，则（　　） A．铁传热给铜 B．铜传热给铁 C．不发生热传递 D．无法确定 【答案】C 【解析】发生热传递的条件是两物体存在温度差，与物体的质量的大小无关。由于铁块和铜块的温度相等，故将它们接触在一起不会发生热传递。故选C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．（2026·江苏盐城·二模）冬天，小明觉得手比较冷。下列各种做法中，通过做功的方式来使手变暖的是（     ） A．热水洗手 B．热水袋捂手 C．对手哈气 D．搓手 【答案】D 【解析】ABC．热水洗手、热水袋捂手、对手哈气，都是温度更高的物体将热量转移给手，都属于热传递改变手的内能，故ABC不符合题意； D． 搓手时双手克服摩擦力做功，将机械能转化为手的内能，使手温度升高，是通过做功的方式改变内能，故D符合题意。 故选D。 3．（2025·广东惠州·一模）将面条放入沸水中，面条的内能会________（选填“增加”或“减少”），这是通过________（选填“做功”或“热传递”）的方式改变内能，最终面条与水的温度相同，它们之间________（选填“会”或“不会”）再发生热传递。 【答案】增加 热传递 不会 【解析】面条放入沸水中会吸收热量，内能随吸收热量而增加；此过程中是通过热量的转移改变面条的内能，属于热传递的改变内能方式，而非做功；热传递发生的必要条件是存在温度差，当面条与水温度相同时，二者没有温度差，因此不会再发生热传递。 4．（2026·江西·模拟预测）改变物体的内能有两种方式。比如，火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃。放在火上点燃是用___________的方式使火柴燃烧；火柴擦燃使其温度达到着火点，此过程是将___________能转化为内能。 【答案】热传递 机械 【解析】改变物体内能的方式分为热传递和做功。放在火上点燃火柴，是通过热量的转移使火柴内能增加、温度升高，达到着火点燃烧，属于热传递的方式。 擦燃火柴时，需克服摩擦力做功，此过程消耗机械能，将其转化为火柴的内能，使火柴温度升高至着火点，因此是机械能转化为内能。 考点03 热量 1.定义 在热传递过程中，物体间 内能传递的多少 称为热量，符号为 Q。热量是一个 过程 量，只有在热传递过程中才有意义，不能说“物体含有热量”“物体具有热量”，只能说“物体吸收热量”“物体放出热量”。 2. 单位 热量的常用单位是焦耳，符号为 J，与内能、功的单位相同。实验研究表明，1kg 水温度升高 1℃要吸收的热量为 4.2×10³J，温度降低 1℃要放出的热量为 4.2×10³J。 3. 热量与热传递的关系 热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能 减少 ；低温物体吸收热量，温度升高，内能 增加 。放出或吸收的热量越多，物体内能的变化量越大。例如，将一杯热水倒入一杯冷水中，热水放出热量，内能减少，温度降低；冷水吸收热量，内能增加，温度升高，直到两者温度相同，热传递停止。 4. 热量与内能的联系与区别 联系：热量是热传递过程中内能转移的多少，物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少（不考虑做功的情况下）。区别：内能是物体内部所有分子的动能和势能的总和，是一个 状态 量，与物体的温度、质量、状态等有关；热量是一个 过程 量，只存在于热传递过程中，与过程有关，与状态无关。 5.温度、热量和内能的区别与联系 物理量 性质 影响因素 常见易错表述 温度 状态量 分子热运动剧烈程度 温度高的物体热量多 内能 状态量 温度、质量、状态、体积 0℃的物体内能为零 热量 过程量 热传递的多少 物体含有热量 6. DIS 实验室：探究做功与内能改变的关系 （1）实验器材：温度传感器、注射器、活塞等。 （2）实验步骤：①将温度传感器连接在注射器上，记录初始温度；②用力快速压缩注射器的活塞，观察温度—时间曲线的变化；③压住注射器活塞，待温度示数稳定后，快速释放活塞，再次观察温度—时间曲线的变化。 （3）实验结论：快速压缩活塞时，外界对注射器内的空气做功，空气的内能增加，温度升高，温度—时间曲线上升；快速释放活塞时，注射器内的空气对外界做功，内能减少，温度降低，温度—时间曲线下降。该实验进一步验证了做功可以改变物体的内能。 【深化点拨】 热量是过程量，描述时需搭配“吸收”“放出”，不能与状态量混淆；热传递过程中，传递的是热量，本质是内能的转移，不是温度的转移；物体吸收热量，内能不一定增加（若同时对外做功，内能可能不变或减少），放出热量，内能不一定减少（若同时外界对物体做功，内能可能不变或增加）。 1．（26-27八年级·全国·暑假作业）在_______过程中，_______的多少叫做热量。单位：_______。 【答案】热传递 传递的内能 焦耳 【解析】在热传递的过程中，传递内能的多少叫热量，热传递过程中，高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加，热量的单位与能量的单位相同，也是焦耳。 2．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义。通常所说的“天气很热”中的“热”指的是___________；“摩擦可以生热”中的“热”指的是___________；“沸水温度降低时，向外放热”，这个“热”指的是___________。 【答案】温度 内能 热量 【解析】[1]“天气很热”描述的是环境的冷热程度，在物理学中，用温度来表示物体的冷热程度，所以这里的“热”指的是温度。 [2]“摩擦可以生热”是通过克服摩擦力做功的方式，将机械能转化为内能，使物体的内能增加，这里的“热”指的是内能。 [3]“沸水温度降低时，向外放热”，是指沸水在温度降低过程中向外传递的能量，在热传递过程中传递的能量叫做热量，所以这里的“热”指的是热量。 3．（2026·安徽合肥·一模）我国是世界上最早进入青铜器时代的国家之一。铸造青铜器时，将固态的青铜原料加热使其变为液态铜液，再将铜液倒入模具冷却后形成青铜器。下列关于铸造青铜器的说法正确的是（　　） A．铜液冷却变成青铜器的过程中需要吸收热量 B．铜液冷却变成青铜器的过程中，内能不变 C．铸造青铜器的过程中，青铜发生的物态变化是先熔化后凝固 D．铜液温度高，是因为其含有的热量多 【答案】C 【解析】AB．液态青铜冷却变成固态青铜器的过程属于凝固，凝固需要放出热量，内能减少，故AB错误； C．铸造青铜器的过程中，先将固体金属加热变成液态，此过程为熔化，液态金属倒入模具冷却后又变成固态，此过程为凝固，故C正确； D．热量是过程量，不能说“含有热量”，故D错误。 故选C。 角度01 内能概念与影响因素辨析 1. 易错点梳理 （1）概念混淆：将内能与机械能混淆，忽略内能是物体内部分子的能量，机械能是物体整体的能量；误认为“0℃的物体没有内能”，忽略一切物体都具有内能。 （2）影响因素误判：认为温度是影响内能的唯一因素，忽略质量、状态、体积等因素对内能的影响；误判“温度相同的物体，内能一定相等”。 （3）分子热运动与内能的关联误判：认为分子热运动停止，内能为零，忽略分子热运动永不停息，内能始终存在。 2. 解题通法 （1）概念区分法：明确内能（内部分子的动能+势能）与机械能（物体整体的动能+势能）的区别，牢记“一切物体都有内能”，0℃只是温度为0，分子仍在运动，分子势能仍存在，内能不为零。 （2）影响因素判断法：判断内能大小，需综合考虑温度、质量、状态、体积四个因素，不能仅看温度。例如，1kg 0℃的水比 0.5kg 0℃的水内能大；0℃的冰比 0℃的水内能小（状态不同，分子势能不同）。 （3）核心规律记忆：温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大；同一物体，温度升高，内能一定增加（体积变化可忽略时）；温度不变，内能可能变化（如晶体熔化、凝固）。 1．（25-26九年级上·山西临汾·期末）2025年11月14日，“神舟二十一号”返回舱在东风着陆场成功着陆，如图所示。返回舱进入大气层，与周围大气剧烈摩擦的过程中，返回舱的（忽略返回舱质量的变化）（     ） A．内能转化为机械能，内能变大 B．机械能转化为内能，内能变大 C．内能转化为机械能，内能变小 D．机械能转化为内能，内能变小 【答案】B 【解析】返回舱进入大气层后，与周围大气剧烈摩擦，需要克服摩擦力做功。在这个过程中，返回舱的机械能（主要是动能和重力势能）减少，而这些减少的机械能转化为了返回舱的内能，使得返回舱的温度升高，内能增大。所以此过程是机械能转化为内能，内能变大。 故选B。 2．（2026·湖北随州·一模）曾侯乙墓曾出土过一种铜冰鉴式保温器，分内外两层，外为一方鉴，内装一方壶。盛夏之时，方鉴盛冰，内方壶盛食物。下列说法正确的是（　　） A．方鉴中的冰温度很低，所以没有内能 B．壶内的食物是通过热传递的方式减少内能的 C．壶内的食物将温度传给方鉴中的冰块，自身内能增加 D．冰块熔化成水的过程中内能不变 【答案】B 【解析】A．一切物体在任何温度下都有内能，冰的温度再低也有内能，故A错误； B．壶内食物温度高，冰块温度低，热量会从食物传递给冰块，食物通过热传递的方式放出热量、减少内能，故B正确； C．热传递过程中传递的是热量，不是温度；食物放出热量，自身内能减少，故C错误； D．冰块熔化成水的过程中，持续吸热，内能增加，温度不变，D错误。 故选B 。 3．（2026·河南周口·模拟预测）小明和妈妈一起煮饺子，从冰箱冷冻室取出温度为的饺子，其______（填“具有”或“不具有”）内能；小明用湿手直接拿这些饺子时手指和饺子“黏”在了一起，这是由于手上的水发生______（填物态变化名称）导致的，这个过程需要______（填“吸”或“放”）热。 【答案】具有 凝固 放 【解析】内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此温度为−18℃的饺子具有内能。 手上的液态水接触温度极低的饺子后变为固态的冰，物质由液态变为固态的物态变化是凝固。该过程需要放出热量。 角度02 做功与热传递改变内能的判断及区别 1. 易错点梳理 （1）方式误判：将热传递误判为做功，或反之，忽略做功是能量转化，热传递是能量转移。 （2）热传递条件误判：认为内能大的物体向内能小的物体传递热量，忽略热传递的条件是温度差，与内能大小无关。 （3）等效性误判：认为做功和热传递改变内能的效果不同，忽略二者在改变内能上是等效的。 （4）热传递形式误判：混淆热传导、热对流、热辐射的特点，如认为热辐射需要介质。 2. 解题通法 （1）方式判断法：抓住“能量转化”和“能量转移”的核心区别——若存在机械能（或其他形式能）与内能的相互转化，就是做功；若只是内能从一个物体转移到另一个物体（或同一物体的不同部分），没有其他形式能的参与，就是热传递。例如，摩擦生热（做功）、烧水取暖（热传递）。 （2）热传递条件判断法：热传递的唯一条件是“温度差”，判断热传递方向时，看温度高低，高温物体向低温物体传递热量，与内能大小、质量大小无关。例如，1kg 20℃的水向 0.5kg 10℃的水传递热量，因为前者温度高。 （3）等效性应用：若题干提及“使物体内能增加”，不明确方式时，需考虑做功和热传递两种可能；若明确“没有能量转化”，则一定是热传递。 （4）热传递形式区分：热传导（无物质移动，如铁锅传热）、热对流（有物质流动，如空气对流、水流）、热辐射（无介质，如太阳辐射、篝火取暖），结合实例对应判断即可。 1．（25-26九年级上·湖北武汉·期末）如图所示的实例中，改变物体内能的方式与其它三项不同的是（     ） A．筒内空气被压缩时内能增加 B．瓶内空气推动瓶塞时内能减少 C．试管中水被加热时内能增加 D．气缸内气体推动活塞时内能减少 【答案】C 【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递。筒内空气被压缩、瓶内空气推动瓶塞、气缸内气体推动活塞过程中内能增大或减小都是通过做功改变物体内能的，而试管中水被加热是通过热传递改变物体内能的，与其他三个不同。 故选C。 2．（2026·广西南宁·二模）如图所示是商代后期用于蒸煮的青铜器——甗（yǎn），下列改变内能的方式与甗相同的是（　 　） A．搓手取暖 B．钻木取火 C．炉火温茶 D．捶铁升温 【答案】C 【解析】青铜器“甗”用于蒸煮，是通过吸收火的热量来增加食物的内能，其核心本质是热传递改变内能。 A．搓手取暖是通过克服摩擦做功，将机械能转化为内能，属于做功改变物体内能，故A不符合题意； B．钻木取火是通过克服摩擦做功使木材内能增加、温度升高，属于做功改变物体内能，故B不符合题意； C．炉火温茶是茶水从炉火中吸收热量导致内能增加，属于热传递改变物体内能，故C符合题意； D．捶铁升温是通过对铁块敲击做功，将机械能转化为内能，属于做功改变物体内能，故D不符合题意。 故选C。 3．（25-26九年级上·江西赣州·期中）2025年11月，神舟二十一号乘组在中国空间站“天宫”使用热风烘烤机成功烤制鸡翅，实现了人类首次太空烹饪。热风烘烤机通过______（选填“热传递”或“做功”）方式改变物体的内能，鸡翅吸收热量后内能增加，温度______。 【答案】 热传递 升高 【解析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，做功是能量的转化，热传递是内能的转移。热风烘烤机加热鸡翅时，热量从热风转移到鸡翅，因此是通过热传递的方式改变鸡翅的内能。 烘烤鸡翅的过程中，鸡翅吸收热量，内能增加，没有发生晶体熔化类的温度不变的物态变化过程，因此温度会升高。 角度03 温度、热量、内能三者的关系辨析 1. 易错点梳理 （1）概念混淆：将热量与内能、温度混淆，如“物体含有热量”“温度高的物体热量多”等错误表述。 （2）关系误判：认为“温度升高，一定吸收热量”“吸收热量，温度一定升高”“内能增加，温度一定升高”等。 （3）过程量与状态量混淆：将热量（过程量）与内能、温度（状态量）混淆，忽略热量只存在于热传递过程中。 2. 解题通法 （1）概念区分法：明确三者的本质——温度是状态量，描述物体的冷热程度；内能是状态量，描述物体内部的能量总和；热量是过程量，描述热传递过程中内能转移的多少。规范表述：温度“升高”“降低”，内能“增加”“减少”，热量“吸收”“放出”，禁止出现“含有热量”“具有热量”的表述。 （2）关系判断法：①温度与内能：同一物体，温度升高，内能一定增加（体积变化可忽略）；内能增加，温度不一定升高（如晶体熔化、液体沸腾）；温度不变，内能可能变化（如晶体熔化、凝固）。②温度与热量：温度升高，可能是吸收热量，也可能是外界对物体做功；吸收热量，温度不一定升高（如晶体熔化）；温度不变，可能吸收或放出热量（如晶体熔化、凝固）。③内能与热量：内能增加，可能是吸收热量，也可能是外界对物体做功；吸收热量，内能一定增加（若不对外做功）；放出热量，内能一定减少（若不外界对物体做功）。 1．（2026·广东东莞·三模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（     ） A．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 B．物体温度不变，内能一定不变 C．物体温度升高，一定是外界对物体做了功 D．高温物体含有的热量一定比低温物体多 【答案】A 【解析】A.热传递的条件是存在温度差，而不是内能大小,内能小的物体可能温度更高,比如一小杯高温的热水，内能比一大桶温水小，但温度更高，所以可以将热量传递给内能大的物体，故A正确； B.物体温度不变，内能可能改变，比如晶体熔化时，吸收热量，温度不变，但内能增加，故B错误； C.物体温度升高，可能是外界对物体做功，也可能是吸收了热量（热传递），故C错误； D.热量是过程量，只能说“吸收或放出热量”，不能说“含有热量”，故D错误。 故选A。 2．（2026·安徽六安·二模）下列关于内能、热量和温度的说法，正确的是（     ） A．物体温度升高，一定吸收了热量 B．物体温度升高，内能一定增加 C．物体吸收热量，温度一定升高 D．物体内能增加，一定吸收了热量 【答案】B 【解析】ABD．物体温度升高，分子热运动加剧，分子热运动动能增加，内能一定增加，改变物体内能的方式有做功和热传递两种，即物体温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故AD错误，B正确； C．物体吸收热量，温度不一定升高，比如晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度保持不变，故C错误。 故选B。 3．（24-25九年级上·福建南平·阶段检测）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（     ） A．温度为0℃的物体没有内能 B．物体的内能增加，一定是吸收了热量 C．相同质量的30℃的水比20℃的水所含热量多 D．物体的温度升高，内能一定增加 【答案】D 【解析】A．一切物体在任何温度下都具有内能，故A错误； B．物体的内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对其做了功，故B错误； C．热量是过程量，不是状态量，不能用“含有”表示状态的来表示，故C错误； D．同一个物体，物体的温度升高，内能一定增加，故D正确。 故选 D。 【例1】（2026·河北·中考真题）如图所示，壶身与____________组成连通器，水被烧开时，水蒸气因推动壶盖跳起而内能减少，这是通过____________（选填“做功”或“热传递”）的方式改变物体内能的。 【答案】壶嘴 做功 【解析】【小题1】连通器是指上端开口、下部相连通的容器。观察图中的水壶，它的壶身和壶嘴下部是相通的，并且上端都开口（壶身通过壶盖上的小孔与大气相通），这完全符合连通器的定义。因此，壶身与壶嘴组成了一个连通器。 由题，水蒸气因推动壶盖跳起而内能减少，在这个过程中，水蒸气对壶盖施加了力，并使其移动，即水蒸气对壶盖做了功。水蒸气在做功时，将自身的内能转化为了壶盖的机械能，导致其内能减少。 【变式1-1】（2026·内蒙古·中考真题）小明一家在呼伦贝尔大草原游玩，傍晚天气变冷，他们采取下列方法取暖，属于做功改变内能的是（　　） A．喝杯热水 B．抱热水袋 C．搓手搓脸 D．向手心哈气 【答案】C 【解析】ABD．喝热水、抱热水袋、向手心哈气，都是热量从高温物体转移到人体，属于热传递改变内能，故ABD不符合题意； C．搓手搓脸时克服摩擦做功，将机械能转化为内能，属于做功改变内能，故C符合题意。 故选C。 【变式1-2】（2026·甘肃武威·中考真题）热水钻探是一种利用加压的热水喷射并融化冰层，从而实现钻进的技术。在热水加压过程中，高压泵通过_________（选填“做功”或“热传递”）的方式使热水获得动能；在热水融冰过程中，冰由于吸热，___________（选填“内能”或“机械能”）增大。 【答案】做功 内能 【解析】高压泵对热水施加力，使热水获得动能，这是通过做功的方式实现能量的转化（将高压泵的机械能转化为热水的动能）； 内能是物体内所有分子动能和势能的总和，冰吸热熔化时，吸收的热量使冰的内部分子能量增加，因此冰的内能增大。 【变式1-3】（2026·四川凉山·中考真题）如图所示是凉山特色美食“烤洋芋”，它是将土豆直接放在炭火上烘烤而成的，烘烤过程通过______（选填“做功”或“热传递”）的方式改变土豆的内能，烤好的土豆冒着“白气”是水蒸气______（填物态变化名称）形成的小水珠。 【答案】热传递 液化 【解析】炭火烤土豆是通过热传递改变土豆内能；白气是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 【例2】（2026·四川广元·中考真题）夜间由于气温降低，汽车轮胎内的气体压强变低。不考虑漏气和体积的变化，与白天相比，夜间轮胎内的气体（     ） A．放出热量，内能减小 B．吸收热量，内能增大 C．温度升高，内能减小 D．对外做功，内能增大 【答案】A 【解析】不考虑气体体积变化，则气体不做功。夜间气温降低，轮胎内气体向外放热，内能减小，气体温度降低。故选A。 【变式2-1】（2026·山西·三模）如图所示，山地自行车的“避震”是一种以密闭空气为工作介质的空气弹簧，具有体积小、弹力大、工作平稳、使用寿命长等优点。当迅速向下压缩密闭空气时，下列说法正确的是（     ） A．“避震”内的空气温度升高 B．“避震”内的空气密度不变 C．“避震”内的空气压强减小 D．“避震”内的空气内能减小 【答案】A 【解析】AD．迅速向下压缩密闭空气时，外界对空气做功，空气的内能增大，温度升高，故A正确，D错误； B．密闭空气质量不变，压缩后空气体积减小，根据密度公式，空气密度会变大，故B错误； C．压缩后空气体积减小、温度升高，空气的压强会增大，故C错误。 故选A。 【变式2-2】（2026·江苏常州·二模）曾侯乙墓出土过一种特殊的铜冰鉴式保温器，它是保温瓶的始祖。这种保温器里外两层，外为一方鉴，内装一方壶。方鉴的盖中有方孔，刚好套在内方壶的口。盛夏之时，方鉴盛冰，内方壶盛食物或冰冻酒。下列关于保温器中蕴含的物理知识说法正确的是（     ） A．壶内的食物温度越高，含有的热量越多 B．冰块受热熔化成水的过程中吸热，内能不变 C．壶内的食物是通过热传递的方式减少内能 D．方鉴中的冰温度很低，所以没有内能 【答案】C 【解析】A．热量是过程量，只能描述为“吸收/放出热量”，不能说物体“含有热量”，故A错误； B．冰是晶体，熔化过程中持续吸热，温度不变，但内能会增加，故B错误； C．食物温度高于冰块，热量通过热传递从食物转移到冰块，食物内能减少，故C正确； D．一切物体在任何温度下都具有内能，故D错误。 故选C。 【变式2-3】（2026·山东枣庄·三模）如图所示，羊肉泡馍是陕西一道有名的地方传统小吃，它料重味醇，肉烂汤浓，营养丰富，食后回味无穷。下列有关说法正确的是（     ） A．在熬制羊肉汤时，汤汁沸腾后，温度不变，内能也不变 B．刚出锅的羊肉汤很烫是因为它含有很高的热量 C．将掰碎的饦饦馍放入羊肉汤中后，羊肉汤将温度传递给饦饦馍 D．刚出锅的羊肉泡馍香气特别浓，这是因为温度越高，分子的无规则运动越剧烈 【答案】D 【解析】A．汤汁沸腾后，虽然温度不变，但会持续吸收热量，内能会增加，故A错误； B．刚出锅的羊肉汤很烫是因为其温度高，且热量不能用“含有”形容，故B错误； C．热传递过程中传递的是热量，不是温度，故C错误； D．扩散现象是分子无规则运动的结果，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快，所以刚出锅的羊肉泡馍香气更浓，故D正确。 故选D。 ⚡基础速刷 1．（24-25九年级上·四川南充·阶段检测）如图所示现象中，利用做功使物体内能增加的是（     ） A．发烧时 B．滑下时 C．晒太阳时 D．烤火时 【答案】B 【解析】改变物体内能的方式分为做功和热传递：做功是能量的转化过程，对物体做功可使物体内能增加；热传递是能量的转移过程。 A．发烧时，人体通过热传递放出热量，内能减少，不是做功增加物体内能，故A不符合题意； B．从滑梯滑下时，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，使臀部的内能增加，是通过做功使物体内能增加，故B符合题意； C．晒太阳时，人体通过吸收太阳光的热量，是通过热传递增加内能，不是做功改变内能，故C不符合题意； D．烤火时，手吸收热量，是通过热传递增加内能，不是做功改变内能，故D不符合题意。 故选B。 2．（25-26九年级下·广西桂林·自主招生）“打油茶”是广西传统美食之一，反复捶打茶叶时，茶叶的温度升高。这种改变茶叶内能的方式是（     ） A．热传递 B．做功 C．热胀冷缩 D．蒸发吸热 【答案】B 【解析】反复捶打茶叶时，外力对茶叶做功，将机械能转化为茶叶的内能，使茶叶内能增加、温度升高，因此这种改变内能的方式是做功，故选B。 3．（2026·甘肃兰州·二模）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（     ） A．物体温度越高，含有的热量越多 B．物体内能增加，一定是从外界吸收了热量 C．0℃的冰熔化成0℃的水，内能增大 D．温度相同的物体，内能一定相同 【答案】C 【解析】A．热量是过程量，只能描述为“吸收”或“放出”多少热量，不能说物体“含有多少热量”，故A错误； B．改变物体内能有做功和热传递两种方式，物体内能增加，可能是从外界吸热，也可能是外界对物体做功，故B错误； C．0℃的冰熔化成的0℃的水，该过程需要吸热，虽温度不变，但内能会增大，故C正确； D．内能和温度、质量、物质状态等多个因素有关，温度相同的物体，内能不一定相等，故D错误。 故选C。 4．（2026·山西晋城·二模）咖啡香气馥郁，一杯咖啡的制作要经过生豆翻炒、研磨成粉、加水煮沸的过程。下列说法正确的是（　　） A．咖啡豆研磨成粉，质量变大 B．咖啡沸腾过程中，液体吸热，温度持续升高 C．咖啡粉加水煮沸是通过做功的方式改变物体内能 D．闻到咖啡香味是因为分子在不停地做无规则运动 【答案】D 【解析】A．质量是物体的属性，与物体的状态无关，因此咖啡豆研磨成粉，质量不变，故A错误； B．液体沸腾时持续吸热但温度保持在沸点不变，不会持续升高，故B错误； C．咖啡粉加水煮沸是通过热传递的方式改变内能，故C错误； D．闻到咖啡香味属于扩散现象，是由于分子在不停地做无规则运动，故D正确。 故选D。 5．（2026·北京东城·一模）如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。下列说法正确的是（　　） A．水被加热的过程中，水的内能是通过做功的方式改变的 B．管口出现的“白气”是水蒸气 C．橡胶塞被推出的过程中，水蒸气含有的热量减少 D．橡胶塞被推出的过程中，橡胶塞的动能是由水蒸气的内能转化来的 【答案】D 【解析】A．水被加热的过程中，是通过热传递的方式改变水的内能，不是做功。故A错误。 B．管口出现的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。故B错误。 C．热量是一个过程量，只能说“吸收或放出热量”，不能说“含有热量”，故C错误。 D．橡胶塞被推出的过程中，水蒸气膨胀对外做功，将自身的内能转化为橡胶塞的机械能（动能）。故D正确。 故选D。 6．（2026·四川成都·二模）2026年春节，小梦和妈妈做了下图所示的各种美食。下列说法正确的是（　　） A．图甲中，砂锅煲汤，是通过热传递的方式改变内能的 B．图乙中，玉润饱满的汤圆温度降低时，其内能不变 C．图丙中，红糖糍粑入口时很烫，是因为糍粑含的热量高 D．图丁中，烤肉过程中，温度由炭火传递给肉片 【答案】A 【解析】A．改变内能的方式分为做功和热传递，砂锅煲汤时，汤从热源吸收热量，是通过热传递的方式改变内能，故A正确； B．物体内能与温度有关，质量不变时，温度降低，内能减小，因此汤圆温度降低时，内能减小，故B错误； C．热量是热传递过程中传递内能的多少，属于过程量，不能说物体“含有热量”，糍粑入口很烫是因为糍粑温度高，故C错误； D．热传递过程中传递的是内能，不是温度，因此烤肉是内能由炭火传递给肉片，故D错误。 故选 A。 7．（2026·陕西咸阳·模拟预测）厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物理知识的“实验室”，下列对厨房中的现象描述正确的是（　　） A．炒菜时，菜的温度升高，内能增加，这是通过做功的方式实现的 B．用油炸油条，因为油含有的热量多，将热量传递给油条 C．从冰箱拿出来的冻肉没有内能，因为此时分子停止了热运动 D．腌咸菜时，菜变咸是因为盐分子在不停地做无规则运动 【答案】D 【解析】A．炒菜时菜吸热温度升高，是通过热传递的方式增加内能，故A错误； B．热量是过程量，不能说物体“含有热量”，故B错误； C．一切物体在任何温度下都具有内能，且分子永不停息做无规则运动，冻肉温度低，仍具有内能、分子仍在做热运动，故C错误； D．腌咸菜时菜变咸是扩散现象，本质是盐分子在不停地做无规则运动，故D正确。 故选 D。 8．（2026·安徽阜阳·二模）下列判断正确的是（     ） A．温度越高的物体内能越大 B．温度越高分子运动越剧烈 C．内能和化学能是同一种能 D．物体只有接触才能发生热传递 【答案】B 【解析】A.内能的大小还跟物体的质量有关，例如一杯开水和一游泳池的水，开水的温度更高，但是显然一游泳池的水内能更大，故A错误； B.分子热运动的剧烈程度与温度有直接的关系，温度越高分子运动越剧烈，故B正确； C.内能是组成物体分子的无规则热运动动能和分子间相互作用势能的总和，化学能是储存在物质中，在发生化学反应的时候才可以释放出来的能量，故C错误； D.物体不接触也可能发生热传递，例如冬天人围在火炉旁边取暖，火炉也将热量传递给了人，故D错误。 故选B。 9．（2026·陕西渭南·二模）图甲所示是曾侯乙墓出土的铜冰鉴式保温器。这种保温器分为两层，外层为一方鉴，内层装一方壶，如图乙所示。盛夏时，方鉴盛冰，内方壶盛酒。下列说法错误的是（　　） A．鉴中冰在熔化过程中吸收热量，温度不变 B．壶内酒的温度越高，所含热量越多 C．酒和冰之间是通过热传递的方式改变内能的 D．在炎热的夏天，鉴内放入冰块后会产生丝丝“白气”，这是液化现象 【答案】B 【解析】A．冰是晶体，晶体熔化过程中吸收热量，温度保持不变，该说法正确，故A不符合题意； B．热量是过程量，描述的是热传递过程中内能的转移量，不能说物体“所含热量”，只能说物体具有内能，该说法错误，故B符合题意； C．酒的温度高于冰，内能通过接触从酒传递给冰，是通过热传递改变内能，该说法正确，故C不符合题意； D．“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，该说法正确，故D不符合题意。 故选B。 10．（2026·重庆·二模）清代饮食文化著作《随园食单》中记载了茶叶蛋的做法：“鸡蛋百个，用盐一两，粗茶叶煮，两枝线香为度”。下列说法正确的是（　　） A．茶水沸腾前，气泡在上升时逐渐变大 B．煮茶叶蛋的过程是通过做功的方式使鸡蛋内能增加 C．茶叶蛋刚出锅时“热”得烫手，是因为鸡蛋含有的热量高 D．远处也能闻到香味，因为分子在永不停息地做无规则运动 【答案】D 【解析】A．茶水沸腾前，下层水温高于上层水温，气泡上升过程中，内部的水蒸气遇冷液化，气泡体积逐渐变小，故A错误； B．煮茶叶蛋时，鸡蛋吸收热水的热量，是通过热传递的方式使鸡蛋内能增加，故B错误； C．热量是一个过程量，只能描述为吸收或放出热量，不能说物体“含有热量”，茶叶蛋刚出锅时烫手是因为其内能大，故C错误； D．远处能闻到香味，是香味分子扩散到空气中，这是分子在永不停息地做无规则运动的体现，故D正确。 故选D。 11．（2026·江西上饶·三模）一杯热水放在室温下慢慢变凉，这是通过_________的方式改变了水的内能；在变凉过程中，水面上方会出现“白气”，部分水分子从液面逸出，需要克服分子间相互作用的_________力。 【答案】热传递 引 【解析】改变物体内能的方式有热传递和做功两种，热水在室温下变凉，是通过与周围环境进行热量转移实现的，属于热传递改变内能。 分子间同时存在引力与斥力，水分子从液面逸出时，需要摆脱周围分子的吸引作用，因此要克服分子间的引力。 12．（2026·河南周口·三模）中医传统理疗项目“艾灸”利用艾条燃烧产生的热量调理身体，艾条燃烧后，周围空气中弥漫着药香，这是_____现象，说明分子在不停地做无规则运动；艾灸过程中温度慢慢降低，物体的内能____。 【答案】扩散 减小 【解析】艾条燃烧后药香弥漫在空气中，是药香分子进入空气的扩散现象，扩散现象能说明分子在不停地做无规则运动。 物体的内能与温度有关，同一物体温度降低时，内能会减小，因此艾灸过程温度降低后，物体内能减小。 13．（2026·广东东莞·三模）如图是《天工开物》中的“生熟炼铁炉”图。古人将铁料熔成铁水，此过程铁的质量______（选填“变大”“变小”或“不变”），铁需要______（选填“吸收”或“放出”）热量，这是通过______（选填“做功”或“热传递”）改变铁的内能。 【答案】不变 吸收 热传递 【解析】[1]质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态而变化。所以，铁熔化成铁水，质量不变。 [2]炼铁过程中，需要给铁加热，铁需要吸收热量。 [3]炼铁过程中，铁吸收热量，温度升高，内能增加，这是通过热传递的方式改变铁的内能。 14．（24-25九年级上·辽宁丹东·阶段检测）火柴头在火柴盒上轻轻划过就能燃烧，从能量转化的角度讲，是将机械能转化为内能，这是通过___________的方式实现的。火柴头也可以用火点燃，这是用___________的方法改变了火柴头的内能。 【答案】做功 热传递 【解析】火柴头在火柴盒上划过的过程中，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体内能。 用火点燃火柴头时，火柴头吸收火的热量，内能增加、温度升高，这是通过热传递的方式改变物体内能。 15．（26-27八年级·全国·暑假作业）“2025北京国际茶业展”在北京展览馆举办，此次活动中，“陕西官茶大师典藏”“传承茯砖茶”2款咸阳茯茶产品获评“五星产品”。用热水泡茶时，茶叶的温度升高，内能______（选填“增大”“不变”或“减小”），这是通过______的方式改变内能的。 【答案】增大 热传递 【解析】用热水泡茶时，茶叶吸收热量，茶叶的温度升高，内能增大。 用热水泡茶时，仅仅涉及能量的转移，是通过热传递的方式改变茶叶的内能。 16．（25-26九年级上·吉林·阶段检测）如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃管筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去。 (1)这是因为向下压活塞，对筒内空气做功，空气内能______（填“增大”或“减小”），温度______（填“升高”或“降低”），达到硝化棉的着火点，就燃烧起来； (2)如图乙所示，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，瓶内出现白雾。这是因为向烧瓶内打气，当瓶塞跳起时，瓶内气体内能______（填“增大”或“减小”），温度______（填“升高”或“降低”），瓶口出现“白气”。 【答案】(1)增大 升高 (2)减小 降低 【解析】（1）[1][2]向下压活塞，压缩对筒内空气做功，将机械能转化为内能，空气内能增大，温度升高，达到硝化棉的着火点，就燃烧起来。 （2）向烧瓶内打气，当瓶塞跳起时，瓶内气体对外做功，内能转化为瓶塞的机械能，瓶内气体内能减小，温度降低，瓶内水蒸气遇冷液化，瓶口出现“白气”。 🚀能力跃升 17．（2026·江苏连云港·二模）关于内能的说法正确的是（    ） A．物体温度越低，内能越小，所以0℃的物体没有内能 B．改变物体内能的方式有做功和热传递 C．热传递时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体 D．一个物体被举的越高，内能越大 【答案】B 【解析】A．内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，一切物体在任何温度下都有内能，故A错误； B．做功和热传递是改变物体内能的两种正确方式，故B正确； C．热传递的条件是物体间存在温度差，热量总是从温度高的物体转移到温度低的物体，和内能大小无关（内能大的物体温度不一定高），故C错误； D．物体被举得越高，重力势能越大；内能是和物体内部分子热运动、分子间相互作用有关的能量，举高物体不会改变物体的内能，故D错误。 故选 B。 18．（2026·湖北武汉·模拟预测）2026年五一武汉园博园“水上花火大会”中进行了非遗表演——“打铁花”。其原理是工匠们首先把生铁化成铁水，随后击打铁水，形成铁花火雨，最终在空中冷却并落地。关于这一过程描述正确的是（     ） A．生铁化成铁水是熔化现象，需要吸收热量 B．高温的铁水含有的热量比生铁多 C．铁水与空气接触，温度降低，是通过做功的方式改变铁水的内能 D．铁水冷却落地是凝固现象，需要放出热量，这个过程中内能不变 【答案】A 【解析】A．固态的生铁化成液态的铁水是熔化现象，需要吸收热量，故A正确； B．热量是一个过程量，不能说物体“含有”热量，只能说物体在热传递过程中“吸收”或“放出”热量，故B错误； C．铁水与空气接触，温度降低，铁水将热量传给空气，是通过热传递的方式改变铁水的内能，故C错误； D．铁水冷却落地是凝固现象，需要放出热量，这个过程中内能减小，故D错误； 故选A。 19．（25-26九年级上·四川成都·阶段检测）小华在母亲节为妈妈做了一桌美食，下列对美食制作过程说法正确的是（     ） A．煲汤时汤汁在沸腾过程中温度不变 B．砂锅煲汤是通过做功的方式改变内能的 C．饭菜冷却后，饭菜的内能为零 D．刚出锅的饭菜很烫，是因为此时饭菜含有的热量多 【答案】A 【解析】A．液体沸腾的特点是持续吸热，温度保持不变，因此汤汁沸腾过程中温度不变，故A正确； B．砂锅煲汤时，汤汁通过吸收砂锅的热量来增加内能，这是通过热传递的方式改变内能，故B错误； C．一切物体在任何情况下都具有内能，所以饭菜冷却后内能不为零，故C错误； D．热量是一个过程量，只能描述为物体吸收或放出热量，不能说物体“含有”热量，刚出锅的饭菜很烫是因为其温度高，故D错误。 故选A。 20．（2026·河南洛阳·模拟预测）关于河南美食中的物理知识，下列说法正确的是（     ） A．胡辣汤沸腾后用小火加热，温度升高 B．将烩面坯拉成长长的面条，表明力可以使物体的运动状态发生改变 C．用蒸笼蒸“小笼包子”是通过做功的方式增加包子的内能 D．烧鸡香气四溢说明分子在永不停息地做无规则运动 【答案】D 【解析】A．液体沸腾的特点是持续吸热，但温度保持不变。胡辣汤沸腾后用小火加热，温度不会再升高，故A错误； B．将烩面坯拉成长长的面条，面坯的形状发生了改变，说明力可以使物体发生形变，故B错误； C．用蒸笼蒸“小笼包子”，是通过高温水蒸气传递热量给包子，属于热传递的方式增加包子的内能，故C错误；   D．烧鸡香气四溢，是因为烧鸡中的香味分子在空气中发生了扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动，故D正确。 故选D。 21．（24-25九年级上·广东广州·期末）冰、水、水蒸气都是由水分子构成的，分子排列方式如图所示。物质的形态不同，所具有的能量不同。下列说法正确的是（     ） A．相同质量、相同温度的冰和水，水具有的能量小 B．相同质量、相同温度的水和水蒸气，水蒸气具有的能量大 C．水传递热量给了冰，说明水的内能大 D．水放出热量，温度一定会下降 【答案】B 【解析】物质发生物态变化时，熔化（冰→水）、汽化（水→水蒸气）都需要吸收热量，吸热内能增加；因此相同质量、相同温度时，内能（能量）关系为：。 A．同温同质量的冰和水，水吸热熔化后内能更大，能量更大，故A错误； B．同温同质量的水和水蒸气，水汽化吸热后内能更大，水蒸气能量更大，故B正确； C．热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体传给低温物体，和内能大小无关，温度高的物体不一定内能大，故C错误； D．水在凝固过程（晶体物态变化）中，放出热量，但温度保持不变，因此放热温度不一定下降，故D错误。 故选B。 22．（24-25九年级上·四川成都·阶段检测）关于热量、功、内能的概念，下列说法中正确的是（　　） A．热量、功、内能的国际单位都是焦，所以三者的物理意义是相同的 B．热传递和做功对改变物体内能是等效的 C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 D．热量是物体内能的量度，所以理论上物体的热量越少，内能越小 【答案】B 【解析】A．热量是热传递过程中内能转移的量度，功是能量转化的量度，内能是物体内部所有分子热运动动能和分子势能的总和，三者物理意义截然不同，故A错误； B．热传递和做功都能改变物体内能，两种方式实现的效果是等效的，比如对物体做功和给物体加热都能使物体内能增加，故B正确； C．热量传递的条件是存在温度差，总是从温度高的物体向温度低的物体传递，内能与物体的质量、温度和状态有关，内能大的物体温度不一定高，故C错误； D．热量是过程量，只能描述物体吸收或放出热量，不能说物体“具有热量”，内能的大小由物体的质量、温度、状态等因素决定，不能用热量衡量内能，故D错误。 故选B。 23．（2026·北京·三模）如图所示，烧瓶内盛有少量水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，然后用打气筒向烧瓶内打气，当瓶内气压足够大时会发现橡胶塞从瓶口处跳起来，同时可以看到瓶内出现白雾。下列说法正确的是（     ） A．往瓶内打气时，瓶内气体温度升高，是通过热传递的方式改变内能 B．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，瓶内气体的内能增大 C．塞子跳起来时，看到瓶口有白雾出现，这是汽化现象 D．塞子跳起来的过程中，瓶内气体的内能全部转化为塞子的机械能 【答案】B 【解析】AB．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，机械能转化为内能，瓶内气体内能增大、温度升高，这是通过做功的方式改变内能，故A错误，B正确； C．塞子跳出时，瓶内气体对塞子做功，自身内能减小、温度降低，瓶内原有的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成白雾，这是液化现象，故C错误； D．塞子跳起的过程中，瓶内气体的内能只有部分转化为塞子的机械能，还有一部分内能会向周围散失，不可能全部转化。故D错误。 故选B。 24．（24-25九年级上·四川成都·期中）仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，其中________杯中水的内能最大。将甲杯与________杯中的水混合，它们之间会发生热传递。 【答案】丙 乙 【解析】由图可知，甲和丙杯中水的温度高于乙杯，且丙杯中水的质量大于甲杯；因为物体的质量越大、温度越高，物体的内能越大，所以丙杯中水的内能最大； 发生热传递的条件是温度差。由图可知，甲与乙的温度不同，它们之间会发生热传递。 25．（25-26八年级下·江苏无锡·期中）将钢勺和瓷勺的勺头一起放入盛有开水的烧杯中，如图（a）所示，过一会儿，用手触摸两个勺子的勺柄，______勺的勺柄较烫手；如图（b）所示，手持______勺的勺柄，将勺头放在酒精灯火焰上加热一段时间，然后与火柴头接触，火柴被点燃，据此，请你想一想：冬天在铁锅里做好的一锅热汤，放在______（填“铁锅”或“瓷碗”）里加盖会凉得慢。 【答案】钢 瓷 瓷碗 【解析】[1]钢是金属材料，属于热的良导体，导热性能好，将钢勺和瓷勺的勺头放入开水中，钢勺能较快地将热量从勺头传递到勺柄，所以钢勺的勺柄较烫手。 [2]瓷的导热性比钢差，是热的不良导体，但在酒精灯火焰上加热一段时间后，瓷勺勺头积累了足够热量，也能使火柴点燃。 [3]导热性能差的容器能减缓热量散失，因此将热汤放在瓷碗里加盖，热量不易通过容器传导出去，从而降温慢。 26．（25-26九年级上·广东东莞·期中）用火烧铁块，或者用锤子敲打铁块，这两种方法都使铁块的内能______（选填“增加”或“减少”），前者是用______方法，后者是用______的方法（后两空选填“做功”或“热传递”）。 【答案】增加 热传递 做功 【解析】改变物体内能的两种途径为热传递和做功，这两种方式都能使铁块的内能增加。 用火烧铁块，是依靠热量从高温的火转移到铁块来改变内能，属于热传递的方式。 用锤子敲打铁块，是通过对铁块做功，将机械能转化为铁块的内能，属于做功的方式改变内能。 🌟思维挑战 27．（25-26九年级上·山东济南·期末）压缩空气蓄能电站是一种新型电能存储系统，通过压缩空气储存与释放，实现电网负荷调节。其工作原理是：利用电网用电低谷时，将剩余电力驱动电动压缩机压缩空气，将其储存在高压密封设施内；在用电高峰时释放压缩空气，驱动汽轮机带动发电机发电。下列说法正确的是（　　） A．储能过程中，对空气做功，空气内能减小 B．储能过程中，电能最终转化为内能 C．释能过程中，空气膨胀对外做功，空气内能增大 D．释能过程中，内能最终全部转化为电能 【答案】B 【解析】AB．储能过程中，利用电网用电低谷时，将剩余电力驱动电动压缩机压缩空气，将其储存在高压密封设施内，对空气做功，将电能最终转化为空气的内能，空气内能增加，故A错误，B正确； C．释能过程中，空气膨胀对外做功，内能能转化为机械能，空气内能减小，故C错误； D．释能过程中，内能最终转化为电能，过程中存在一定能量损失，不可能全部转化，故D错误。 故选B。 28．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0℃），它落到温度为0℃以下的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。下列说法正确的是（    ） A．人触碰冰感觉很冷，因为冰的内能少 B．这时天气寒冷要多吃像巧克力这类含有热量多的食物 C．这里的冻结过程，导致它的内能会减小 D．回温时路面的冰开始熔化，冰的温度不变，内能不变 【答案】C 【解析】A．人触碰冰感觉冷，是因为冰的温度低于人体温度，触碰时人体向冰放热降温，不是因为冰的内能少；内能与物体质量、温度、状态都有关，温度低的物体内能不一定少，故A错误； B．热量是过程量，只能描述吸收或放出热量，不能说物体“含有热量”，故B错误； C．冻结是过冷水凝固成冰的过程，凝固需要放出热量，放出热量后内能会减小，故C正确； D．冰是晶体，熔化时温度保持不变，但熔化需要吸收热量，吸收热量后内能会增大，故D错误。 故选C。 29．（2026·河南商丘·三模）在物理跨学科实践活动中，如图所示，甲组将装有西瓜汁的小塑料杯放在正在熔化的纯冰块中，乙组将同样的西瓜汁放在正在熔化的盐冰块中制作西瓜冰棒，你认为________（填“甲”或“乙”）组可以成功制作出西瓜冰棒，你的判断理由是______________________________；在西瓜汁凝固为西瓜冰棍过程中，碗中冰块的内能________（选填“增大”“减小”或“不变”）。（已知盐冰块的熔点为-5℃，西瓜汁的凝固点为0℃） 【答案】乙 晶体熔化时温度保持不变，盐冰块熔化时温度维持在，低于西瓜汁的凝固点，西瓜汁可以达到凝固点并持续放热，能够凝固成冰棒 增大 【解析】凝固的条件是达到凝固点，且能够继续放热，纯冰熔化时温度保持熔点，西瓜汁到达凝固点后，二者没有温度差，无法继续放热，不能凝固；盐冰熔化时温度为，低于西瓜汁凝固点，满足西瓜汁凝固的条件，因此乙组可以成功制作冰棒； 西瓜汁凝固放热，碗中的冰块熔化会吸收这些热量，冰块吸热后，内能增大。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14.1节 内能及其改变 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 物体的内能 考点02 改变物体内能的两种途径 考点03 热量 03 避坑指南·解题通法 角度01 内能概念与影响因素辨析 角度02 做功与热传递改变内能的判断及区别 角度03 温度、热量、内能三者的关系辨析 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1. 理解内能的定义，知道内能的单位，明确内能是自然界能量的一种存在形式。 2. 掌握影响内能的核心因素，理解温度与内能的关系，知道分子热运动与温度的关联。 3. 认识做功和热传递是改变物体内能的两种途径，理解两种途径的实质及区别。 4. 掌握热量的定义、单位，理解热传递的条件、形式及实质，明确热量与内能的联系。 5. 能结合生活实例，判断改变物体内能的方式，分析温度、热量、内能三者的变化关系。 6. 了解 DIS 实验探究做功与内能改变的原理，能解释生活中与内能相关的自然现象和实际应用。 1. 结合分子动理论知识，类比机械能（动能+势能）理解内能的定义，夯实核心概念。 2. 通过对比分析、生活实例归纳，掌握温度、质量、状态等因素对内能的影响，重点突破温度与内能的关系。 3. 依托教材实验（压缩空气引火、铁丝弯折）和生活实例，区分做功与热传递的实质，总结判断技巧。 4. 结合热传递的三种形式（热传导、热对流、热辐射），理解热量的传递规律，区分热量与内能的不同。 5. 采用列表对比法，梳理温度、热量、内能三者的区别与联系，规避答题易错点。 6. 结合 DIS 实验原理和生活现象，将理论知识与实践结合，提升知识应用和现象解释能力。 考点01 物体的内能 1. 内能 （1）分子动能：构成物质的分子在永不停息地做无规则运动，运动的分子都具有动能； （2）分子势能：物质的分子之间存在引力和斥力，并有空隙，因此分子还具有因其相互作用产生的分子势能。 （3）内能： ，称为物体的内能。 （4）内能是自然界能量存在的一种形式，一切物体，无论温度高低，都具有内能。 2. 单位 在国际单位制中，内能的单位是焦耳，符号为 J，与机械能、功的单位相同。 3. 影响内能的核心因素 （1）温度：分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，物体的温度越高，分子运动越剧烈，分子动能 。在体积变化不大的情况下，同一物体的温度越高，其内能 ；温度越低，其内能 。例如，等质量的两杯水，热水的内能比冷水的内能大。 （2）质量：质量越大，物体所含的分子数越多，分子动能和分子势能的总和 ，内能也就 。例如，1kg 的水比 0.5kg 的水，在温度相同的情况下，内能更大。 （3）状态：物体的状态不同，分子间的距离和相互作用力不同，分子势能不同，内能也会不同。例如，0℃的冰熔化为 0℃的水，虽然温度不变，但分子势能增加，内能增大。 （4）体积：物体的体积发生变化时，分子间的距离会改变，分子势能随之变化，进而影响内能。但体积对内能的影响需结合温度、状态等因素综合判断。 4. 分子热运动 物理学中，把分子的 叫做分子的热运动， 是分子热运动剧烈程度的标志。温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢，但不会停止，因此一切物体都 内能。 【深化点拨】 内能是物体所有分子的动能和势能的总和，不是单个分子的能量；一切物体都有内能，0℃的物体也具有内能，内能为零的物体不存在；温度是影响内能的重要因素，但不是唯一因素，判断内能大小需综合考虑质量、状态、体积等因素。 1．（25-26九年级上·贵州铜仁·阶段检测）冰冷的冰块，温度虽然低，但是其中的水分子仍然在做___________________________，所以也具有内能。 2．（25-26九年级上·湖南怀化·期中）关于物体的内能，下列说法正确的是（　　） A．温度为0℃的物体没有内能 B．同一物体，温度越高，内能越大 C．水结成冰后内能变为零 D．温度相等的1kg水和100g水，内能相同 3．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）小梦利用几杯水进行简单的物理实验，如下图所示，四杯水中内能最大的是（     ） A． B． C． D． 考点02 改变物体内能的两种途径 物体的内能是可以变化的，我们可以通过物体的温度变化来判断其内能是否发生改变，改变物体内能的途径有两种： 和 。 1. 做功改变物体的内能 （1）实验验证：①在配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做功，硝化棉燃烧起来，说明筒内空气的温度升高，内能增加；②将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，说明人对铁丝做功，铁丝的内能增大，温度升高。 （2）实质：做功改变物体内能的实质是 。外界对物体做功，将其他形式的能转化为内能，物体的内能 ；物体对外界做功，将内能转化为其他形式的能，物体的内能 。 （3）生活实例：①冬天搓手取暖，双手相互摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，手的内能增加，温度升高；②火箭发射时，高温燃气膨胀做功，将内能转化为火箭的机械能，使火箭升空；③“神舟”飞船返回舱返回地面时，克服与大气层的摩擦力做功，机械能转化为内能，返回舱表面温度升高；④用打气筒给自行车胎打气，活塞压缩气体做功，同时活塞与筒壁摩擦做功，筒壁内能增加，温度升高。 2. 热传递改变物体的内能 （1）热传递的条件：两个物体之间或同一物体的不同部分之间存在 ，热传递才能发生。当温度相同时，热传递停止。 （2）热传递的三种形式： ①热传导：物体内各部分的物质不发生移动，通过分子间的相互作用传递热量，如炉上的铁锅热得烫手，热量从锅底传导到锅身； ②热对流：物体内各部分物质之间会流动，热对流主要发生在气体或液体中，如暖风机开启后，室内空气对流，使室内温度升高； ③热辐射：不需要介质，通过电磁波传递热量，如太阳的光和热通过热辐射的方式传到地球，太阳下的棉被被晒得暖和。 （3）实质：热传递的实质是 ，是能量转移的一种方式。热传递过程中，转移的是能量，而不是温度。 （4）生活实例：①将饮料放进冰箱，饮料的内能通过热传递转移到冰箱内的低温环境，饮料温度降低，内能减少；②用热水袋取暖，热水袋的内能通过热传导转移到人体，人体内能增加，温度升高；③晒太阳时，人体吸收太阳的热辐射，内能增加，感到暖和。 3. 两种途径的区别与联系 区别：做功是内能与其他形式能的 ，热传递是内能的 ；联系：做功和热传递都能改变物体的内能，在改变物体内能上是 的，即对同一物体，通过做功或热传递改变的内能效果相同。 【深化点拨】 判断改变内能的方式，核心看能量的变化形式——若存在内能与机械能等其他形式能的转化，就是做功；若只是内能的转移，没有其他形式能的参与，就是热传递；两种方式在改变内能上等效，但实质不同。 1．（25-26九年级上·广西桂林·阶段检测）铁块的质量大于铜块的质量，两者温度相等，将它们接触在一起，则（　　） A．铁传热给铜 B．铜传热给铁 C．不发生热传递 D．无法确定 2．（2026·江苏盐城·二模）冬天，小明觉得手比较冷。下列各种做法中，通过做功的方式来使手变暖的是（     ） A．热水洗手 B．热水袋捂手 C．对手哈气 D．搓手 3．（2025·广东惠州·一模）将面条放入沸水中，面条的内能会________（选填“增加”或“减少”），这是通过________（选填“做功”或“热传递”）的方式改变内能，最终面条与水的温度相同，它们之间________（选填“会”或“不会”）再发生热传递。 4．（2026·江西·模拟预测）改变物体的内能有两种方式。比如，火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃。放在火上点燃是用___________的方式使火柴燃烧；火柴擦燃使其温度达到着火点，此过程是将___________能转化为内能。 考点03 热量 1.定义 在热传递过程中，物体间 称为热量，符号为 Q。热量是一个 量，只有在热传递过程中才有意义，不能说“物体含有热量”“物体具有热量”，只能说“物体吸收热量”“物体放出热量”。 2. 单位 热量的常用单位是焦耳，符号为 J，与内能、功的单位相同。实验研究表明，1kg 水温度升高 1℃要吸收的热量为 4.2×10³J，温度降低 1℃要放出的热量为 4.2×10³J。 3. 热量与热传递的关系 热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能 ；低温物体吸收热量，温度升高，内能 。放出或吸收的热量越多，物体内能的变化量越大。例如，将一杯热水倒入一杯冷水中，热水放出热量，内能减少，温度降低；冷水吸收热量，内能增加，温度升高，直到两者温度相同，热传递停止。 4. 热量与内能的联系与区别 联系：热量是热传递过程中内能转移的多少，物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少（不考虑做功的情况下）。区别：内能是物体内部所有分子的动能和势能的总和，是一个 量，与物体的温度、质量、状态等有关；热量是一个 量，只存在于热传递过程中，与过程有关，与状态无关。 5.温度、热量和内能的区别与联系 物理量 性质 影响因素 常见易错表述 温度 状态量 分子热运动剧烈程度 温度高的物体热量多 内能 状态量 温度、质量、状态、体积 0℃的物体内能为零 热量 过程量 热传递的多少 物体含有热量 6. DIS 实验室：探究做功与内能改变的关系 （1）实验器材：温度传感器、注射器、活塞等。 （2）实验步骤：①将温度传感器连接在注射器上，记录初始温度；②用力快速压缩注射器的活塞，观察温度—时间曲线的变化；③压住注射器活塞，待温度示数稳定后，快速释放活塞，再次观察温度—时间曲线的变化。 （3）实验结论：快速压缩活塞时，外界对注射器内的空气做功，空气的内能增加，温度升高，温度—时间曲线上升；快速释放活塞时，注射器内的空气对外界做功，内能减少，温度降低，温度—时间曲线下降。该实验进一步验证了做功可以改变物体的内能。 【深化点拨】 热量是过程量，描述时需搭配“吸收”“放出”，不能与状态量混淆；热传递过程中，传递的是热量，本质是内能的转移，不是温度的转移；物体吸收热量，内能不一定增加（若同时对外做功，内能可能不变或减少），放出热量，内能不一定减少（若同时外界对物体做功，内能可能不变或增加）。 1．（26-27八年级·全国·暑假作业）在_______过程中，_______的多少叫做热量。单位：_______。 2．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义。通常所说的“天气很热”中的“热”指的是___________；“摩擦可以生热”中的“热”指的是___________；“沸水温度降低时，向外放热”，这个“热”指的是___________。 3．（2026·安徽合肥·一模）我国是世界上最早进入青铜器时代的国家之一。铸造青铜器时，将固态的青铜原料加热使其变为液态铜液，再将铜液倒入模具冷却后形成青铜器。下列关于铸造青铜器的说法正确的是（　　） A．铜液冷却变成青铜器的过程中需要吸收热量 B．铜液冷却变成青铜器的过程中，内能不变 C．铸造青铜器的过程中，青铜发生的物态变化是先熔化后凝固 D．铜液温度高，是因为其含有的热量多 角度01 内能概念与影响因素辨析 1. 易错点梳理 （1）概念混淆：将内能与机械能混淆，忽略内能是物体内部分子的能量，机械能是物体整体的能量；误认为“0℃的物体没有内能”，忽略一切物体都具有内能。 （2）影响因素误判：认为温度是影响内能的唯一因素，忽略质量、状态、体积等因素对内能的影响；误判“温度相同的物体，内能一定相等”。 （3）分子热运动与内能的关联误判：认为分子热运动停止，内能为零，忽略分子热运动永不停息，内能始终存在。 2. 解题通法 （1）概念区分法：明确内能（内部分子的动能+势能）与机械能（物体整体的动能+势能）的区别，牢记“一切物体都有内能”，0℃只是温度为0，分子仍在运动，分子势能仍存在，内能不为零。 （2）影响因素判断法：判断内能大小，需综合考虑温度、质量、状态、体积四个因素，不能仅看温度。例如，1kg 0℃的水比 0.5kg 0℃的水内能大；0℃的冰比 0℃的水内能小（状态不同，分子势能不同）。 （3）核心规律记忆：温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大；同一物体，温度升高，内能一定增加（体积变化可忽略时）；温度不变，内能可能变化（如晶体熔化、凝固）。 1．（25-26九年级上·山西临汾·期末）2025年11月14日，“神舟二十一号”返回舱在东风着陆场成功着陆，如图所示。返回舱进入大气层，与周围大气剧烈摩擦的过程中，返回舱的（忽略返回舱质量的变化）（     ） A．内能转化为机械能，内能变大 B．机械能转化为内能，内能变大 C．内能转化为机械能，内能变小 D．机械能转化为内能，内能变小 2．（2026·湖北随州·一模）曾侯乙墓曾出土过一种铜冰鉴式保温器，分内外两层，外为一方鉴，内装一方壶。盛夏之时，方鉴盛冰，内方壶盛食物。下列说法正确的是（　　） A．方鉴中的冰温度很低，所以没有内能 B．壶内的食物是通过热传递的方式减少内能的 C．壶内的食物将温度传给方鉴中的冰块，自身内能增加 D．冰块熔化成水的过程中内能不变 3．（2026·河南周口·模拟预测）小明和妈妈一起煮饺子，从冰箱冷冻室取出温度为的饺子，其______（填“具有”或“不具有”）内能；小明用湿手直接拿这些饺子时手指和饺子“黏”在了一起，这是由于手上的水发生______（填物态变化名称）导致的，这个过程需要______（填“吸”或“放”）热。 角度02 做功与热传递改变内能的判断及区别 1. 易错点梳理 （1）方式误判：将热传递误判为做功，或反之，忽略做功是能量转化，热传递是能量转移。 （2）热传递条件误判：认为内能大的物体向内能小的物体传递热量，忽略热传递的条件是温度差，与内能大小无关。 （3）等效性误判：认为做功和热传递改变内能的效果不同，忽略二者在改变内能上是等效的。 （4）热传递形式误判：混淆热传导、热对流、热辐射的特点，如认为热辐射需要介质。 2. 解题通法 （1）方式判断法：抓住“能量转化”和“能量转移”的核心区别——若存在机械能（或其他形式能）与内能的相互转化，就是做功；若只是内能从一个物体转移到另一个物体（或同一物体的不同部分），没有其他形式能的参与，就是热传递。例如，摩擦生热（做功）、烧水取暖（热传递）。 （2）热传递条件判断法：热传递的唯一条件是“温度差”，判断热传递方向时，看温度高低，高温物体向低温物体传递热量，与内能大小、质量大小无关。例如，1kg 20℃的水向 0.5kg 10℃的水传递热量，因为前者温度高。 （3）等效性应用：若题干提及“使物体内能增加”，不明确方式时，需考虑做功和热传递两种可能；若明确“没有能量转化”，则一定是热传递。 （4）热传递形式区分：热传导（无物质移动，如铁锅传热）、热对流（有物质流动，如空气对流、水流）、热辐射（无介质，如太阳辐射、篝火取暖），结合实例对应判断即可。 1．（25-26九年级上·湖北武汉·期末）如图所示的实例中，改变物体内能的方式与其它三项不同的是（     ） A．筒内空气被压缩时内能增加 B．瓶内空气推动瓶塞时内能减少 C．试管中水被加热时内能增加 D．气缸内气体推动活塞时内能减少 2．（2026·广西南宁·二模）如图所示是商代后期用于蒸煮的青铜器——甗（yǎn），下列改变内能的方式与甗相同的是（　 　） A．搓手取暖 B．钻木取火 C．炉火温茶 D．捶铁升温 3．（25-26九年级上·江西赣州·期中）2025年11月，神舟二十一号乘组在中国空间站“天宫”使用热风烘烤机成功烤制鸡翅，实现了人类首次太空烹饪。热风烘烤机通过______（选填“热传递”或“做功”）方式改变物体的内能，鸡翅吸收热量后内能增加，温度______。 角度03 温度、热量、内能三者的关系辨析 1. 易错点梳理 （1）概念混淆：将热量与内能、温度混淆，如“物体含有热量”“温度高的物体热量多”等错误表述。 （2）关系误判：认为“温度升高，一定吸收热量”“吸收热量，温度一定升高”“内能增加，温度一定升高”等。 （3）过程量与状态量混淆：将热量（过程量）与内能、温度（状态量）混淆，忽略热量只存在于热传递过程中。 2. 解题通法 （1）概念区分法：明确三者的本质——温度是状态量，描述物体的冷热程度；内能是状态量，描述物体内部的能量总和；热量是过程量，描述热传递过程中内能转移的多少。规范表述：温度“升高”“降低”，内能“增加”“减少”，热量“吸收”“放出”，禁止出现“含有热量”“具有热量”的表述。 （2）关系判断法：①温度与内能：同一物体，温度升高，内能一定增加（体积变化可忽略）；内能增加，温度不一定升高（如晶体熔化、液体沸腾）；温度不变，内能可能变化（如晶体熔化、凝固）。②温度与热量：温度升高，可能是吸收热量，也可能是外界对物体做功；吸收热量，温度不一定升高（如晶体熔化）；温度不变，可能吸收或放出热量（如晶体熔化、凝固）。③内能与热量：内能增加，可能是吸收热量，也可能是外界对物体做功；吸收热量，内能一定增加（若不对外做功）；放出热量，内能一定减少（若不外界对物体做功）。 1．（2026·广东东莞·三模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（     ） A．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 B．物体温度不变，内能一定不变 C．物体温度升高，一定是外界对物体做了功 D．高温物体含有的热量一定比低温物体多 2．（2026·安徽六安·二模）下列关于内能、热量和温度的说法，正确的是（     ） A．物体温度升高，一定吸收了热量 B．物体温度升高，内能一定增加 C．物体吸收热量，温度一定升高 D．物体内能增加，一定吸收了热量 3．（24-25九年级上·福建南平·阶段检测）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（     ） A．温度为0℃的物体没有内能 B．物体的内能增加，一定是吸收了热量 C．相同质量的30℃的水比20℃的水所含热量多 D．物体的温度升高，内能一定增加 【例1】（2026·河北·中考真题）如图所示，壶身与____________组成连通器，水被烧开时，水蒸气因推动壶盖跳起而内能减少，这是通过____________（选填“做功”或“热传递”）的方式改变物体内能的。 【变式1-1】（2026·内蒙古·中考真题）小明一家在呼伦贝尔大草原游玩，傍晚天气变冷，他们采取下列方法取暖，属于做功改变内能的是（　　） A．喝杯热水 B．抱热水袋 C．搓手搓脸 D．向手心哈气 【变式1-2】（2026·甘肃武威·中考真题）热水钻探是一种利用加压的热水喷射并融化冰层，从而实现钻进的技术。在热水加压过程中，高压泵通过_________（选填“做功”或“热传递”）的方式使热水获得动能；在热水融冰过程中，冰由于吸热，___________（选填“内能”或“机械能”）增大。 【变式1-3】（2026·四川凉山·中考真题）如图所示是凉山特色美食“烤洋芋”，它是将土豆直接放在炭火上烘烤而成的，烘烤过程通过______（选填“做功”或“热传递”）的方式改变土豆的内能，烤好的土豆冒着“白气”是水蒸气______（填物态变化名称）形成的小水珠。 【例2】（2026·四川广元·中考真题）夜间由于气温降低，汽车轮胎内的气体压强变低。不考虑漏气和体积的变化，与白天相比，夜间轮胎内的气体（     ） A．放出热量，内能减小 B．吸收热量，内能增大 C．温度升高，内能减小 D．对外做功，内能增大 【变式2-1】（2026·山西·三模）如图所示，山地自行车的“避震”是一种以密闭空气为工作介质的空气弹簧，具有体积小、弹力大、工作平稳、使用寿命长等优点。当迅速向下压缩密闭空气时，下列说法正确的是（     ） A．“避震”内的空气温度升高 B．“避震”内的空气密度不变 C．“避震”内的空气压强减小 D．“避震”内的空气内能减小 【变式2-2】（2026·江苏常州·二模）曾侯乙墓出土过一种特殊的铜冰鉴式保温器，它是保温瓶的始祖。这种保温器里外两层，外为一方鉴，内装一方壶。方鉴的盖中有方孔，刚好套在内方壶的口。盛夏之时，方鉴盛冰，内方壶盛食物或冰冻酒。下列关于保温器中蕴含的物理知识说法正确的是（     ） A．壶内的食物温度越高，含有的热量越多 B．冰块受热熔化成水的过程中吸热，内能不变 C．壶内的食物是通过热传递的方式减少内能 D．方鉴中的冰温度很低，所以没有内能 【变式2-3】（2026·山东枣庄·三模）如图所示，羊肉泡馍是陕西一道有名的地方传统小吃，它料重味醇，肉烂汤浓，营养丰富，食后回味无穷。下列有关说法正确的是（     ） A．在熬制羊肉汤时，汤汁沸腾后，温度不变，内能也不变 B．刚出锅的羊肉汤很烫是因为它含有很高的热量 C．将掰碎的饦饦馍放入羊肉汤中后，羊肉汤将温度传递给饦饦馍 D．刚出锅的羊肉泡馍香气特别浓，这是因为温度越高，分子的无规则运动越剧烈 ⚡基础速刷 1．（24-25九年级上·四川南充·阶段检测）如图所示现象中，利用做功使物体内能增加的是（     ） A．发烧时 B．滑下时 C．晒太阳时 D．烤火时 2．（25-26九年级下·广西桂林·自主招生）“打油茶”是广西传统美食之一，反复捶打茶叶时，茶叶的温度升高。这种改变茶叶内能的方式是（     ） A．热传递 B．做功 C．热胀冷缩 D．蒸发吸热 3．（2026·甘肃兰州·二模）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（     ） A．物体温度越高，含有的热量越多 B．物体内能增加，一定是从外界吸收了热量 C．0℃的冰熔化成0℃的水，内能增大 D．温度相同的物体，内能一定相同 4．（2026·山西晋城·二模）咖啡香气馥郁，一杯咖啡的制作要经过生豆翻炒、研磨成粉、加水煮沸的过程。下列说法正确的是（　　） A．咖啡豆研磨成粉，质量变大 B．咖啡沸腾过程中，液体吸热，温度持续升高 C．咖啡粉加水煮沸是通过做功的方式改变物体内能 D．闻到咖啡香味是因为分子在不停地做无规则运动 5．（2026·北京东城·一模）如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。下列说法正确的是（　　） A．水被加热的过程中，水的内能是通过做功的方式改变的 B．管口出现的“白气”是水蒸气 C．橡胶塞被推出的过程中，水蒸气含有的热量减少 D．橡胶塞被推出的过程中，橡胶塞的动能是由水蒸气的内能转化来的 6．（2026·四川成都·二模）2026年春节，小梦和妈妈做了下图所示的各种美食。下列说法正确的是（　　） A．图甲中，砂锅煲汤，是通过热传递的方式改变内能的 B．图乙中，玉润饱满的汤圆温度降低时，其内能不变 C．图丙中，红糖糍粑入口时很烫，是因为糍粑含的热量高 D．图丁中，烤肉过程中，温度由炭火传递给肉片 7．（2026·陕西咸阳·模拟预测）厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物理知识的“实验室”，下列对厨房中的现象描述正确的是（　　） A．炒菜时，菜的温度升高，内能增加，这是通过做功的方式实现的 B．用油炸油条，因为油含有的热量多，将热量传递给油条 C．从冰箱拿出来的冻肉没有内能，因为此时分子停止了热运动 D．腌咸菜时，菜变咸是因为盐分子在不停地做无规则运动 8．（2026·安徽阜阳·二模）下列判断正确的是（     ） A．温度越高的物体内能越大 B．温度越高分子运动越剧烈 C．内能和化学能是同一种能 D．物体只有接触才能发生热传递 9．（2026·陕西渭南·二模）图甲所示是曾侯乙墓出土的铜冰鉴式保温器。这种保温器分为两层，外层为一方鉴，内层装一方壶，如图乙所示。盛夏时，方鉴盛冰，内方壶盛酒。下列说法错误的是（　　） A．鉴中冰在熔化过程中吸收热量，温度不变 B．壶内酒的温度越高，所含热量越多 C．酒和冰之间是通过热传递的方式改变内能的 D．在炎热的夏天，鉴内放入冰块后会产生丝丝“白气”，这是液化现象 10．（2026·重庆·二模）清代饮食文化著作《随园食单》中记载了茶叶蛋的做法：“鸡蛋百个，用盐一两，粗茶叶煮，两枝线香为度”。下列说法正确的是（　　） A．茶水沸腾前，气泡在上升时逐渐变大 B．煮茶叶蛋的过程是通过做功的方式使鸡蛋内能增加 C．茶叶蛋刚出锅时“热”得烫手，是因为鸡蛋含有的热量高 D．远处也能闻到香味，因为分子在永不停息地做无规则运动 11．（2026·江西上饶·三模）一杯热水放在室温下慢慢变凉，这是通过_________的方式改变了水的内能；在变凉过程中，水面上方会出现“白气”，部分水分子从液面逸出，需要克服分子间相互作用的_________力。 12．（2026·河南周口·三模）中医传统理疗项目“艾灸”利用艾条燃烧产生的热量调理身体，艾条燃烧后，周围空气中弥漫着药香，这是_____现象，说明分子在不停地做无规则运动；艾灸过程中温度慢慢降低，物体的内能____。 13．（2026·广东东莞·三模）如图是《天工开物》中的“生熟炼铁炉”图。古人将铁料熔成铁水，此过程铁的质量______（选填“变大”“变小”或“不变”），铁需要______（选填“吸收”或“放出”）热量，这是通过______（选填“做功”或“热传递”）改变铁的内能。 14．（24-25九年级上·辽宁丹东·阶段检测）火柴头在火柴盒上轻轻划过就能燃烧，从能量转化的角度讲，是将机械能转化为内能，这是通过___________的方式实现的。火柴头也可以用火点燃，这是用___________的方法改变了火柴头的内能。 15．（26-27八年级·全国·暑假作业）“2025北京国际茶业展”在北京展览馆举办，此次活动中，“陕西官茶大师典藏”“传承茯砖茶”2款咸阳茯茶产品获评“五星产品”。用热水泡茶时，茶叶的温度升高，内能______（选填“增大”“不变”或“减小”），这是通过______的方式改变内能的。 16．（25-26九年级上·吉林·阶段检测）如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃管筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去。 (1)这是因为向下压活塞，对筒内空气做功，空气内能______（填“增大”或“减小”），温度______（填“升高”或“降低”），达到硝化棉的着火点，就燃烧起来； (2)如图乙所示，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，瓶内出现白雾。这是因为向烧瓶内打气，当瓶塞跳起时，瓶内气体内能______（填“增大”或“减小”），温度______（填“升高”或“降低”），瓶口出现“白气”。 🚀能力跃升 17．（2026·江苏连云港·二模）关于内能的说法正确的是（    ） A．物体温度越低，内能越小，所以0℃的物体没有内能 B．改变物体内能的方式有做功和热传递 C．热传递时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体 D．一个物体被举的越高，内能越大 18．（2026·湖北武汉·模拟预测）2026年五一武汉园博园“水上花火大会”中进行了非遗表演——“打铁花”。其原理是工匠们首先把生铁化成铁水，随后击打铁水，形成铁花火雨，最终在空中冷却并落地。关于这一过程描述正确的是（     ） A．生铁化成铁水是熔化现象，需要吸收热量 B．高温的铁水含有的热量比生铁多 C．铁水与空气接触，温度降低，是通过做功的方式改变铁水的内能 D．铁水冷却落地是凝固现象，需要放出热量，这个过程中内能不变 19．（25-26九年级上·四川成都·阶段检测）小华在母亲节为妈妈做了一桌美食，下列对美食制作过程说法正确的是（     ） A．煲汤时汤汁在沸腾过程中温度不变 B．砂锅煲汤是通过做功的方式改变内能的 C．饭菜冷却后，饭菜的内能为零 D．刚出锅的饭菜很烫，是因为此时饭菜含有的热量多 20．（2026·河南洛阳·模拟预测）关于河南美食中的物理知识，下列说法正确的是（     ） A．胡辣汤沸腾后用小火加热，温度升高 B．将烩面坯拉成长长的面条，表明力可以使物体的运动状态发生改变 C．用蒸笼蒸“小笼包子”是通过做功的方式增加包子的内能 D．烧鸡香气四溢说明分子在永不停息地做无规则运动 21．（24-25九年级上·广东广州·期末）冰、水、水蒸气都是由水分子构成的，分子排列方式如图所示。物质的形态不同，所具有的能量不同。下列说法正确的是（     ） A．相同质量、相同温度的冰和水，水具有的能量小 B．相同质量、相同温度的水和水蒸气，水蒸气具有的能量大 C．水传递热量给了冰，说明水的内能大 D．水放出热量，温度一定会下降 22．（24-25九年级上·四川成都·阶段检测）关于热量、功、内能的概念，下列说法中正确的是（　　） A．热量、功、内能的国际单位都是焦，所以三者的物理意义是相同的 B．热传递和做功对改变物体内能是等效的 C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 D．热量是物体内能的量度，所以理论上物体的热量越少，内能越小 23．（2026·北京·三模）如图所示，烧瓶内盛有少量水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，然后用打气筒向烧瓶内打气，当瓶内气压足够大时会发现橡胶塞从瓶口处跳起来，同时可以看到瓶内出现白雾。下列说法正确的是（     ） A．往瓶内打气时，瓶内气体温度升高，是通过热传递的方式改变内能 B．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，瓶内气体的内能增大 C．塞子跳起来时，看到瓶口有白雾出现，这是汽化现象 D．塞子跳起来的过程中，瓶内气体的内能全部转化为塞子的机械能 24．（24-25九年级上·四川成都·期中）仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，其中________杯中水的内能最大。将甲杯与________杯中的水混合，它们之间会发生热传递。 25．（25-26八年级下·江苏无锡·期中）将钢勺和瓷勺的勺头一起放入盛有开水的烧杯中，如图（a）所示，过一会儿，用手触摸两个勺子的勺柄，______勺的勺柄较烫手；如图（b）所示，手持______勺的勺柄，将勺头放在酒精灯火焰上加热一段时间，然后与火柴头接触，火柴被点燃，据此，请你想一想：冬天在铁锅里做好的一锅热汤，放在______（填“铁锅”或“瓷碗”）里加盖会凉得慢。 26．（25-26九年级上·广东东莞·期中）用火烧铁块，或者用锤子敲打铁块，这两种方法都使铁块的内能______（选填“增加”或“减少”），前者是用______方法，后者是用______的方法（后两空选填“做功”或“热传递”）。 🌟思维挑战 27．（25-26九年级上·山东济南·期末）压缩空气蓄能电站是一种新型电能存储系统，通过压缩空气储存与释放，实现电网负荷调节。其工作原理是：利用电网用电低谷时，将剩余电力驱动电动压缩机压缩空气，将其储存在高压密封设施内；在用电高峰时释放压缩空气，驱动汽轮机带动发电机发电。下列说法正确的是（　　） A．储能过程中，对空气做功，空气内能减小 B．储能过程中，电能最终转化为内能 C．释能过程中，空气膨胀对外做功，空气内能增大 D．释能过程中，内能最终全部转化为电能 28．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0℃），它落到温度为0℃以下的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。下列说法正确的是（    ） A．人触碰冰感觉很冷，因为冰的内能少 B．这时天气寒冷要多吃像巧克力这类含有热量多的食物 C．这里的冻结过程，导致它的内能会减小 D．回温时路面的冰开始熔化，冰的温度不变，内能不变 29．（2026·河南商丘·三模）在物理跨学科实践活动中，如图所示，甲组将装有西瓜汁的小塑料杯放在正在熔化的纯冰块中，乙组将同样的西瓜汁放在正在熔化的盐冰块中制作西瓜冰棒，你认为________（填“甲”或“乙”）组可以成功制作出西瓜冰棒，你的判断理由是______________________________；在西瓜汁凝固为西瓜冰棍过程中，碗中冰块的内能________（选填“增大”“减小”或“不变”）。（已知盐冰块的熔点为-5℃，西瓜汁的凝固点为0℃） 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $