暑假常用的修辞手法课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

常用的修辞手法 测评与反馈 露水 姿势 聚拢 鸳鸯 随便 横掠 偶尔纤细 如果 象征 用处 欣赏 骄傲 谦虚懦弱 精致 倒映 恬静 凌乱 微不足道 凌乱 争先恐后 小心翼翼 守株待兔 生字词 美术 一册 保存 社会 赵州桥建桥史 创造 欧洲 建设 屠苏旧符 蔡伦 作坊 易错音 屠苏 旧符 独在 阿拉伯 欧洲保存 智慧 设计 创举 佳节 异乡 伟大 社会 赵县 工匠 建桥史 易考字 易考字 屠苏： 指屠苏酒。饮屠苏酒也是古代过年时的一种风俗。 旧符： 旧符‌指古代用于驱邪的桃符，后演化为旧春联，象征辞旧迎新。 保存： 使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。 智慧： 一指聪明才智，二指智力高的表现。 设计： 把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程。 创举： “创”字表示创新、开创,而“举”字则表示行为或举动。一种全新的、开创性的行为或行动。 易考字 佳节： 美好,美妙的节日。 异乡： 他乡、外乡。 伟大： 十分崇高卓越。 社会： 即是由生物与环境形成的关系总和。 工匠： 有工艺专长的匠人，现代被称为大师傅，技术员。 1.既......又...... 关联词 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。 并列关系 两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一件事的一个方面。 2.不但......而且...... 关联词 例：这座石桥不但坚固，而且美观。 递进关系 后面分句比前面分句意思更进一层。 修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用、借代、双关、反复、反语、顶针、呼告等 比喻 什么是比喻? 比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 比喻的三要素： 【1】本体：即被比方的事物。 【2】喻体：即用来作比方的事物。 【3】比喻词：用来表示比喻关系的词。 常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成等。 比喻 三种：明喻、暗喻、借喻。 (1)明喻：明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。 例如：共产党像太阳。 (2)暗喻：暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。 例如：弟弟成了泥人。 (3) 借喻：借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 比喻 判断要点： 虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。 比喻的作用： 使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。 比喻 答题模板： 运用比喻的修辞手法，将......比作......，生动形象了写出了……的情景（特点），抒发（烘托）了人物·····的心情/情感（为下文的情节发展做铺垫）。 比喻 1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 2、弯弯的月亮像小船一样挂在天空中，似乎在向我们轻轻摇曳。 3、他的心情好像春天里盛开的花朵，充满喜悦和生机。 4、她的歌声如同天籁之音，婉转动听，仿佛能够打动人心。 5、这片湖水犹如一面镜子，清晰地映出了周围的景色。 6、他的笑容好像阳光一般，照亮了整个房间，给人带来温暖。 7、天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 拟人 什么是拟人? 把物当做人写，使其具有人的外表、个性或情感等，把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。 拟人的三种情况： 【1】把非生物拟人化。 例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 【2】把有生物拟人化。 例如：青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。 【3】把抽象概念拟人化。 例如：这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。 拟人 判断要点： 用描写人的词来描写物，可以通过形容词、动词或名词表现出来。 拟人的作用： 赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章显得更加生动形象。 拟人 答题模板： 运用拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予以人的思想/动作/情感，生动形象地描了......的情景（或特点），抒发了......的情感。 拟人 例句： 1、风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 4、太阳的脸红起来了。 排比 什么是排比？ 运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。 作用： 这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 排比 答题模板： 运用排比的修辞手法，抒发了……强烈感情，表现了…...的特点，整齐优美，气势磅礴。 排比 例句： (1)他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (2)海上的夜是采和的，是静寂的，是梦幻的。 反问 什么是反问？ 用疑问的形式来表达陈述句的观点，句上常常含有“难道、怎么”，句末有“吗、呢”等语气词，它的语气比陈述句更强烈，更能引起人们的深思。 反问句虽然是疑问的形式，但不需要回答，答案已经隐含在句子中了。 一般句子字面上是肯定的，它的意思就是否定；而字面上是否定的，它的意思就是肯定。 反问 答题模版： 运用反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调） 了.....的特点。 反问 反问句改为陈述句 第1步 去掉反问词和语气词： ①难道......吗 ②怎么/怎能/怎么能……呢 第2步 有“不”去掉“不”，没“不”加上“不” 第3步 把问号改成句号 反问 例句： 1.这不是伟大的奇观吗? 2.难道没有应该责备的地方吗? 3.难道动物就不能做人类的老师吗? 4.我怎能忘记你对我那深深的情谊呢? 设问 什么是设问？ 说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。即自问自答。 设问 设问的三种类型 1.一问一答式：提出一个问题，紧跟着写一个答句。 例句：学好语文要背书吗? 一定要! 2.几问一答式：先集中提出一连串问题，然后集中加以回答。 例句：啊!是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?是谁，这么早用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明? 是一个青年人。 3.连续一答式：连续地使用一问一答式。 例句：是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 设问 答题模版： 运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了.....的特点。 谢谢大家 $