Unit 2 第1课时 Get ready & Start up(教学设计）英语外研版三起四年级上册（新教材）

单元

Unit 2

课时

第 1课时

教学内容分析

本课时主题为 “Helping at home（在家做家务）”，依托家务歌谣、家庭分工清单、Sam 与小狗 Bobby 做家务的趣味对话展开课堂活动，通过唱诵歌谣、认读家务动词短语、阅读对话、结对角色扮演等多样活动，引导学生学习 wash the dishes、sweep the floor、tidy the room 等家务类核心短语，掌握副词 also、形容词 easy，同时熟练掌握两组核心交际句型：表请求许可的May I...? 与请求他人帮忙的Can you help me...?。结合 Sam 想外出玩耍却被要求先整理房间，小狗帮忙越弄越乱的生活化趣味情境，帮助学生理解家务表达的使用场景，培养学生用英语礼貌请求许可、请求他人帮忙完成家务的语言运用能力，渗透热爱劳动、主动分担家务的德育意识，激发学生用英语谈论日常家务的表达兴趣。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 认读熟记单元家务词汇，听懂读懂歌谣与小故事；分清 may 表请求许可、can 表请求帮忙的句型区别。（学习理解）

2. 能用 May I...? / Can you...? 结对问答；看图描述家务、完成待办清单匹配，居家模拟场景对话。（应用实践）

3. 结合真实生活创编家务对话，自制家务清单，主动用所学句型和家人沟通家务，养成分担家务的意识。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

phew, wash, dish, feed, sweep, floor, rubbish, chore, to-do list, may, outside, tidy, easy, clean, woof, job, dirty, desk, wall, again
【核心句型】

请求许可句型

May I ...? Yes. But can you ...?

请求他人帮忙做家务

Can you...?OK.

家务动作短语陈述句

I need to ...

教学重难点

【重点】

掌握全部家务动词短语的听、说、认读，能准确匹配短语与对应家务动作；

理解并熟练运用May I...?、Can you help me...?两组核心句型进行礼貌问答；

掌握副词 also 的句中位置与基础用法。

【难点】

区分May I...?（询问自己能否做某事）与Can you help me...?（请求对方帮忙）的语义差异，不混淆句型主语；

灵活叠加also拓展请求语句，结合It’s easy to do sth.完整输出复合句子；

在真实情境中自然、礼貌地使用句型进行连贯对话输出。

学情分析

本课时面向小学中高年级学生，学生对家务劳动有生活认知，日常在家有做家务的生活体验，对贴近家庭生活的话题兴趣浓厚，喜爱歌曲、卡通对话、结对互动、情景表演等课堂形式。学生已经掌握基础情态动词 can、一般疑问句基础结构，具备简单问答的表达基础，但家务类动词短语数量较多，易混淆搭配；同时对 also 的副词位置、两种请求句型的使用场景区分容易模糊，完整长句输出存在卡顿，需要依托卡通情境、分层任务降低表达难度，借助歌谣、游戏反复操练巩固句型。

教学工具

PPT 课件：呈现家务卡通插图、短语音标、课文对话漫画、分层练习题、课堂任务；

家务动作卡片：正面家务场景图，背面对应英文短语，用于词汇认读、匹配游戏；

教材配套歌谣音频：用于课堂导入热身、课堂巩固齐读；

卡通角色手偶（Sam、小狗 Bobby、Mr Smart）：辅助情景对话角色扮演；

板书简笔画：快速绘制家务动作、核心句型框架，直观辅助学生记忆。

教学方法

情境教学法：依托 Sam 和小狗做家务的卡通主线情境，全程围绕家庭家务场景感知、操练词汇与句型；

任务驱动法：设计 “家务清单填写”“对话判断正误”“句型补全”“结对角色扮演” 分层任务，驱动学生主动运用目标语言；

直观演示法：借助家务图片、动作卡片、手偶直观展示家务动作，建立短语与动作的关联，降低词汇理解难度；

歌谣律动教学法：学唱家务主题 chant 歌谣，通过律动跟读巩固家务短语，活跃课堂氛围；

合作学习法：组织双人结对问答、小组角色扮演，让学生在互动交流中反复操练请求句型，提升口语输出能力。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1. 认读熟记单元家务词汇，听懂读懂歌谣与小故事；分清 may 表请求许可、can 表请求帮忙的句型区别。（学习理解）

Watch and answer

播放单元主题家务歌曲视频，设置两个问题：Who are the people in the pictures? What’s the song about? 学生观看视频捕捉画面与歌曲主题信息，自由发言分享观察内容。

Look and say

出示 Sam 一家做家务卡通图，呈现感叹句 Phew! So much work! 提问：What will Sam make before doing chores? What will they do?

Watch and answer

观察学生能否认真观看歌曲视频，主动举手发言，准确说出图中人物与歌曲围绕家务展开的主题，能用简单英语或中文表达画面内容。

Look and say

观察学生仔细观察卡通图片，积极思考并大胆猜测 to-do list，结合图片说出简单家务相关词汇，主动参与课堂问答互动。