6 摸一摸 课件-2026-2027学年科学一年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“皮肤是触觉器官”核心知识点，通过“烤红薯不敢直接抓”的生活情境导入，引导学生从感知冷热出发，逐步探究皮肤结构、不同部位触感差异及保护方法，以观察、触摸活动和记录单为学习支架构建知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“触摸猜物大挑战”等活动让学生蒙眼感知物体特征并推理判断，培养科学思维和探究能力，同时融入皮肤保护知识强化态度责任。学生能在动手体验中理解科学观念，教师可借助结构化活动设计提升教学效果。

6 摸一摸 专题内容 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道皮肤是触觉器官，能感知物体冷热、干湿、软硬等多种特性。 科学思维 1. 通过对比不同部位皮肤的触感，推理出皮肤不同区域的敏感程度差异。 探究实践 1. 观察皮肤表面的汗毛、毛孔等结构，完成“摸一摸猜物体”的感知活动。 态度责任 1. 意识到皮肤的重要性，形成主动保护皮肤、规避伤害的健康意识。 专题内容 课堂导入 放学回家，妈妈刚从烤箱里拿出香喷喷的烤红薯，可不敢直接用手抓呢！ 我们靠什么能知道烤红薯的冷热呢？ 我们的皮肤还能帮我们感知物体的哪些特点呢？ ``` 课堂导入 专题内容 探究新知 1. 观察皮肤的小秘密 核心任务：观察皮肤表面有什么结构？ 提示： 先观察自己的手背、手指皮肤，再对照图认识皮肤的不同结构。 探索 核心任务：用皮肤接触不同物体，我们能感知到哪些特点？ 提示： 1. 用手指、手掌、手背分别触碰木块、硬币、石头，对比不同部位的触觉差异； 2. 触摸木块和棉花、干燥和湿润的布料，感知软硬、干湿； 3. 感受冷热时，先用手背轻轻触碰。 2. 用皮肤感知物体的特征 核心任务：蒙上眼睛触摸物体，根据皮肤感知的特点猜测物体是什么？ 提示： 说出猜测的理由，比如“我摸到的物体软软的、滑滑的，可能是橡皮”。 3. 触摸猜物大挑战 核心任务：说说这些做法是在保护皮肤的什么？你还知道哪些保护皮肤的方法？ 4. 学习皮肤保护妙招 记录单 皮肤感知的物体特点 对应的触摸体验 冷热 用手背触碰温水和凉水的不同感觉 干湿 触摸干燥毛巾和湿毛巾的不同感觉 软硬 触摸木块和棉花的不同感觉 光滑/粗糙 触摸玻璃和砂纸的不同感觉 小结 皮肤是我们的触觉器官，通过皮肤我们能感知物体的冷热、干湿、软硬、光滑粗糙，还能感受到痛、痒等；同时我们要学会用正确的方法保护自己的皮肤。 专题内容 拓展迁移 1. 我们的皮肤表面有哪些结构？它们分别是什么样的？ 2. 通过皮肤我们能感知到物体的哪些特点？感受冷热时正确的方法是什么？ 3. 为什么不同部位的皮肤触碰物体时，感觉会不一样？ 研讨 【小组任务】： 1. 以组为单位，每位组员准备1~2种不同触感的物品（如橡皮、棉花、石头等），蒙上眼睛摸一摸、猜一猜，并说出判断的依据。 2. 课后尝试蒙上眼睛，通过摸手分辨自己的家人，和家人分享你的感受。 拓展 专题内容 课堂总结 课堂总结 专题内容 课堂练习 课堂练习 【1】关于近视的说法不正确的包括（       ）。 ①近视是一种疾病，会导致患者看不清近处的物体；②远眺可缓解视力疲劳，调节晶状体，使其凸度变大；③在阳光直射下看书，能为眼睛提供足够的照明 A．①② B．①③ C．①②③ 【答案】C 课堂练习 【2】触摸冰块时，我们能感觉到冷，这是（       ）的功能。 A．皮肤 B．鼻子 C．舌头 【答案】A 感谢聆听 Thank You $