Unit 2 第3课时 Rhyme time（教学课件）英语译林版一起一年级上册

该小学英语课件围绕核心句型“Good morning to you!”“How do you do?”展开，通过“Let's enjoy”环节播放歌谣音频引导学生感知押韵节奏，结合配图解析句型结构及使用场景，如区分初次见面与熟人问候，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合语言能力与学习能力培养，通过拍手吟唱划分节奏、手偶道具分角色表演等活动提升学生语言表达与交际能力，设计替换人物改编歌谣、家庭校园场景应用等任务促进知识迁移，既帮助学生内化礼貌用语，也为教师提供系统的教学环节与互动设计。

runtime. Good . morning. good morning. Good morning. Good morning to you. Good morning. Good morning. And how do you do? Good morning, good morning. Good morning to you. Good morning. Good morning. And how do you do? Good morning, morning, morning, good afternoon, afternoon, afternoon, good evening, evening, evening. This is go. This is for me. Let's change. 译林版 一年级上册 Unit 2 Good morning 第3课时 Rhyme time 准确朗读短句Good morning to you! How do you do?；正确发准morning尾音 /ŋ/。听懂歌谣音频，感知文本押韵节奏，理解歌谣 “晨间礼貌问好” 的语篇含义。识别配图交际场景，区分how do you do?用于初次见面问好的使用场景。 学习理解 能跟随音乐完整、有节奏吟唱歌谣，配合对应肢体动作完成集体律动。借助手偶道具，两人一组分角色完整表演歌谣，完成课堂内同伴交际对话。在班级晨间场景中，主动用Good morning向老师、同学口头问候。 应用实践 替换人物词汇改编歌谣，如Good morning, Miss Li. Good morning to Tom!，灵活拓展问候对象。课后在家庭、校园真实生活场景主动使用本节课句型进行礼貌问候，内化交际用语。 自主搭配动作、道具创编简易问候小短剧，乐于主动展示英语表达。 迁移创新 【核心句型】 1. Good morning to you! 2. How do you do? 核心知识点 Learning Objectives 目录 contents Lead - in Presentation Practice Summary Homework Part 01 Lead - in Let's enjoy Part 02 Presentation Good morning. 句式结构：形容词（Good）+ 名词（morning） 语法解析：这是英语固定礼貌问候短句，属于省略主谓的感叹交际句，完整逻辑句为：I wish you a good morning.（祝你早上好），日常口语直接省略主谓。 good：形容词，美好的；morning：名词，早上、上午 使用场景：上午 12 点前，和任何人打招呼通用，回应同样说 Good morning. Language points Good morning to you! 句式结构：问候短语 + 介词 to + 宾语 you 语法拆解：to：介词，表示 “朝向、给予”； you：第二人称代词，你 / 你们； 完整语义：美好的早晨送给你 / 向你问好。 Good morning to Mum. Good morning to my friend. Language points 初次见面专用问候句型 How do you do? 句式结构：疑问副词 How + 助动词 do + 主语 you + 实义动词 do 语法解析：句式为特殊疑问句，但无实际疑问含义，纯礼仪问候； 固定礼仪规则：别人对你说 How do you do?，你也必须原句回复 How do you do?，不用回答 I’m fine。 Language points 区分对比： How are you? 用于熟人之间，回答 I’m fine. How do you do? 仅用于第一次见面的陌生人 / 新朋友。 Language points Rhyme time Rhyme time Rhyme time Good morning, good morning, Good morning to you! Good morning, good morning, And how do you do? 早上好，早上好，向你道一声早安！ 早上好，早上好，初次见面，你好！ 朗读节奏划分（课堂拍手吟唱节拍） Good / morning, good / morning, Good / morning / to / you! Good / morning, good / morning, And / how / do / you / do? Rhyme time Let’s make. Good morning ! Good morning, good morning, Good morning to __________! Good morning, good morning, And how do you do? you Good morning! Good morning! How do you do? How do you do? Good morning to you! Good morning to you! Part 03 Practice 连线（把单词和对应中文连起来） Good morning　　　　　 向你问好 to you　　　　　　　　 早上好 how do you do　　　　 初次见面，你好 判断，对的打√，错的打 × (1) “Good morning” 是晚上见面说的。（ ） (2) 歌谣配图里出现了狮子和小猪手偶。（ ） (3) How do you do 用于早上初次见面问好。（ ） × √ √ 选出正确单词 (1) G____d morning A. oo B. ee (2) morn____g A. i B. in (3) to y____ A. ou B. oo A B A 歌谣原文补全填空（只填单词） Good morning, good morning, Good morning ____ you! Good morning, good morning, And how do you ____? to do 情景选一选，填序号 A. Good morning B. How do you do (1) 早上走进教室，你和老师打招呼：____ (2) 第一次见到新同学，你礼貌问好：____ A B 小小翻译家（英译汉） Good morning to you! _______________ How do you do? _______________ 向你道一声早安！ 你好！ Part 04 Summary Summary Sentences 1. Good morning to you! 2. How do you do? Part 05 Homework 基础：回家完整给爸爸妈妈唱《Good morning》歌谣，边唱边做课堂学习的肢体动作，录制小视频或现场表演。 提高：第二天到校主动用Good morning向老师、同学礼貌问好，熟练运用课堂句型。 拓展：自己画小动物手偶，改编歌谣，替换家人、朋友名字，创编专属问候小歌谣。 Homework 译林版 一年级上册 Thanks for listening! Lavf59.14.100 2014 Other 158022.3 $