1.2化学实验与科学探究第3课时同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以“基础达标-素养达成-能力提升”分层，覆盖科学探究环节及蜡烛燃烧实验全知识点，从基础记忆到综合探究，梯度清晰，适配新授课巩固与科学探究能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|科学探究基本要求、蜡烛物理性质与燃烧现象|选择题直接考查基础概念，强化化学观念中的物质性质认知| |素养达成|燃烧产物验证、实验创新与数字化分析|结合“泥土蜡烛”创新实验及曲线分析，培养科学思维与证据推理能力| |能力提升|综合实验现象观察与多产物判断|整合火焰分层、产物检验等，通过填空考查实验探究全过程，落实科学探究与实践素养|

课题2《化学实验与科学探究》第3课时 知识梳理 1.科学探究的基本环节：需遵循 “提出问题→_________→设计实验→___________→收集证据→_________→反思与评价→表达与交流 ” 的完整流程。 2.蜡烛的物理性质：通常情况下，蜡烛是_____色_______状固体，质____，___溶于水，密度比水___（填 “大” 或 “小”）。 3.蜡烛火焰的分层特征：蜡烛燃烧时火焰分为_____、_____、_____三层，其中_____温度最高，_____温度最低。 4.蜡烛燃烧产物的验证： 检验水：将_____的烧杯罩在火焰上方，观察到________________，证明蜡烛燃烧生成水； 检验二氧化碳：迅速将烧杯倒转，向其中加入少量_________，振荡后观察到_________ _____，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 5.蜡烛熄灭后的现象：蜡烛熄灭时会产生一缕_____，该物质具有_____性，点燃它能使蜡烛复燃，其主要成分为______。 6.烟和雾的区别： 烟：___________；雾：_____________。 7.实验探究过程中需要关注： （1）关注物质的_______； （2）关注物质的_______； （3）关注物质的_____________，以及对结果的___________。 课后练习 基础达标1.在进行科学探究活动时，我们必须做到 A.及时记录活动所需时间 B.善于观察合作者言行 C.以最快的速度完成实验探究活动 D.观察并记录活动过程中出现的现象 2.观察蜡烛燃烧时，小红描述的下列实验现象中错误的是 A.火焰分三层，外层最亮 B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 C.将烧杯内壁用澄清石灰水润湿罩在火焰上方，石灰水变浑浊 D.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 3.通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，下列有关描述不正确的是 A.先燃烧后熔化 B.火焰分三层，外焰温度最高 C.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾 D.熄灭后产生白烟 4.对蜡烛及其燃烧的探究如图所示。下列实验操作或结论不正确的是    A.①中一小块蜡烛浮在水面，说明蜡烛密度比水小 B.②中火柴梗外焰部分烧焦变黑，说明外焰的温度最高 C.③将短玻璃管置于焰心，点燃玻璃管上口处，观察到有火焰，说明蜡烛焰心处的气体是氧气 D.④蜡烛燃烧时在火焰上倒放一个干冷的烧杯，发现烧杯内壁上有水雾产生，说明蜡烛燃烧后生成了水 素养达成 5.某同学进行“泥土蜡烛”创新实验，如图所示。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰：实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧B.黄色火焰分三层，应该用内焰进行加热 C.石蜡由固态变为液态发生物理变化 D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送蜡烛蒸气 6.蜡烛燃烧一般经过下图环节。下列说法正确的是（ ） A.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，说明石蜡由碳、氢两种元素组成 B.吹灭蜡烛时冒出的白烟主要成分是二氧化碳 C.蜡烛燃烧过程既有物理变化，又有化学变化 D.将干冷的烧杯罩在火焰上方可以探究蜡烛燃烧产生二氧化碳 7.化学兴趣小组用数字化实验监测密闭容器内探究蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成如图三条曲线。下列说法不正确的是（ ） A.蜡烛燃烧火焰分为三层，外焰温度最高 B.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 C.二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c D.此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 8.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如图探究。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为______层，分别是_________________。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的______处最先变黑。结论：蜡烛火焰的______温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了______，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：说明蜡烛燃烧生成了______。 能力提升 9.同学们都点过生日蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。化学兴趣小组的同学进行了如图所示的系列实验。 （1）如图①所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有_______（填字母序号）； a.发出黄色火焰 b.熔化的石蜡顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.产生淡淡的黑烟 e.火焰分层 （2）将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图②所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_______温度最高。 （3）如图③所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是_______；如图④所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有_____出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有_______；如图⑤所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴_______，将产生的气体导出并通入澄清石灰水，振荡，石灰水________。 （4）根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质有____________。 第一单元 课题2《化学实验与科学探究》 第3课时 知识梳理 1.猜想与假设；进行实验；解释与结论 2.白；固；软；难；小 3.外焰、内焰、焰心；外焰；焰心 4.干冷；烧杯内壁有水雾；澄清石灰水；变浑浊 5.白烟；可燃；石蜡固体小颗粒 6.固体小颗粒；液体小液滴 7.性质；变化；变化过程；解释和讨论 课后练习 基础达标 1.D (科学探究需观察并记录现象) 2.D ("生成二氧化碳和水"是结论，不是现象) 3.A (蜡烛是先熔化后燃烧) 4.C (焰心处气体是石蜡蒸气，不是氧气) 素养达成 5.B (加热应用外焰，内焰温度低) 6.C (A错在无法证明含氧元素；B错在白烟是石蜡颗粒；D错在干冷烧杯只能验水) 7.C (燃烧消耗氧气，氧气曲线应下降；生成二氧化碳和水，曲线应上升。图中a下降应为氧气，b、c上升。选项C描述可能对应错误，通常氧气是下降曲线) 8.(1) 小 (2) 三；外焰、内焰、焰心；a（或最外层）；外焰 (3) 水；二氧化碳 能力提升 9.(1) abcde (2) 外焰 (3) 炭黑（或碳）；水雾；水；熄灭；变浑浊 (4) 水、二氧化碳 学科网（北京）股份有限公司 $