第一单元 课题2化学实验与科学探究第1课时 药品的取用同步练习-2026-2027学年九年级化学人教版上册

课题2《化学实验与科学探究》第1课时 知识梳理 1.常用化学仪器的分类：按用途可分为反应 4.固体试剂的取用： 容器、计量仪器、取用仪器等。其中，能直 (1)粉末状固体：用 或 接加热的反应容器有 取用，操作 需垫石棉网（或陶土网）加热的有 ；不能加热的有 等。 (2) 块状固体：用 取用，操作 2.计量仪器的使用规范： (1)量筒用于测量液体体积，读数时视线应 与 保持水平； 5.液体试剂的取用： (2)托盘天平用于称量固体质量，使用时应 (1)倾倒液体： 瓶塞 放，标签 放置，左盘放 右盘放 ,瓶口 试管口，缓慢倾倒。 (2)滴加液体：用 滴加时应 3.试剂取用的基本原则： 不能伸入试管 (1)“三不”原则：不 内或接触试管壁。 不 (3)量取液体：先用倾倒法向量筒中加入液 (2)节约原则：未说明用量时，液体取 mL, 体，使液面略低于预计刻度，然后将量筒放 固体只需 在水平的桌面上，改用 滴加，直至 (3)处理原则： 剩余药品不能 与刻度保持水平。 不能 应放入 课后练习 基础达标 偏大 1.实验室里的仪器种类繁多，做实验时我们 C.量取12mL水时最好选用量程为100mL 要做到心中有数。下列仪器中，不能做反应 的量筒 容器的是() D.将胶头滴管伸入量筒内准确滴加液体至 A.试管B.量筒C.烧杯D.燃烧匙 刻度 2.下列实验操作，正确的是( ) 4.规范操作是化学实验成功的保障。下列关 于量筒的实验操作中，正确的是( A.取用二氧化锰 60 100mL量筒 50 B.取用氢氧化钠溶液 40月 量9.5mL液体 30月 A.量取液体 B.量筒读数 C.倾倒液体 6 D.取用固体 C.滴加液体 D.制取氧气 3.下列关于量筒的说法中正确的是() 素养达成 A.可以在量筒中配制溶液 5.下列基本操作正确的是( B.量取水时仰视读数会导致所取水的体积 ①如果没有说明药品用量，则固体盖满试 管底部即可，液体取12mL 器 (填字母序号)。 ②取用一定量的液体药品，没有量筒时可 (3)用作配制溶液和较大量试剂的反应容器 用胶头滴管代替 的是 (填字母序号)。这种仪器在加 ③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上， 热时应放置在 上，使其受热均匀。 标签向着手心，右手拿试剂瓶倒液体试剂 (4)向E中添加试剂时，可以使用仪器 ④滴管吸满药液后，管口端要靠在试管壁 (填字母序号)。 上，使液体沿管壁流下 能力提升 ⑤取液后的滴管应保持胶帽在上，不要平 9.某实验中学兴趣小组的同学用试剂稀盐酸、 放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶帽 碳酸钠粉末及仪器药匙、胶头滴管按如图所 A.①②③④ B.③⑤ 示在试管中进行实验。试回答有关问题： C.②③⑤ D.①⑤ 稀盐酸 6.用托盘天平称量食盐，先将托盘天平调零 后，再向右盘衬纸上放置食盐粉末，左盘衬 碳酸钠 粉未 纸上放置1个10g砝码，游码标尺示数如下 图，此时天平平衡。则被称量的食盐粉末质 (1)往试管中放试剂时，应先装 试 量为( 剂，后加 试剂（填试剂状态）。向试 T ppnnpppppp 管中加碳酸钠粉末时，可用 小心地 0 1 2 45678910 将粉末送至试管底部，然后缓慢使试管直立。 (2)用胶头滴管向试管中滴加稀盐酸时，胶 A.13.3g B.6.7g C.7.3g D.12.7g 头滴管不能 7.下列关于取用试剂操作的说法不正确的是 10.化学是一门以实验为基础的科学，请回答 () 下列有关问题。某同学在进行物质的称量和 A.取用块状固体试剂一般用镊子，把粉末 液体的量取操作，如图所示： 状试剂装入试管中可用纸槽 食盐 B.取完试剂后，立即盖上瓶塞，将瓶子放 回原处，标签向外 mmrn 012 45g C.倾倒液体时，试剂瓶口一定要紧挨着试 物质称量 管口 D.用量筒量取液体时俯视读数，所取用液 图1 图2 体的体积偏大 (1)图1中所表示食盐的质量为 8.正确选择实验仪器和规范的操作是实验成 若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指 功的重要保证，请据图回答下列问题： 针向左偏转，下列做法正确的是 A.移动游码 B.增加砝码 C.移走适量药品D.继续添加药品 (2)图2中所表示液体的体积是 mL。 若要量取44.5mL的液体，在图2的基础上， 用 (填仪器名称)再向量筒中加入该液 A C 体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积 (1)仪器D的用途是 (2)若要加热少量液体，可选用上图中的仪 -2 第一单元课题2《化学实验与科学探究》第1课时 知识梳理 1.试管、燃烧匙；烧杯、烧瓶；量筒、集气瓶 2.凹液面的最低处 3.(1)用手接触药品、把鼻孔凑到容器口闻气味、尝任何药品的味道 (2)12;盖满试管底部 (3)放回原瓶、随意丢弃、指定的容器内 4.(1)药匙、纸槽：”一斜、二送、三直立” (2)镊子；”一横、二放、三慢竖” 5.(1)倒；向着手心；紧挨 (2)胶头滴管；垂直悬空于试管口上方 (3)胶头滴管：凹液面的最低处 课后练习 基础达标 1.B(量筒只能量取，不能作反应容器) 2.A(B错在胶头滴管不能倒置；C错在瓶塞未倒放：D错在块状固体直接丢入) 3.B(A错在不能配制；C错在应选略大于量程的量筒；D错在不能伸入) 4.C 素养达成 5.D(①正确：②错在滴管不能代替量筒；③错在瓶塞应倒放：④错在滴管不能靠壁；⑤正确) 6.C(左物右码放反了。正确质量=砝码-游码=10g-2.7g=7.3g) 7.D（俯视读数偏大，实际体积偏小) 8.(1)吸取和滴加少量液体 (2)AEF (3)B(烧杯)；陶土网 (4)C 能力提升 9.(1)固体；液体；药匙（或纸槽） (2)伸入试管内或接触试管壁 (1)17.5(10+5+2.5);C(指针偏左说明药品多了，应减少药品) (2)42:胶头滴管；偏大（仰视读数偏小，实际体积偏大） -3-