第二单元计算专项05：8和9的加、减法-一年级数学上册（人教版·新教材）

**基本信息** 以数形结合为核心，通过梯度化训练构建8和9的加减法认知体系，强化加减互逆关系与数量关系分析，培养抽象能力与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |看图填一填|3题|借助图形建立“部分-整体”关系，推导加减算式|从具体图形抽象出8/9的组成与分解| |8、9的加减法|3题|直接运算与变式练习，强化口算技能|巩固数的分合，提升运算准确性| |看图列式计算|10题|“求总数用加法，求部分用减法”，明确数量关系|几何直观过渡到符号表达，培养模型意识| |综合练习|9题|比较多少、填运算符号等，应用加减法解决实际问题|从运算技能到应用能力，发展应用意识|

第二单元计算专项05：8和9的加、减法 日期： 用时： 评价： 一、看图填一填 1．填一填。 5＋3＝  8－3＝ 3＋5＝  8－5＝ 6＋3＝  9－3＝ 3＋6＝  9－6＝ 2． 6＋2＝    8－2＝ 2＋＝    8－＝ 3．     5＋4＝    9－4＝     4＋＝    9－＝ 二、8、9的加减法 1．算一算。 7＋1＝    9－8＝    9－6＝    4＋4＝ 8＋1＝    6＋2＝    9－3＝    8－0＝ 9－7＝    1＋8＝    4＋5＝    5＋3＝ 2．算一算。 8－3＝    2＋6＝    0＋8＝    3＋5＝ 8－2＝    4＋4＝    5＋3＝    8－4＝ 8－5＝    6＋2＝    8－1＝    7＋1＝ 3． 三、看图列式计算 1．看图列式计算。 （条） 2．看图列式计算。 （把） 3．看图列式解答。 4．看图列式计算。 （只） 5．看图列式计算。 （   ） 6．看图填写合适的数并计算。 （棵） （棵） 7．看图列式计算。 （个） 8．我会看图列式。   （     ） 9．看图列式。 （个）    （个）     （个）    （个） 10．看图列式计算。 （个）        （个） （个）        （个） 四、综合练习 1．比一比，圈一圈，填一填。 比（多  少）________。 2．比一比，比少( )个。 3． 比多________只，比少________只。 4．接着画一画，填一填。 _____ 2＋_____＝8 5．画一画，填一填。 ○○○____________________       3＋( )＝9 6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 6( )6－2    3＋6( )9    5＋4( )9－4 7－7( )6－3    3＋4( )6＋2    8－4( )2＋3 7．在括号里填上“＋”或“－”。 9( )7＝2            4( )5＝9            8( )1＝7 2( )2＝4            7( )4＝3            4( )4＝8 8．填一填。 8＝( )＋6     ( )＋4＝9     4＋3＝( )＋6 7＝( )＋3     5＋( )＝6     6＋3＝9－( ) 9．填一填。 9＝( )＋6        ( )＋4＝7        5＋3＝( )＋7 6＝( )＋3          5＋( )＝9         6＋1＝9－( ) 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、看图填一填 1. 8；5；8；3 9；6；9；3 2．8；6； 6；8；6；2 【分析】根据图可知，图中一共有8个篮球，其中6个橙色的篮球、2个褐色的篮球。篮球的总数－橙色的篮球数量＝褐色篮球的数量、篮球的总数－褐色篮球的数量＝橙色篮球的数量、橙色的篮球数量＋褐色篮球的数量＝篮球的总数量、褐色篮球的数量＋橙色篮球的数量＝篮球的总数量，由此可以列出两个加法算式和两个减法算式。 【详解】根据分析可得： 6＋2＝8 8－2＝6 2＋6＝8 8－6＝2 3．9；5 5；9；5；4 【分析】一共有9个足球，其中有5个黑足球和4个红足球。用黑足球的个数加上红足球的个数，即为足球的总个数；用足球的总个数减去红足球的个数，即为黑足球的个数；用红足球的个数加上黑足球的个数，即为足球的总个数；用足球的总个数减去黑足球的个数，即为红足球的个数。 【详解】由分析填写如下： 二、8、9的加减法 1．8；1；3；8； 9；8；6；8； 2；9；9；8； 2．5；8；8；8； 6；8；8；4； 3；8；7；8； 3．见详解 【分析】图1：用8减去中间圈中的数，结果填到外圈相对应的空中；图2：用9减去中间圈中的数，结果填到外圈相对应的空中；据此即可解答。 【详解】 三、看图列式计算 1．6＋3＝9 【分析】求总数量，总数量＝左边的数量＋右边的数量。 【详解】左边有6条鱼，右边有3条鱼，求总数，列式为：6＋3＝9（条）。 2．8－5＝3 【分析】求分量，减法，总数量－左边雨伞数量＝右边盒子里雨伞数量。 【详解】由图可知，一共有8把雨伞，左边有5把雨伞，求右边盒子有几把雨伞，列式为：8－5＝3（把） 3．9－3＝6 【分析】由图可知，一共有9块月饼，右边有3块，求左边盒子里有几块月饼，用总块数－右边块数＝左边盒子里的块数。 【详解】9－3＝6 4．9－4＝5 【分析】用总的羽毛球数量减去下面的羽毛球数量，即可得出上面有多少只。 【详解】从图上可得：一共有9只羽毛球，下面有4只羽毛球，要求上面有多少只羽毛球，列式为：9－4＝5（只） 5．8＋1＝9（个） 【分析】求总数量，总数量＝左边数量＋右边数量。 【详解】观察图可知，左边有8个苹果，右边有1个苹果，求总数量，列式为：8＋1＝9（个）。 6．2＋7＝9 9－2＝7 【分析】左边的数量＋右边的数量＝总数量；总数量－左边的数量＝右边的数量或总数量－右边的数量＝左边的数量。 【详解】左边有2棵树，右边有7棵树，求一共有多少棵树，用加法计算；列算式为：2＋7＝9（棵）。 一共有9棵树，左边有2棵，求右边有几棵树，用减法计算；列算式为：9－2＝7（棵）。 或一共有9棵树，右边有7棵，求左边有几棵树，用减法计算；列算式为：9－7＝2（棵）。 7．8－2＝6 【分析】总共有8个桃子，吃掉了2个，求还剩下几个桃子，用减法计算，桃子的总个数－吃掉的个数＝还剩下的桃子个数。 【详解】8－2＝6（个） 8．5＋4＝9（个）；9－5＝4（个） 【分析】根据图片可知：左边有5个胡萝卜，右边有4个胡萝卜，求一共有多少个胡萝卜，用加法解决； 一共有9个胡萝卜，左边有5个，求右边有多少个，用减法解决；或者一共有9个胡萝卜，右边有4个，求左边有几个，用减法解决，据此列式解答。 【详解】5＋4＝9（个） 9－5＝4（个）（答案不唯一） 9．6＋2＝8；2＋6＝8； 8－6＝2；8－2＝6 【分析】左边樱桃的个数＋右边樱桃的个数＝樱桃的总个数；右边樱桃的个数＋左边樱桃的个数＝樱桃的总个数；樱桃的总个数－左边樱桃的个数＝右边樱桃的个数；樱桃的总个数－右边樱桃的个数＝左边樱桃的个数。 【详解】数一数可知，左边有6个樱桃，右边有2个樱桃，一共有8个樱桃。 6＋2＝8（个）    2＋6＝8（个） 8－6＝2（个）    8－2＝6（个） 10．3＋5＝8；5＋3＝8； 8－3＝5；8－5＝3 【分析】总数＝左边数量＋右边数量，总数＝右边数量＋左边数量，右边数量＝总数－左边数量，左边数量＝总数－右边数量。 【详解】图片中左边有3个，右边有5个，列式为： 3＋5＝8（个）；5＋3＝8（个）； 8－3＝5（个）；8－5＝3（个） 四、综合练习 1．；2 【分析】 数一数，数出有6只，有8朵。根据10以内数的大小排序，比较它们数量的多少。再把和相减即可。 【详解】8＞6 8－6＝2 所以，比（  少）2。 2．3 【分析】求一个数比另一个数少（多）多少，用减法列式计算。 【详解】 有6个，有9个； 9－6＝3（个） 3． 4 4 【分析】 分别数出和的数量，根据求一个数比另一个数多多少、一个数比另一个数少多少用减法计算。据此作答。 【详解】9－5＝4（只） 比多4只，比少4只。 4． ○○○○○○○ 6 【分析】 由题意可知，有2个，图和算式相对应，也就是一共要画8个，则要画的总个数减去已有的个数＝还需画的个数，也就是要填的数。据此解答即可。 【详解】根据分析可得： 8－2＝6 还要再画6个 2＋6＝8 5． ○○○○○○ 6 【分析】已有3个○，3和6合起来是9，再画6个○即可。据此解答。 【详解】○○○○○○○○○ 3＋6＝9 6． ＞ ＝ ＞ ＜ ＜ ＜ 【分析】先算出各个算式的得数，再进行比较大小即可。 【详解】6－2＝4，6＞4，所以6＞6－2。 3＋6＝9，9＝9，所以3＋6＝9。 5＋4＝9，9－4＝5，9＞5，所以5＋4＞9－4。 7－7＝0，6－3＝3，0＜3，所以7－7＜6－3。 3＋4＝7，6＋2＝8，7＜8，所以3＋4＜6＋2。 8－4＝4，2＋3＝5，4＜5，所以8－4＜2＋3。 7． － ＋ － ＋ － ＋ 【分析】把两个数合并成一个数用加法计算，从一个数里去掉一部分用减法计算。观察算式，若结果比第一个数大，通常考虑加法；若结果比第一个数小，通常考虑减法。确定符号后，需通过口算验证等式左右两边是否相等。 【详解】9－7＝2；4＋5＝9；8－1＝7； 2＋2＝4；7－4＝3；4＋4＝8。 8． 2 5 1 4 1 0 【分析】根据数的分与合解答。 2和6合起来就是8； 5和4合起来就是9； 4＋3＝7；1和6合起来就是7； 4和3合起来就是7； 5和1合起来就是6； 6＋3＝9；9减去0还得9。 【详解】8＝2＋6 5＋4＝9 4＋3＝1＋6 7＝4＋3 5＋1＝6 6＋3＝9－0 9． 3 3 1 3 4 2 【分析】等号两边有算式的先计算出算式的结果，其中一个加数＝和－另一个加数，减数＝被减数－差。 【详解】9＝（）＋6，9－6＝3，所以9＝3＋6； 　　　　　　 （）＋4＝7，7－4＝3，所以3＋4＝7； 5＋3＝（）＋7，5＋3＝8，8－7＝1，所以5＋3＝1＋7；   6＝（）＋3，6－3＝3，所以6＝3＋3； 5＋（）＝9，9－5＝4，所以5＋4＝9； 6＋1＝9－（），6＋1＝7，9－7＝2，所以6＋1＝9－2。 答案第1页，共2页 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $