四川省南充市高坪中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷

**基本信息** 聚焦初一上学期核心知识，以亲情文化与生活情境为载体，融合基础积累与思维提升，全面考查语言运用、文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题15分|字音、字形、成语、文学常识、修辞|基础题梯度呈现，考查语言运用规范| |现代文阅读|2篇31分|记叙文人物分析、情感体悟、手法赏析|选篇《秋天的怀念》《父亲的水牛》聚焦亲情，设题从理解到开放，培养思维能力与审美创造| |古诗文阅读|3类29分|文言虚实词、翻译、诗歌情感、名句默写|结合《论语》《陈太丘与友期行》等课内经典，强化文化自信与语言积累| |名著阅读|1题8分|《朝花夕拾》人物评价、情节回忆|联系课文《从百草园到三味书屋》，渗透批判性思维| |综合性学习|1题7分|邀请函修改、活动设计、自我介绍|贴近学生生活，考查语言实践与表达能力| |写作|1题60分|命题作文“忘不了的身影”|引导结合生活体验，深化情感表达与审美创造|

2025年秋季初2025级（初一）期中素质测评 语 文 试 卷 考试范围：第一单元至第三单元；考试时间：120分钟； 一、积累与运用（15分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）（3分） A．   粗犷（kuǎng） 发髻（jì）    确凿（zuó）    咄咄逼人（duō） B．菜畦（wā）     高邈（miǎo） 应和（hé）      繁花嫩叶（nèn） C．酝酿（niàng） 莅临（wèi）   敧斜（qī）    秋风萧瑟（sè） D．秕谷（bĭ）    姊妹（zǐ）   菡萏（dàn）     淅淅沥沥（lì） 2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　） A．婉转    朗润    天崖    咄咄逼人 B．萧瑟    瘫痪    绝别    翻来覆去 C．取决    祷告    荫蔽    人声鼎沸 D．云宵    企盼    奥秘    由然而生 3．下列句子加点成语使用恰当的一项是（     ）（3分） A．校园艺术节的舞台上，打扮得花枝招展的少男少女们尽情展示着青春风采。 B．他在辩论会上伶牙俐齿，咄咄逼人，最终赢得比赛，为校争光。 C．他的病情一次又一次翻来覆去不见好，主要原因是没有选对治疗方法。 D．寿镜吾先生渊博的学识及和蔼可亲的学者风度令鲁迅折服。 4．下列文学文化常识的表述不正确的一项是（    ）（3分） A．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪别人。 B．《金色花》的作者泰戈尔，法国作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》等，1913年曾获诺贝尔文学奖。 C．《从百草园到三味书屋》选自《鲁迅全集》，鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。 D．古人称谓有谦称和尊称的区别。“家君”“舍弟”“敝人”等属于谦辞类，“赐教”“垂询”“久仰”等属于敬辞类。 5.小青还对自己的课堂笔记进行了梳理，请你看看其中分析不当的一项是（   ） A．我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（这句话运用了拟人的修辞） B．朗读中的“重音”不是单纯地喊，而是为了更准确地表达出情感和意思，特意强调某个词的方法。 C．名词的天地真广阔！涵括人、事物和时间名词，“上”、“下”“里”“外”等这些表示方向的词，也属于名词这个大家庭。 D．古诗词曲中意象有妙用，《天净沙·秋思》前三句借用九种意象烘托了游子思乡之苦。 二、现代文阅读（共31分） （一）阅读下面选文，完成6—10题。（17分） 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“她憔悴的脸上现出央求的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的状态，给人以鲜明的印象。 B．“看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子的“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某一菜馆。 C．“你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比拟的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟物传神，富有极强表现力。 D．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之情跃然纸上。 7．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分） 8．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”怎样理解母亲挡住落叶的行为？（3分） 9．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。（共4分，每小题2分） （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 10．作者最后一次写到看花时，再一次写到了母亲曾经说过的“好好儿活”。你觉得此时的“我”如果见到母亲，会对母亲说些什么？请用第一人称写出来，50字左右。（4分） （二）阅读下面选文，完成11—14题。（共14分） 父亲的水牛 林金石 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲儿外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ （选自《思维与智慧》） 七年级上册二单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共同阅读了林金石的《父亲的水牛》，对这篇文章进行了深入研讨。他们邀请你也参与其中，准备好了吗？现在开始吧！ 11．《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助小语和小文把下面的思维导图补充完整。（每空2分，共4分） 12．课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》中找到一个句子，请你从修辞的角度赏析第⑦段的画线句。（3分） 13．小语和小文在读完文章第⑧段画波浪线句子后有个疑惑，不明白泪水中包含着作者怎样的情感，请你帮助他们解答疑惑，说说你的理解。（3分） 14．小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一。（4分） 小语说：“其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。” 小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系原文，谈谈你的观点并阐述理由。 三、古诗文阅读（共29分） （一）阅读下面文言文，完成15—18题。（共15分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 15．下列加点词解释有误的一项是（   ）（3分） A．不亦说乎           说：同“悦”，愉快 B．思而不学则殆   殆：疑惑 C．元方入门不顾    顾：照顾 D．相委而去           委：舍弃 16．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．学而时习之          元方时年七岁 B．学而不思则罔        人不知而不愠 C．为人谋而不忠乎      可以为师矣 D．好之者不如乐之者   乐亦在其中矣 17．下列对选文内容的理解和分析有误的一项是（    ）（3分） A．甲文收在《世说新语》里，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B．甲文告诉人们为人处世一定要诚信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。乙文第②章“吾日三省吾身”指从忠、信、习三方面反省自己，从中可知古人很重视品德修养。 C．乙文第⑥章谈到了安贫乐道的思想。孔子认为在贫穷中也有乐趣，他坚决排斥富贵，认为富贵都要损害仁义，所以人不可以追求富贵。 D．乙文七章都是对言语的记录。孔子和他弟子的言语，体现了他们对学习和个人修养的看法，对我们的成长具有重要的指导意义。 18．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 （二）阅读下面这首诗，完成19—20题。（共6分） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 19．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．诗题中“行军九日”表明诗人正处于连续九天的行军路途中，暗指军情紧急。 B．首句诗人回忆在长安登高的情景，劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人的凄清景况。 C．第三句“故园菊”折射出诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。 D．诗人很快就从自我感伤中走出来，联想到故园的菊花，虽然没有主人欣赏，但也一定不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。 20．“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？（3分） （三）名句名篇默写（每空1分，共8分） 21．请将下列诗文语句补充完整。 （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《论语》中，阐释“学”与“思”关系的句子是：“ ， 。” （6）《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触，表明对开元盛世的无限眷恋，且为下文做了铺垫的两句是：“ ， 。” ， 四、名著阅读（共8分） 22．阅读名著，完成下列小题。 （1）阅读《朝花夕拾》，走进温馨的回忆，品味理性的批判。下面是小渝对《朝花夕拾》做的批注，你认为不恰当的一项是（     ）（3分） A．《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 B．《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 C．《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D．《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，以白眼示人。回忆起这位友人，鲁迅内心充满了同情和痛惜。 （2）下面文字是《朝花夕拾》的相关内容，小渝在阅读之后有以下疑问，请你解答。（每空1分，共2分） 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场“盛事”是指 ，父亲在这场“盛事”前要求“我”背《 》。 （3）每个人都有自己的交友原则。同学们整理了一份好友名单，请你帮小渝回答问题。 名著 人物 好友名单 《朝花夕拾》 鲁迅 长妈妈、寿镜吾、藤野先生、陈莲河、范爱农 其中哪一个人物最不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著具体内容简要说明理由。(3分） 五、综合性学习（7分） 23．小语同学设计了“交友之道”栏目板块，请与他一起完善。 （1）班级准备邀请各科任课老师参加此次“交友之道”专题学习活动，小语代班级拟写了一封邀请函，张贴在主题墙上，你发现在用词和格式方面各有一处不当，请帮他修改。（2分） 邀请函 敬爱的老师：您好！贵班拟定于11月15日下午2点在报告厅举行“交友之道”的专题学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临指导。 2025年11月13日 七（1）班班委会 用词方面： 格式方面： （2）小语作为此次活动的策划人，设计了一个活动形式，请你参照她的示例再设计两种活动形式。（2分） 活动一:举办“青春友约”演讲比赛 活动二:① 活动三:② （3）为了让同学们更好地彼此了解，小语同学想让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。请你仿照示例，也写一个比喻句来介绍自己。（3分） 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 六、写作（60分） 24．请以“忘不了的身影”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的人名、校名；③不得抄袭；④不少于500字。 第 2 页 共 9 页 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $