精品解析：四川省泸县第六中学 学区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

泸县六中学区2025年秋期七年级上册语文期中练习 时间：120分钟 分值：120分钟 一、积累与运用。（28分） 1. 下列词语加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duō） B. 吝啬（lìn） 粗犷（kuàng） 淅淅沥沥（xī） C. 棱镜（léng） 着落（zhuó） 人迹罕至（hǎn） D. 憔悴（qiáo） 徘徊（huí） 恍然大悟（huǎng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.酝酿（liàng）——niàng； B.粗犷（kuàng）——guǎng； D.徘徊（huí）——huái； 故选C。 2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 瘫痪 憔粹 絮絮叨叨 B. 烂漫 信服 喜出忘外 C. 分歧 捶打 各得其所 D. 并蒂 姊妹 翻来复去 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.憔粹——憔悴； B.喜出忘外——喜出望外； D.翻来复去——翻来覆去； 故选C。 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 校园文化节上，同学们各展所长，把活动办得花枝招展，充满青春活力。 B. 同学们在了解到他见义勇为的英雄事迹后，敬佩之情油然而生。 C. 假期里的游乐园人迹罕至，到处都是欢声笑语和排队的人群。 D. 对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.花枝招展：形容花开得茂盛、枝叶摇摆姿态，后来引申形容人打扮艳丽，刻意展示自己的外貌。句中用于形容同学们各展所长把活动办得精彩，对象使用错误； B.油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生。句中用于形容同学们对他的敬佩之情自然而然地产生，符合语境； C.人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。句中用于形容假期的游乐园充满欢声笑语，词义与语境自相矛盾，使用不恰当； D.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。句中用于形容他对重要的文章反复仔细地阅读，不符合语境； 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 初夏的乡村是一个美丽的季节，处处山清水秀，草木葱茏，美不胜收。 B. 在今年的苏迪曼杯决赛中，通过团结拼搏，使中国羽毛球队夺得冠军。 C. 为了避免溺水事故不再发生，学校开展了多种形式的防溺水安全教育。 D. 事实证明，一个人能力的强弱、成就的大小，往往取决于勤奋的程度。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.搭配不当，可将“初夏的乡村是一个美丽的季节”改为“初夏是一个美丽的季节”或“初夏的乡村是美丽的”； B.成分残缺，缺少主语，可删去“使”； C.否定不当，可删去“不”； 故选D。 5. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）枯藤老树昏鸦，________。（马致远《天净沙•秋思》） （2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （5）《〈论语〉十二章》中，强调在温习旧知识时能有新体会、新发现，就可以做老师的句子是：________，________。 【答案】 ①. 小桥流水人家 ②. 随君直到夜郎西 ③. 潮平两岸阔 ④. 山岛竦峙 ⑤. 温故而知新 ⑥. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“随、夜郎、潮、竦峙”等字词容易写错。 6. 某校七年级准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你根据要求完成下列相关任务。 （1）“海内存知己，天涯若比邻”常被用于表达交友感悟，请结合对友情的理解，谈一谈你对这句诗含义的认识。 （2）班级要开展“有朋自远方来”主题班会，作为主持人，写一段开场白，至少用一种修辞手法，80字以内。 （3）用正楷在下面的格子里规范书写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”十四个字 【答案】（1）这句诗意为只要四海之内有知心朋友，即便相隔天涯海角，也如同近邻一般。真挚的友谊不受空间阻隔，知心朋友间心意相通，距离再远也能感受到彼此的温暖与支持，体现了友情超越地域的力量。 （2）示例：同学们，朋友如明灯，照亮我们前行的路。今天，“有朋自远方来”主题班会开启啦！让我们共话友情，分享与朋友的故事，感受友谊的美好吧！ （3）莫愁前路无知己，天下谁人不识君 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句理解与分析。 解答时，需要结合诗句的字面意思，并联系交友的实际情境，分析其在交友方面的深层含义。 诗句的字面意思“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。这句诗的字面意思是：只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。从交友的角度来看，这句诗强调了友情不受距离的限制。真正的友情是建立在心灵的契合和相互理解之上的，只要两个人有共同的兴趣爱好、价值观和人生追求，即使相隔千里，也能通过书信、电话、网络等方式保持联系，分享彼此的生活和感受。这句诗还表达了对友情的坚定信念和乐观态度。它告诉我们，不要因为距离的遥远而担心友情的疏远，只要我们用心去维护，友情就会像磁铁一样吸引着我们，让我们在人生的道路上相互支持、相互鼓励。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 围绕“有朋自远方来”主题，以主持人身份开场，要营造欢迎、亲切氛围。考虑用比喻，让语言更生动，比如把朋友比作春风、阳光、星辰等；或用排比，增强气势。保证简洁、有感染力，贴合班会轻松氛围，词汇口语化，让同学易接受。 示例：同学们！朋友如春日暖风，驱散孤寂，带来欢喜。“有朋自远方来，不亦乐乎”，这份跨越距离的情谊格外珍贵。今天，让我们敞开心扉，共话友谊、分享感动，这场以“朋”为约的班会，正式开启！ 【小问3详解】 本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“愁、己”等易错字的书写。 二、现代文阅读。（23分） （一）（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。 7. 根据文章内容，用恰当的词语填空。 表 现 阶 段 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人的行为 （1）_______ 雪人 （2）_______ 雪人 小餐馆年轻人的情感 （3）_______ 雪人 （4）_______ 雪人 8. 第②段画线处的环境描写有什么作用？ 9. 从修辞的角度赏析第④段划线的句子。 仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 【答案】7. ①. 创造（装扮） ②. 破坏（污损） ③. 喜爱 ④. 嫌弃 8. 此处写天空飘雪的场景，渲染愉悦欢乐的气氛，烘托人们因下雪而快乐倍增的心情，为后文雪人得到人们青睐做铺垫。 9. 运用了比喻的修辞手法，将雪人比作灰姑娘生动形象地写出了雪停之后人们对雪人的冷落，以及城市污染让雪人美好的形象不复存在，表达了作者对雪人的同情。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触，描绘了一个冬日里由外地青年堆砌的雪人从绚烂登场到黯然消逝的过程。通过雪人的命运变迁，文章隐喻了现代社会中美好事物的脆弱与人们对之态度的漠然，引发读者对珍惜与保护身边美好的深刻反思，是一篇富有哲理与人文关怀的佳作。 【7题详解】 本题考查梳理文章脉络。 第一个空，结合第②段“我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的”可知，下雪了，小餐馆的年轻人冒着严寒堆起雪人。故可概括：创造雪人。 第二个空，结合第④段“因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了”和第⑤段“雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁”“雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了”可知，汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，雪人脏了，气球也破了，小旗子也被扯了下来，雪人遭到了破坏。不仅如此，结合第⑧段“我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上”可知，当初创造雪人的餐馆年轻人也参与了破坏。故可概括：破坏雪人。 第三个空，结合第②段“他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃”“雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了”第③段“在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐”可知，下着雪的时候年轻人堆得兴致勃勃，并融入了他们尽情的想象，把雪人堆得漂亮，吸引了路上的行人驻足拍照。故可概括：喜爱。 第四个空，结合第⑧段“小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了”可知，当雪人遭到破坏时，当初创造它的人们也参与了破坏，倒脏水倒污物。故可概括：嫌弃。 【8题详解】 本题考查环境描写的作用。 “天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界”，此处写天空飘雪的场景，通过细腻的笔触渲染出了一种愉悦欢乐的气氛。雪花飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，这样的环境描写不仅增强了文章的画面感，还烘托出了人们因下雪而倍增的快乐心情。同时，这一场景也为后文中雪人得到人们的青睐和喜爱做了铺垫，使得雪人的出现更加自然且引人注目。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 “雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了”，该句运用了比喻的修辞手法，巧妙地将雪人比作受冷遇又受气的灰姑娘，生动形象地描绘出了雪停之后雪人因缺乏关注和遭受污染而变得灰蒙蒙、黑黢黢的凄凉景象。这一比喻不仅突出了雪人在人们心中的地位变化，还深刻表达了作者对雪人遭遇的同情和对美好事物被忽视的遗憾。通过这一比喻，文章进一步强化了主旨，引发读者对珍惜和保护身边美好事物的深刻反思。 （二）（13分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 那抹温暖的橘色 ①在城市的喧嚣中，有一抹温暖的橘色，如同冬日里的暖阳，照亮了我前行的路。这抹橘色，属于一位平凡而又伟大的清洁工——老李。 ②老李是小区里的清洁工，每天清晨，当第一缕阳光洒在大地上，他便开始了一天的工作。他穿着那件橘色的工作服，头戴一顶破旧的帽子，手里拿着扫帚，默默地清扫着街道的每一个角落。他的身影在晨曦中显得格外渺小，却又无比坚定。我第一次注意到老李，是在一个寒冷的冬日。那天，我起得特别早，准备去学校。当我走出家门，看到老李正弯着腰，仔细清扫着落叶和垃圾。他的双手被冻得通红，却依然没有停下手中的动作。我走上前去，和他打了个招呼。他抬起头，对我笑了笑，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心。 ③从那以后，我便经常和老李聊天。我知道了他来自农村，为了供儿子上大学，来到城市打工。他的儿子非常争气，考上了名牌大学，这让老李感到无比骄傲。然而，生活的压力并没有因为儿子的优秀而减轻。老李每天都要工作十几个小时，才能勉强维持生计。 ④有一次，小区里举办了一次环保活动，要求大家将垃圾分类。老李积极响应，不仅自己认真执行，还主动向其他居民宣传垃圾分类的重要性。他用自己的一言一行，影响着身边的人。在他的努力下，小区的垃圾分类工作开展得有声有色。 ⑤然而，老李的生活并非一帆风顺。他的儿子在大学期间，因为一场意外，不幸离世。这个消息如同晴天霹雳，让老李陷入了深深的悲痛之中。但他并没有被生活的挫折打倒，依然坚守在自己的岗位上，默默地为小区的清洁工作贡献着自己的力量。 ⑥我曾经问过老李，为什么在经历了这么多的苦难后，还能保持乐观的心态。他笑着对我说：“生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。我虽然失去了儿子，但我还有工作，还有生活。只要我努力，生活总会好起来的。” ⑦老李的话，让我深受感动他用自己的行动，诠释了什么是坚强，什么是乐观。他就像一盏明灯，照亮了我前行的路。 ⑧如今，老李依然每天清晨出现在小区的街道上，穿着那抹温暖的橘色，默默地清扫着街道。他的身影，成为了小区里一道美丽的风景线。每当我看到他，心中就会涌起一股暖流，仿佛所有的烦恼都被这抹橘色所驱散。 10. 请概括文中围绕老李所写的几件事。 11. 结合文本，分析老李的人物形象。 12. 赏析“他笑着对我说：‘生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。’”这句话的表达效果。 13. 文章以“那抹温暖的橘色”为题，有什么含义?请结合文本简要分析。 【答案】10. 示例：①老李每日清晨坚持清扫小区街道；②老李积极响应环保活动，主动向居民宣传垃圾分类；③老李遭遇丧子之痛，仍乐观面对生活；④老李和“我”交流，以人生感悟传递坚强乐观的精神。 11. 示例：①敬业奉献：坚持清晨清扫，默默守护小区环境；②坚强乐观：丧子后仍积极生活，以“生活如镜子”自勉；③朴实温暖：用行动和话语感染他人，成为小区“美丽风景线”。 12. 运用语言描写和比喻修辞，将生活比作镜子，生动揭示“心态决定生活状态”的道理，既展现老李乐观坚强的性格，也传递积极的人生态度，引发读者思考。 13. 示例：①表层含义：“橘色”是老李清洁工服装的颜色，象征老李的形象。 ②深层含义：橘色的“温暖”，象征老李乐观坚强、默默奉献的精神，以及他给“我”带来的心灵慰藉； 【解析】 【导语】本文以“橘色”为线索，刻画平凡清洁工老李的形象。通过寒冬清扫、供儿上学、宣传环保、丧子后仍乐观坚守等情节，展现其坚强乐观、尽责善良的品质。语言质朴温暖，细节动人，如冻红的手、暖阳般的笑，以小见大，传递积极力量，引发对平凡人精神的思考。 【10题详解】 本题考查信息梳理与概括。 由第②段“每天清晨，当第一缕阳光洒在大地上，他便开始了一天的工作。他穿着那件橘色的工作服……默默地清扫着街道的每一个角落”“一个寒冷的冬日……老李正弯着腰，仔细清扫着落叶和垃圾”可知，老李的日常工作是每日清晨坚持清扫小区街道，即便天寒也不松懈。 结合第④段“小区里举办了一次环保活动，要求大家将垃圾分类。老李积极响应，不仅自己认真执行，还主动向其他居民宣传垃圾分类的重要性”可知，文段以“积极响应”“认真执行”“主动宣传”三个关键动作，展现了老李对环保活动的重视和负责任的态度，既体现其自身的环保意识，也突出其乐于奉献、带动他人的品质，因此概括出 “老李积极响应环保活动，主动向居民宣传垃圾分类”； 由第⑤段“他的儿子在大学期间，因为一场意外，不幸离世”“但他并没有被生活的挫折打倒，依然坚守在自己的岗位上，默默地为小区的清洁工作贡献着自己的力量”可知，老李遭遇了儿子离世的重大打击，却未被苦难击垮，依然坚守清洁岗位，这是体现他坚强品格的关键事件。 由第⑥段“我曾经问过老李，为什么在经历了这么多的苦难后，还能保持乐观的心态。他笑着对我说：‘生活就像一面镜子……生活总会好起来的’”可知，老李在与“我”的交流中，用充满哲理的话分享了自己面对生活的态度，将坚强乐观的精神传递给了“我”，这是展现他精神品质并影响他人的重要事件。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 由第②段“每天清晨……默默地清扫着街道的每一个角落”“双手被冻得通红，却依然没有停下”可知，老李不畏严寒、坚守岗位，体现其敬业奉献的品质； 由第⑤段“儿子不幸离世……依然坚守在自己的岗位上”和第⑥段“生活就像一面镜子……生活总会好起来的”可知，老李面对丧子之痛仍保持乐观，展现其坚强乐观的精神； 由第④段“主动向其他居民宣传垃圾分类的重要性”和第⑧段“他的身影，成为了小区里一道美丽的风景线”可知，老李用行动和温暖的话语感染他人，凸显其朴实温暖的性格。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 由第⑥段“他笑着对我说：‘生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。’”可知，此句运用语言描写，直接展现老李的内心世界；同时将“生活”比作“镜子”，运用比喻修辞，生动形象地揭示了“心态决定生活状态”的哲理。通过老李朴实的话语，既体现他历经苦难仍保持乐观的性格，又传递出积极面对生活的态度，引发读者对人生哲理的深层思考。 【13题详解】 本题考查标题含义。 表层含义：结合第①段“这抹橘色，属于一位平凡而又伟大的清洁工——老李”和第②段“他穿着那件橘色的工作服”可知，“橘色”指老李作为清洁工所穿工作服的颜色，是老李日常工作中最鲜明的外在标识，直接指向老李的职业身份与形象，成为贯穿全文的视觉线索； 深层含义一： 结合第②段“他的双手被冻得通红，却依然没有停下手中的动作”“他抬起头，对我笑了笑，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心”、第④段“老李积极响应，不仅自己认真执行，还主动向其他居民宣传垃圾分类的重要性”可知，橘色的“温暖”象征老李默默奉献、勤恳负责的品质——他每日清晨坚守岗位清扫街道，主动带动居民参与垃圾分类，用点滴行动为小区带来整洁环境，其行为如同橘色般温暖人心； 深层含义二：结合第⑤段“他的儿子在大学期间，因为一场意外，不幸离世……依然坚守在自己的岗位上”和第⑥段“生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑……只要我努力，生活总会好起来的”可知，橘色的“温暖”还象征老李乐观坚强的精神——面对生活的重大挫折，他未被击垮，反而以积极心态面对生活、坚守工作，这种坚韧与豁达如同温暖的橘色，给予“我”心灵的启迪与慰藉； 深层含义三：结合第⑦段“他就像一盏明灯，照亮了我前行的路”和第⑧段“每当我看到他，心中就会涌起一股暖流，仿佛所有的烦恼都被这抹橘色所驱散”可知，“那抹温暖的橘色”已超越具体的服装颜色，成为老李精神的象征，代表着平凡人身上的美好品质，这抹颜色让“我”在喧嚣的城市中感受到温暖与力量，成为“我”前行路上的精神指引。 三、古诗文阅读。（22分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析有误的一项是 （ ） A. 甲诗“杨花落尽子规啼”以“杨花”“子规”点明暮春时节，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 乙诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”以“沙似雪”“月如霜”描绘边塞夜景，用洁白的雪、霜比喻月光下的沙，营造出苍凉萧瑟的意境。 C. 两首诗均以自然景物起笔：甲诗以“杨花”“子规”起兴，乙诗以“沙”“月”铺陈，均为后文情感抒发奠定了基调。 D. 甲诗直抒胸臆，通过“愁心”“随君”等词直接表达对友人的牵挂；乙诗则全用借景抒情，无一字直接写“思乡”却句句含思乡之情。 15. 这两首诗都写到“月”，但“月”在诗中承载的思想感情各不相同。请结合诗句，分别分析诗人借“月”表达了怎样的情感？ 【答案】14. D 15. 甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以景入情，但情感表达各具特色。李白诗以“明月”为情感载体，将愁心托付月光，展现对友人的深切牵挂；李益诗则借“月如霜”的边塞夜景，通过笛声触发征人乡愁。前者直抒胸臆，后者含蓄蕴藉，都体现了唐代诗人高超的意象运用能力。 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解与分析。 D.有误，甲诗确实运用了直抒胸臆的手法，通过“愁心”“随君”等词直接表达对友人的牵挂；但乙诗并非“全用借景抒情”，末句“一夜征人尽望乡”意思是：一夜间征人个个眺望故乡。末句直接写出了征人的思乡之情，“一夜”和“尽望”道出征人望乡之情的深重和急切。运用了直抒胸臆的手法，并非无一字直接写“思乡”，该选项理解有误。故选D。 【15题详解】 本题考查诗歌意象和情感的理解。 甲诗，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人李白将“愁心”寄托给“明月”。当时王昌龄被贬官到龙标，李白听闻后，借“明月”这一意象，把自己对友人的牵挂、担忧以及同情等情感，托付给明月，让明月伴随着友人一直到夜郎西。这里的“月”成为了传递诗人对友人深情厚谊的载体，表达了诗人对友人的牵挂、关怀、思念之情。乙诗，“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”里，诗人李益描绘出受降城外的月色如霜的景象。边疆的月夜，沙似雪，月如霜，营造出一种清冷、孤寂的氛围。在这样的环境下，又听到芦笛声，引发了征人的思乡之情。这里的“月”渲染了边塞的凄冷氛围，表现边塞的苦寒，烘托出征人浓烈的思乡之情，“月”成为了触发和烘托征人思乡情感的重要意象。 （二）（15分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 【乙】 ①古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华秋登其实讲论文章春华也修身利行，秋实也。 ②人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 （节选自《颜氏家训·勉学》 【注释】①专利：专一而敏锐。②坎壈（lǎn）：困顿，坎坷。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实/讲论文章/春华也/修身利行 B. 夫学者/犹种树也/春玩其华/秋登其实/讲论文章春华也/修身利行 C. 夫学者/犹种树也/春玩其华/秋登其实讲论文章/春华也/修身利行 D. 夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实/讲论文/章春华/也修身利行 17. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 忠：竭尽自己的心力 B. 修身以求进 进：进步 C. 博学而笃志 笃：坚定 D. 便至荒芜 至：达到 18. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，清晰地阐述了学习的三重境界，强调学习的最高境界是发自内心的喜爱与以此为乐。 B. 乙文开篇对比了古今学者在“为己”“为人”学习目的上的差异，并推崇古代学者为“补不足”和“行道利世”的学习目的。 C. 甲文“吾日三省吾身”中的“传不习乎”一句，反映了儒家对知识传承与实践相结合的重视，强调老师传授的知识必须经过反复研习和实践。 D. 甲文侧重于学习的目的、时机以及学习与实践成果的关系；乙文多从学习态度、方法、境界以及修身自省的角度阐述。 19. 请用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）古之学者为己，以补不足也。 【答案】16. A 17. B 18. D 19. （1）只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习就会感到疑惑。 （2）古人学习是为了充实自己，用来弥补自身的不足。 【解析】 【导语】甲文选自《论语》，以语录体展现孔子及其弟子言论，强调修身、治学之道，如自省、好学、思辨等，言简意赅。乙文对比古今学者动机，以种树喻学，阐明早教与晚学之要，兼论幼学记忆之固与晚学之不可弃。两文均短小精悍，以日常事理喻深刻哲理，对后世治学修身影响深远。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 解答时，先理解句子大致含义，再依据语法结构、关键词语以及句意逻辑来进行断句。 句意：学习就像种树，春天可以观赏花朵，秋天可以收获果实；讲论文章，就如同春天的花朵；修身利行，就如同秋天的果实。 “夫学者犹种树也”以比喻引出话题，将学习比作种树，语义完整，应独立成句。“春玩其华”与“秋登其实”结构相似，分别描述春天赏花、秋天收获，为并列关系，中间应断开。“讲论文章春华也”中“讲论文章”对应前文“春华”，用判断句式说明其属性，需把“讲论文章”和“春华也”划开。“讲论文章春华也”将讲论文章比作春天的花朵，语义完整，应断开。“修身利行”与前文“讲论文章”为并列的学习内容，表达修身且对行动有利，语义完整，应独立成句。 故断句为：夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实/讲论文章/春华也/修身利行。 故选A。 【17题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：修养自身来求得官职。进：入仕(进入仕途)。此处的“进”解释错误，正确应为“提升”或“增进”（“进”作动词，表“使进步”，而非直接解释为名词“进步”）。 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解和分析。 D.由甲文整体内容可知，甲文主要围绕学习态度、方法以及修身自省展开，如“三省吾身”“温故知新”“学思结合”“乐学”等，并未涉及学习时机以及学习与实践成果的关系；由乙文第①段“古之学者为己，以补不足也……秋实也”以及第②段“人生小幼，精神专利……不可自弃”可知，乙文既探讨了古今学者学习目的差异，又阐述了学习时机、态度、方法、境界以及修身自省等内容。因此选项D表述错误。 故选D。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）罔：迷惑，感到迷茫而无所适从；殆：有害，精神疲倦而无所得。 （2）学者：求学人，读书人；不足：不足之处，欠缺的地方。 【点睛】参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事有没有尽心竭力呢？同朋友交往有没有做到诚实可信呢？老师传授的知识有没有按时复习呢？”——《学而》 孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立于世；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”——《为政》 孔子说：“温习学过的知识，从而获得新的理解与体会，可以凭借这一点成为老师了。”——《为政》 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”——《为政》 孔子说：“对于学问和事业，了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。”——《雍也》 【乙】古代求学的人学习是为了充实自己，弥补自身的不足；现在求学的人学习是为了向别人炫耀，只能说说罢了。古代求学的人学习是为了推行道义，以有利于世人；现在求学的人学习是为了修身养性，以求得官职。求学的人就像种树一样，春天欣赏它的花朵，秋天收获它的果实；讲论文章，就如同欣赏春天的花朵；修身利行，就如同收获秋天的果实。 人在小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，思想就分散了，因此必须早早地进行教育，不要错过良机。我七岁时，背诵《灵光殿赋》，直到今天，隔十年温习一次，仍然不会遗忘；二十岁以后，所背诵的经书，搁置一个月不复习，便到了荒废的地步。然而人总有困厄的时候，在壮年时失去了求学的机会，还应当在晚年学习，不可以自暴自弃。 四、整本书阅读。（7分） 20. 班级开展“经典名著的生命觉醒”读书探究活动，请完成以下任务。 （1）下列对《朝花夕拾》《西游记》写作特点的评价，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》以“童年回忆+成年反思”双线交织，如《五猖会》中“背书”的痛苦，暗含对封建教育的批判。 B. 《西游记》用“取经磨难”串联故事，每个妖怪的考验都对应师徒心性的成长，情节环环相扣。 C. 《朝花夕拾》语言“亦庄亦谐”，《藤野先生》中对“清国留学生”的描写，既幽默又含嘲讽。 D. 《西游记》的神魔设定完全脱离现实，仅为娱乐，毫无思想深度。 （2）请结合《朝花夕拾》中某个人物（如藤野先生、阿长等）的具体行为，说说这个人物带给你的影响或启示。 【答案】（1）D （2）我选择《朝花夕拾》中的藤野先生。他作为鲁迅在日本留学时的解剖学老师，曾细致修改鲁迅的课堂笔记，连血管图的微小偏差都一一纠正。这一行为体现了他对学术的严谨和对学生的无私关怀。尽管当时中国积弱，日本学生常轻视中国留学生，藤野先生却始终平等相待，甚至主动关心鲁迅的学业与生活。 影响与启示：藤野先生让我深刻体会到，真正的尊重与善意超越国籍与偏见。他的严谨治学态度启示我对待知识应一丝不苟，而他的人格魅力则让我明白，在逆境中保持尊严、在偏见中坚持公正的珍贵。这种跨越时空的师生情谊，也让我更坚信教育的力量在于唤醒良知与勇气。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著写作特点评价。 D.《西游记》的神魔设定并非完全脱离现实，它蕴含着深刻的思想内涵。例如，妖怪的考验往往象征着人生道路上的各种困难和诱惑，师徒四人的取经过程也反映了人们在追求理想和真理的过程中，需要克服重重困难，不断修行和成长。所以该选项评价不正确； 故选D 【小问2详解】 本题考查人物行分析。 从《朝花夕拾》中选熟悉人物，像藤野先生、阿长、寿镜吾先生等，选自己对其行为、品质有深刻感受的，方便阐述影响。 以藤野先生为例： 在《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅添改讲义，不仅修正专业知识谬误，连文法错误都一一标注；他还耐心纠正鲁迅解剖图的细节，担忧其因敬重鬼神而不敢解剖尸体，主动关心鲁迅的实习情况。这些行为体现出藤野先生治学严谨认真，对学术细节不放过；毫无民族偏见，平等对待来自弱国的学生；关爱学生、尽职尽责，切实关注学生学习与心理状态。他让我懂得，无论做学问还是日常做事，都要秉持严谨态度，不忽视任何小问题；人际交往中，应摒弃偏见，以真诚、平等之心对待他人，尊重差异；对待他人时，要主动给予关心与帮助，尽己所能助力他人成长，这种精神也激励我在生活中成为温暖且靠谱的人。 示例：在《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅添改讲义，连文法错误都仔细修正；还关心鲁迅的解剖实习，毫无民族偏见地平等相待。他严谨治学、真诚无偏见的品质，启示我做学问要一丝不苟，与人交往应摒弃偏见，以纯粹的善意和尊重待人。 以阿长为例： 《阿长与〈山海经〉》中，阿长是鲁迅家的保姆，她虽不识字、生活习惯有些粗俗（比如睡觉摆“大”字），但当得知鲁迅渴望《山海经》后，默默记在心上，跑遍街巷，最终为鲁迅买到绘图版《山海经》。这一行为彰显出阿长质朴善良，虽身份平凡、能力有限，却真心在意孩子的心愿；热心真诚，为满足他人需求，不辞辛劳去努力；有朴素的爱与关怀，用行动给予鲁迅珍贵的精神滋养。阿长让我明白，真正的善意无关身份地位，哪怕平凡普通，也能凭借真诚与热心，给他人带来巨大温暖；生活中要重视身边人看似微小的心愿，主动付出行动，用朴素的爱去连接彼此；也让我懂得不要以刻板印象评判他人，要看到其内在闪光的品质，学会发现与珍惜平凡中的美好。 示例：《阿长与〈山海经〉》中，阿长不识字，却费尽周折为鲁迅买来《山海经》。她虽粗俗平凡，却有质朴的善意与执着。这让我懂得，真正的关怀无关身份学识，要珍惜身边人看似笨拙却饱含真心的付出，也应学习她热心帮人的品质。 五、作文。（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，但只要用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景就在我们身边。 请以《风景就在身边》为题，写一篇记叙文。（1）自定立意；（2）用规范汉字书写，不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 风景就在身边 曾以为最美的风景在远方，在那些人潮汹涌的名胜古迹里。直到那个春日，我才猛然发现，最美的风景，其实就在身边。 我家楼下有一片小小的花坛，平日里行色匆匆，从未认真看过。那天周末，我偶然放慢脚步，才注意到花坛里的世界如此鲜活。迎春的枝条早已褪去枯黄，缀满了鹅黄色的小花，像一串串细碎的风铃，在微风里轻轻晃动。 几株玉兰树站在花坛边缘，洁白的花瓣层层叠叠，有的完全舒展，露出嫩黄的花蕊；有的半开半合，像羞赧的少女。一只蜜蜂嗡嗡地飞来，停在一朵玉兰上，它那毛茸茸的腿上沾着花粉，在花瓣间忙碌的模样，让这片小小的花坛有了灵动的气息。 再往前走，是小区的休闲亭。一位头发花白的老爷爷正坐在那里拉二胡，琴声悠扬婉转，时而像流水潺潺，时而像鸟鸣啾啾。旁边的石桌上，几位老奶奶凑在一起，手里拿着毛线针，织着色彩斑斓的围巾，她们偶尔抬头聊几句家常，笑声爽朗。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上形成斑驳的光点，这寻常的画面，却有着一种岁月静好的温暖。 记得前几天，我因为考试失利心情低落，放学路上踢着石子，对周遭的一切都视而不见。是妈妈的一声呼唤让我停下脚步。她手里端着一杯热牛奶，站在单元楼门口等我，“累了吧？快趁热喝了。”她的眼神里满是关切，嘴角带着温柔的笑意。 那一刻，夕阳的余晖洒在她的脸上，柔和得像一幅画。我突然意识到，这日复一日的关怀，不就是身边最动人的风景吗？ 原来，风景从不需要奔赴远方去寻找。楼下的花坛、亭中的琴声、母亲的微笑，这些在我身边的点点滴滴，都是最美的风景。 只要我们愿意停下脚步，用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，就会发现，风景就在身边，美好就在当下。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目《风景就在身边》的核心在于引导我们突破对“风景”的狭隘认知，不局限于远方的名山大川，而是聚焦于身边的人、事、景、情。这里的“风景”可以是具象的，如校园里的一棵老树、家门口的一条小巷、公园里的一处小景；也可以是抽象的，像亲人的一句关怀、朋友的一次帮助、陌生人的一个善意举动，甚至是生活中那些看似平凡却充满温度的瞬间。立意上要突出“发现”与“感悟”，即我们如何从行色匆匆的生活中停下脚步，用热爱、细腻、诗意的心去观察和体会，进而领悟到身边风景的美好与珍贵，传递出对生活的热爱、对平凡之美的珍视以及对身边温暖的感恩之情。 选材构思：选材可以从多个角度切入。比如自然风景角度，可写自家阳台上四季更迭的花草，记录它们在不同季节的姿态，以及自己在照料过程中发现的细微之美。从人文风景角度，可选取母亲在厨房忙碌的身影，那娴熟的切菜动作、专注的烹饪神情，以及饭菜端出时的香气，这充满烟火气的场景是温暖的风景；还可写环卫工人清晨清扫街道的画面，他们的坚守让城市整洁，这是奉献之美构成的风景。构思上，要求写记叙文，可采用“总—分—总”的结构，开篇点题，引出自己曾忽略身边风景的经历，中间通过1-2个具体事例，详细描写身边的风景，如一次偶然的机会，发现邻居奶奶在楼下花园侍弄花草的专注，以及她与花草间的默契，通过细节描写展现风景的动人之处，最后升华主题，表达对身边风景的感悟。可围绕“风景就在身边”这一主题，选取几个不同类型的素材，如自然之景、人文之美、情感之暖等，采用片段式的结构，分别进行细腻描绘，再通过抒情性的语言将这些片段串联起来，突出身边风景的多样性与美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸县六中学区2025年秋期七年级上册语文期中练习 时间：120分钟 分值：120分钟 一、积累与运用。（28分） 1. 下列词语加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duō） B. 吝啬（lìn） 粗犷（kuàng） 淅淅沥沥（xī） C 棱镜（léng） 着落（zhuó） 人迹罕至（hǎn） D. 憔悴（qiáo） 徘徊（huí） 恍然大悟（huǎng） 2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 瘫痪 憔粹 絮絮叨叨 B. 烂漫 信服 喜出忘外 C. 分歧 捶打 各得其所 D. 并蒂 姊妹 翻来复去 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 校园文化节上，同学们各展所长，把活动办得花枝招展，充满青春活力。 B. 同学们在了解到他见义勇为的英雄事迹后，敬佩之情油然而生。 C. 假期里的游乐园人迹罕至，到处都是欢声笑语和排队的人群。 D. 对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。 4. 下列句子中没有语病一项是（ ） A. 初夏的乡村是一个美丽的季节，处处山清水秀，草木葱茏，美不胜收。 B. 在今年的苏迪曼杯决赛中，通过团结拼搏，使中国羽毛球队夺得冠军。 C. 为了避免溺水事故不再发生，学校开展了多种形式的防溺水安全教育。 D. 事实证明，一个人能力的强弱、成就的大小，往往取决于勤奋的程度。 5. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）枯藤老树昏鸦，________。（马致远《天净沙•秋思》） （2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （5）《〈论语〉十二章》中，强调在温习旧知识时能有新体会、新发现，就可以做老师的句子是：________，________。 6. 某校七年级准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你根据要求完成下列相关任务。 （1）“海内存知己，天涯若比邻”常被用于表达交友感悟，请结合对友情的理解，谈一谈你对这句诗含义的认识。 （2）班级要开展“有朋自远方来”主题班会，作为主持人，写一段开场白，至少用一种修辞手法，80字以内。 （3）用正楷在下面的格子里规范书写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”十四个字 二、现代文阅读。（23分） （一）（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。 7. 根据文章内容，用恰当的词语填空。 表 现 阶 段 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人的行为 （1）_______ 雪人 （2）_______ 雪人 小餐馆年轻人的情感 （3）_______ 雪人 （4）_______ 雪人 8. 第②段画线处的环境描写有什么作用？ 9. 从修辞的角度赏析第④段划线的句子。 仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 （二）（13分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 那抹温暖的橘色 ①在城市的喧嚣中，有一抹温暖的橘色，如同冬日里的暖阳，照亮了我前行的路。这抹橘色，属于一位平凡而又伟大的清洁工——老李。 ②老李是小区里的清洁工，每天清晨，当第一缕阳光洒在大地上，他便开始了一天的工作。他穿着那件橘色的工作服，头戴一顶破旧的帽子，手里拿着扫帚，默默地清扫着街道的每一个角落。他的身影在晨曦中显得格外渺小，却又无比坚定。我第一次注意到老李，是在一个寒冷的冬日。那天，我起得特别早，准备去学校。当我走出家门，看到老李正弯着腰，仔细清扫着落叶和垃圾。他的双手被冻得通红，却依然没有停下手中的动作。我走上前去，和他打了个招呼。他抬起头，对我笑了笑，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心。 ③从那以后，我便经常和老李聊天。我知道了他来自农村，为了供儿子上大学，来到城市打工。他的儿子非常争气，考上了名牌大学，这让老李感到无比骄傲。然而，生活的压力并没有因为儿子的优秀而减轻。老李每天都要工作十几个小时，才能勉强维持生计。 ④有一次，小区里举办了一次环保活动，要求大家将垃圾分类。老李积极响应，不仅自己认真执行，还主动向其他居民宣传垃圾分类的重要性。他用自己的一言一行，影响着身边的人。在他的努力下，小区的垃圾分类工作开展得有声有色。 ⑤然而，老李的生活并非一帆风顺。他的儿子在大学期间，因为一场意外，不幸离世。这个消息如同晴天霹雳，让老李陷入了深深的悲痛之中。但他并没有被生活的挫折打倒，依然坚守在自己的岗位上，默默地为小区的清洁工作贡献着自己的力量。 ⑥我曾经问过老李，为什么在经历了这么多的苦难后，还能保持乐观的心态。他笑着对我说：“生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。我虽然失去了儿子，但我还有工作，还有生活。只要我努力，生活总会好起来的。” ⑦老李的话，让我深受感动。他用自己的行动，诠释了什么是坚强，什么是乐观。他就像一盏明灯，照亮了我前行的路。 ⑧如今，老李依然每天清晨出现在小区的街道上，穿着那抹温暖的橘色，默默地清扫着街道。他的身影，成为了小区里一道美丽的风景线。每当我看到他，心中就会涌起一股暖流，仿佛所有的烦恼都被这抹橘色所驱散。 10. 请概括文中围绕老李所写的几件事。 11. 结合文本，分析老李的人物形象。 12. 赏析“他笑着对我说：‘生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。’”这句话的表达效果。 13. 文章以“那抹温暖的橘色”为题，有什么含义?请结合文本简要分析。 三、古诗文阅读。（22分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析有误的一项是 （ ） A. 甲诗“杨花落尽子规啼”以“杨花”“子规”点明暮春时节，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 乙诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”以“沙似雪”“月如霜”描绘边塞夜景，用洁白的雪、霜比喻月光下的沙，营造出苍凉萧瑟的意境。 C. 两首诗均以自然景物起笔：甲诗以“杨花”“子规”起兴，乙诗以“沙”“月”铺陈，均为后文情感抒发奠定了基调。 D. 甲诗直抒胸臆，通过“愁心”“随君”等词直接表达对友人的牵挂；乙诗则全用借景抒情，无一字直接写“思乡”却句句含思乡之情。 15. 这两首诗都写到“月”，但“月”在诗中承载的思想感情各不相同。请结合诗句，分别分析诗人借“月”表达了怎样的情感？ （二）（15分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《政》 ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《政》 ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 【乙】 ①古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华秋登其实讲论文章春华也修身利行，秋实也。 ②人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 （节选自《颜氏家训·勉学》 【注释】①专利：专一而敏锐。②坎壈（lǎn）：困顿，坎坷。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实/讲论文章/春华也/修身利行 B. 夫学者/犹种树也/春玩其华/秋登其实/讲论文章春华也/修身利行 C. 夫学者/犹种树也/春玩其华/秋登其实讲论文章/春华也/修身利行 D. 夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实/讲论文/章春华/也修身利行 17. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 忠：竭尽自己的心力 B. 修身以求进 进：进步 C. 博学而笃志 笃：坚定 D. 便至荒芜 至：达到 18. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，清晰地阐述了学习的三重境界，强调学习的最高境界是发自内心的喜爱与以此为乐。 B. 乙文开篇对比了古今学者在“为己”“为人”学习目的上的差异，并推崇古代学者为“补不足”和“行道利世”的学习目的。 C. 甲文“吾日三省吾身”中的“传不习乎”一句，反映了儒家对知识传承与实践相结合的重视，强调老师传授的知识必须经过反复研习和实践。 D. 甲文侧重于学习的目的、时机以及学习与实践成果的关系；乙文多从学习态度、方法、境界以及修身自省的角度阐述。 19. 请用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）古之学者为己，以补不足也。 四、整本书阅读。（7分） 20. 班级开展“经典名著的生命觉醒”读书探究活动，请完成以下任务。 （1）下列对《朝花夕拾》《西游记》写作特点的评价，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》以“童年回忆+成年反思”双线交织，如《五猖会》中“背书”的痛苦，暗含对封建教育的批判。 B. 《西游记》用“取经磨难”串联故事，每个妖怪的考验都对应师徒心性的成长，情节环环相扣。 C. 《朝花夕拾》语言“亦庄亦谐”，《藤野先生》中对“清国留学生”的描写，既幽默又含嘲讽。 D. 《西游记》的神魔设定完全脱离现实，仅为娱乐，毫无思想深度。 （2）请结合《朝花夕拾》中某个人物（如藤野先生、阿长等）的具体行为，说说这个人物带给你的影响或启示。 五、作文。（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，但只要用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景就在我们身边。 请以《风景就在身边》为题，写一篇记叙文。（1）自定立意；（2）用规范汉字书写，不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $