四川省南充市高坪中学2025-2026学年七年级上学期第一次阶段测试语文试卷

**基本信息** 初一语文月考试卷以基础积累与人文体验为核心，通过生活情境素材与经典文本结合，全面考查语言运用、思维能力及审美创造，适配初一学生认知水平。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题15分|字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识|基础知识点全面，如考查《春》《雨的四季》作者及体裁| |现代文阅读|9题36分|课内《济南的冬天》赏析、课外记叙文《冬日的烤红薯》理解|课内课外结合，注重修辞（比喻、拟人）、炼字（“卧”）及情感分析| |古诗文阅读|10题27分|《咏雪》《杨时见程颐》对比阅读、李白诗鉴赏、名句默写|文言文对比凸显文化传承，默写涵盖《观沧海》《次北固山下》等经典| |写作|1题60分|半命题记叙文“那一刻，我感受到了______”|引导结合生活经历，体现情感体验与成长感悟，落实审美创造|

初2025级（初一）第一次素质测评 语文试卷 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。 3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、积累与运用（每小题3分共15分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 济南（jì） 镶边（xiāng） 看护（kān） 贮蓄（zhù） B. 着落（zhuó） 发髻（jì） 肌肤（fū） 澄清（chéng） C. 粗犷（kuàng） 棱镜（léng） 莅临（lì） 吝啬（lìn） D. 咄咄逼人（duō） 憔悴（qiáo） 草垛（duǒ） 静谧（mì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 响晴 朗润 骄媚 花枝招展 B. 空灵 宽敝 地毯 繁花嫩叶 C. 静谧 化妆 慈善 不知不觉 D. 烘托 铃铛 摇蓝 呼朋引伴 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 南充嘉陵江畔的夜市热闹非凡，游客们边吃边聊，享受着天伦之乐。 B. 语文课上，老师引导我们分析课文，同学们都聚精会神地听讲，积极发言。 C. 周末，我和妈妈去超市购物，超市里人特别多，挤得井然有序。 D. 这次数学考试，我只考了60分，爸爸却喜出望外，还奖励了我一本书。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过“书香校园”读书活动，使同学们的阅读兴趣和写作能力都得到了提升。 B. 南充的冬天独具特色，不像北方那样严寒刺骨，而是温暖湿润，令人舒适。 C. 能否养成良好的书写习惯，是初一学生提升语文素养的重要前提条件。 D. 为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了门禁管理和课间巡查力度。 5.下列表述有误的一项是（ ） A.律诗，近体诗的一种。通常的律诗规定每首八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。二、四、六、八句押韵，按照每句字数，主要有五言律诗和七言律诗。 B.《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人，代表作还有《背影》《荷塘月色》。 C.《雨的四季》作者刘湛秋，这篇文章是一篇托物言志的小说，描绘了四季雨的不同特点。 D.古代“二十四节气”中，“立春”之后是“雨水”，“秋分”之后是“寒露”。 二、现代文阅读（36分） （一）课内现代文阅读（16分） 阅读《济南的冬天》选段，完成6-9题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。 6. 选段紧扣济南冬天“ ”的核心特点，依次描写了“雪后的小山”“ ”“冬天的水”三类景物，展现了济南冬日的独特美感（用原文词语或短语填空）（4分） 7. 赏析下列句子的表达效果（6分） （1）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（从修辞手法角度） （2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（从修辞手法角度） 8. 选段中“卧着些小村庄”“房顶上卧着点儿雪”的“卧”字，历来被评为炼字佳作，请简要分析其表达妙处（3分） 9. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 第1段按“山上—山尖—山坡—山腰”的空间顺序写景，层次分明地展现了小雪后山的色彩变化。 B. “那些小山太秀气”一句，既写出济南小山的娇美形态，也暗含作者对济南冬天的喜爱与怜爱之情。 C. 描写“冬天的水”时，作者通过“热气”“水藻”“垂柳”等细节，突出了水“暖”“绿”“清”的特点。 D. 结尾“这就是冬天的济南”仅起到总结全文的作用，语言简洁平实，未传递出作者的情感态度。 （二）课外现代文阅读（20分） 阅读下文，完成10-13题。 冬日的烤红薯 林晓 ①小时候的冬天，好像比现在冷得多。清晨推开门，呼出的白气能在空中飘好远，屋檐下挂着长长的冰棱，踩在雪地上，“咯吱咯吱”的声响能传一条街。但再冷的冬天，也有暖乎乎的期待——巷口张爷爷的烤红薯摊。 ②张爷爷的摊子就支在巷口的老槐树下，一个铁皮桶改造成的烤炉，里面堆着通红的炭火，红薯一个个埋在炭火旁，裹着黑乎乎的焦皮，偶尔冒出一缕缕甜香，勾得人脚步都慢了。我每天放学路过，总忍不住停下脚步，盯着烤炉看半天。张爷爷见了，就笑着问：“丫头，要不要来一个？甜得很！”我攥着兜里仅有的几毛钱，摇摇头又点点头——想吃，又怕钱不够。张爷爷看穿了我的心思，拿起一个中等大小的红薯，用铁钳夹出来，在手里来回掂了掂，吹了吹上面的灰：“先拿着暖手，钱下次给。” ③我接过红薯，烫得赶紧换手，却舍不得放下——红薯的温度透过焦皮传过来，暖了手，也暖了胸口。剥开焦黑的外皮，金黄的果肉冒着热气，咬一口，甜丝丝的，糯叽叽的，连嘴角沾着的薯泥都觉得香。张爷爷看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝：“慢点吃，没人跟你抢，不够再拿。” ④后来，我每天放学都要去张爷爷的摊子前待一会儿，有时买一个红薯，有时只是站着看他烤红薯。张爷爷烤红薯有诀窍，要选表皮光滑、个头匀称的红薯，先在炭火上烤一会儿，再埋进炭火旁的热灰里焖，隔一会儿翻一次身，这样烤出来的红薯，外焦里嫩，没有一点硬芯。他还总把最大最甜的红薯留给放学晚的孩子，说：“天冷，让娃们多吃点暖的。” ⑤有一年冬天，下了一场大雪，巷口的雪积得没过了脚踝。我以为张爷爷不会出摊了，没想到放学时，还是看见老槐树下的那抹身影——张爷爷裹着厚厚的棉袄，帽子上落了一层雪，正弯腰往烤炉里添炭火。见我过来，他赶紧拍了拍帽子上的雪：“丫头，今天雪大，我还以为你不来了。”他从烤炉里夹出一个红薯，比平时的大一圈：“给，今天的红薯烤得久，更甜。” ⑥我接过红薯，眼泪忽然就掉了下来——不是烫的，是暖的。那时候我才知道，张爷爷不是靠烤红薯赚钱，他无儿无女，只是怕冬天里，放学的孩子没个暖手的东西，才天天出摊。 ⑦后来我搬家了，再也没去过那条小巷。但每年冬天，只要闻到烤红薯的香味，我就会想起巷口的老槐树，想起张爷爷的烤炉，想起那个暖手又暖心的红薯。原来有些温暖，不会随着时光流逝而消散，就像冬日里的烤红薯，永远甜在心里，暖在记忆里。 10. 文章围绕“冬日的烤红薯”，写了哪些与张爷爷相关的往事？请按时间顺序简要概括（4分） 11. 赏析文章第②段和第⑤段中的画线句子（6分） （1）一个铁皮桶改造成的烤炉，里面堆着通红的炭火，红薯一个个埋在炭火旁，裹着黑乎乎的焦皮，偶尔冒出一缕缕甜香，勾得人脚步都慢了。（从感官描写角度） （2）张爷爷裹着厚厚的棉袄，帽子上落了一层雪，正弯腰往烤炉里添炭火。（从人物描写角度） 12. 文章第④段写张爷爷烤红薯的“诀窍”和“留红薯给晚归孩子”的细节，有什么作用？（4分） 13. 结合全文，谈谈你对文章结尾“原来有些温暖，不会随着时光流逝而消散，就像冬日里的烤红薯，永远甜在心里，暖在记忆里”这句话的理解（6分） 三、古诗文阅读（共27分） （一）文言文对比阅读（14分） 阅读下面两篇文言文，完成14-17题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 杨时见程颐于洛 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （节选自《宋史·杨时传》，有删改） 【注】①程颐：北宋理学家，学者称伊川先生。②游酢：北宋学者，杨时的好友。③瞑坐：闭目静坐。④侍立：恭敬地站着。 14. 下列选项中加点词意义解释错误的一项是（ ）（3分） A.俄而雪骤： 骤：急 B.讲论文义: 文义：文章的意义 C.杨时见程颐于洛: 于洛：在洛阳 D.颐既觉: 觉：睡醒 15. 下列各组句子中，加点词语的意义相同的一项是（ ）（3分） A. 与儿女讲论文义 时与游酢侍立不去 B. 下车引之 左将军王凝之妻也 C. 公欣然曰 然胡不已乎（出自《公输》） D. 未若柳絮因风起 因往晓之（出自《杞人忧天》） 16. 用现代汉语翻译下列句子（4分） （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。 17. 【甲】文中的谢道韫与【乙】文中的杨时，各有鲜明的人物特点，请分别概括（4分） 谢道韫：_______________ 杨时：_________________ （二）古诗阅读（共6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 18.下列句子对这首诗赏析有误的一项是（ ）（3分） A.题目中的“左迁”指降职，李白听好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。 C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D.后面句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的悲愤、无奈及对友人的关切之情。 19.“闻到龙标过五溪”中的“龙标”指什么？请对这句诗简要赏析。（4分） 20.古诗文默写（7分，每空1分） （1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3）夕阳西下， 。 （4）李白《峨眉山月歌》中写月光柔柔，水面波光粼粼，月影轻盈流动的美景的句子是 ， 。 （5）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之胜，为下文做铺垫的两句是 ， 。 四、名著阅读（6分） 阅读《朝花夕拾》，完成下列题目。 21.《朝花夕拾》的作者是 ，他原名 ，字豫才，是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。（2分） 22.这部作品原名是 ，是一部（体裁）集，共收录了 篇文章。（2分） 23.下列不属于《朝花夕拾》中的篇目是（ ）（3分） A.《狂人日记》 B.《五常》 C.《琐记》 D.《范爱农》 五、语言运用（6分） 冬日来临，班级决定开展“暖冬小记事”主题交流活动，让大家分享身边的冬日温暖瞬间请完成以下两项任务。 24.请设计一条活动宣传语，需包含“冬日”“温暖”“两个核心词，句式简洁（2分） 25.活动中需分享一句与“冬天”相关的诗句，请写出诗句及作者，并简要赏析诗句的妙处。（4分） 六、写作（60分） 26. 请以“那一刻，我感受到了________”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整，可补充“温暖”“幸福”“感动”“成长”等词语； （2）结合自己的生活经历，写出真情实感； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $