贵州省部分地区2025-2026学年高二下学期期末语文试题汇编：文言文阅读

**基本信息** 贵州省多地高二期末语文文言文阅读汇编，精选《日喻》《后汉书》等经典文本，涵盖论辩、史传、奏议等文体，通过断句、翻译、分析启示等题型，考查文言基础与现实应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |断句|3分/卷|考查文言句式（如“吾意周公辅成王宜以道从容优乐要归之大中而已”）|多文本对比阅读（如三则材料比较）| |文化常识与词语辨析|3分/题|一词多义（“或”“数”）、词类活用（“日”作状语）|注重思维梯度（基础到应用）| |内容概述|3分/题|文本理解（如李存勖兴衰分析）|强化文化传承与现实关联| |翻译|10分/卷|关键实词（“名”“意”“审”）| | |分析概括|4分/题|联系现实（网络信息处理、为政以德）| |

贵州省部分地区2025-2026学年高二下学期期末语文试题汇编： 文言文阅读（解析版） 贵州毕节市2025-2026学年高二下学期期末质量检测语文试卷 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 生而眇者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形；他日揣籥，以为日也。日之与钟、籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。 道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之：皆求道之过也。 （节选自苏轼《日喻》） 材料二： 夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。闻而审则为福矣，闻而不审，不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王句践于太宰嚭，不审也，故国亡身死也。 凡闻言必熟论，其于人必验之以理。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君，宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋·察传》） 材料三： 古之传者，有言成王以桐叶与小弱弟戏，曰：“以封汝。”周公入贺。王曰：“戏也。”周公曰：“天子不可戏。”乃封小弱弟于唐。吾意不然。 王之弟当封耶，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也。不当封耶，周公乃成其不中之戏。以地以人与小弱弟者为之主，其得为圣乎？凡王者之德，在行之何，若设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，不可使易也，而况以其戏乎？若戏而必行之，是周公教王遂过也。吾意周公辅成王宜以道从容优乐要归之大中而已，必不逢其失而为之辞。又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。且家人父子尚不能以此自克，况号为君臣者耶？是直小丈夫之事，非周公所宜用，故不可信。 （节选自柳宗元《桐叶封弟辩》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾意周公A辅成王B宜以道C从容D优乐E要归之F大中G而已 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 或，有人，与《登泰山记》中“或得日或否”的“或”意思不相同。 B. 数，多次，与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”意思不相同。 C. 宜，应该，与《谏太宗十思疏》中“所宜深慎”的“宜”意思相同。 D. 过，错误，与《劝学》中“则知明而行无过矣”的“过”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，对于未曾见过的事物，即使通过精巧的比喻来引导，求学者也极其容易陷入认知误区。 B. 材料二认为，吴王听信太宰嚭以致亡国以及宋国国人盲目传播流言，均是因为没有认真去核查求证。 C. 材料三指出，周成王贵为天子，为了维护他的权威，即使行为有不恰当的地方，也不应该频繁改动。 D. 三则材料从对待间接的经验、流传的说法和古人的传闻三个方面指出人在接受信息时容易产生偏差。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之。 （2）齐桓公闻管子于鲍叔，审之也，故国霸诸侯也。 14. 网络时代，信息纷繁复杂，请谈谈以上三则材料对我们处理网络信息的启示。 【答案】10. BCE 11. B 12. C 13. （1）译文：因此世上谈论“道”的人，有的根据他自己所看到的来命名它，有的没有看到它而臆测它。 （2）译文：齐桓公从鲍叔牙那里听说管仲（的才能），并且审查核实了，所以国家能在诸侯中称霸。 14. ①全面掌握信息，打破认知局限。 ②积极求证事实，杜绝谣言传播。 ③保持独立思考，敢于质疑权威。 【解析】 【导语】这三篇都是古代优秀的说理短文，围绕“认知求真”核心展开：苏轼以眇者识日喻求知当亲证，《吕氏春秋》强调传闻需核验防讹误，柳宗元质疑旧传主张以事理判断。三文均以小事寄理，深入浅出直指认知误区，道理穿越千年，恰切对应当下网络信息时代的认知痛点，极具现实借鉴意义。 【10题详解】 句意：我认为周公辅佐成王，应当依靠道义，从容温和地引导，使行事归于中正恰当罢了。 “吾”是主语，“意”是谓语动词，“周公辅成王”是主谓短语作宾语，宾语后B处断开； “道”是介词“以”的宾语，宾语后C处断开； “从容优乐”语意完整，“要归之大中而已”是“要归之（于）大中而已”的省略，故E处断开。 故选BCE。 【11题详解】 A.正确。有人/有的（山）。句意：又有人告诉他。/有的被日光照着，有的没有被照着。 B.错误。都是“多次”的意思。句意：经过多次转述，白会被说成黑。/范增多次给项王递眼色。 C.正确。句意：周公就应当适时向成王进言。/这是应当深切戒慎的。 D.正确。句意：这就是周公在教成王酿成过错啊。/就能见识明达，行动就没有错误了。 故选B。 【12题详解】 C.“为了维护他的权威，即使行为有不恰当的地方，也不应该频繁改动”错误，原文：“设未得其当，虽十易之不为病”，意思是君王举措如果不妥，多次更改也不算过错。 故选C。 【13题详解】 （1）“即”，根据；“名”，命名；“意”，臆测。 （2）“闻管子于鲍叔”，状语后置句，应为“于鲍叔闻管子”；“审”，审查核实；“霸”，称霸。 【14题详解】 第一步：抓三则材料核心道理。 材料一核心：仅凭片面听闻、局部经验，会造成认知偏差。启示：网络信息碎片化，不能片面认知，要全面看待，不主观臆断。 材料二核心：传言多次失真，凡事必须审察验证。启示：网络谣言多，不轻信、不盲从，要查证核实。 材料三核心：不盲从古说、不迷信权威，要有独立思辨、敢于质疑。启示：不跟风网络舆论、权威言论，保持独立思考，理性判断。 第二步：整合三点答案。 【参考译文】 材料一： 生来失明的人不认识太阳，向看得见的人询问太阳。有人告诉他：“太阳的形状像铜盘。”盲人敲击铜盘听到了声响。有一天他听见钟声，就以为那是太阳。又有人告诉他：“太阳的光芒像蜡烛。”盲人抚摸蜡烛记住了它的外形；后来有一天摸到短笛，又以为那是太阳。太阳和钟、短笛相差很远，可盲人不知道它们的差别，因为他不曾亲眼见过，只能向别人打听。 “道”比太阳更难看清，人们没能领悟大道，和盲人不识太阳没有区别。通晓大道的人把道讲给别人，即便有精巧的比喻、巧妙的引导，也不会比铜盘、蜡烛的比喻更高明。因此世上谈论“道”的人，有的根据他自己所看到的来命名它，有的没有看到它而臆测它：这都是探求大道时产生的弊病。 材料二： 听到传闻不能不审察，经过多次转述，白会被说成黑，黑会被说成白。狗长得像玃，玃像母猴，母猴像人，可人和狗相差很远。这就是愚笨之人出现重大错误的原因。听到传闻并仔细审察，才会带来益处；听闻传言却不加审察，还不如没有听闻。齐桓公从鲍叔牙那里听说管仲（的才能），并且审查核实了，所以国家能在诸侯中称霸。吴王从太宰伯嚭那里听闻越王勾践，却不加审察，最终国家灭亡、自身身死。 凡是听到传闻，一定要仔细分析评判，对于人和事，一定要用常理去验证。宋国有个姓丁的人家，家中没有水井，需要出门打水，常年派一个人在外。等到他家挖好了井，对别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听到后转述：“丁家挖井挖出一个人。”都城百姓都在谈论这件事，消息传到宋国国君耳中，国君派人向丁家询问，丁氏回答：“是节省了一个外出打水的人力，不是从井里挖出一个活人。”像这样听信传言，还不如当初什么都没听见。 材料三： 古代有记载传闻的人说，周成王拿梧桐叶和年幼的弟弟开玩笑，说：“我拿这个封赐你。”周公上前道贺。成王说：“我只是开玩笑。”周公说：“天子不能开玩笑。”于是就把唐地封给了成王的幼弟。我认为这件事不对。 成王的弟弟如果应当受封，周公就应当适时向成王进言，不该等成王开玩笑，再借着祝贺促成分封。如果他本不该受封，周公却促成这不恰当的戏言，把土地、百姓交给幼弟，让他做一方君主，这能算是圣人吗？大凡君王的德行，在于行事是否恰当。如果举措不妥当，就算更改十次也不算过错；关键在于合乎情理，不恰当就让他改过来，更何况是玩笑话呢？如果玩笑也一定要兑现，这就是周公在教成王酿成过错啊。我认为周公辅佐成王，应当依靠道义，从容温和地引导，使行事归于中正恰当罢了，一定不会迎合君王的过失还为他辩解。又不应当束缚他、驱使逼迫他，像对待牛马一样，操之过急就会坏事。就算父子家人之间，也不能用这种方式互相约束，更何况是君臣呢？这只是见识浅陋的小人做的事，不是周公应当采取的做法，所以这个传闻不可信。 贵州省安顺市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。范父遭丧乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。西州平，归乡里。年十五，辞母西迎父丧。蜀郡太守张穆，丹①之故吏，乃重资送范，范无所受，与客步负丧归葭萌。载船触石破没，范抱持棺柩，遂俱沉溺，众伤其义，钩求得之，疗救仅免于死。穆闻，复驰遣使持前资物追范，范又固辞。 归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。后辟公府会薛汉坐楚王事诛故人门生莫敢视范独往收敛之。吏以闻，显宗大怒，召范入，诘责曰：“薛汉与楚王同谋，交乱天下，范公府掾，不与朝廷同心，而反收敛罪人，何也？”范叩头曰：“臣无状愚戆，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。”帝怒稍解，因贳②之。由是显名。 举茂才，数月，再迁为云中太守。会匈奴大入塞，烽火日通。故事，虏入过五千人，移书傍郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中蓐食③，晨往赴之，斩首数百级，虏自相辚藉，死者千余人，由此不敢复向云中。 建初中，迁蜀郡太守，成都民物丰盛，邑宇逼侧，旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。范乃毁削先令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之曰：“廉叔度，来何暮？不禁火，民安作。平生无襦今五绔。”范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。 （选自《后汉书·廉范传》，有删改） 材料二： 少仕蜀，数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以无禄，祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚育。臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 （选自《晋书·李密传》，有删改） 【注】①丹：廉丹，廉范的祖父。②贳（shì）：赦免。③蓐（rù）食：在床席上进食，指清晨用饭。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后辟公府A会薛汉B坐楚王C事诛D故人E门生F莫敢视G范独往H收敛之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 固，坚决，与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”中的“固”意思相同。 B. 茂才，汉代察举科目之一，即秀才（避光武帝刘秀讳改称茂才），与明清时期科举制度中的“秀才”含义不同，《陈情表》中的“秀才”属于前者。 C. 日，名词用作状语，每天，与《种树郭橐驼传》“而木之性日以离矣”中的“日”用法相同。 D. 之，用于主谓之间，取消句子独立性，与《石钟山记》“古之人不余欺也”中的“之”用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 廉范十五岁时辞别母亲前往蜀地迎接父亲的灵柩，蜀郡太守张穆赠送财物，廉范推辞不受，表现出他不贪图钱财的品格。 B. 廉范在运送父亲灵柩过程中，载运灵柩的船触石破裂沉没，廉范抱着棺柩，一同沉入水中，众人感佩他的孝义，用钩子把他救上来，经过救治才幸免于死。 C. 面对匈奴大举入侵，廉范在敌众我寡的情况下，命军士交叉捆扎火炬点火制造援军假象，趁敌军惊疑之际发动突袭，大获全胜。 D. 廉范担任蜀郡太守时，因成都房屋密集、火灾频发，便彻底禁止百姓夜间劳作，百姓深感不便，编歌表达不满。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故事，虏入过五千人，移书傍郡。 （2）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 14. 李密和廉范在面对“尽忠”与“顺情”的两难境地时，采取了各自的处理方式，请结合材料加以概括。 【答案】10. ADG 11. A 12. D 13. （1）按照旧例，敌寇入侵超过五千人，要向邻郡发文书通报。 （2）希望陛下怜悯我愚拙的诚意，允许我实现微小的心愿，希望刘氏能幸运地蒙您恩典，得以安度她剩余的岁月。 14. ①李密选择暂缓赴任，留在祖母身边尽孝，通过上书陈情请求朝廷宽免。 ②廉范选择冒着被皇帝治罪的风险，前往收殓获罪恩师的遗体，以全师生之义。 【解析】 【导语】这两则正史传记选段，承袭了中国传统史学“以事传人”的写作特点，用语平实凝练，叙事剪裁得当。短短篇幅中，既清晰展现了廉范孝义不贪、智勇治边、为民改法的多重特质，也突出了李密至诚侍亲的人子品格，人物形象立体鲜活，可见史家写人笔力。 【10题详解】 句意：后来他被公府征召。恰逢薛汉因牵连楚王谋反一事被处死，薛汉过去的门生故旧没人敢前去探视，只有廉范前去收殓安葬他。 “后辟公府”，被动句，“会”，副词，恰逢、正赶上，引导新事件，开启下一分句。两个独立事件（被征召、薛汉获罪），语义拆分，A处断开。 “故人门生莫敢视”，“故人门生”主语，其前D处断开； “范独往收敛之”，“范”主语，其前G处断开。 故选ADG。 【11题详解】 A.“意思相同”错误。 坚决。句意：廉范又坚决推辞。 本来。句意：本来就知道把生死等同看待是虚妄荒诞的。 B.正确。 C.正确。 句意：报警烽火每天接连传来。 句意：树木的本性一天天丧失了。 D.正确。 用于主谓之间，取消句子独立性。句意：李密有美名，果真名不虚传啊！ 结构助词，的。句意：古代的人没有欺骗我啊。 故选A。 【12题详解】 D.“百姓深感不便，编歌表达不满”错误。原文是“百姓为便，乃歌之曰”，百姓十分便利，作歌谣称颂他，并非“彻底禁止、百姓不满”，选项内容完全颠倒。 故选D。 【13题详解】 （1）“故事”，旧例，旧时制度；“过”，超过；“移书”，发送文书、行文通告；“傍”，通“旁”，邻近。 （2）“矜愍”，怜悯、体恤；“愚诚”，愚拙诚挚的心意（谦辞）；“听”，准许、成全；“庶”，或许，希望；“卒”，终，过完。 【14题详解】 本题属于人物对比概括题，核心是区分二人“忠与情”的不同矛盾：李密矛盾为尽忠朝廷、尽孝祖母，廉范矛盾为恪守君命、保全师生情义。作答需先找准二人两难处境，再分别概括人物做法。 第一步，定位原文：分别锁定材料二李密拒诏陈情、材料一廉范收敛薛汉两段内容，厘清二人各自的忠情冲突。 第二步，梳理矛盾：李密两难是入朝尽忠与奉养祖母不能兼顾；廉范两难是顺从朝廷禁令与报答师恩相互冲突。 第三步，提炼行为：分层概括二人解决方式，李密以上疏诉说孤苦，恳请君主暂缓征召；廉范不顾旁人畏惧、不惧帝王责罚，独自安葬恩师。 【参考译文】 材料一： 廉范，字叔度，是京兆杜陵人，为赵国大将廉颇的后代。廉范的父亲遭遇战乱，客死在蜀汉一带，廉范于是寄居西州。西州平定后，他回到家乡。十五岁时，他辞别母亲西行去接回父亲的灵柩。蜀郡太守张穆，是廉范祖父廉丹旧时属官，于是拿出丰厚财物资助廉范，廉范一点也不接受，和随从徒步背着灵柩回到葭萌。运灵柩的船撞上礁石沉没，廉范紧紧抱住棺木，一同沉入水中。众人同情他重情义，打捞起他，救治之后才勉强保住性命。张穆听说此事，又派人快马带着先前的钱财物品追赶廉范，廉范又坚决推辞不收。 回乡安葬完父亲，服丧期满，廉范前往京城拜师学习，师从博士薛汉。后来他被公府征召。恰逢薛汉因牵连楚王谋反一事被处死，薛汉过去的门生故旧没人敢前去探视，只有廉范前去收殓安葬他。官吏将此事上报朝廷，汉显宗十分愤怒，召廉范入宫，斥责他说：“薛汉和楚王合谋作乱，扰乱天下，你身为公府属官，不和朝廷同心，反倒去收殓罪犯，是为什么？”廉范叩头说：“我愚笨失礼，只觉得薛汉等人都已经伏法受死，难以割舍师生情谊，我罪该万死。”皇帝的怒气稍稍消解，于是赦免了他。廉范从此名声显扬。 廉范被举荐为茂才，短短数月，两次升迁，担任云中太守。恰逢匈奴大举入侵边塞，报警的烽火天天接连不断。按照旧例，敌寇入侵人数超过五千，就要发文通知邻近郡县。手下官吏想要发文求援，廉范没有听从，亲自率领士兵抵御敌军。匈奴兵力强盛，廉范的军队抵挡不住。等到傍晚，廉范下令士兵每人捆好两把火炬，三头一同点燃，军营中火点像繁星一样密布。匈奴远远望见火光众多，以为汉朝援军赶到，十分惊恐。等到天亮准备撤退时，廉范命令士兵早早在草席上吃完早饭，清晨出兵突袭，斩杀数百敌兵，匈奴士兵相互踩踏，死伤一千多人，从此匈奴再也不敢进犯云中郡。 建初年间，廉范升任蜀郡太守。成都物产富庶，房屋街巷拥挤狭窄，从前官府规定禁止百姓夜间劳作，用来防备火灾，百姓却互相隐瞒，火灾仍旧接连不断。廉范废除先前的禁令，只严格要求百姓储存防火用水。百姓觉得十分便利，于是作歌谣称颂他：“廉叔度，来得怎么这么晚？不再禁灯火，百姓安心劳作。从前连短衣都穿不上，如今都有五条裤子。”廉范家族世代驻守边疆，家中拓宽田地，囤积粮食财物，他全都拿来救济同族亲友。 材料二： 李密年轻时在蜀地做官，多次出使吴国，富有才思、善于辩说，吴国人都称赞他。蜀地平定后，泰始初年，朝廷下诏书征召李密担任太子洗马。李密因为祖母年事已高，无人侍奉赡养，就没有接受任命。于是上奏疏说：“我自幼命运坎坷，祖母刘氏怜惜我孤苦弱小，亲自抚养我长大。我艰难困苦的处境，不只是蜀地百姓和两州长官清楚明白，天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下怜悯我愚拙诚挚的心意，成全我微小的心愿，或许祖母刘氏能够侥幸平安，安度余下的岁月。”晋武帝看完奏疏说：“李密有美名，果真名不虚传啊！”于是停止征召他入朝为官。 贵州铜仁市2025-2026学年高二下学期期末质量检测语文试题 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 后梁太祖开平二年，晋王李克用疽发于首，病笃。立其子李存勖为嗣，曰：“此子志气远大，必能成吾事！”言终而卒。时上党围未解，军中以存勖年少，多窃议者，人情恂恂。晋王与诸将谋曰：“上党，河东之藩蔽，无上党，是无河东也。且朱温所惮者，独先王耳，闻吾新立，以为童子未闲军旅，必有骄怠之心。若简精兵倍道趣之，破之必矣。”晋王军于黄碾，距上党四十五里，伏兵三垂冈下，诘旦大雾，进兵直抵夹寨。梁军无斥候，不意晋兵之至，将士尚未起，军中惊扰。晋王填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走，失亡将校、士卒以万计。晋王归晋阳，休兵行赏，举贤才，黜贪残，宽租赋，伸冤滥，境内大治。 乾化三年，燕主守光［注］屡请降于晋。守光曰：“俟晋王至，吾则开门泥首听命。”晋王单骑抵城下，谓守光曰：“丈夫成败须决所向，公将何如？”守光曰：“今日俎上肉耳，惟王所裁。”晋王以练索刘仁恭父子，凯歌入于晋阳，献于太庙。 同光元年，即皇帝位，国号大唐。帝幼善音律，故伶人多有宠，常侍左右。帝或时自傅粉墨，与优人共戏于庭，优名谓之“李天下”。诸伶出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，亦反有相附托以希恩泽者。尤其蠹政害人者景进为之首，进每奏事常屏左右问之。由是进得施其谗慝，干预政事，自将相大臣皆惮之。 同光四年，帝方食，闻变，乱兵焚兴教门，缘城而入，近臣宿将皆释甲潜遁，独散员十馀人力战。俄而帝为流矢所中须臾帝殂左右皆散善友敛庑下乐器覆帝尸而焚之。 （节选自《资治通鉴》） ［注］燕王刘守光，其父为刘仁恭。 材料二： 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （节选自《伶官传序》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 俄而A帝为流矢所中B须臾C帝殂D左右E皆散F善友敛庑下乐器G覆帝尸而焚之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 文中“之”与《项脊轩志》中“儿之成，则可待乎”的“之”用法不同。 B. 文中“公将何如？”与《石钟山记》中“古之人不余欺也”句式相同。 C. 太庙，古代帝王祭祀先祖的专属宗庙，与《过秦论》“一夫作难而七庙隳”中“七庙”意思相同。 D. 兴，使……兴盛，与《兰亭集序》中“所以兴怀”的“兴”用法和意思都不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李克用对其子李存勖寄予厚望，后李存勖果然不负其父所望，攻克夹寨，俘获燕王父子，成为后唐开国皇帝。 B. 李存勖继承晋王王位后，洞察了朱温的轻敌心理，抓住战机，亲率精兵攻打梁军，最终梁军大败，损失惨重。 C. 李存勖称帝后，亲近伶人，不仅亲自与伶人演戏，还取艺名为“李天下”，伶人由此权势膨胀，群臣敢怒不敢言。 D. 李存勖最终众叛亲离，死于乱箭之下，尸体被伶人用乐器覆盖后焚烧，这印证了文中“满招损，谦得益”的论断。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）梁兵大溃，南走，失亡将校、士卒以万计。 （2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 14. 材料一中李存勖的哪些事例印证了材料二中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. C 12. D 13. （1）梁军大败，向南逃跑，损失死亡的将领、士兵数以万计。（2）当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的首级。 14. ①忧劳兴国的事例：亲率精兵，奇袭夹寨，大败梁军；归晋阳后采取多项治国举措，使境内安定；俘获刘守光父子，献于太庙，完成先王遗志。 ②逸豫亡身的事例：称帝后沉溺音律，与优伶共戏；任由景进等伶人干预朝政，宠幸伶人，群臣敢怒不敢言。 【解析】 【导语】两则材料围绕后唐庄宗李存勖的兴衰展开：材料一出自《资治通鉴》，记叙李存勖继位后破敌安民、终成帝业，后宠信伶人荒政，最终身死国灭的史实；材料二是《伶官传序》史论，借其成败阐发“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，史实史论互证，观点鲜明。 【10题详解】 句意：不久，皇帝被流箭射中，很快皇帝驾崩，身边的人全都逃散了，善友用庑下的乐器覆盖住皇帝的尸体然后焚烧了它。 “帝为流矢所中”是完整的被动句，“须臾”是后句时间状语，B处断句； “帝殂”是主谓结构，“左右”是后句主语，D处断句； “左右皆散”是主谓结构，“善友”是后句主语，F处断句。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确。代词，代梁兵/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：打败梁兵是一定的了。/这孩子取得成就，指日可待了！ B.正确。均为宾语前置句，正常语序分别为“公将如何？”“古之人不欺余也”。句意：您打算怎么办？/古人不欺骗我们。 C.错误。太庙，古代帝王祭祀先祖的专属宗庙。/七庙，古代天子的宗庙，这里借指王朝政权。句意：走进太庙。/一个戍卒发难就毁掉了天子的宗庙‌（秦王朝）。 D.正确。使动用法，使……兴盛。/动词，引发、抒发。句意：忧虑劳累可使国家兴盛。/引发感慨的原因。 故选C。 【12题详解】 D.“这印证了文中‘满招损，谦得益’的论断”错误。李存勖众叛亲离、身死国灭的下场印证了欧阳修“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事”的论断。 故选D。 【13题详解】 （1）“大溃”，大败；“南走”，向南逃跑；“失亡”，损失死亡。 （2）“方”，当；“系燕父子以组”，状语后置句，以组系燕父子；“函”，用木匣子装。 【14题详解】 先拆分题干，明确要分“忧劳兴国”“逸豫亡身”两类，结合材料一匹配对应事例印证材料二观点。 找忧劳阶段：李存勖年少继位，审时度势突袭梁军取胜；战后整顿吏治、轻徭薄赋治理地方；收服燕国完成先王遗愿，勤政操劳使事业兴盛，对应 “忧劳可以兴国”。 找逸豫阶段：登基后沉迷音律，和伶人演戏；宠信伶官景进，任由其进谗干政，疏远大臣，荒废朝政，最终引发兵变身死，对应“逸豫可以亡身”。 最后分两点梳理概括，区分两类事例作答即可。 【参考译文】 材料一： 后梁太祖开平二年，晋王李克用头上生毒疮，病情严重。拥立他的儿子晋州刺史李存勖为嗣，说：“此子志向远大，必能成就我的事业，你们好好教导他！”话说完就死了。当时上党围困没解除，军中认为李存勖年少，多有私下议论的，人心不定。晋王李存勖与诸将商议说：“上党是河东的屏障；没有上党，就没有河东啊。况且朱温惧怕的只是先王罢了，听说我才登帝位，以为小孩不熟习军事，一定有骄傲懈怠的心理。如果选派精锐部队兼程急速前去，出其不意，打败梁兵是一定的了。”晋王李存勖驻扎在黄碾，距离上党四十五里。晋王埋伏军队在三垂冈下，凌晨大雾，进兵直达夹寨。后梁军未设岗哨，没料到晋兵的到来，将士还未起床，军中惊慌纷扰。晋王填沟烧寨，擂鼓呐喊而入。后梁兵大败，向南逃跑，逃失死亡将士以万计。晋王李存勖回晋阳，休整军队，进行赏赐，举荐有才德的人，罢斥贪婪残暴的官吏，减轻田租赋税，申雪冤案，境内太平。 乾化三年，燕主刘守光屡次向晋请求投降。刘守光说：“等晋王来了，我就打开城门，以头触地听从命令。”晋王李存勖单骑来到城下，对刘守光说：“大丈夫的成败要决定方向，您打算怎么办？”刘守光说：“现在我是砧板上的肉，任凭您处置。”晋王用绳索捆绑了刘仁恭父子，凯歌进入晋阳，献于太庙。 同光元年，李存勖即皇帝位，国号大唐。皇帝年少时就擅长音律，所以伶人大多受到他的宠爱，常常侍奉在他身边。皇帝有时会自己涂脂抹粉，和优伶们在庭院中一起演戏，优伶们称他为“李天下”。那些伶人出入宫廷，侮辱戏弄官员，大臣们都很愤恨，但又不敢发作，甚至还有人攀附他们来谋求恩泽。其中危害最大的是景进，他每次奏事时，常常让皇帝屏退左右，向皇帝询问事情。因此，景进得以施展他的谗言，干预政事，连将相大臣都害怕他。 同光四年，皇帝正在吃饭时，突然听到变乱的消息，乱兵焚烧了兴教门，沿着城墙而入，近臣和宿将都脱下铠甲悄悄逃走，只有十几个散员奋力作战。不久，皇帝被流箭射中，很快皇帝驾崩，身边的人全都逃散了，善友用庑下的乐器覆盖住皇帝的尸体然后焚烧了它。 材料二： 当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的首级，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知道哪里去好，到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才像这样的吗？还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 贵州省黔南州2025-2026学年高二下学期末教学质量监测语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 先是，匈奴三千骑入五原，杀略数千人。是时汉边郡烽火候望精明，匈奴为边寇者少利，希复犯塞。霍光①欲发兵邀击之。于是拜明友为度辽将军，将二万骑出辽东。匈奴闻汉兵至，引去。初，光诫明友：“兵不空出。即后匈奴，遂击乌桓。”乌桓时新中匈奴兵，明友既后匈奴，因乘乌桓敝，击之。斩首六千余级，获三王首。匈奴由是恐，不能复出兵。 魏相上书谏曰：“臣闻之，救乱诛暴，谓之义兵，兵义者王。恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵，兵骄者灭。间者匈奴尝有善意，所得汉民辄奉归之，未有犯于边境。今闻诸将军欲兴兵入其地，臣愚不知此兵何名者也。今边郡困乏，父子共犬羊之裘，食草莱之实，常恐不能自存，难以动兵。出兵虽胜，犹有后忧，恐灾害之变因此以生。今郡国守、相多不实选，风俗尤薄，水旱不时。今左右不忧此，乃欲发兵报纤介之忿于远夷，殆孔子所谓吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”上从相言。 汉议者多曰：“匈奴为害日久，可因其坏乱，举兵灭之。”诏问御史大夫萧望之，对曰：“《春秋》，晋士匄②帅师侵齐，闻齐侯卒，引师而还。君子大其不伐丧，以为恩足以服孝子，谊足以动诸侯。前单于慕化乡善，称弟，遣使请求和亲，海内欣然，夷狄莫不闻。未终奉约，不幸为贱臣所杀。今而伐之，是乘乱而幸灾也，彼必奔走远遁。不以义动兵，恐劳而无功。宜遣使者吊问，辅其微弱，救其灾患，四夷闻之，咸贵中国之仁义。如遂蒙恩得复其位，必称臣服从，此德之盛也。”上从其议。 建平四年秋，单于上书，愿朝。上由是难之，以问公卿，亦以为虚费府帑，可且勿许。扬雄上书谏曰：“今单于上书求朝，国家不许而辞之，臣愚以为汉与匈奴从此隙矣。且夫前世岂乐倾无量之费，役无罪之人，快心于狼望之北哉？以为不壹劳者不久佚不暂费者不永宁是以忍百万之师以摧饿虎之喙运府库之财填卢山之壑而不悔也。夫百年劳之，一日失之，费十而爱一，臣窃为国不安也。”书奏，天子寤焉，召还匈奴使者，更报单于书而许之。 （节选自《通鉴纪事本末·匈奴归汉》） 【注释】①霍光：与下文的范明友、魏相、萧望之、扬雄，都是西汉著名大臣。②士匄（gài）：也称范宣子，春秋时晋国大臣，范文子之子。 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以为不壹劳者A不久佚B不暂费者C不永宁D是以忍E百万之师F以摧饿虎之喙G运府库之财H填卢山之壑而不悔也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 拜，任命，与《陈情表》中“诏书特下，拜臣郎中”的“拜”意思相同。 B. 矜，夸耀，与《<老子>四章》中“自矜者不长”的“矜”的意思相同。 C. 薄，淡薄，与《烛之武退秦师》中“邻之厚，君之薄也”的“薄”的用法相同。 D. 幸，以……为幸，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”的用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉匈战争期间，由于汉朝北部边郡的烽火报警设施严密紧凑，匈奴每次侵扰少有收获，因此，就很少再来犯边。 B. 魏相认为，汉朝出兵攻打匈奴师出无名，再加上边境百姓缺衣少食，生存艰难，应该罢兵休养民生。 C. 萧望之援引先前匈奴单于仰慕汉朝教化但还没能奉行约定就被杀害的例子，意在强调统治者威严的重要性。 D. 扬雄用两个比喻，说明有些看似亏本的投入，换来的却是长久的安宁，当前的外交开支是战略性投资。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乌桓时新中匈奴兵，明友既后匈奴，因乘乌桓敝，击之。 （2）间者匈奴尝有善意，所得汉民辄奉归之，未有犯于边境。 14. 中华民族自古就有“为政以德”的施政理念，请结合文本谈谈在文中的具体体现。 【答案】10. BDG 11. C 12. C 13. （1）当时乌桓刚刚受到匈奴军队的打击，范明友没能追上匈奴，于是便趁着乌桓的疲敝，发动进攻。 （2）近来匈奴曾向我们表示出善意，总是将他们所掳掠的汉朝民众恭敬地送回来，没再侵扰边境。 14. ①拒绝不正义的战争，积极地和匈奴交好，施以恩德。 ②体恤边民，休养生息。 【解析】 【导语】这篇节选自《通鉴纪事本末》的西汉对匈纪事，叙事条理清晰，以汉廷对匈政策的几次议决为线，串联重臣谏议，剪裁得当，人物立场鲜明。它保留了古史凝练质实的笔法，暗寓对“义兵”“仁德安边”治政理念的肯定，以史明理，平实中透着清晰史识，很见纪事本末体聚焦主旨的特点。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：（我）认为不能承受一次彻底的劳苦就不能享受永久的安逸，不能忍受暂时耗费就不能享受长久的安宁，因此，宁可忍痛动用百万大军去折断饿虎的爪牙，即使耗尽国库的钱财去填平卢山的沟壑，也绝不后悔。 “以为”作谓语，“不壹劳者不久佚”作宾语部分，故B处断开； “不壹劳者不久佚”与“不暂费者不永宁”句式对称，是并列结构，故D处断开； “忍百万之师以摧饿虎之喙”“运府库之财填卢山之壑”也构成并列式结构，中间应停顿，故在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A．正确。句意：于是任命范明友为度辽将军。/陛下特地颁发诏书，任命我为郎中。 B．正确。句意：夸耀百姓的众多。/自我夸耀的人不能长久。 C．错误。形容词，淡薄；/动词，变薄弱。句意：风俗尤为淡薄。/邻国的势力变雄厚了，秦国的实力就相对变得薄弱了。 D．正确。都是意动用法，以……为幸；/认为……豪壮。句意：这是乘人之危而幸灾乐祸。/单于认为苏武的气节豪壮。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 C．“意在强调统治者威严的重要性”错误，列举这一事例并不是为了强调统治者威严的重要性，而是为了说明大汉应以仁德之心对待匈奴。 故选C。 【13题详解】 （1）“中”，遭受……打击；“因”，于是；“敝”，疲敝。 （2）“间者”，近来；“辄”，总是；“奉”，表恭敬。 【14题详解】 谈谈“为政以德”的具体体现，需从统治者施政方式切入，从魏相、萧望之、扬雄三人的谏言及朝廷采纳谏言的举措中，筛选体现“德政”的内容作答。 ①定位魏相谏言：反对“骄兵”伐远，引用“萧墙之忧”强调内修政理、体恤边民困乏，此为德政之本。 ②定位萧望之对答：反对“乘乱幸灾”，主张“吊问”“辅弱”“救患”，以《春秋》不伐丧之义彰显仁义服人。 ③定位扬雄上书：反对“惜费”拒朝，主张以百年远略待匈奴，维护汉匈和好，体现以德怀远。 综上，德政体现为对内休养生息，对外以义服人，拒绝黩武与短视。 【参考译文】 在这之前，匈奴派三千名骑兵侵入五原郡，杀掠数千人。这时汉朝北部边郡的烽火报警设施严密紧凑，匈奴每次进行侵扰都很少有收获，（因此）就很少再来侵犯边塞。霍光想派军队去截击匈奴。于是任命范明友为度辽将军，率领二万骑兵出辽东郡。匈奴听说汉兵要来，便撤兵而去。当初，霍光曾告诫范明友说：“大军不得无功而归。假如落在匈奴后面，便对乌桓实施进攻。”当时乌桓刚刚受到匈奴军队的打击，范明友没能追上匈奴，于是便趁着乌桓的疲敝，发动进攻。击杀六千多人，获取乌桓三个王的首级。匈奴从此更加恐惧，不敢再发兵（进攻汉朝）。 魏相上书汉宣帝劝谏说：“我听说，拯救危乱诛杀凶暴，可称为义兵，兵行仁义可称王于天下。依仗自己国家的强大，夸耀百姓的众多，想在敌人面前显露自己的威风，称之为骄兵，骄兵必定会灭亡。近来匈奴曾向我们表示出善意，将他们所掳掠的汉朝民众总是恭敬地送回来，没再侵扰边境。现在听说各位将军准备兴兵攻入匈奴境内，我不知如此用兵该假借什么名义。如今边境各郡都很困乏，父子共穿一件狗皮或羊皮衣服，靠吃野菜充饥，经常担心自己不能生存下去，难以征发他们再服兵役。这样出兵即使取得胜利，也将后患无穷，恐怕灾害由此而生。如今各郡国的太守、国相的人选多属不当，风俗尤为淡薄，水灾旱灾不时发生。现在陛下左右的人不为此担忧，却要以小忿发兵到遥远的地方报复夷人，恐怕将会像孔子所说的‘我担心季孙氏的忧虑，不在颛臾之国，而在萧墙之内’。”汉宣帝听取了魏相的劝告。 汉朝的大臣大多在议论说：“匈奴危害汉朝已经很久，可乘其内乱衰败之际，举兵将其歼灭。”汉宣帝下诏询问御史大夫萧望之，（萧望之）回答说：“《春秋》中记载，晋国的士匄率军入侵齐国，听说齐侯死了，便率军而归。君子认为不乘敌国在丧乱之际发动进攻是高尚的，并认为只有这种恩德可以使孝子心服，情谊足以能感动诸侯。先前的匈奴单于仰慕汉朝的礼仪教化，诚心归化，自称是汉室之弟，派使臣请求和亲，四海之内都感到欣慰，夷狄之人没有不知道的。（可惜的是）尚未缔结和约，便被奸臣杀害。现在如果去讨伐匈奴，这是乘人之危而幸灾乐祸，他们必然要逃向远方。我们不为正义而兴兵讨伐，恐怕会劳而无功。现在最好派使臣前去吊唁慰问，在其微弱的时候去扶助他们，为其解救灾患，这样四方的夷狄听说了，都会崇尚我们的仁义。如果能使匈奴人蒙受汉朝的恩惠，得以复位，他们必定要对我朝称臣服从，这才是称得上天子的盛德之举。”汉宣帝听取了萧望之的意见。 建平四年秋季，匈奴单于上书，请求入朝晋见天子。皇上由此犯难，询问公卿们的意见，他们也认为每次匈奴来都白白花费掉国家的钱财，可以暂且回绝。扬雄上书劝谏说：“如今匈奴单于上书请求入朝，国家不允许而拒绝他，我愚昧地认为汉朝与匈奴之间从此会产生隔阂。再说前世之人哪里愿意耗费巨大的财力，征发无罪的百姓，到烽火狼烟以北去求得一时痛快呢？（我）认为不能承受一次彻底的劳苦就不能享受永久的安逸，不能忍受暂时耗费就不能享受长久的安宁，因此，宁可忍痛动用百万大军去折断饿虎的爪牙，即使耗尽国库的钱财去填平卢山的沟壑，也绝不后悔。一百年的辛劳获得的成就，竟要毁于一旦，花费十分的费用来制服匈奴，今天却为来朝的十分之一的费用而引起匈奴的叛离，臣私下为国家感到不安。”奏书呈上，天子醒悟，召回匈奴使臣，更换给匈奴单于的国书并同意他入朝晋见。 贵州六盘水市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 国无九年之蓄曰不足，无六年之蓄曰急，无三年之蓄曰国非其国也。三年耕，必有一年之食；九年耕，必有三年之食。以三十年之通，虽有凶旱水溢民无菜色然后天子备味而食日举以乐。 （节选自《礼记·王制》） 材料二 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今敺民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。 （节选自贾谊《论积贮疏》） 材料三 神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而无粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。窃恐塞卒之食不足用，大渫天下粟。边食足以支五岁，可令入粟郡县矣；足支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加于万民，民俞勤农。时有军役，若遭水旱，民不困乏，天下安宁；岁孰且美，则民大富乐矣。 （节选自晁错《论贵粟疏》） 材料四 夫食为人天，农为政本。仓廪实则知礼节，衣食足则知廉耻。故躬耕东郊，敬授人时。国无九岁之储，不足备水旱；家无一年之服，不足御寒暑。然而莫不带犊佩牛，弃坚就伪，求伎巧之利，废农桑之基。以一人耕而百人食，其为害也，甚于秋螟。莫若禁绝浮华，劝课耕织，使民还其本，俗反其真，则竞怀仁义之心，永绝贪残之路，此务农之本也。劝穑务农，则饥寒之患塞；遏奢禁丽，则丰厚之利兴。 （节选自唐太宗《帝范·务农》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽有凶A旱B水溢C民D无菜色E然后天子备味而F食G日H举以乐。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 附，使……归附，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法不同。 B. 乐，以……为乐，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法相同。 C. 务，事务，与《过秦论》“务耕织，修守战之具”的“务”词义不同。 D. 反，通“返”，回归，与《齐桓晋文之事》“盖亦反其本矣”的“反”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《礼记》根据粮食储备量把国家状态分为“不足”“急”“非其国”三种，并提出了储备粮食的方案。 B. 贾谊主张朝廷可以通过减免赋税的方式引导游民返乡务农，用来解决当时游民过多的社会问题。 C. 晁错提出边粮足够支撑五年就可以将粮食输入郡县，郡县存粮足够支撑一年以上就可以减免租税，激励百姓务农。 D. 唐太宗针对百姓舍弃农业，追逐机巧小利的问题，主张杜绝浮华奢靡的现象，督促百姓耕织，让百姓回归农业。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟粟多而财有余，何为而不成？ （2）劝穑务农，则饥寒之患塞；遏奢禁丽，则丰厚之利兴。 14. 四则材料都强调粮食的重要性，请简要概括。 【答案】10. CEG 11. A 12. B 13. （1）如果粮食多并且财力充裕，干什么事情会做不成？ （2）鼓励百姓从事农耕劳作，就能消除饥寒带来的忧患；遏制奢侈艳丽的风气，就能收获富足安稳的益处。 14. ①粮食储备是国家存续的基础，是应对水旱灾荒的核心保障； ②充足的粮食是安内攘外、巩固统治、开展各类政务的重要支撑； ③储粮重农能够惠及百姓，促使百姓勤农乐业，实现天下安宁； ④粮食丰足是推行教化、涵养良风美俗的前提。 【解析】 【导语】这四则选文跨越先秦至初唐，围绕重农储粮这一核心命题展开，一脉相承延续了中国古代“农为政本”的治国传统。从经典制度规范、朝臣政论奏疏到帝王治政总结，均立足安邦定国的现实需求，说理恳切务实，直指治国安民根本要务，足见重农储粮在中国古代施政中的核心地位。 【10题详解】 句意：即使遭遇凶荒、干旱、洪涝灾害，百姓也不会挨饿。这样之后，君主才吃丰足的食物，每天举行（宴会）来娱乐。 “虽有凶旱水溢”，动宾结构，句意完整，C处断开； “民无菜色”，主谓宾结构，句意完整，E处断开； ”天子“是主语，“备味而食”是谓语部分，语意完整，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.错误。都是使动用法，“使……归附”；/“使……退却”。句意：使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？/李牧接连打退了秦国。 B.正确。都是意动用法“以……为乐”；/“以……为鉴”。句意：那么粮食储备就会充足，百姓也就能安居乐业了。/后人哀叹秦朝的灭亡，却不把它当作借鉴。 C.正确。名词，事务；/动词，致力于、从事。句意：是治理国家最根本的事务。/（秦孝公）致力于耕种纺织，修治防守和攻战的器械。 D.正确。句意：让社会风俗回归淳朴本真。/为什么不回到根本上来呢？ 故选A。 【12题详解】 B.“通过减免赋税的方式引导游民返乡务农，用来解决当时游民过多的社会问题”错误。减免赋税是晁错提出的主张，贾谊《论积贮疏》仅提出驱遣工商业游民回归务农，并未提出用减免赋税引导游民返乡的方案。 故选B。 【13题详解】 （1）“苟”，如果；“何为而不成”，宾语前置句，“为何而不成”。 （2）“劝”，鼓励；“务”，从事；“丰厚之利”，富足安稳的益处。 【14题详解】 明确答题要求：本题要求概括四则材料中粮食重要性的核心观点，需逐则梳理提取，再按不同维度分类整合，避免重复表述。 逐则挖掘核心观点： ①材料一提出国家无足额储粮就不算合格国家，足额储粮才能应对灾荒。 ②材料二贾谊提出积贮充足可攻可取、可守可胜，材料三晁错提出粮食是治国的根本要务。 ③材料二提出“畜积足而人乐其所”，材料三提出储粮足可减免租税实现天下安宁。 ④材料四提出“仓廪实则知礼节，衣食足则知廉耻”，粮足才能引导百姓归真行仁义。 整理概括各分点要义，即可得到答案。 【参考译文】 材料一： 国家没有九年的积蓄，叫作不充足；没有六年的积蓄，叫作紧急；没有三年的积蓄，国家就不是国家了。百姓耕种三年，一定剩余一年的粮食；耕种九年就剩余三年的粮食；三十年互相连接，即使发生干旱带来饥荒和水灾，百姓也不会挨饿。这样之后，君主才吃丰足的食物，每天举行（宴饮）来娱乐。 材料二： 积贮（粮食），是国家的重要命脉，如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？如今（如果）驱使百姓回归农业，都从事农业本业；让天下人都依靠自己的劳动谋生，使从事工商业、四处游走谋生的百姓转回来从事农耕，那么粮食储备就会充足，百姓也就能安居乐业了。 材料三： 神农氏在书中说：“有七八丈高的石砌城墙，有百步之宽贮满沸水的护城河，有上百万全副武装的兵士，却没有粮食，那也是守不住的。”这样看来，粮食是君王最需要的物资，是治理国家最根本的事务。陛下降恩，让天下人输送粮食去边塞，以授给爵位，这是对百姓的很大恩德。我私下担忧边塞驻军的粮食不够吃，所以让天下的屯粮大批流入边塞。如果边塞积粮足够使用五年，就可以让百姓向内地各郡县输送粮食了；如果郡县积粮足够使用一年以上，可以随时下诏书，不收农民的土地税。这样，陛下的恩德雨露普降于天下万民，百姓就会更积极地投身农业生产，即使有时有军役，抑或者遭遇洪水干旱，百姓生活也不会穷困匮乏，天下仍会平静安宁；庄稼成熟而且丰收，天下就会十分富庶安乐了。 材料四： 粮食是百姓生存的根本，农业是治理政事的根基。粮仓充足百姓就知道遵守礼节，衣食丰足百姓就会把廉耻记在心里。所以帝王亲自到东郊耕作，郑重地把农事时令传授给百姓。国家没有九年的粮食储备，就无法防备水旱灾害；百姓家中没有一年的衣物储备，就不能抵御严寒酷暑。然而现在没有人无不追求经商十分之一的盈利，放弃农业这种根本的事业，去追求工商业这种虚伪的、不实际的利益，荒废农耕桑蚕这一立国根基，一人耕种却有百人坐享其成，这种危害比秋日螟虫祸害庄稼还要严重。不如杜绝奢靡浮华之风，鼓励督促百姓耕种纺织，让百姓回归务农本业，让社会风俗回归淳朴本真，这才是致力农业的根本举措。鼓励百姓从事农耕劳作，就能消除饥寒带来的忧患；遏制奢侈艳丽的风气，就能收获富足安稳的益处。 贵州黔东南苗族侗族自治州2025-2026学年下学期期末考试高二语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上疏《陈情表》。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。 （节选自《晋书·李密传》） 材料二： 孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。” 遭王莽乱，奋与老母幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定士多不修节操而奋力行清洁为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。惟奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德！”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。既至京师，除武都郡丞。 （节选自《后汉书·孔奋传》） 材料三： 庾黔娄，少好学，多讲诵《孝经》，未尝失色于人，南阳高士刘虬、宗测并叹异之。 齐永元初，除孱陵令，到县未旬，其父庾易在家遘疾，黔娄忽然心惊，举身流汗，即日弃官归家，家人悉惊其忽至。时易疾始二日，医云：“欲知差剧，但尝粪甜苦。”易泄痢，黔娄辄取尝之，味转甜滑，心逾忧苦。至夕，每稽颡北辰，求以身代。俄闻空中有声曰：“征君寿命尽，不复可延，汝诚祷既至，止得中至月末。”及晦而易亡，黔娄居丧过礼。 和帝即位，将起之，镇军萧颖胄手书敦譬，黔娄固辞。服阕，除西台尚书仪曹郎。梁台建，邓元起为益州刺史，表黔娄为府长史，巴西、梓潼二郡太守。及成都平，城中珍宝山积，元起悉分与僚佐，惟黔娄一无所取。元起恶其异众，厉声曰：“长史何独尔为！”黔娄示不违之，请书数箧。 （节选自《梁书·孝行》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的字母涂黑。 时A天下未定B士多不修C节操D而奋力E行清洁F为众人G所笑 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 材料一中“弥”意为“更加”，与成语“弥天大谎”和“欲盖弥彰”中的“弥”含义都相同。 B. 材料一中“以”可译为“因为”，与《兰亭集序》中“引以为流觞曲水”的“以”用法不同。 C. 材料二中“举”意为“全、整个”，副词，与《陈情表》中“举臣秀才”的“举”含义相同。 D. 材料三中“山”名词作状语，与《种树郭橐驼传》中“非有能硕茂之也”的“硕”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李密有空闲就讲学，忘记了疲劳，拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 B. 孔奋在姑臧任职四年，财产没有增加，生活俭约，带领妻儿吃粗食，却力求让母亲吃到精美膳食。 C. 庾黔娄到孱陵任县令不满十天，父亲在家乡患病他却感到心惊流汗，辞官到家时父亲果然已病重。 D. 孔奋离姑臧赴京师时，姑臧吏民及羌胡凑集牛马器物追送数百里，孔奋只收一小部分以安抚民心。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 （2）元起恶其异众，厉声曰：“长史何独尔为！” 14. 三则材料都涉及人物的“孝”，但具体表现各有不同，请结合材料简要概括。 【答案】10. BDF 11. B 12. D 13. （1）太守梁统对他十分尊敬优待，从不以官属的礼节对待他，常到大门口迎接，然后引见给自己的母亲。 （2）邓元起嫌他不合群，就严厉地说：“庾长史为什么唯独你一个人这样做？” 14. 李密：居家侍亲，日常悉心侍奉患病祖母，祖母生病日夜守候、亲尝汤药。 孔奋：克己奉亲，自身勤俭清苦，却竭尽财力奉养母亲，优先保证母亲饮食精美。 庾黔娄：舍身尽孝，心念父疾预感不安即刻弃官归乡，向天祈祷愿以身代父受死，朝廷多次征召也执意守孝期满。 【解析】 【导语】这组文言阅读选材紧扣传统孝德文化，均出自正史人物传记，分别塑造了李密、孔奋、庾黔娄三位古代孝子贤士的形象。三人孝行各有侧重，又都兼具清廉自持的君子品格，选材精当、主题集中，既适配文言考查要求，也能传递正向的传统美德熏陶。 【10题详解】 句意：当时天下仍未安定，士大夫大多不修持节行操守，而孔奋却尽力以清廉行事，因此被众人嘲笑。 “时天下未定”是状语，单独停顿，表示强调，B处断开； “士”是主语，“不修节操”为动宾短语，其后D处断开； “奋”是主语，“力行清洁”是谓语，“为……所”是固定被动结构，F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.错误。含义不完全相同，更加/满、遍/更加。句意：他非常思恋母亲。/形容天大的谎话。/想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。 B.正确。介词，因为/介词，把。句意：他因为祖母年迈。/引（清流激湍）来作为流觞的曲水。 C.错误。含义不同，全/举荐、推举。句意：全县都蒙受他的恩惠。/推举臣下为优秀人才。 D.错误。用法不同，名词作状语，像山一样/使动用法，使……硕大茂盛。句意：城中珍宝堆得像山那样高。/并不是有能使它长得高大茂盛的办法。 故选B。 【12题详解】 D.“只收一小部分以安抚民心”错误。材料二原文“奋谢之而已，一无所受”，意思是孔奋只是婉言谢绝馈赠，一样东西都没有收下。 故选D。 【13题详解】 （1）“相”，代指一方，他；“礼”，名词作动词，以礼节相待；“引”，引见。 （2）“异众”，与众不同；“独”，唯独，仅仅；“尔”，你。 【14题详解】 明确题干要求：三则材料人物“孝”表现的不同之处。 ①定位材料一，李密孝的核心对象是祖母，侧重贴身照料与辞官尽孝，属于赡养长辈、因亲老拒绝仕途，以日常晨昏侍奉、汤药亲尝为主要体现，是祖孙之间养老尽孝。 ②定位材料二，孔奋孝行聚焦物质奉养，自身与妻儿粗茶淡饭、唯独尽力给母亲置办上好饭食，孝体现在克制自身欲望，优先优待长辈衣食。 ③定位材料三，庾黔娄孝最为极致，兼具心灵感应辞官探病、祈愿代死、严守丧制多层举动，是危急之时不惜仕途、甘愿替亲人赴死的至孝，重在危难之中舍己尽孝。 【参考译文】 材料一： 李密，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人，别名虔。幼年丧父，母何氏改嫁。这时李密只有几岁，他非常思恋母亲，以致生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习，忘记了疲劳。拜谯周为师，谯周的门人把他比作子游和子夏。 李密年轻时在蜀汉做郎官，多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀国被平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，就没有接受官职，于是向武帝上书《陈情表》。后来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密到洛阳任洗马。 材料二： 孔奋，字君鱼，是扶风茂陵人。孔奋少年时随从刘歆学习《春秋左氏传》，刘歆称赞他，对学生说：“我已从君鱼那里学到了大道。” 遭遇王莽祸乱，孔奋与老母亲和幼弟到河西地区躲避兵祸。建武五年，河西大将军窦融邀请孔奋暂时担任议曹掾，又暂任姑臧县令。建武八年，被赐爵关内侯。当时天下纷扰混乱，唯有河西地区安定，而姑臧被人们称为富县，这里与羌胡通商贸易，一日之内开市四次，姑臧的每个县官，不到几个月就能积累很多财富。孔奋任职四年，财产却没有增加。他侍奉母亲非常孝敬恭谨，虽然自己生活俭约，却力求让母亲吃到精美的膳食。他亲自带领妻子儿女吃粗食。当时天下仍未安定，士大夫大多不修持节行操守，而孔奋却尽力以清廉行事，因此被众人嘲笑，有的人认为他身处富裕之地，（却）不能借此使自己获取私利，只是白白地增加（自身的）劳苦艰辛罢了。孔奋注重节操，施政崇尚仁义平和，太守梁统对他十分尊敬优待，从不以官属的礼节对待他，常到大门口迎接，然后引见给自己的母亲。 陇西和蜀地被平定后，河西地区的太守、县令都被征召入京，他们运送财物的车一辆接着一辆，充满了川泽道路。只有孔奋没有资财，只乘一辆车上路。姑臧的官员百姓以及羌胡之民都说：“孔君清廉、仁义、贤明，全县都蒙受他的恩惠，为何他今天离去的时候我们却不一起去报答他的恩德呢？”于是相继凑集了成千上万的牛马器物，追了几百里送给孔奋。孔奋只是感谢而已，没有收受任何东西。孔奋抵达京城后，又被授职为武都郡丞。 材料三： 庾黔娄从小好学，常与人一起论述、吟诵《孝经》，未曾在人前因对答不上而羞愧脸红，南阳高士刘虬、宗测都认为他是奇才而大加赞叹。 齐永元初年，庾黔娄被任命为孱陵县令，到县不满十天，他的父亲庾易在家患病，庾黔娄忽然感到心惊，全身流汗，他当天就弃官回家，家里人对他突然回来都感到吃惊。当时庾易患病才两天，医生说：“想要知道病人的病情是好转还是加剧，只要尝尝粪便是苦还是甜。”庾易泻痢，庾黔娄就取他的粪便来尝，粪味变得甜滑，他的内心就更加忧愁痛苦。到晚上，庾黔娄常常向着北极星叩头祷请，请求用自己的生命来替代父亲。不久听到空中有声音说：“庾征君寿命已尽，不能再延长，你的诚心祈祷已让天神知道，只能把庾征君的生命延长到月底。”到月底庾易病故，庾黔娄居丧期间，哀痛的举止超过常礼。 和帝萧宝融登上帝位，将要起用正在服丧的庾黔娄，镇军萧颖胄亲笔写信规劝开导他，庾黔娄坚决拒绝。服丧期满，庾黔娄被委任为西台尚书仪曹郎。梁王萧衍的台府建立后，邓元起任益州刺史，他上表启奏让庾黔娄任刺史府长史，巴西、梓潼二郡太守。等到成都平定以后，城中珍宝堆得像山那样高，邓元起把珍宝全都分给自己的僚属部下，只有庾黔娄一无所取。邓元起对他不合群的行为感到不舒服，就严厉地说：“庾长史为什么（唯独你）一个人这样做？”庾黔娄为了表示不违逆邓元起的命令，就请求分给自己几箱书。 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省部分地区2025-2026学年高二下学期期末语文试题汇编： 文言文阅读（原卷版） 贵州毕节市2025-2026学年高二下学期期末质量检测语文试卷 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 生而眇者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形；他日揣籥，以为日也。日之与钟、籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。 道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之：皆求道之过也。 （节选自苏轼《日喻》） 材料二： 夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。闻而审则为福矣，闻而不审，不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王句践于太宰嚭，不审也，故国亡身死也。 凡闻言必熟论，其于人必验之以理。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君，宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋·察传》） 材料三： 古之传者，有言成王以桐叶与小弱弟戏，曰：“以封汝。”周公入贺。王曰：“戏也。”周公曰：“天子不可戏。”乃封小弱弟于唐。吾意不然。 王之弟当封耶，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也。不当封耶，周公乃成其不中之戏。以地以人与小弱弟者为之主，其得为圣乎？凡王者之德，在行之何，若设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，不可使易也，而况以其戏乎？若戏而必行之，是周公教王遂过也。吾意周公辅成王宜以道从容优乐要归之大中而已，必不逢其失而为之辞。又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。且家人父子尚不能以此自克，况号为君臣者耶？是直小丈夫之事，非周公所宜用，故不可信。 （节选自柳宗元《桐叶封弟辩》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾意周公A辅成王B宜以道C从容D优乐E要归之F大中G而已 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 或，有人，与《登泰山记》中“或得日或否”的“或”意思不相同。 B. 数，多次，与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”意思不相同。 C. 宜，应该，与《谏太宗十思疏》中“所宜深慎”的“宜”意思相同。 D. 过，错误，与《劝学》中“则知明而行无过矣”的“过”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，对于未曾见过的事物，即使通过精巧的比喻来引导，求学者也极其容易陷入认知误区。 B. 材料二认为，吴王听信太宰嚭以致亡国以及宋国国人盲目传播流言，均是因为没有认真去核查求证。 C. 材料三指出，周成王贵为天子，为了维护他的权威，即使行为有不恰当的地方，也不应该频繁改动。 D. 三则材料从对待间接的经验、流传的说法和古人的传闻三个方面指出人在接受信息时容易产生偏差。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之。 （2）齐桓公闻管子于鲍叔，审之也，故国霸诸侯也。 14. 网络时代，信息纷繁复杂，请谈谈以上三则材料对我们处理网络信息的启示。 贵州省安顺市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。范父遭丧乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。西州平，归乡里。年十五，辞母西迎父丧。蜀郡太守张穆，丹①之故吏，乃重资送范，范无所受，与客步负丧归葭萌。载船触石破没，范抱持棺柩，遂俱沉溺，众伤其义，钩求得之，疗救仅免于死。穆闻，复驰遣使持前资物追范，范又固辞。 归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。后辟公府会薛汉坐楚王事诛故人门生莫敢视范独往收敛之。吏以闻，显宗大怒，召范入，诘责曰：“薛汉与楚王同谋，交乱天下，范公府掾，不与朝廷同心，而反收敛罪人，何也？”范叩头曰：“臣无状愚戆，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。”帝怒稍解，因贳②之。由是显名。 举茂才，数月，再迁为云中太守。会匈奴大入塞，烽火日通。故事，虏入过五千人，移书傍郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中蓐食③，晨往赴之，斩首数百级，虏自相辚藉，死者千余人，由此不敢复向云中。 建初中，迁蜀郡太守，成都民物丰盛，邑宇逼侧，旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。范乃毁削先令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之曰：“廉叔度，来何暮？不禁火，民安作。平生无襦今五绔。”范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。 （选自《后汉书·廉范传》，有删改） 材料二： 少仕蜀，数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以无禄，祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚育。臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 （选自《晋书·李密传》，有删改） 【注】①丹：廉丹，廉范的祖父。②贳（shì）：赦免。③蓐（rù）食：在床席上进食，指清晨用饭。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后辟公府A会薛汉B坐楚王C事诛D故人E门生F莫敢视G范独往H收敛之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 固，坚决，与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”中的“固”意思相同。 B. 茂才，汉代察举科目之一，即秀才（避光武帝刘秀讳改称茂才），与明清时期科举制度中的“秀才”含义不同，《陈情表》中的“秀才”属于前者。 C. 日，名词用作状语，每天，与《种树郭橐驼传》“而木之性日以离矣”中的“日”用法相同。 D. 之，用于主谓之间，取消句子独立性，与《石钟山记》“古之人不余欺也”中的“之”用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 廉范十五岁时辞别母亲前往蜀地迎接父亲的灵柩，蜀郡太守张穆赠送财物，廉范推辞不受，表现出他不贪图钱财的品格。 B. 廉范在运送父亲灵柩过程中，载运灵柩的船触石破裂沉没，廉范抱着棺柩，一同沉入水中，众人感佩他的孝义，用钩子把他救上来，经过救治才幸免于死。 C. 面对匈奴大举入侵，廉范在敌众我寡的情况下，命军士交叉捆扎火炬点火制造援军假象，趁敌军惊疑之际发动突袭，大获全胜。 D. 廉范担任蜀郡太守时，因成都房屋密集、火灾频发，便彻底禁止百姓夜间劳作，百姓深感不便，编歌表达不满。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故事，虏入过五千人，移书傍郡。 （2）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 14. 李密和廉范在面对“尽忠”与“顺情”的两难境地时，采取了各自的处理方式，请结合材料加以概括。 贵州铜仁市2025-2026学年高二下学期期末质量检测语文试题 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 后梁太祖开平二年，晋王李克用疽发于首，病笃。立其子李存勖为嗣，曰：“此子志气远大，必能成吾事！”言终而卒。时上党围未解，军中以存勖年少，多窃议者，人情恂恂。晋王与诸将谋曰：“上党，河东之藩蔽，无上党，是无河东也。且朱温所惮者，独先王耳，闻吾新立，以为童子未闲军旅，必有骄怠之心。若简精兵倍道趣之，破之必矣。”晋王军于黄碾，距上党四十五里，伏兵三垂冈下，诘旦大雾，进兵直抵夹寨。梁军无斥候，不意晋兵之至，将士尚未起，军中惊扰。晋王填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走，失亡将校、士卒以万计。晋王归晋阳，休兵行赏，举贤才，黜贪残，宽租赋，伸冤滥，境内大治。 乾化三年，燕主守光［注］屡请降于晋。守光曰：“俟晋王至，吾则开门泥首听命。”晋王单骑抵城下，谓守光曰：“丈夫成败须决所向，公将何如？”守光曰：“今日俎上肉耳，惟王所裁。”晋王以练索刘仁恭父子，凯歌入于晋阳，献于太庙。 同光元年，即皇帝位，国号大唐。帝幼善音律，故伶人多有宠，常侍左右。帝或时自傅粉墨，与优人共戏于庭，优名谓之“李天下”。诸伶出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，亦反有相附托以希恩泽者。尤其蠹政害人者景进为之首，进每奏事常屏左右问之。由是进得施其谗慝，干预政事，自将相大臣皆惮之。 同光四年，帝方食，闻变，乱兵焚兴教门，缘城而入，近臣宿将皆释甲潜遁，独散员十馀人力战。俄而帝为流矢所中须臾帝殂左右皆散善友敛庑下乐器覆帝尸而焚之。 （节选自《资治通鉴》） ［注］燕王刘守光，其父为刘仁恭。 材料二： 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （节选自《伶官传序》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 俄而A帝为流矢所中B须臾C帝殂D左右E皆散F善友敛庑下乐器G覆帝尸而焚之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 文中“之”与《项脊轩志》中“儿之成，则可待乎”的“之”用法不同。 B. 文中“公将何如？”与《石钟山记》中“古之人不余欺也”句式相同。 C. 太庙，古代帝王祭祀先祖的专属宗庙，与《过秦论》“一夫作难而七庙隳”中“七庙”意思相同。 D. 兴，使……兴盛，与《兰亭集序》中“所以兴怀”的“兴”用法和意思都不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李克用对其子李存勖寄予厚望，后李存勖果然不负其父所望，攻克夹寨，俘获燕王父子，成为后唐开国皇帝。 B. 李存勖继承晋王王位后，洞察了朱温的轻敌心理，抓住战机，亲率精兵攻打梁军，最终梁军大败，损失惨重。 C. 李存勖称帝后，亲近伶人，不仅亲自与伶人演戏，还取艺名为“李天下”，伶人由此权势膨胀，群臣敢怒不敢言。 D. 李存勖最终众叛亲离，死于乱箭之下，尸体被伶人用乐器覆盖后焚烧，这印证了文中“满招损，谦得益”的论断。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）梁兵大溃，南走，失亡将校、士卒以万计。 （2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 14. 材料一中李存勖的哪些事例印证了材料二中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点？请简要概括。 贵州省黔南州2025-2026学年高二下学期末教学质量监测语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 先是，匈奴三千骑入五原，杀略数千人。是时汉边郡烽火候望精明，匈奴为边寇者少利，希复犯塞。霍光①欲发兵邀击之。于是拜明友为度辽将军，将二万骑出辽东。匈奴闻汉兵至，引去。初，光诫明友：“兵不空出。即后匈奴，遂击乌桓。”乌桓时新中匈奴兵，明友既后匈奴，因乘乌桓敝，击之。斩首六千余级，获三王首。匈奴由是恐，不能复出兵。 魏相上书谏曰：“臣闻之，救乱诛暴，谓之义兵，兵义者王。恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵，兵骄者灭。间者匈奴尝有善意，所得汉民辄奉归之，未有犯于边境。今闻诸将军欲兴兵入其地，臣愚不知此兵何名者也。今边郡困乏，父子共犬羊之裘，食草莱之实，常恐不能自存，难以动兵。出兵虽胜，犹有后忧，恐灾害之变因此以生。今郡国守、相多不实选，风俗尤薄，水旱不时。今左右不忧此，乃欲发兵报纤介之忿于远夷，殆孔子所谓吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”上从相言。 汉议者多曰：“匈奴为害日久，可因其坏乱，举兵灭之。”诏问御史大夫萧望之，对曰：“《春秋》，晋士匄②帅师侵齐，闻齐侯卒，引师而还。君子大其不伐丧，以为恩足以服孝子，谊足以动诸侯。前单于慕化乡善，称弟，遣使请求和亲，海内欣然，夷狄莫不闻。未终奉约，不幸为贱臣所杀。今而伐之，是乘乱而幸灾也，彼必奔走远遁。不以义动兵，恐劳而无功。宜遣使者吊问，辅其微弱，救其灾患，四夷闻之，咸贵中国之仁义。如遂蒙恩得复其位，必称臣服从，此德之盛也。”上从其议。 建平四年秋，单于上书，愿朝。上由是难之，以问公卿，亦以为虚费府帑，可且勿许。扬雄上书谏曰：“今单于上书求朝，国家不许而辞之，臣愚以为汉与匈奴从此隙矣。且夫前世岂乐倾无量之费，役无罪之人，快心于狼望之北哉？以为不壹劳者不久佚不暂费者不永宁是以忍百万之师以摧饿虎之喙运府库之财填卢山之壑而不悔也。夫百年劳之，一日失之，费十而爱一，臣窃为国不安也。”书奏，天子寤焉，召还匈奴使者，更报单于书而许之。 （节选自《通鉴纪事本末·匈奴归汉》） 【注释】①霍光：与下文的范明友、魏相、萧望之、扬雄，都是西汉著名大臣。②士匄（gài）：也称范宣子，春秋时晋国大臣，范文子之子。 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以为不壹劳者A不久佚B不暂费者C不永宁D是以忍E百万之师F以摧饿虎之喙G运府库之财H填卢山之壑而不悔也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 拜，任命，与《陈情表》中“诏书特下，拜臣郎中”的“拜”意思相同。 B. 矜，夸耀，与《<老子>四章》中“自矜者不长”的“矜”的意思相同。 C. 薄，淡薄，与《烛之武退秦师》中“邻之厚，君之薄也”的“薄”的用法相同。 D. 幸，以……为幸，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”的用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉匈战争期间，由于汉朝北部边郡的烽火报警设施严密紧凑，匈奴每次侵扰少有收获，因此，就很少再来犯边。 B. 魏相认为，汉朝出兵攻打匈奴师出无名，再加上边境百姓缺衣少食，生存艰难，应该罢兵休养民生。 C. 萧望之援引先前匈奴单于仰慕汉朝教化但还没能奉行约定就被杀害的例子，意在强调统治者威严的重要性。 D. 扬雄用两个比喻，说明有些看似亏本的投入，换来的却是长久的安宁，当前的外交开支是战略性投资。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乌桓时新中匈奴兵，明友既后匈奴，因乘乌桓敝，击之。 （2）间者匈奴尝有善意，所得汉民辄奉归之，未有犯于边境。 14. 中华民族自古就有“为政以德”的施政理念，请结合文本谈谈在文中的具体体现。 贵州六盘水市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 国无九年之蓄曰不足，无六年之蓄曰急，无三年之蓄曰国非其国也。三年耕，必有一年之食；九年耕，必有三年之食。以三十年之通，虽有凶旱水溢民无菜色然后天子备味而食日举以乐。 （节选自《礼记·王制》） 材料二 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今敺民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。 （节选自贾谊《论积贮疏》） 材料三 神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而无粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。窃恐塞卒之食不足用，大渫天下粟。边食足以支五岁，可令入粟郡县矣；足支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加于万民，民俞勤农。时有军役，若遭水旱，民不困乏，天下安宁；岁孰且美，则民大富乐矣。 （节选自晁错《论贵粟疏》） 材料四 夫食为人天，农为政本。仓廪实则知礼节，衣食足则知廉耻。故躬耕东郊，敬授人时。国无九岁之储，不足备水旱；家无一年之服，不足御寒暑。然而莫不带犊佩牛，弃坚就伪，求伎巧之利，废农桑之基。以一人耕而百人食，其为害也，甚于秋螟。莫若禁绝浮华，劝课耕织，使民还其本，俗反其真，则竞怀仁义之心，永绝贪残之路，此务农之本也。劝穑务农，则饥寒之患塞；遏奢禁丽，则丰厚之利兴。 （节选自唐太宗《帝范·务农》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽有凶A旱B水溢C民D无菜色E然后天子备味而F食G日H举以乐。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 附，使……归附，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法不同。 B. 乐，以……为乐，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法相同。 C. 务，事务，与《过秦论》“务耕织，修守战之具”的“务”词义不同。 D. 反，通“返”，回归，与《齐桓晋文之事》“盖亦反其本矣”的“反”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《礼记》根据粮食储备量把国家状态分为“不足”“急”“非其国”三种，并提出了储备粮食的方案。 B. 贾谊主张朝廷可以通过减免赋税的方式引导游民返乡务农，用来解决当时游民过多的社会问题。 C. 晁错提出边粮足够支撑五年就可以将粮食输入郡县，郡县存粮足够支撑一年以上就可以减免租税，激励百姓务农。 D. 唐太宗针对百姓舍弃农业，追逐机巧小利的问题，主张杜绝浮华奢靡的现象，督促百姓耕织，让百姓回归农业。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟粟多而财有余，何为而不成？ （2）劝穑务农，则饥寒之患塞；遏奢禁丽，则丰厚之利兴。 14. 四则材料都强调粮食的重要性，请简要概括。 贵州黔东南苗族侗族自治州2025-2026学年下学期期末考试高二语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上疏《陈情表》。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。 （节选自《晋书·李密传》） 材料二： 孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。” 遭王莽乱，奋与老母幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定士多不修节操而奋力行清洁为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。惟奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德！”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。既至京师，除武都郡丞。 （节选自《后汉书·孔奋传》） 材料三： 庾黔娄，少好学，多讲诵《孝经》，未尝失色于人，南阳高士刘虬、宗测并叹异之。 齐永元初，除孱陵令，到县未旬，其父庾易在家遘疾，黔娄忽然心惊，举身流汗，即日弃官归家，家人悉惊其忽至。时易疾始二日，医云：“欲知差剧，但尝粪甜苦。”易泄痢，黔娄辄取尝之，味转甜滑，心逾忧苦。至夕，每稽颡北辰，求以身代。俄闻空中有声曰：“征君寿命尽，不复可延，汝诚祷既至，止得中至月末。”及晦而易亡，黔娄居丧过礼。 和帝即位，将起之，镇军萧颖胄手书敦譬，黔娄固辞。服阕，除西台尚书仪曹郎。梁台建，邓元起为益州刺史，表黔娄为府长史，巴西、梓潼二郡太守。及成都平，城中珍宝山积，元起悉分与僚佐，惟黔娄一无所取。元起恶其异众，厉声曰：“长史何独尔为！”黔娄示不违之，请书数箧。 （节选自《梁书·孝行》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的字母涂黑。 时A天下未定B士多不修C节操D而奋力E行清洁F为众人G所笑 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 材料一中“弥”意为“更加”，与成语“弥天大谎”和“欲盖弥彰”中的“弥”含义都相同。 B. 材料一中“以”可译为“因为”，与《兰亭集序》中“引以为流觞曲水”的“以”用法不同。 C. 材料二中“举”意为“全、整个”，副词，与《陈情表》中“举臣秀才”的“举”含义相同。 D. 材料三中“山”名词作状语，与《种树郭橐驼传》中“非有能硕茂之也”的“硕”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李密有空闲就讲学，忘记了疲劳，拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 B. 孔奋在姑臧任职四年，财产没有增加，生活俭约，带领妻儿吃粗食，却力求让母亲吃到精美膳食。 C. 庾黔娄到孱陵任县令不满十天，父亲在家乡患病他却感到心惊流汗，辞官到家时父亲果然已病重。 D. 孔奋离姑臧赴京师时，姑臧吏民及羌胡凑集牛马器物追送数百里，孔奋只收一小部分以安抚民心。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 （2）元起恶其异众，厉声曰：“长史何独尔为！” 14. 三则材料都涉及人物的“孝”，但具体表现各有不同，请结合材料简要概括。 学科网（北京）股份有限公司 $