广东深圳市坪山区聚龙科学中学教育集团2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题

深圳市聚龙科学中学2024-2025学年度下学期第一次段考 高二语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2020年，“内卷”一词成为风靡一时的“时髦”词汇，入选《咬文嚼字》编辑部发布的“2020年度十大流行语”。当下，这一概念已被运用到政治学、经济学、教育学、社会学等多个学科领域，泛指这些领域中消耗性的、过度的竞争现象。 近日，知乎社区话题“怎样通俗易懂地解释内卷是什么意思”的访问流量已超过500万，回答超过1000条，大致有两种代表性的回答：一种情况是在没有核心竞争力的公司，内部人浮于事，没有业务，员工在大量表面工作上浪费时间，呈现出一种低水平状态里循环往复的样貌。另一种情况是本来某团队每天工作八小时，准点下班，然而其中有一人因想多赚点钱，开始加班一小时。每月都能涨工资的梦想计划使得大家都开始效仿加班一小时、两小时，由此便诞生了所谓的“996”（每天早上9点上班，晚上9点下班，每周工作6天）工作制。分析这两种情况，可以看出员工每天看似忙于复杂化、精细化的工作，实则没有带来工作效率的提升，更没有带来收入的大幅上涨。所以“忙而无用”“穷忙糊口”虽在形式上表现为青年群体在工作、学习等方面的一种生活样态，实质上却反映出青年群体面对自我价值实现、工作制度、社会环境等问题时所作出的妥协，表现了青年群体中低效率或无效率化的“内卷”特征。 有学者提出“过度竞争造成了产业内的生产能力大面积闲置，阻碍了稀缺经济资源向效率更高的产业部门转移。”过度竞争影响了有效竞争的效率，打破了长期均衡的竞争格局，从而造成生产力严重过剩，经济效益低下，最终会影响社会稳定和经济繁荣。青年“内卷化”正是在这种环境下产生，并具有“过度竞争化”的本质特征。北京大学教育学院副院长刘云杉认为：“这群中国最聪明的年轻人正面临着普遍的困境：在极度竞争中，成功压倒成长，同伴彼此PK，筋疲力尽。”这句话戳中了无数大学生的泪点，道破了高校大学生的生存困境。青年大学生为追求短期功利的高绩点，而沦陷在无休止的竞争中。他们整天忙于各种竞赛、评比、实习、保研又或是出国，看似忙碌而充实，却无长远规划。总之，部分青年群体把自我需要的满足作为一切行动的最高宗旨与目标，自觉或不自觉地参与到争抢式的努力之中。 青年“内卷”现象表现的是部分青年缺乏科学认知及理性思考，转而在网络世界中逃避社会现实，本质上是对主流精神文化的一种反叛与挑战。首先，因为青年群体的价值观还处于不稳定期，容易受到外界干扰而发生转变。部分青年追求一种通过否定他人来成全自己的优越感，表现出与追求真善美的主流价值观背道而驰的价值取向。其次，另一部分青年群体由于受到时代条件、社会文化、经济结构等复杂因素的影响，在社会实践中表现出自我重复、自我内耗、无法向外拓展的状态，又或是因互相之间的比拼而遭到失败，表现出不思改变、不谋开拓的状态，与主流价值中的富有创造性、敢试敢为、敢于正视挫折绝缘。他们利用多媒体，通过语言、文字、图画、视频等表达集体焦虑的情绪。加之，青年群体由于处于相对弱势地位，他们只能用自嘲、调侃的语言表达不满，这也是强压之下的一种反抗。 处在人生发展期与社会转型期叠合的新时代青年在新的历史条件下扮演着重要角色，在社会经济发展中发挥着重要作用，决定着国家和民族未来的发展。因此，在新时代主流意识形态的引领下，一方面要为青年营造良好的成长环境；另一方面要增强青年的创造力和抗逆力，推进青年群体对主流意识形态的自觉内化，使其顺应新时代的召唤，扛起时代之重任。 （摘编自卢晓雯《壁垒与破壁：当代青年“内卷”现象的现实表征与规避之道》） 材料二： 在三十而立、成功学等思维模式的鞭策下，大家紧绷着，心累却不敢停，也因为害怕下坠，只能在抱怨内卷中继续内卷。而受够了在成功学指导下内卷的年轻人开始质疑“成功”的定义，接纳自己成为不一定要“冒尖”的普通人，也更乐于发现和欣赏细碎的日常生活。 正如作家弗洛克所说：“有意义的交谈、深思熟虑的思考、无拘无束的笑声、人与人之间的联系，很少发生在单调乏味的工作之中。”让人松弛舒适的细碎日常与休闲不是放纵与偷懒，而应是生活之必需。 作家梁文道在谈话类节目《圆桌派》中曾说过：“农民的累，更多是体力上的劳累，不是被虚无感、空虚感驾驭的累。现在年轻人的累除了赚钱之外，往往不知道自己在寻求什么。” 相反，也有人可以“007”（从0点到0点，每周工作7天）却不觉得卷，因为他们找到了自己的赛道，即使累也乐在其中。清楚知道自己想要成为什么的人，盘算过需要为此付出多少努力之后，更能做出自己的选择，而非随波逐流地内卷。 其实，年轻人都有自己的目标和理想，但在这个信息量庞杂的时代，很容易被外界的噪声淹没而迷失方向。拒绝噪声的影响，忠于内心的理想，健康地与这个世界连接，找到自己想要什么且坚定地付出行动，才是反卷之根本。 （摘自耗耗子《都在说反卷，你却还不知道为什么被卷》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青年群体的“内卷”是由消耗性竞争和过度竞争等因素造成的，体现了青年对社会环境等的妥协。 B. 青年群体价值观处于不稳定期，部分青年容易形成与追求真、善、美的主流价值观相反的价值取向。 C. 成功学等思维模式助推青年陷入“内卷”，而部分“内卷”青年已开始重新审视自己的生活。 D. 让人松弛舒适的细碎日常与休闲是人们的生活必需，青年只有找到自身方向才能满足这一需要。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “忙而无用”“穷忙糊口”是青年在工作、学习等方面的生活样态，体现了他们的工作效率低下。 B. 部分“内卷”青年一切以自我满足为先，和他人处于不断争抢的状态中，对自己的人生缺乏长远规划。 C. 部分“内卷”青年利用多媒体，表达在现实生存状态下的集体焦虑，是对主流文化的逃避。 D. 梁文道认为，农民的累更多是身体上的累，而现在年轻人的累则是充斥着空虚感的精神上的累。 3. 下列选项中，不能体现“反卷”的一项是（ ） A. 2021年12月6日，“2021年度十大网络用语”出炉，不出所料，“躺平”一词上榜。 B. 某中学一名高三学子说“我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱大城市里的白菜”。 C. 蔡志忠面对漫画行业的激烈竞争，转换思路，创作内涵丰富的哲学漫画，最终脱颖而出。 D. 多位“反卷”人士给在校大学生做《编制你的梦，大学生活“心”适应》的心理健康讲座。 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 在目前的社会状态下，该如何缓解青年“内卷”？请结合两则材料简要分析。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嘱咐 孙犁 ①与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时请假回家。他在门口遇见了水生嫂，亲热地喊了一声：“你！” ②女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋，知道父亲准是不在了，两个人在那里站了一会儿，还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走进院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。 ③水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年29岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白，可眼里的光还是那么强烈，他望着她身上那自织自仿的棉衣和屋里的陈设，身上心里，都表现出是一种深藏的志气支撑，闯过了无数关口。 ④水生告诉女人，自己在外想家。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人呆了。她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“明天我撑冰床去送你。” ⑤鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹这一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上，爹叫你出去打仗了，是他一个人照顾了全家。这是什么太平日子呀？整天介东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾得唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说，水生家起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里，多冷多热，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是这苦日子、遭难的日子、担惊受怕的日子把老人家累死。还有那年大饥荒……” ⑥在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻的喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快的回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天。这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。进攻我们的敌人是坐飞机来的；他们（国民党）躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可把我们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重，一定要把他们全消灭！” ⑦太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本一样，想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好的打仗，八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！” ⑧水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去吧。”女人忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。” 一九四六年河间 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文通过写水生夫妻间的深厚情谊，表现出根据地人民同仇敌忾、对敌人的仇恨以及对革命必胜的坚定信心。 B. 久别重逢，互诉想念，却听说水生明天就要去参战，女人呆了，这一神态写出了女人失望、怨恨、不舍的复杂内心。 C. 水生嫂的叙述中，水生爹是一位理解革命、支持亲人投身革命的老人，他倾尽所能、全心全意地守护着家人。 D. 水生嫂不顾危险把冰床撑得飞快，是因为她想赶快把丈夫送到战场，赶快打走敌人，这样才能快快回来见面。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调，符合孙犁诗化小说的艺术风格特点。 B. 第⑦段中的环境描写，隐含着女人的美好心愿，也预示着水生此去将胜利回来。 C. 小说多用对话的叙述方式，推动故事情节发展，折射出人物复杂微妙的内心世界。 D. 第②段白布鞋这一细节，为后文女人坚持一定要水生去爹的坟前看看作铺垫。 8. 孙犁塑造了众多农村青年女性形象，对其内心的成功刻画是一大特色。请梳理本文中水生嫂的心理变化过程。 9. 孙犁是“荷花淀派”的创始人，其小说被称为“诗化小说”。这篇小说是如何体现“诗化小说”特点的，请结合文本简要分析。 二、古代诗歌阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 上（汉武帝）以为淮阳，楚地之郊，乃召拜汲黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事。臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄淮阳邪？吾今召君矣。顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。” 黯既辞行，过大行令李息，曰：“黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣。御史大夫汤，智足以拒谏，诈足以饰非，务巧佞之语，辩数之辞，非肯正为天下言，专阿主意。主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而誉之。好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。公列九卿，不早言之，公与之俱受其戮矣。”息畏汤，终不敢言，及汤败，上抵息罪。 使黯以诸侯相秩居淮阳，十岁而卒。诏徙奸猾吏民于边。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪十二》） 材料二： 公讳仲淹，字希文。祥符八年举进士。天圣中，晏丞相荐公文学，以大理寺丞为秘阁校理。以言事忤章献太后旨，通判河中府、陈州。久之，上记其忠，召拜右司谏。当太后临朝听政时，以至日大会前殿，上将率百官为寿。有司已具公上疏言天子无北面且开后世弱人主以强母后之渐其事遂已。又上书请还政天子，不报。迨太后崩，言事者希旨，多求太后时事，欲深治之。公独以谓太后受托先帝，保佑圣躬，未见过失，宜掩其小故以全大德。 庆历三年春，召为枢密副使。既至数月，以为参知政事。公叹曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再赐手诏，趣使条天下事。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。后因以疾请邓州。守邓三岁，公益病，遂不起，享年六十有四。 （节选自欧阳修《范文正公神道碑铭》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 有司已具A公上疏言天子B无北面C且开后世弱人主D以强E母后之渐F其事G遂已。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “黯伏谢不受印”与“谢家来贵门”（《孔雀东南飞》）两句中的“谢”含义相同。 B. “君薄淮阳邪？”与“但以刘日薄西山”（《陈情表》）两句中的“薄”含义不同。 C. “迨太后崩”与“迨诸父异爨”（《项脊轩志》）两句中的“迨”含义相同。 D. “宜掩其小故以全大德”与“二三其德”（《氓》）两句中的“德”含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉武帝任命汲黯为淮阳太守，汲黯不肯接受印信，汉武帝多次下诏，汲黯才接受此职。汲黯还流着泪向汉武帝诉说辞不就职的理由。 B. 汲黯临行前叮嘱李息揭露御史大夫张汤爱制造事端、玩弄法律条文、依靠不法官吏来建立自己威望的行径，否则忠臣们恐怕都会受到惩处。 C. 天圣年间，范仲淹担任秘阁校理职务时因上书言事违背章献太后意旨，被贬为河中府通判、陈州通判。后来皇帝征召他担任右司谏一职。 D. 章献太后临朝听政大会众臣，皇帝要率领百官为太后祝寿祈福。范仲淹呈上奏章反对，此事才止息。他又上奏请求太后把理政大权还给天子。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）黯既辞行，过大行令李息，曰：黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣。 （2）上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·雪后寄周十 叶梦得 梦里江南浑不记，只君幽户难忘。夜来急雪绕东堂。竹窗松径里，何处问归航。 瓮底新醅应已熟，一尊知与谁尝。会须雄笔卷苍茫。雪涛声隐户，琼玉照颓墙。 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人不记“梦里江南”，却难忘周君之“幽户”，可见对友人诚挚的思念。 B. 词人撷取“绕”字展现夜晚大雪突至的景象，描写细腻而又不失生活气息。 C. 词中以“何处问”“与谁尝”这样的语气反诘，折射词人孤傲的人格特质。 D. 词中“会须雄笔卷苍茫”一句，体现词人豪放疏狂之气，突出其创作特色。 15. 词的结尾两句在艺术手法方面历来被人称道，请简要分析其妙处。 （三）课内文言文（本题共3小题，9分） 16. 下列句子中加点实词的意思，全部正确的一项是（ ） A. 迨诸父异爨（《项脊轩志》） 迨：等到 谢家来贵门 （《孔雀东南飞》） 谢：感谢 B. 渐车帷裳（《氓》） 渐：渐渐 偭规矩而改错（《离骚》） 错：错误 C. 犹蒙矜育（《陈情表》） 衿：养育 乳二世（《项脊轩志》） 乳：哺育 D. 扪参历井仰胁息（《蜀道难》）扪：摸 伏清白以死直兮（《离骚》） 伏：保持 17. 下列加点字的词类活用归类正确的一组是（ ） ①步余马之兰皋兮（《离骚》）②侧身西望常咨嗟③谨拜表以闻（《陈情表》）④一觞一咏（《兰亭集序》）⑤爪其肤以验其生活（《种树郭橐驼传》）⑥吾妻死之年所手植也（《项脊轩志》）⑦齐彭殇为妄作（《兰亭集序》） A. ①③/②⑥/④⑤/⑦ B. ①⑦/③/②⑥/④⑤ C. ①⑤/③④/②⑥/⑦ D. ①/②⑥/③⑦/④⑤ 18. 以下加点词的意思相同的一项是（ ） A. ①舅夺母志。（《陈情表》 ） ② 上官大夫见而欲夺之。（《屈原列传》） B. ①以当南日。（《项脊轩志》） ②猥以微贱，当侍东宫。（《陈情表》） C. ①而刘病日笃。《陈情表》 ②亡十九年， 守志弥笃。（《史记》） D. ①轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（《项脊轩志》） ②学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） （四）名篇名句默写（本题共4小题，8分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《客至》中因待客寒酸，菜品简陋有些歉疚，但又竭尽诚心、满蕴真情的句子是“________，__________”。 （2）《陈情表》中李密开篇以“_________，__________”极写幼年孤苦，奠定全文悲怆基调。 （3）陆游《临安春雨初霁》“_________，__________”两句中，明媚的春光与自己落寞情怀构成了鲜明的对照，诗人借此表达了自己的郁闷与惆怅之情。 （4）古代文人常借自然景象来表达对广阔天地和澄澈心境的追求，诗人这样写道“_________，__________”，以落木、千山等意象，描绘出一幅意境开阔、悠远澄澈的画面。 三、语言文字运用（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 胡杨，杨柳科落叶中型天然乔木。据化石资料表明，胡杨始于新生代，距今已有6500万年的历史。胡杨的意思是西域的杨树，说明了胡杨的故乡所在。 在中国，胡杨分布在西北区域的新疆、甘肃、青海柴达木、内蒙古西部一带的内陆河流域。因其生命力顽强，素有“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”的传说。秋天的胡杨林金黄灿烂，粗壮的躯体扭曲成各种姿态，犹如耸立于林间的一个个雕塑，令人_____A__。 作为“荒漠河岸林”的具有耐寒、耐热、耐盐碱、抗风沙等特性的胡杨因有很好的防风固沙作用和傲骨凛冽的风格被誉为“大漠英雄”。除此之外，它还有一种“超凡脱俗”的本领：能“闻到水，嗅到水，跟着水走”。沙漠河流流向哪里，它就跟随到哪里。所以，只要在大漠中见到干枯的胡杨林，（ 甲 ）。 为了适应荒漠的极端环境，胡杨使出___B____，其根系可以深入到20米以下的地层中吸收水分，树叶和枝干能排出体内过量的盐分而形成“胡杨泪”，同时多种形态的叶片相互配合与外界环境协调，故胡杨又称为变叶杨、异叶杨。 那么，“变叶杨”具体是如何变化的呢？ 首先，多种形态的叶片集中于同一株树上，且自下而上为线形→披针形→缺刻披针形→缺刻卵形→缺刻菱形→缺刻阔卵形→缺刻扇形，呈渐变状态，形成不同的叶型。 其次，从扫描电镜下看到，（ 乙 ），叶片表皮超微形态结构亦呈渐变状态，各种表皮附属物蠢蠢欲动，比如：表皮绒毛从无到有并逐渐增大密度，表皮蜡质层逐渐增厚，表面蜡质片层密度逐渐增加，气孔密度亦渐增加。 另外，从异形叶的功能上看，光合能力最大的叶型为缺刻披针形、缺刻菱形和缺刻卵形，居于树冠的中层；抗逆能力最强的叶型为缺刻阔卵形以及缺刻扇形，（ 丙 ）。 这样看来，顶层叶片的高强度抗性，为中层叶片进行最大光合作用提供了保护伞，二者的结合便于底层叶片的发育。不同叶型既___C____，又相互配合，共同完成生命活动。 ①一到秋季就进入了观赏季的胡杨林，②胡杨叶片中的叶绿素含量降低，③具有保护功能的黄酮类及叶黄素等色素含量增加，④不仅增加了植株的适应能力，⑤同时又形成了一道亮丽的风景线。 20. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 文中最后一段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 23. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 著名心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深层的需要是被肯定。”那么是否意味着生活中就不需要“被否定”了呢？ 上述材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 深圳市聚龙科学中学2024-2025学年度下学期第一次段考 高二语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. B 3. B 4. 材料一采用总分总的结构： ① 先由“内卷”一词的风靡现象，引出“内卷”的宽泛概念。 ② 然后具体阐述“内卷”的特征及形成原因。 ③最后为新时代青年避免“内卷”提出两方面建议。 5. (1）国家和社会层面：①为青年营造高效有序、良性竞争的成长环境。②加强对青年群体价值观的教育和引领，使青年将创造性、敢试敢为、敢于正视挫折等主流价值观自觉内化。 (2)青年自身层面：①提高科学认知，学会理性思考，增强自身的创造力和抗逆力。②善于接纳自己，乐于发现和欣赏细碎的日常生活。③找到属于自己的人生追求并坚持付诸行动。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. B 7. D 8. ①与离别八年在外抗日的丈夫久别重逢的欣喜。 ②得知水生明早又要离家后的失落。 ③诉说难处和滑冰床送丈夫时的言行体现分别的不舍。 ④最后送夫出征，嘱托话别变得坚定。 9. ①用对话的叙述方式表现冀中人民的爱家爱国之情。如在女人和水生的相互嘱咐中，既凸显了二人彼此的深情眷恋，又体现出家国情怀、大局意识。 ②富有泥土气息的地方语言表现出冀中平原的风俗民情。如：“整天介”“家去吧”“焦愁”等地方特色口语符合人物的个性身份。 ③富有诗情画意的环境描写营造出诗歌般的意境。作者没有描写正面硝烟弥漫的战场，而是用充满诗意的语言和意象营造优美的自然环境，如：太阳冲开了雾，形成了一条红色胡同，色彩绚丽，意境优美。 二、古代诗歌阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 【10~13题答案】 【答案】10. ACF 11. A 12. B 13. （1）汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：我被弃置到地方郡县，不能再参与朝廷议事了。 （2）皇上重用我已经到了极点！但是事情有先后，在长久的安定环境中革除弊政，不是一朝一夕可以完成的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【14~15题答案】 【答案】14. C 15. ①视听结合，用动词“隐”“照”来表现雪景的声色特征，“涛声”“琼玉”的贴切比喻给人以动静相宜之美。 ②以景结情，描写雪浪声音隐没户外，琼玉照亮颓墙的雪中景象，隐含自己的志趣和情怀，含蓄蕴藉。 （三）课内文言文（本题共3小题，9分） 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】C （四）名篇名句默写（本题共4小题，8分） 【19题答案】 【答案】 ①. 盘飧市远无兼味 ②. 樽酒家贫只旧醅 ③. 臣以险衅 ④. 夙遭闵凶 ⑤. 小楼一夜听春雨 ⑥. 深巷明朝卖杏花 ⑦. 落木千山天远大 ⑧. 澄江一道月分明 三、语言文字运用（本题共4小题，12分） 【20~23题答案】 【答案】20. 胡杨作为“荒漠河岸林”，它具有耐寒、耐热、耐盐碱、抗风沙等特性，也有很好的防风固沙作用和傲骨凛冽的风格，被誉为“大漠英雄”。 21. A.叹为观止(赞叹不已/啧啧称奇) B.浑身解数 C.各司其职(各尽其责/各尽其职) 22. ①改为：一到秋季就进入了胡杨林的观赏季。④改为：不仅增强了植株的适应能力。 23. 甲：就能判定地表或地下曾经有水流过。 乙：随着叶型的变化。 丙：分布于树冠的顶层。 四、写作（60分） 【24题答案】 【答案】例文： 在肯定中成长，在否定中进步 威廉·詹姆斯说：“人性最深层的需要是被肯定。”然而，这并不意味着否定在我们的成长中无足轻重。肯定如同阳光雨露，滋养着自信的幼苗；而否定则似修剪刀，削去那些阻碍我们向上生长的枝杈。人性的完整发展，恰是在这肯定与否定的辩证关系中实现的。唯有两者相辅相成，才能培育出既自信又谦逊、既坚定又开放的人格。 肯定是人性的基本需求，是自我价值确立的基石。心理学研究表明，童年时期获得的肯定与认可，直接影响一个人成年后的自尊水平和心理健康。法国思想家卢梭在《爱弥儿》中强调：“教育的第一原则是尊重儿童的天性。”这种尊重正是通过肯定来实现的。中国古代教育家常说的“数子十过，不如奖子一长”，也是对这种人性需求的深刻洞察。当一个人的独特性被看见、努力被认可时，内在动力就会被激发，如同种子获得适宜的温度和湿度，自然破土而出。 然而，拒绝否定的肯定，却可能会制造心灵的温室花朵。当代社会出现了一种奇特的现象：为了避免伤害他人感受，我们发明了各种委婉语和粉饰技巧，将否定包裹在糖衣之中。卢梭同样在书中强调：“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”否定如同疫苗，小剂量的刺激反而能增强心灵的免疫力，而一个从未被否定过的人，可能禁不起外界的风雨。 真正智慧的人生，是在肯定与否定之间找到平衡支点。孔子“因材施教”的理念告诉我们：教育应当既有“吾与点也”的肯定，也有“由也好勇过我，无所取材”的批评。中国古代书院中的师生辩论，西方大学的学术质疑传统，都是这种平衡的体现。否定不是目的，而是方法；不是终点，而是通往更高层次肯定的阶梯。就像雕塑家凿去多余的石料，不是为了破坏，而是为了让雕像从石头中解放出来。 肯定与否定的关系，犹如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。人性最深层的需要固然是被肯定，但健康的人格发展同样需要否定的滋养。在当代社会，我们既要避免“棒杀”的粗暴否定，也要警惕“捧杀”的过度肯定。教育的艺术，在于知道何时该用春风化雨的肯定，何时该用振聋发聩的否定。唯有如此，人性这棵大树才能在风雨与阳光中，向着天空茁壮成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $