广东部分校2025-2026学年高二下学期6月学情调研语文试题

参考答案及解析 语文 高二学情调研 语文参考答案及解析 1.B【解析】“为保障数据标注的质量和工作效率” (每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有 错，材料一为“由于数据标注并非许多客户公司的主 理，亦可酌情给分)》 营业务，因此它们倾向于将其外包”。 6.C【解析】“以连长身份对放弃求生的曾立标进行 2.C【解析】A.由材料原文人工标注耗时费力、成本 了命令式批评”错，文中肖国成“曾立标同志，我以连 高的内容无法推出标注员“收人相当可观”的结论。 长的身份命令你：走！”这句话意在激励曾立标燃起求 B.“未来数据标注行业将会被AI完全取代”过于武 生的意志，走出草地。 断。D.材料原文提到“人甚至有可能沦为AI的打工7.B【解析】“浪漫主义手法”错，母女俩插野花、相视 者…只是为A的输出盖章背书”只是一种潜在担 而笑的情形是真实的，此处运用的是现实主义手法。 忧，“人在学术中存在的意义大为缩水”依据不足。 8.第一处：开篇勾勒出草地辽阔荒芜的特点，为全文奠 3.①第4自然段以斯坦福大学对顶级A会议审稿意见 定了苍茫孤寂、艰险肃杀的叙事基调。 的研究数据为例，从国际范围印证了AI辅助审稿已 第二处：风吹叶落的萧瑟声响，渲染出悲怆压抑的氛 是普遍现象。②该段承接上文AI代审论文已成事实 围，契合曾立标身陷绝境、决意坦然赴死的悲壮情境。 的观点，增强了论证的客观性与说服力，同时为后文 (每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有 探讨“拒绝A!不现实，需明确人与AI边界”的结论提 理，亦可酌情给分) 供支撑。（答出一点给2分，答出两点给3分，意思对 9.①不畏艰险，意志顽强：如曾立标腿伤溃烂、身陷积 即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 水，仍坚守武器与柴火，生动展现了红军战士为了救 4.【起飞时刻】上午8：38 国救民，在极端恶劣的环境中不向艰难困苦低头的钢 【出发地】北京 铁意志。②勇于付出，不怕牺牲：如无名战士在泥沼 【抵达时刻】上午11：10 中营救战友时，因气力不支沉入水底，献出生命，用行 【目的地】上海 动诠释了为救国救民不惜牺牲一切的长征精神内核。 (每点1分) (每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有 5.①技术支持：AL基于大规模预训练模型，数据标注丰 理，亦可酌情给分) 富、精准，助力算法深入理解和挖掘数据内在的多种 10.CEH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不 模式和语义信息，A1可通过算法训练精准匹配相关 给分) 规则，实现对论文的规范化审核。②技术优势：快速 【解析】正确标点：俶情颇危蹙，乞罢吴越王，诏书愿 识别出明显的结构问题、统计错误、表述漏洞等，在逻 呼名，不允。 辑一致性、细节核查和文献覆盖上更稳定、更克制。11.B【解析】材料中的“是”是代词，这、这样。C.《鸿 。1 语文 参考答案及解析 门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”是“谢 王陪坐。太祖喜爱钱做仪态端庄、气质敦厚，笑着说： 罪”的意思。D.材料中的“因”是“趁机、借机”的意 “真是王公之才。”钱做下拜谢恩，宦官上前把他扶起。 思，《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”的 太祖让太宗和钱做按年龄排行，以兄弟相称，钱做非常 “因”是“沿袭”的意思。 恭敬，叩头流泪推辞说：“臣下不过是燕雀般渺小的人， 12.D【解析】“假如失去吴越处于南方的优越地位” 若与鸾凤并列同翅，这是把臣推向速死的境地啊。”太 错，材料二中的“一旦削南面之尊”指的是“一旦削 祖这才作罢。三年后，钱做再次来朝，太祖在长春殿设 去了国王的高贵尊位”。 宴，刘银、李煜两位降王也一同参加。不久，恰逢陈洪进 13.(1)钱俶最后一次进京朝见时，知道这一去必定不 献出属地归降，钱做内心丈分煌恐不安，请求太祖兔去 能再回来，离开杭州那天，他一一拜别先王陵庙，流 “吴越王”的封号，希望诏书真呼其名，太祖没有签度。 着泪叩拜辞别。(“还”“遍”“泣拜以辞”各1分，句 钱做跟随太祖出征太原，每天凌晨鸡刚叫就起身，和群 意1分) 臣一起在皇帝驻地等候。他曾在临时住所小憩，太祖知 (2)如果这样，那么将会尸横遍野，百姓满道路上颠 道后，告诉他：“知道你入朝太早，人到中年，应当避开 沛流离，吴、越的死人堆积如山，而中原也已经疲惫 霜露寒气。”太祖抵达太原城下，刘继元投降，太祖登上 不堪了。(“使然”“载道”“中国”各1分，句意1分) 高台，处死那些抗拒朝廷军队的人，血流成河。太祖回 14.①太祖派遣皇子亲自迎接钱俶，并特意安排在礼贤 头对钱做说：“朕本来不愿这样做，只是这些人飞扬跋 宅居住，给予高规格礼遇。②赐钱俶剑履上殿，诏书 扈、罪大恶极，形势所迫不得不如此。你能顾惜自己管 不直呼其名，其妻子儿女均受朝廷封赏，给予优渥特 辖的一方百姓，把版图户籍献给朝廷，不动刀兵、不流 权。③太祖称钱俶为“真王公材”，并让皇弟与他以 血，这才是值得称赞的。”钱做只是叩头惶恐谢恩。不 兄弟相称，亲昵相待。④太祖叮嘱钱俶早朝时注意 久，钱做留在朝中，主动请求献上版图、归顺朝廷，境内 防寒保暖，体贴关怀。（答出一点给2分，答出两点 一草一木、昆虫生灵都没有受到伤害。朝廷派范旻以考 给4分，答出三点给5分，意思对即可。如有其他答 功郎的身份担任杭州知州，到任后，钱做把全境山川、户 案，只要言之有理，亦可酌情给分) 籍、仓库钥匙、钱粮数目全都恭敬地交给范旻，随即安排 【参考译文】 兵民前往京城归附。钱做最后一次进京朝见时，知道这 材料一： 一去必定不能再回来，离开杭州那天，他一一拜别先王 开宝九年，吴越王钱做（谥号忠懿）前来朝见宋太 陵庙，流着泪叩拜辞别。 祖，太祖派皇子赵德昭到南京迎接。太祖亲自驾临礼贤 材料二： 宅巡视察看，馆舍供应、器物用品，摆满了庭院台阶。钱 钱氏虽然偏安一隅，不是宋朝的对手；但拿它与江 做到京后，太祖下诏让他住在这里。太祖赐他佩剑， 南、南粤、西蜀的割据力量相比，也足以与之抗衡，不算 （允许他)穿鞋上殿，诏书不直呼其名，他的妻子儿女都 弱小。主上没有荒淫的过失，臣下没有叛乱的恶念，划 受到封赏。太祖又召见钱做父子，在射苑设宴，诸王都： 定疆域自保，高傲挺拔，实力有余；如果他不自量力地闭 参与陪坐。一天，太祖单独设宴招待钱做，只有太宗、秦：关自守来拒绝宋朝，那么宋朝一定会出动大军远征，经 ·2· 参考答案及解析 语文 过一段时间争战而后才能攻下它。如果这样，那么将会 17.(1)市列珠玑户盈罗绮 尸横遍野，百姓满道路上颠沛流离，吴、越的死人堆积如 (2)农人告余以春及将有事于西畴 山，而中原也已经疲惫不堪了。况且钱椒这个人，不是 (3)鸣鼓而聚之击木而召之 从行伍中崛起，也不是自己得天下又自己失天下的枭 (每句1分) 雄。他对上侍奉先祖，吴越国的宗庙祭祀已经存在很久： 18.哀其不幸，怒其不争(3分) 了；对下统领臣民，享受俸禄而立于朝廷的人也很多了。 19.作用相同，都标示强调。(2分) 一旦削去了国王的高贵尊位，而置身于臣属的位次，把 20.①改为：这种手法在宏观上使作家始终位于一个“超 故宫委弃在荒草，拆毁祖庙的屋椽，他对此难道不会有 然”的高视点上，成为洞悉马孔多秘密的智者； 痛心之感吗？所以他才犹豫徘徊、依恋旧国，不忍心立 ②改为：而且在强化小说的历史意识的同时，还突出 刻束手归附宋朝，这也是人之常情，谁能在转眼间就做 了其“现实”意义。 出如此决定。不得已他才率宗族子孙而向宋朝帝王示 (每改对一处得2分)》 好，借此来保全先王的宗庙遗业。留下百姓，让他们安 【解析】①“这种手法…成为…智者”搭配不 守农田，免受暴尸野外的伤害；那么就不忍心苛责他不 当，②语序不当或不合逻辑。 早早归附宋朝，在道义上是理应如此的。而宋朝能降低 21.A.再从有到无 姿态来施恩礼遇钱氏，尽力修养长者的德行，这本来就 B.从小的方面看 不是那些骄傲自大的人所能明白的，宋朝这样做已经很 (每空2分，意思对即可) 久了。别人有可责备之处而不苛责他，可以不予厚待的 22.主题：①揭示保守、落后民族的悲剧命运，暴露人们 而一定要给予厚待。所以说君子之道，宋朝差不多具 落后、不健康的心理；②呼吁人们挣脱精神枷锁，走 备了。 出个人孤独，团结反抗，才能迎来自由民主的新世 15.C【解析】“诗人因为打算归隐山林，所以愿意坚 界。（每点1分，意思对即可） 守这份与诗相伴的志趣”错，根据全诗“苦吟”的关 艺术特色：①具有充满神秘主义色彩的魔幻现实主 键内容，尾联应理解为正因诗人坚守这份与诗相伴 义风格：②整体运用倒叙的叙事手法：③采用环形结 的志趣，才打算归隐山林。 构布局，营造沧桑悲凉的氛围。（每点1分，意思对 16.①“应”是理应、应当之意，带有不容置疑的主观意 即可)》 志；“是”为判断词，直接将“死”定义为“不吟时”的 (如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 唯一前提：这两个虚词强化了诗人苦吟之志的笃定。 23.【写作指导】 ②“犹”是尚且、还能，表让步关系；“却”是反倒、却 “依乎天理”侧重做事层面，强调做任何事都要 会，表转折关系：这两个虚词凸显了诗人爱诗之情的 尊重客观规律，唯有顺应规律，才能事半功倍，达到 深切。（每个词的解释各1分，概括效果各1分，意 技艺与境界的双重提升，蕴含着遵循客观规律的处 思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情 世智慧。“顺木之天性”意在强调顺应树木的生长 给分) 规律，反对过度干预、揠苗助长，与《庖丁解牛》的观 ·3· 语文 参考答案及解析 点形成呼应，共同强调“顺应规律”的核心要义。 规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内 “壹是皆以修身为本”指出世间一切行为、事务，最 心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内 终都要以自我修养为根基，无论做什么事、遵循何种 在的品德修养相辅相成，不可偏废。 规律，都不能脱离修身的核心。 参考立意：①循规律以成事，修本心以立身： 前两句聚焦“外循规律”，第三句聚焦“内修本 ②顺天理而为，修己身以正；③以修身为本，循规律 心”，三者构成“外在行事准则+内在立身根基”的 而行。 辩证统一，材料的核心思辨点在于：人既要尊重客观 ·4·Sheet1 序号 题号 试题形式 题型 分值 知识模块 知识点 认知水平 考察能力 预计难度 答案 1 1 客观题 选择题 3 现代文阅读 非连续性文本阅读——对文章内容进行理解和分析 运用 分析综合 易 2 2 客观题 选择题 3 现代文阅读 非连续性文本阅读——筛选整合文中信息 运用 分析综合 易 3 3 主观题 简答题 3 现代文阅读 非连续性文本阅读——赏析段落作用 运用 分析综合 中 4 4 主观题 简答题 4 现代文阅读 非连续性文本阅读——提取信息 理解 分析综合 中 5 5 主观题 简答题 6 现代文阅读 非连续性文本阅读——理解文章内容 理解 分析综合 中 6 6 客观题 选择题 3 现代文阅读 文学类文本阅读——赏析人物 运用 分析综合 易 7 7 客观题 选择题 3 现代文阅读 文学类文本阅读——分析文本艺术特色 运用 分析综合 易 8 8 主观题 简答题 4 现代文阅读 文学类文本阅读——赏析环境描写作用 运用 分析综合 中 9 9 主观题 简答题 6 现代文阅读 文学类文本阅读——理解文章内容 理解 分析综合 中 10 10 客观题 多选题 3 文言文阅读 文言文阅读——正确断句 理解 理解 中 11 11 客观题 选择题 3 文言文阅读 文言文阅读——文言字词 识记 理解 易 12 12 客观题 选择题 3 文言文阅读 文言文阅读——文言文中重要信息的筛选和理解 理解 分析综合 中 13 13 主观题 简答题 8 文言文阅读 文言文阅读——文言文翻译 理解 分析综合 中 14 14 主观题 简答题 5 文言文阅读 文言文阅读——筛选文中信息，归纳内容要点 运用 分析综合 中 15 15 客观题 选择题 3 诗词鉴赏 古代诗歌阅读——理解诗歌内容、情感 运用 分析综合 中 16 16 主观题 简答题 6 诗词鉴赏 古代诗歌阅读——炼字 运用 鉴赏评价 中 17 17 主观题 填空题 6 名句默写 古诗文情景默写 识记 表达应用 中 18 18 主观题 填空题 3 语言运用 词语积累与运用 运用 表达应用 中 19 19 主观题 简答题 2 语言运用 分析引号作用 运用 表达应用 中 20 20 主观题 简答题 4 语言运用 病句辨析与修改 运用 表达应用 中 21 21 主观题 简答题 4 语言运用 补写句子 运用 表达应用 中 22 22 主观题 简答题 5 语言运用 概括内容 运用 表达应用 中 23 23 主观题 写作题 60 作文 材料作文 运用 表达应用 中 $高二学情调研 语文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 随着大规模预训练模型的崛起，对高质量训练数据样本的需求正呈指数级增长，这为数据标 注行业带来了全新的发展契机。 数据标注扮演着模型开发流程中不可或缺的上游角色，它是一项人工干预的数据预处理工 作。在此过程中，经验丰富的专业团队或受过专门培训的人员会对结构化及非结构化的原始数据 集进行细致的标识、分类、注释和标记操作，这些原始数据涵盖图像、文本、音频、视频，乃至复杂的 自动驾驶数据等多种形态的数据资源。 标注工作的本质目标在于为机器深度学习算法提供精准可靠的训练素材，助力算法深入理解 和挖掘数据内在的多种模式和语义信息，进一步提升模型在诸如识别、分类、检测等关键性能指标 上的精确度。 数据标注行业的核心竞争力体现在标注质量和工作效率上。由于数据标注并非许多客户公 司的主营业务，因此它们倾向于将其外包。客户获取标注数据的途径多样，包括但不限于组建内 部团队自行完成、借助众包平台，以及与第三方专业数据标注初创公司建立合作关系。同一家客 户企业的不同部门，也会依据各自的项目需求和应用场景，灵活选择适合的合作方。 追溯行业发展初期，数据标注完全依赖人工手动完成，以此构筑和丰富机器学习模型所需的 训练数据集。尽管这种方法耗时费力且成本较高，但人工标注的确在确保准确性方面表现出无可 替代的优势。一些数据标注服务商会在菲律宾、肯尼亚、委内瑞拉等地寻找成本相对较低的劳动 力，开展相关工作。 随着机器学习模型技术的迭代升级，自动化数据标注的准确性不断提升，开始出现人机协同 的工作模式。例如利用模型预先筛选和初步标注数据，随后交由标注员复核校订；或是人作为审 核者，审验并修正模型自动标注的结果。相较于传统的纯人力标注方式，这种A[辅助标注手段有 效提升了标注速度。当前，包括Scale AI在内的众多领先数据标注公司正致力于降低人工参与的 比例，优化标注流程。 (摘编自吴晓波等《云上的中国3：剧变中的AI时代》) 材料二： 一家药学综合类学术刊物编辑部就部分审稿专家使用A[代审的现象发布声明，称学术期刊 审稿工作有着科学性、严谨性与保密性等多重特殊要求，若随意采用未经保密性验证的AI平台代 语文第1页（共8页） 为审稿，极有可能无法保障稿件评审质量，更有可能泄露作者的原创学术成果。并要求若收到稿 件内容确不属于自身研究专长，及时退审并说明理由；若部分审稿内容采用了外部A虹工具作为辅 助手段，说明工具名称及其在审稿过程中的具体用途。 这个声明之所以吸引眼球，是因为它第一次挑明了“用A虹审论文”这件事。前不久，舆论还在 密集讨论能不能用A写论文，如何识别、处理A虹论文云云，现在则进一步“升级”一一别说写论文 了，看论文也已经用上AI了。 其实，看论文恰恰是AI最大的擅场。文献梳理、逻辑检查、方法比对、引用核验，在这些相对 “机械”的领域，AI作为机器的优势不言而喻。对于审稿人而言，A虹可以迅速帮忙扫清显而易见的 结构问题、统计错误或表述漏洞，提示与既有研究的相似之处，从“工具理性”的角度看，它几乎是 为审稿量身定做的助手。 这个问题不是国内独有。斯坦福大学曾经发表研究，对一些顶级A[会议的审稿意见进行了 分析，发现在ChatGPT出现之后，这些同行评论的“AI含量”大增，最多的高达l6.9%,而有ChatG PT之前这个比例大约是2%。 这其实让很多学校“拒绝AI”的声明透出某种无奈。学生完全有理由相信，哪怕自己不用A[ 写论文，老师也会用AI看论文，事实上AI已经成为学术生态的一环了。 人的判断一定优于AI吗？人的表达一定强过“AI味重”的语言吗？在AI大发展的当下，只 怕很多人已经没有这样的自信了。A[也许不够“大胆”，但至少在逻辑一致性、细节核查和文献覆 盖上更稳定、更克制。别说AI写论文、看论文了，用AI来进行分子描述、细胞研究等都已经极为 常见。 在这个大背景下，拒绝AI怕是不可能了，重要的是重新找到人的学术生态位。AI把实验做完 了，人如何下结论？AI把论文审完了，人如何给出通过与否的结果？某种程度上，人甚至有可能沦 为AI的打工者，表面上仍是研究者、审稿人，实际上却只是为A[的输出盖章背书。 但是，人在学术中的存在意义，不是为“物种尊严”争口气，而是确保有价值的学术成果能够出 现。人作为最后一道关口，也是唯一有可能“担责”的环节。做好最后的仲裁，可能是技术为人留 下的最后一块领域。 论文要不要保密，人如何对最终结果负责，在哪些环节允许使用A[,这些都不妨清晰标记。只 有当使用边界透明、责任归属明确时，A虹才会真正成为学术的工具；人也不会在A虹面前进退失据， 既不神化它、把一切判断轻易让渡，也不妖魔化它、徒增无谓的防备。 (摘编自光明网《专家也用A虹看论文了，学术会就此失守吗》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在模型开发流程中，数据标注属于上游环节，标注的原始数据涵盖范围广，能为机器深度学习 算法提供精准可靠的训练素材。 B.为保障数据标注的质量和工作效率，客户公司中有的将数据标注业务外包，有的与第三方专 业数据标注初创公司合作。 C.材料二由某药学综合类学术刊物编辑部就专家“用A虹代审论文”所发声明说起，辩证地分析 了AI在学术中的应用。 D.材料二认为：使用A虹审论文时只有做到边界透明、责任归属明确，A虹才会真正成为学术的工 具；人应该学会合理使用AI。 语文第2页（共8页) 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.由人工数据标注方法耗时费力并且成本较高可知，标注员的工作非常繁琐，但收入相当可观。 B.从最初的人工数据标注到AI参与辅助标注的发展趋势看，未来数据标注行业将会被AI完全 取代。 C.某药学综合类刊物编辑部出于科学性、严谨性和保密性等考量，不赞成专家随意使用A[代审 稿件。 D.在A虹时代，人的学术生态位仅限于为AI的输出盖章背书，人在学术中存在的意义大为缩水。 3.请简要分析材料二第4自然段在文中的作用。（3分) 4.下面是一段在某航空公司的定制化客服系统中由人工代码标注的训练文本。请对文本的关键 信息进行提取。(4分) 我想要[0]上午[B-起飞时刻]8：38[I-起飞时刻]从[0]北京[B-出发地]起飞[O], [0]上午[B-抵达时刻]11：10[I-抵达时刻]落地[0]上海[B-目的地]。 B一代表实体的开头(Beginning),I一代表实体的内部(Inside),O一代表非实体(Outside)。 5.“看论文恰恰是AI最大的擅场”，这一说法有着怎样的技术支持和技术优势？请结合材料简要 说明。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）》 阅读下面的文字，完成6~9题。 虹（节选） 王愿坚 草地，苍茫无边，空旷而又荒凉。 就在碧草苍天相接处，有两个活动的黑点慢慢地移向前来。走近了，可以看得清楚，是两个红 军战士，互相搀扶着在小草泥淖里艰难地跋涉。 走在左边的一个，身材高大魁梧，一张大方脸上，布满了半寸多长的浓黑的胡须，一双眼睛大 而有神，他是连长肖国成。只见他把驳壳枪插在背后，左肩挂着两支步枪，右手搀着司号员秦宜 栋。小秦十四岁，长着一张秀气的脸。头发大约许久没理了，长得老长，被风吹得一飞一飞的，倒 像个女孩子。他右胳膊负了伤，小臂用根带子吊在胸前，手却紧握着胸膛的一个布口袋，里面装着 他心爱的军号。两个人尽力合着脚步，蹒跚地走着，从这个草墩跨到那个草墩上；遇到稍宽些的地 方，肖国成用力一提，就把小秦提了过去。 走着，小秦向肖国成靠了靠，小声地说：“连长，再给点炒面吃吧！” 肖国成胡茬子一抖：“不！” 小秦哀求：“给一点点，指头那么大一点点。” 肖国成厉声地说：“不行！” “哼，真凶！”小秦不满地仰头瞟了肖国成一眼，“哪像个红军连长！” “红军连长，没错，可这炒面嘛…”肖国成左手指了指挂在脖子上的干粮袋，“还是不给你，得 用它走出草地！” “唉…”小秦无奈地叹了口气，撩起了衣襟，“那，你帮帮忙。” 肖国成一边帮他把腰间的生牛皮带紧了紧，一边说道：“别老想肚子的事。你倒是看着点，有 语文第3页（共8页） 没有掉队的同志。” “是。”小秦应了声，两人又向前走去。 事情果然被肖连长说着了。 前面不远处，一丛矮树下面，有个红军战士正躺在那里，呆呆地仰望着天空。他面颊瘦削苍 白，眼窝深深塌陷下去，急促地喘息着。在他身体下面，是一洼混浊的积水。看来他有很长时间没 挪动了。奇怪的是：他胸膛上却摆着步枪、子弹带、洋瓷碗和一个搪瓷脸盆，盆里不知什么时候积 了一点儿雨水；另外还有一小捆用油布包着的千树枝，被这些东西压着，他呼吸更加艰难。 突然，不远处传来了一个声音：“同志，哪个单位的？” 那人抬了拾头，只见肖国成和一个红军战士，慌忙抹了抹眼睛。 肖国成连忙从小秦腋下抽出手来，快步走到那人身边，亲切地说：“怎么，也掉队啦？” “不，不行啦！”那人喘息着，指了指自己的右腿。齐短裤边的大腿上，一处伤口溃烂了，正浸泡 在污水里。 肖国成默默地弯下腰去察看伤势，又把手捂到了那人的额头上。 那人艰难地喘了一阵，指了指身上的东西：“呶，拿…拿走吧！日后见到八团三连的同志，顺 便替我说一声：曾立标已经‘革命到底’了。” 一阵风吹过，矮树上的叶子唰唰啦啦响了几声。草地更是阴沉、凄凉。 肖国成向那人注视了一霎，默默地拿起步枪和子弹袋，挂到小秦肩上。小秦也拿开了瓷碗和 脸盆，又举起那捆柴火看了看，抬手要扔，却被曾立标挡住了。 “别，别扔！生火，少不了它…能暖好多人哪！”看看小秦把东西带好，他宽慰地点了点头， “总算等到了你们，东西，对革命，有用！” 肖国成低声地却又严厉地说：“人，对革命更有用。”说着，他扶着曾立标坐起身，接着，解开粮 袋往洋瓷碗里倒了一点儿炒面，折截树枝拌了拌，递过去：“吃！” 曾立标一手接过碗，一手从口袋里掏出两个银元，一起递给了小秦：“给，小同志，你好好活出 去，连我的那一份工作一块儿干了吧！” “连长…”小秦看着肖国成，哽咽着要接，却被肖国成推开了。他定睛注视着曾立标，严肃地 说：“你将来那份工作是什么？同志，你想过吗？” 曾立标看着那张充满怒气的脸，低下了头。 肖国成蹲下身来，端着那碗炒面糊送到曾立标嘴边，一面喂他吃着，一面动情地说道：“不对 呀，同志！我们活着才是替牺牲的战友扛起任务。把性命留下来，走出草地赶到陕北才算真正完 成托付，这才是你的那份工作。” 等曾立标吃完，肖国成把碗递给小秦，然后，抓起曾立标的一只手，背向着他蹲下来，厉声地说 道：“曾立标同志，我以连长的身份命令你：走！” 他背起曾立标，转身对小秦说：“你的任务不变。抓住我的皮带走，注意观察！” “是，注意观察！”小秦挺起胸，一边走，一边向远处望去。 右前方远处，草地中一块小高地上，一个红军战士正急匆匆走下坡去。这人背上驮个大背篓， 篓子上盖着一块黄油布，背篓周边插着一圈草花，花朵随着人的脚步轻轻颤抖着。 突然，油布动了一下，被从里边掀开了，露出了一个扎着小辫儿的小脑袋。小孩约莫四岁，脸 蛋瘦削，却干干净净，显然是双灵巧的手打扮过的。孩子抬手揉了揉眼睛，又伸出手去拍拍背她的 人的肩膀，叫了声：“妈妈—” 在这人迹罕至的原始草原上，孩子呼唤母亲的声音，显得新奇又有，点凄怆。这位母亲约莫二 语文第4页（共8页) 十四五岁，名叫伍芝兰，是红军妇女独立团的排长。虽然脸上挂着远征的风尘，但依然掩不住她的 美丽。她随手采了几朵野花，插到女儿的小辫上，也把一朵插进自己鬓边军帽里。母女俩你看我、 我看你，一齐笑起来。 突然，孩子停住笑，侧耳听了听：“妈妈，有人叫唤哪！” 伍芝兰凝神静听，果然，随风送来了微弱的喊声：“同志一同志—一快来呀！” 伍芝兰这时像变了个人，变得果断而又冷峻。她摸着孩子，口气像下命令：“萍萍，在这儿，别 动！”她跑了几步，看看天，又转回来，把油布给孩子掖了掖，然后向着喊声跑去。 大约半里远处的泥沼里，有两个人正在进行着生死的搏斗：一个人深深陷进了烂泥里，污水已 经漫过了胸口，他两手正紧握着一支步枪的枪托在挣扎着，身子还在下沉。另一个人站在草墩上， 正抓着枪筒用力拉着。尽管他拼着全力拖拽，可是气力不支，还是救不了同志；而且，由于他站的 地势不好，草墩太小，一条腿已经滑进了泥水里。 这时，传来了伍芝兰的喊声：“同志，不要动” 她边跑边从枪套里抽出驳壳枪，解着枪绳。枪绳解开的时候，她来到溺水者的身边。 她找了块硬实的草墩站稳了，然后把枪绳甩过去，叫了声：“套上！” 等那人把枪绳连肩带背地套好，水已淹到了嘴边了。伍芝兰使劲拖拽着。 人被拖出了烂泥潭，拽到了她脚下的草墩上。可是，另一个同志的身体却迅速沉了下去。水， 淹过了头顶，水面上只剩了一串水泡。一顶大八角军帽在绿色的污水上漂浮着。 伍芝兰眼前一阵昏黑。她挣扎着直起身，恭恭敬敬地向着那浮动的军帽举手敬礼… (有删改) 6.下列对小说中相关人物的理解分析，不正确的一项是(3分) A.肖国成没答应小秦吃炒面的请求，有着顾全大局的清醒认知，下文相关情节可以印证。 B.曾立标让肖国成转达自己“革命到底”，既有坦然接受牺牲的决绝，也有心系革命的忠诚。 C.肖国成以连长身份对放弃求生的曾立标进行了命令式批评，他决心带着曾立标走出草地。 D.伍芝兰援救深陷险境的战友的过程，表现了她的冷静与胆识，也体现了深厚的战友情。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说写小秦过长的头发“倒像个女孩子”，暗示长征途中条件艰苦；战士们无暇顾及仪表，表 现出行军的艰难。 B.小说运用浪漫主义的手法描写母女俩插野花、相视而笑的情形，勾勒出难得的温馨画面，让伍 芝兰的形象更丰满。 C.向牺牲战友军帽敬礼这一细节，将伍芝兰内心的悲痛、敬佩具象化，定格了红军战士送别战友 的庄严时刻。 D.小说以草地行军为空间线索，循着人物行进轨迹铺展情节，串联起互助相携、战地温情、舍身 救人等一幕幕场景。 8.请从基调氛围的角度，简要分析文中两处画线的环境描写的作用。（4分)》 9.在纪念红军长征胜利80周年大会上，习近平总书记总结了长征精神五个方面的深刻内涵，其中 之一就是“为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神”。请结合小说，谈谈你 对这种长征精神的理解。（6分) 语文第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 开宝九年，钱忠懿①俶来朝，上②遣皇子德昭迓于南京。车驾为幸礼贤宅抚视，馆饩什物，充满 庭墀。椒至，诏处之。赐剑履上殿，书诏不名，妻子俱受封。召父子宴于射苑中，诸王预坐。一日， 赐椒独宴，惟太宗、秦王③侍坐。上爱椒姿度凝厚，笑曰：“真王公材。”俶拜谢，中人掖起。上遣太 宗与俶叙齿为昆仲，俶循走，叩头泣谢曰：“臣燕雀微物，与鸾凤序翼，是驱臣于速死之地也。”获止。 后三年来朝，宴于长春殿，刘鋹、李煜二降王预焉。未几，会陈洪进纳土，椒情颇危蹙乞罢吴越王诏 书愿呼名不允。从征太原，每晨趋，鸡初鸣晓，与群臣候于行在。尝假寐于寝庐，上知之，谕曰：“知 卿入朝太早，中年宜避霜露。”驾至并门，继元④降，上御崇台，戮其拒王师者，流血满川。上顾俶曰： “朕固不欲尔，盖跋扈之恶，势不可已。卿能自惜一方，以图籍归朝，不血于刃，乃为嘉也。”俶但叩 头怖谢。非久，身留于朝，愿纳图贡土，昆虫草木亦无所伤。朝廷遣范旻考功郎知杭州，至则悉以 山川土籍管钥庾廪数敬授于旻，遂起遣兵民投阙。俶最后入觐，知必不还，离杭之日，遍别先王陵 庙，泣拜以辞。 (节选自周勋初《宋人轶事汇编》) 材料二： 钱氏虽僻处一隅，非宋敌也；而以视江南、粤、蜀，亦足以颉颃，而未见其诎。主无荒淫之愆，下 无离叛之慝，画疆自守，奡岸有余；使不量力而闭关以谢宋，则必勤师远出，争战经时而后下之。使 然，则白骨横野，流离载道，吴、越之死者积，而中国亦已疲矣。且夫钱椒者，非崛起卒伍，自我得而 自我失者也。仰事其先，则宗庙之血食久矣；俯临其下，受禄而立庭众矣。一旦削南面之尊，就班联 之次，委故宫于茂草，撤祖庙之榱桷⑤，夫岂不有痛心于此者？则迟回依恋，不忍遽束手而降附，人各 有情，谁能即决于俄顷。不得已而始率宗族子孙以思媚于一王，因以保先王。留之赤子，俾安于陇 亩，而无暴骨之伤；则不忍苛责以显比之不夙也，道宜然也。而宋能折节以勤恩礼，力修长者之行，固 非骄倨自大者所能知，久矣。有可责而弗责也，可弗厚而必厚矣。故曰君子之道，而宋其庶矣。 (节选自王夫之《宋论》) 【注】①忠懿：吴越王钱椒的谥号。②上：宋太祖赵匡胤。③太宗、秦王：赵匡胤的弟弟赵光义和赵 廷美。④继元：五代十国时期北汉末代皇帝刘继元。⑤榱桷：屋椽。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 俶情A颇危B蹙C乞罢D吴越王E诏书F愿呼G名H不允。 11.下列对材料中加，点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.名，名词作动词，与《石钟山记》“而此独以钟名”的“名”用法相同。 B.是，表判断，与《琵琶行并序》“同是天涯沦落人”的“是”用法相同。 C.谢，拒绝，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思不同。 D.因，与《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”的“因”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)》 A.当赵匡胤让赵光义和钱椒按年龄排行以兄弟相称时，钱俶非常恭敬，叩头流泪推辞，表示自 己不配与赵光义以兄弟相称。 B.赵匡胤处死了刘继元手下那些抗拒朝廷军队的人，并表示自己本不愿意这样，是因这些人飞 扬跋扈、罪大恶极而迫不得已。 语文第6页（共8页) C.王夫之分析：钱俶虽然偏安一隅，并不是宋朝的对手，但与江南、南粤、西蜀这些割据势力相 比不相上下，不算弱小。 D.王夫之认为：假如失去吴越处于南方的优越地位，让宫殿埋没于荒草，祖庙被毁，钱俶一定痛 心，所以迟迟不归降宋朝。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)椒最后入觐，知必不还，离杭之日，遍别先王陵庙，泣拜以辞。 (2)使然，则白骨横野，流离载道，吴、越之死者积，而中国亦已疲矣。 14.材料二中“宋能折节以勤恩礼”在材料一中是如何体现的？（5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首古诗，完成15~16题。 苦吟 【唐】杜荀鹤 世间何事好，最好莫过诗。 一句我自得，四方人已知。 生应无辍日，死是不吟时。 始拟归山去，林泉道在兹。 醉书 【宋】陆游 天公赋与五湖秋，风月云烟处处留。 损食一年犹可健，无诗三日却堪忱。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.杜诗以设问破题，将诗抬至人间最好之物的高度，率真地表达了对诗的偏爱。 B.杜诗颔联既写出吟成佳句的自我满足，又暗含好的诗作超越空间的传播力量。 C.杜诗尾联点题，诗人因为打算归隐山林，所以愿意坚守这份与诗相伴的志趣。 D.陆诗前两句以开阔的笔触铺展出秋日五湖的景致，暗合诗人悠然自在的心境。 16.请对杜诗中“应”“是”和陆诗中“犹”“却”这几个虚词进行赏析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杭州自古繁华，柳永《望海潮》中“ ”这两句，通过描绘市场和 住户的陈设，形象地反映了繁华这一特点。 (2)古代农民顺应节令安排农事，这可在陶渊明《归去来兮辞并序》中“ ”两句得到印证。 (3)在《种树郭橐驼传》中，柳宗元借郭橐驼之口，对“长人者”“ 这种搅扰乡民的行为予以批评。 语文第7页（共8页) 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 小说《百年孤独》中，代表着落后、保守民族的马孔多，在与文明世界的撞击中，不可避免地要 沦为悲刷角色，作家在抨击殖民主义者、帝国主义者贪婪掠夺的丑恶嘴脸的同时，更以“ ”的态度，侧重于暴露人们普遍具有的落后、不健康的心理；同时马尔克斯认为只要人们走出 个人的孤独，挣脱愚昧、保守的精神枷锁，真正地团结起来，去反抗殖民主义、帝国主义的侵略和专 制独裁的黑暗统治，一个自由、民主的新世界就一定会诞生。 《百年孤独》的魔幻性来源于小说中大量的奇迹描绘、鬼魂形象和荒诞不经的情节。这类描写 有着深厚的拉美传统文化的基础，西方文明、东方文化、非洲黑人的原始宗教观念与当地印第安人 的文化交融在一起，形成了独特而神奇的人文背景，具有浓郁的神秘主义特点。 小说总体上保持了一种倒叙的风格，但情节铺展的逻辑起点却是“现在”。①这种手法在宏观 上始终位于一个“超然”的高视点上成为洞悉马孔多秘密的智者：②而且在突出小说的“现实”意 义的同时，还强化了其历史意识。这也隐含了作家的态度：从“现在”回顾布恩迪亚家族的 “过去”，展望它的“未来”，它都无法走出孤独，拉美人民的苦难命运至今仍在继续。 小说采用环形结构，这种结构体现在小说的诸多方面，传达出巨大的沧桑和悲凉。从大的方 面讲，马孔多从无到有，（A),百年之中，它从起点回到起，点；( B ）,布恩 迪亚家族中的每个人的精神历程都是一个圆。他们都是从小就孤独、冷漠，长大后都试图以各自 的方式，突破孤独的怪圈，但激烈的行动总是归于挫败后的沮丧，他们又以不同的方式，一个个地 陷入更深沉的孤独之中。 18.文段横线处引用了鲁迅对待阿Q态度的两个四字短语，请填写。(3分) 19.文中第三段中加点的“现在”“过去”“未来”这三个词语使用的双引号作用是否相同？请简要 说明。(2分) 20.文中第三段标序号的部分表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词 语，不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 7个字。(4分) 22.根据上面短文内容，概括《百年孤独》的主题和艺术特色。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 《庖丁解牛》注重“依乎天理”，《种树郭橐驼传》强调“顺木之天性”，而《礼记》则申明“壹 是皆以修身为本”。这引发了人们深深的思考。 请根据上述材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 语文第8页（共8页) 高二学情调研 语文参考答案及评分细则 1．B　【解析】 “为保障数据标注的质量和工作效率”错，材料一为“由于数据标注并非许多客户公司的主营业务，因此它们倾向于将其外包”。 2．C　【解析】 A．由材料原文人工标注耗时费力、成本高的内容无法推出标注员“收入相当可观”的结论。B.“未来数据标注行业将会被AI完全取代”过于武断。D.材料原文提到“人甚至有可能沦为AI的打工者……只是为AI的输出盖章背书”只是一种潜在担忧，“人在学术中存在的意义大为缩水”依据不足。 3．①第4自然段以斯坦福大学对顶级AI会议审稿意见的研究数据为例，从国际范围印证了AI辅助审稿已是普遍现象。②该段承接上文AI代审论文已成事实的观点，增强了论证的客观性与说服力，同时为后文探讨“拒绝AI不现实，需明确人与AI边界”的结论提供支撑。(答出一点给2分，答出两点给3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 本题考查论述类文本段落作用，属于句段作用赏析题，兼顾内容作用、结构作用、论证作用；限定为材料二第4自然段，分值3分。根据段落内容：从内容角度看：本段列举斯坦福大学的研究数据，证明顶级AI会议审稿意见中AI使用占比显著提升。由此得出答案第一条。从结构作用看：承接上文国内期刊出现AI代审的现象，拓展至国外情况，体现问题普遍性；为后文讨论学术生态、人与AI关系做铺垫。分析论证作用：用客观研究数据作为论据，增强说服力。由此得出答案第二条。 要点一：概括段落内容/论据作用（1分）：答出用斯坦福大学研究数据证明国外审稿AI使用率上升，意思对即可； 要点二：结构作用（1分）：答出承接上文、拓展普遍性、铺垫下文任意一点即可； 要点三：论证效果（1分）：答出增强说服力； 注意：表述笼统、要点缺失酌情扣分。 4．【起飞时刻】上午 8：38　 【出发地】北京　 【抵达时刻】上午 11：10　 【目的地】上海 (每点1分) 【评分细则】 本题结合材料一数据标注的背景，考查信息提取、实体识别能力，属于实用类信息筛选整合题型；需依据标注规则B/I/O提取关键实体信息。 首先.明确标注规则：B=实体开头，I=实体内部，O=非实体；B‑XX、I‑XX为同一实体。然后逐句匹配标签，锁定实体类别与对应内容：B‑起飞时刻+I‑起飞时刻 → 上午8：38。 B‑出发地 → 北京。B‑抵达时刻+I‑抵达时刻 → 上午11：10。 B‑目的地 → 上海。由此得出答案。 注意：准确提取1项关键信息得1分；信息匹配错误、漏项不得分；格式不影响得分，信息正确即可。 5． ①技术支持：AI基于大规模预训练模型，数据标注丰富、精准，助力算法深入理解和挖掘数据内在的多种模式和语义信息，AI可通过算法训练精准匹配相关规则，实现对论文的规范化审核。②技术优势：快速识别出明显的结构问题、统计错误、表述漏洞等，在逻辑一致性、细节核查和文献覆盖上更稳定、更克制。(每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 本题考查筛选并整合文中信息，属于定向信息概括题；限定围绕“看论文是AI最大擅场”，找技术支持、技术优势两个维度，分值6分。 首先审题拆分：分为两部分——技术支持、技术优势。然后定位材料对应区间，筛选语句；最后分维度整理，条理作答。根据材料相关内容：标注工作的本质目标在于为机器深度学习算法提供精准可靠的训练素材，助力算法深入理解和挖掘数据内在的多种模式和语义信息。文献梳理、逻辑检查、方法比对、引用核验，在这些相对“机械”的领域，AI作为机器的优势不言而喻。由此得出答案第一条。根据材料二相关内容：对于审稿人而言，AI 可以迅速帮忙扫清显而易见的结构问题、统计错误或表述漏洞，提示与既有研究的相似之处，从“工具理性”的角度看，它几乎是为审稿量身定做的助手。AI也许不够“大胆”，但至少在逻辑一致性、细节核查和文献覆盖上更稳定、更克制。由此得出答案第二条。 要点一：.技术支持（3分）：答出AI数据标注丰富、精准，助力算法深入理解和挖掘数据内在的多种模式和语义信息；AI可通过算法训练精准匹配相关规则，实现对论文的规范化审核。； 要点二：技术优势（3分）： 效率层面：答出快速审查结构问题、统计错误、表述漏洞等； 稳定层面：答出逻辑、细节、文献覆盖上更稳定克制； 注意：要点不全、脱离文本酌情扣分；未区分技术支持与优势，最多得3分。 6．C　【解析】 “以连长身份对放弃求生的曾立标进行了命令式批评”错，文中肖国成“曾立标同志，我以连长的身份命令你：走！”这句话意在激励曾立标燃起求生的意志，走出草地。 7．B　【解析】 “浪漫主义手法”错，母女俩插野花、相视而笑的情形是真实的，此处运用的是现实主义手法。 8．第一处：开篇勾勒出草地辽阔荒芜的特点，为全文奠定了苍茫孤寂、艰险肃杀的叙事基调。 第二处：风吹叶落的萧瑟声响，渲染出悲怆压抑的氛围，契合曾立标身陷绝境、决意坦然赴死的悲壮情境。 (每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 本题属于文学类文本·自然环境描写作用赏析，限定角度为基调氛围，不要求泛谈人物、情节、主旨，聚焦：环境营造的氛围特点、情感基调，以及该氛围对文本情绪、人物处境的烘托。 1.分别概括每处环境描写营造的氛围/基调；2.结合上下文人物处境、情节情绪，说明氛围的表达效果（烘托人物心境、渲染长征环境的残酷悲凉、强化文本情感）；根据文本内容：第一处：草地，苍茫无边，空旷而又荒凉。先看环境本身：关键词：苍茫无边、空旷、荒凉， 概括特点：辽阔、荒芜、孤寂。开篇。开篇环境描写的常规作用之一：奠定全文整体叙事/情感基调。再 结合文本背景：红军过草地，环境凶险、生存艰难。荒芜空旷的草地，对应故事整体艰险、孤寂的底色。可知开篇勾勒出草地辽阔荒芜的特点，为全文奠定了苍茫孤寂、艰险肃杀的叙事基调。 由此得出答案第一条。根据文本内容：第二处：原始草原中孩子唤母声新奇又凄怆。环境本身：风吹叶落、声响萧瑟，草地阴沉凄凉。 概括氛围：悲怆、压抑、凄凉。 看上下文语境：前文情节：曾立标腿伤溃烂、深陷绝境，主动交代后事，做好了牺牲的准备，心境悲壮坦然。此处环境是局部场景氛围渲染，烘托、匹配当下人物的处境与心境。可知：风吹叶落的萧瑟声响，渲染出悲怆压抑的氛围，契合曾立标身陷绝境、决意坦然赴死的悲壮情境。由此得出答案第二条。 要点一：第一条关键词：苍茫孤寂、凄怆苍凉；第二条关键词：绝境、残酷、悲壮、悲怆压抑等。即可得分。 要点二：只抄写原句、未分析作用，不得分。 要点三：脱离“基调氛围”角度，只谈推动情节、塑造人物等，酌情扣分. 9.①不畏艰险，意志顽强：如曾立标腿伤溃烂、身陷积水，仍坚守武器与柴火，生动展现了红军战士为了救国救民，在极端恶劣的环境中不向艰难困苦低头的钢铁意志。②勇于付出，不怕牺牲：如无名战士在泥沼中营救战友时，因气力不支沉入水底，献出生命，用行动诠释了为救国救民不惜牺牲一切的长征精神内核。(每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 本题为文学类文本·探究题，考查： 1.对指定长征精神内涵的理解阐释；2.结合小说文本具体事例印证精神内涵；3.适度提炼感悟，做到文本依据+内涵解读+简要升华。首先阐释核心内涵：简要解释“救国救民为初心，不畏艰险、勇于牺牲”的精神内核；然后结合文本分层举事例+对应分析：最后简要总结：点明这种精神在文本中的体现，及其革命价值。从不畏艰险的角度来看：红军将士面临草地苍茫荒凉、泥淖遍布、粮食匮乏、伤病缠身等极端艰难险阻。如：连长肖国成克制饥饿、合理分配炒面，不顾疲惫背起重伤的曾立标，以军人命令鼓励战友活下去，直面草地绝境，不放弃任何一位革命同志。如曾立标伤口溃烂、身陷绝境，坦然做好牺牲准备，仍将有用物资留给战友，心系革命事业。由此得出答案第一条。从不惜付出一切的牺牲精神来看：如无名战士在泥沼中营救战友时，因气力不支沉入水底，献出生命，用行动诠释了为救国救民不惜牺牲一切的长征精神内核。由此得出答案第二条。 要点一：（5-6分）准确阐释精神内涵；结合两处及以上文本事例，事例与精神对应紧密；分析到位，逻辑清晰，语言通顺。即可得满分。 要点二：（3-4分）能阐释基本内涵；结合一处文本事例分析，有一定对应关系，分析较合理。 要点二：（1-2分）仅空谈长征精神，未结合文本；或只罗列文本情节，未关联精神内涵。 要点三：（0）分：完全脱离题意，作答无关内容。 注意：未结合小说文本，只泛谈长征精神，或者只摘抄小说情节，无对精神的解读，酌情扣分。 10．C　E　H(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 【解析】 正确标点：俶情颇危蹙，乞罢吴越王，诏书愿呼名，不允。 11．B　【解析】 材料中的“是”是代词，这、这样。C.《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”是“谢罪”的意思。D.材料中的“因”是“趁机、借机”的意思，《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”的“因”是“沿袭”的意思。 12．D　【解析】 “假如失去吴越处于南方的优越地位”错，材料二中的“一旦削南面之尊”指的是“一旦削去了国王的高贵尊位”。 13．(1)钱俶最后一次进京朝见时，知道这一去必定不能再回来，离开杭州那天，他一一拜别先王陵庙，流着泪叩拜辞别。(“还”“遍”“泣拜以辞”各1分，句意1分) 【评分细则】 “还”翻译为“回来”即可得分，“遍” 翻译为“一一”或者“逐一”即可得分；“泣拜以辞”翻译为：哭着叩拜辞别（泣拜为重点实词）。句子翻译通顺，没有语法错误，没有漏句，句意可得1分。 (2) 如果这样，那么将会尸横遍野，百姓满道路上颠沛流离，吴、越的死人堆积如山，而中原也已经疲惫不堪了。(“使然”“载道”“中国”各1分，句意1分) 【评分细则】 “使然”翻译为“假如这样、果真如此”即可得分，“载道”翻译为“满路”即可得分；“中国”翻译为”中原地区“（古今异义）。句子翻译通顺，没有语法错误，没有漏句，句意可得1分。 14． ①太祖派遣皇子亲自迎接钱俶，并特意安排在礼贤宅居住，给予高规格礼遇。②赐钱俶剑履上殿，诏书不直呼其名，其妻子儿女均受朝廷封赏，给予优渥特权。③太祖称钱俶为“真王公材”，并让皇弟与他以兄弟相称，亲昵相待。④太祖叮嘱钱俶早朝时注意防寒保暖，体贴关怀。(答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)、 【评分细则】 本题为文言文概括内容、理解文言句意与人物行为，考查跨文本信息勾连、要点提炼与整合能力。核心考点：理解“折节以勤恩礼”（放下身段、厚施恩德、礼遇钱俶）的内涵，从材料一中找出宋朝优待、礼遇钱俶的具体表现。1.先释义：明确折节以勤恩礼含义：宋朝放下君主的高傲姿态，对钱俶殷勤相待、施以恩德、礼遇有加。2.定向定位：回到材料一，逐句梳理宋朝廷对待钱俶的举动、封赏、礼遇、包容举措。3.分点概括：提炼不同维度的表现，做到要点清晰、贴合文意。4.组织语言：概括+简述原文行为，做到文义对应。根据材料一相关内容：上遣皇子德昭迓于南京。车驾为幸礼贤宅抚视，馆饩什物，充满庭墀。意思为：太祖派皇子赵德昭到南京迎接。太祖亲自驾临礼贤宅巡视察看，馆舍供应、器物用品，摆满了庭院台阶。由此得出答案第一条。根据材料一相关内容：赐剑履上殿，书诏不名，妻子俱受封。意思为：太祖赐他佩剑，(允许他)穿鞋上殿，诏书不直呼其名，他的妻子儿女都受到封赏。由此得出答案第二条。根据材料一相关内容：上爱俶姿度凝厚，笑曰：“真王公材。”俶拜谢，中人掖起。上遣太宗与俶叙齿为昆仲。意思为：太祖喜爱钱俶仪态端庄、气质敦厚，笑着说：“真是王公之才。”钱俶下拜谢恩，宦官上前把他扶起。太祖让太宗和钱俶按年龄排行，以兄弟相称。由此得出答案第三条。根据材料一相关内容：上知之，谕曰：“知卿入朝太早，中年宜避霜露。”意思为：太祖知道后，告诉他：“知道你入朝太早，人到中年，应当避开霜露寒气。”由此得出答案第四条。 要点一：答出：，给予高规格礼遇。即可得分。 要点二：答出：给予优渥特权。即可得分。 要点三：答出：以兄弟相称，亲昵相待。即可得分。 要点四：答出：体贴关怀。即可得分。 注意：只有概括，没有结合文本分析，每点酌情扣0.5分；只抄原文不概括，每点酌情扣0.5分；要点重复、遗漏要点，按缺点扣分；理解偏差（答成钱俶行为），不得分。 【参考译文】 材料一： 开宝九年，吴越王钱俶(谥号忠懿)前来朝见宋太祖，太祖派皇子赵德昭到南京迎接。太祖亲自驾临礼贤宅巡视察看，馆舍供应、器物用品，摆满了庭院台阶。钱俶到京后，太祖下诏让他住在这里。太祖赐他佩剑，(允许他)穿鞋上殿，诏书不直呼其名，他的妻子儿女都受到封赏。太祖又召见钱俶父子，在射苑设宴，诸王都参与陪坐。一天，太祖单独设宴招待钱俶，只有太宗、秦王陪坐。太祖喜爱钱俶仪态端庄、气质敦厚，笑着说：“真是王公之才。”钱俶下拜谢恩，宦官上前把他扶起。太祖让太宗和钱俶按年龄排行，以兄弟相称，钱俶非常恭敬，叩头流泪推辞说：“臣下不过是燕雀般渺小的人，若与鸾凤并列同翅，这是把臣推向速死的境地啊。”太祖这才作罢。三年后，钱俶再次来朝，太祖在长春殿设宴，刘鋹、李煜两位降王也一同参加。不久，恰逢陈洪进献出属地归降，钱俶内心十分惶恐不安，请求太祖免去“吴越王”的封号，希望诏书直呼其名，太祖没有答应。钱俶跟随太祖出征太原，每天凌晨鸡刚叫就起身，和群臣一起在皇帝驻地等候。他曾在临时住所小憩，太祖知道后，告诉他：“知道你入朝太早，人到中年，应当避开霜露寒气。”太祖抵达太原城下，刘继元投降，太祖登上高台，处死那些抗拒朝廷军队的人，血流成河。太祖回头对钱俶说：“朕本来不愿这样做，只是这些人飞扬跋扈、罪大恶极，形势所迫不得不如此。你能顾惜自己管辖的一方百姓，把版图户籍献给朝廷，不动刀兵、不流血，这才是值得称赞的。”钱俶只是叩头惶恐谢恩。不久，钱俶留在朝中，主动请求献上版图、归顺朝廷，境内一草一木、昆虫生灵都没有受到伤害。朝廷派范旻以考功郎的身份担任杭州知州，到任后，钱俶把全境山川、户籍、仓库钥匙、钱粮数目全都恭敬地交给范旻，随即安排兵民前往京城归附。钱俶最后一次进京朝见时，知道这一去必定不能再回来，离开杭州那天，他一一拜别先王陵庙，流着泪叩拜辞别。 材料二： 钱氏虽然偏安一隅，不是宋朝的对手；但拿它与江南、南粤、西蜀的割据力量相比，也足以与之抗衡，不算弱小。主上没有荒淫的过失，臣下没有叛乱的恶念，划定疆域自保，高傲挺拔，实力有余；如果他不自量力地闭关自守来拒绝宋朝，那么宋朝一定会出动大军远征，经过一段时间争战而后才能攻下它。如果这样，那么将会尸横遍野，百姓满道路上颠沛流离，吴、越的死人堆积如山，而中原也已经疲惫不堪了。况且钱俶这个人，不是从行伍中崛起，也不是自己得天下又自己失天下的枭雄。他对上侍奉先祖，吴越国的宗庙祭祀已经存在很久了；对下统领臣民，享受俸禄而立于朝廷的人也很多了。一旦削去了国王的高贵尊位，而置身于臣属的位次，把故宫委弃在荒草，拆毁祖庙的屋椽，他对此难道不会有痛心之感吗？所以他才犹豫徘徊、依恋旧国，不忍心立刻束手归附宋朝，这也是人之常情，谁能在转眼间就做出如此决定。不得已他才率宗族子孙而向宋朝帝王示好，借此来保全先王的宗庙遗业。留下百姓，让他们安守农田，免受暴尸野外的伤害；那么就不忍心苛责他不早早归附宋朝，在道义上是理应如此的。而宋朝能降低姿态来施恩礼遇钱氏，尽力修养长者的德行，这本来就不是那些骄傲自大的人所能明白的，宋朝这样做已经很久了。别人有可责备之处而不苛责他，可以不予厚待的而一定要给予厚待。所以说君子之道，宋朝差不多具备了。 15．C　【解析】“诗人因为打算归隐山林，所以愿意坚守这份与诗相伴的志趣”错，根据全诗“苦吟”的关键内容，尾联应理解为正因诗人坚守这份与诗相伴的志趣，才打算归隐山林。 16．①“应”是理应、应当之意，带有不容置疑的主观意志；“是”为判断词，直接将“死”定义为“不吟时”的唯一前提：这两个虚词强化了诗人苦吟之志的笃定。②“犹”是尚且、还能，表让步关系；“却”是反倒、却会，表转折关系：这两个虚词凸显了诗人爱诗之情的深切。(每个词的解释各1分，概括效果各1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 本题考查古诗词炼字（虚词），侧重赏析虚词的表意作用、情感表达、语气效果，兼顾炼字技巧与诗人形象、诗歌主旨理解；同时对比两首诗虚词差异，考查词句品读与情感体悟能力。1.逐字拆解：依次分析杜诗“应”“是”、陆诗“犹”“却”四个虚词，先解释字义，再结合诗句分析语境含义。2.分析语气/句式：点明虚词带来的语气（肯定、感叹、转折、对比等）、节奏变化。3.关联情感与形象：结合全诗主旨，分析虚词如何凸显诗人对作诗的痴迷、热爱与执念。4.整合作答：分诗作、分字词表述，先释义，再析手法，最后点情感/效果，四点均分分值。根据杜荀鹤《苦吟》的内容：应、是；诗句：生应无辍日，死是不吟时。1.应：副词，译为应当、定然，表肯定推断。句意：活着的时候，定然没有停止作诗的日子。效果：语气笃定，直白写出诗人此生日日吟诗、笔耕不辍的状态，凸显对诗歌的挚爱。2.是：判断动词，译为只是、唯有，表限定判断。句意：唯有到离世之时，才会停止吟咏诗作。效果：将“死”定为停笔的唯一条件，语气决绝，强化一生以诗为伴、至死方休的执着。两句连用，一推断一判断，直白道出诗人苦吟终身的情志。由此得出答案第一条。根据陆游《醉书》的内容：犹、却；诗句：损食一年犹可健，无诗三日却堪忧。1.犹：副词，译为尚且、还，表让步。句意：就算一年缩减饮食，身体尚且还能康健。效果：先退让铺垫，极写物质困苦不足为惧。2.却：副词，译为反倒、可是，表转折。句意：可要是三天没有诗作相伴，反倒心生忧愁、难以度日。效果：与前句形成鲜明对比，突出诗歌在诗人心中远超衣食温饱的地位。由此得出答案第二条。 要点一（3分）：1.应（1分）释义：定然、应当，表肯定语气；。2.是（1分）释义：只是、唯有，表限定判断；情感效果（1分）：语气坚决，凸显终身苦吟的笃定（执着）。 要点二：（3分）1.犹（1分）释义：尚且、还，表让步；2.却（1分）释义反倒、可是，表转折；情感效果（1分）：与前文对比，突出诗人爱诗之情的深切。 17．(1)市列珠玑　户盈罗绮　 (2)农人告余以春及　将有事于西畴　 (3)鸣鼓而聚之　击木而召之 (每空1分，有错别字该空不给分) 评卷时，关注“玑”“ 绮”“ 畴”“ 鼓”的写法。 18．哀其不幸，怒其不争(3分) 19．作用相同，都标示强调。(2分) 20．①改为：这种手法在宏观上使作家始终位于一个“超然”的高视点上，成为洞悉马孔多秘密的智者； ②改为：而且在强化小说的历史意识的同时，还突出了其“现实”意义。 (每改对一处得2分) 【解析】 ①“这种手法……成为……智者”搭配不当，②语序不当或不合逻辑。 21．A.再从有到无　 B．从小的方面看 (每空2分，意思对即可) 【评分细则】 本题考查语言表达连贯、情境补写，侧重把握语段逻辑、句式对称、内容呼应、提炼概括能力，兼顾上下文语境与限定字数要求。 1.通读语段，定位核心话题：环形结构、循环往复、从起点回到起点。2.分析A处上下文：前文“马孔多从无到有”，后文“从起点回到起点”，对应空间/村落的发展历程，需填与“从无到有”反向、体现衰落消亡的短句，控制7字内。由此得出答案第一条。3.分析B处上下文：前半句写马孔多整体，从大的方面讲；后半句写布恩迪亚家族个体，句式上要承上启下，区分“整体”与“个体”，衔接前后内容，得出从小的方面看。控制7字内。由此得出答案第二条。 注意：每条2分，超过字数扣除一半分数。 22．主题：①揭示保守、落后民族的悲剧命运，暴露人们落后、不健康的心理；②呼吁人们挣脱精神枷锁，走出个人孤独，团结反抗，才能迎来自由民主的新世界。(每点1分，意思对即可) 艺术特色：①具有充满神秘主义色彩的魔幻现实主义风格；②整体运用倒叙的叙事手法；③采用环形结构布局，营造沧桑悲凉的氛围。(每点1分，意思对即可) (如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 考查信息筛选、要点整合、内容概括能力。要求从文段中分别梳理作品主题、艺术特色两大板块，分点提炼，语言简洁凝练。 1.划分语段层次： 第一段：论述思想主题（批判殖民、反思国民劣根性、寄托理想）。 第二段：魔幻风格、文化根基（艺术特色）。 第三段：叙事手法（倒叙、高视点叙事）（艺术特色）。 第四段：环形结构（艺术特色）。2.拆分两大答题板块：主题、艺术特色。3.逐段圈画关键词，剔除举例、解释性语句，压缩概括，分点作答。4.控制语言，要点齐全，不照搬原文长句。根据材料一第一段相关内容：作家在抨击殖民主义者、帝国主义者贪婪掠夺的丑恶嘴脸的同时，侧重于暴露人们普遍具有的落后、不健康的心理；同时马尔克斯认为只要人们走出个人的孤独，挣脱愚昧、保守的精神枷锁，真正地团结起来，去反抗殖民主义、帝国主义的侵略和专制独裁的黑暗统治。由此得出主题角度的两条答案。根据材料二三四段相关内容：具有浓郁的神秘主义特点.。小说总体上保持了一种倒叙的风格。小说采用环形结构。由此得出艺术特色角度的三条答案。 注意：1.要点遗漏，按缺点扣分；要点重复不重复给分。2.主题与艺术特色混淆，酌情扣分。 23．【写作指导】 “依乎天理”侧重做事层面，强调做任何事都要尊重客观规律，唯有顺应规律，才能事半功倍，达到技艺与境界的双重提升，蕴含着遵循客观规律的处世智慧。“顺木之天性”意在强调顺应树木的生长规律，反对过度干预、揠苗助长，与《庖丁解牛》的观点形成呼应，共同强调“顺应规律”的核心要义。“壹是皆以修身为本”指出世间一切行为、事务，最终都要以自我修养为根基，无论做什么事、遵循何种规律，都不能脱离修身的核心。 前两句聚焦“外循规律”，第三句聚焦“内修本心”，三者构成“外在行事准则＋内在立身根基”的辩证统一，材料的核心思辨点在于：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相成，不可偏废。 参考立意：①循规律以成事，修本心以立身；②顺天理而为，修己身以正；③以修身为本，循规律而行。 作文评分细则： 题目：材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相成。 1. 思想内容优先：重点考察考生对材料的理解深度、立意的高度与新颖度、思想情感的真实健康与积极向上。 2. 表达形式并重：关注文章结构的严谨性、论证的逻辑性、语言的流畅性与表现力、文体的规范性。 3. 综合评判： 以“内容”为基础，结合“表达”和“特征”进行综合评定，避免仅以某一方面定等次。 4. 基准分定位： 符合题意、中心基本明确、内容较充实、结构基本完整、语言基本通顺的文章，原则上应定位在42-45分（以60分计）左右。 5. 区分度体现：对思想深刻、见解独到、内容丰富、论证有力、结构精巧、文采斐然的文章应敢于打高分；对偏离题意、思想浅薄、内容空洞、结构混乱、语言不通的文章应坚决打低分。 评分等级与标准（60分制）：内容20分，表达20分，特征20分。根据不同类型卷酌情给分。 一类卷：分数段54-60分； 内容：切合题意，材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相成；中心突出（立意深刻、高远、新颖，有独到见解）；内容充实（素材典型、丰富，能有力支撑观点，展现文化积淀与历史视野）；思想健康，感情真挚。 表达：符合文体要求（议论文特征鲜明）；结构严谨（层次清晰，过渡自然，逻辑严密）；语言流畅（用词准确，句式灵活，表达效果好）；书写工整美观（错别字极少）。 特征：深刻（能透过现象深入本质，揭示材料内在联系，观点具有启发性）；丰富（论据充分，意境深远）；有文采（用词贴切，句式灵活，善用修辞，文句有表现力）；有创意（见解新颖，构思精巧，推理想象有独到之处，表达有个性色彩）。 二类卷：分数段48-53分。 内容：符合题意，材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相成；中心明确（立意明确，有一定高度）；内容较充实（有具体素材支撑观点）；思想健康，感情真实。 表达：符合文体要求（议论文特征较明显）；结构完整（层次分明，逻辑性较强）；语言通顺（用词较准确，表达较清楚）；书写较工整（错别字少）。 特征：较深刻（能揭示事物内在联系）；较丰富（论据较充分）；较有文采（词语较生动，句式有变化，能适当运用修辞）；较有创意（见解较新颖，构思较新巧）。 三类卷：分数段：42-47分 内容：基本符合题意，材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相成；中心基本明确（立意基本清楚，但可能不够集中或深入）；内容单薄（素材较少或不够典型，论证不够充分）；思想基本健康，感情基本真实。 表达：基本符合文体要求（具备议论文基本特征）；结构基本完整（有层次，但可能不够清晰或过渡生硬）；语言基本通顺（偶有语病，表达基本清楚）；书写清楚（有少量错别字）。 特征：略显深刻/丰富/文采/创意（在某一方面略有体现，但不够突出）。 四类卷：分数段：36-41分 内容：偏离题意，未能体现材料的核心“外循规律、内修本心”展开；或完全另起炉灶；中心不明确（观点模糊或摇摆不定）；内容空洞（缺乏具体素材，泛泛而谈）；思想不够健康或感情虚假。 表达：不符合文体要求（文体特征模糊或混乱）；结构混乱（条理不清，逻辑混乱）；语言不通顺（语病较多，表达不清）；书写潦草（错别字较多）。 特征：无深刻/丰富/文采/创意（文章平平，无明显特色）。 五类卷：分数段：0-35分。 内容：完全脱离题意（与材料无关）；中心不明或立意错误（价值观扭曲）；内容严重空洞或不当。 表达：严重不符合文体要求；结构残缺或混乱不堪；语言极不通顺（语病连篇，词不达意）；书写极差（难以辨认，错别字极多）。 特征：抄袭（全文或大部分抄袭）；套作（生搬硬套，与材料关联度极低）；字数严重不足（不足400字）。思想情感严重不健康。 针对本题的具体评分要点强调： 1. 对材料的理解与关联度（内容项核心）： 能否准确理解？“外循规律、内修本心”：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相成。 2. 立意的高度（内容项关键）： ① 立意是否积极向上，弘扬正能量？ ② 是否具有时代感，能结合当代社会的实际进行思考？ ③ 是否有一定的思想深度和人文关怀？避免空喊口号或泛泛而谈。 3. 论证的充分性与说服力（内容与表达项交叉）： ① 选用的论据（事例、名言等）是否典型、恰当。能否有效支撑中心论点。 ② 论证过程是否逻辑清晰、层层递进。能否分析论据与论点之间的内在联系。 ③ 是否展现了较好的思辨能力。能否处理三者之间可能存在的辩证关系。 4. 文体特征（表达项核心）： ① 明确要求写议论文（尽管题目说“明确文体”，但材料性质和要求指向议论文）。必须符合议论文的基本规范：观点明确、论证充分、结构清晰。 ② 避免写成纯粹的抒情散文或记叙文（除非有极其高明的构思能将三者融入其中）。 5. 语言与文采（表达与特征项）： ① 语言表达是否准确、流畅、规范。 ② 是否能根据论述需要，运用恰当的修辞手法（引用、比喻、排比等）增强说服力和感染力。 ③是否有一定的文化底蕴和语言表现力。 扣分项补充说明： ①标题：无标题扣2分。标题不当（与内容不符、过于空泛等）酌情扣1-2分。 ②字数：不足800字，每少50字扣1分。明显不足（如少于400字），总分最多不超过35分（五类卷）。只写标题的给1-2分。 ③错别字：每1个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。 ④标点符号： 标点错误多，酌情扣1-2分。 ⑤卷面： 字迹潦草、涂改严重、卷面极不整洁，影响阅读，酌情扣1-3分。 ⑥套作与抄袭：*判定为套作（与材料关联度极低，生搬硬套）或抄袭（包括照搬现代文阅读材料、背诵的范文等），总分不超过20分，甚至0分。 操作建议： 1. 快速审题定位：快速阅读文章，判断是否符合题意（材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相成）中心是否明确、立意如何（高下？关联度？）。 2. 把握核心观点：找出文章的中心论点，看其是否深刻、新颖，是否有效关联了三句名言的精神内核。 3. 评估论证质量：看论据是否恰当、充分，论证是否有力、有逻辑性。 4. 考察结构语言：检查结构是否清晰完整，语言是否流畅规范有文采。 5. 综合评定等级：根据以上几方面，结合评分等级标准，初步确定所属大类（一至五类）。 6. 细读定分：在初步确定的等级范围内，根据文章在内容、表达、特征三方面的具体表现（如思想深度、论据质量、语言亮点、结构严谨度等）进行微调，确定最终分数。对于处于临界点的文章，应着重考察其思想深度和论证质量。 7. 复核扣分项：最后检查标题、字数、错别字、卷面等扣分项。 这份细则力求在遵循高考作文评分通用规则的基础上，突出该题目对理解材料核心内涵、把握三者内在联系、体现思想深度与时代价值的特殊要求。评分时需特别注意考生是否真正读懂了材料并能融会贯通，而非简单堆砌名言或事例。 审题立意关键： 1. 材料拆解 三则核心观点： ①《庖丁解牛》依乎天理：顺应事物本身的客观规律、固有肌理，不强行妄为； ②《种树郭橐驼传》顺木之天性：尊重生命自身的生长本性、内在节律，适度作为、不干预过度； ③《礼记》壹是皆以修身为本：一切行事的根本落脚点，在于向内修养自身品格、端正心性、提升自我。 三者逻辑关系： 前两者侧重对外顺应客观规律、尊重物性；后者侧重对内筑牢自身根本、修养本心。 核心思辨：对外顺规律，对内修本心，二者相辅相成，是为人处世、行事成事的统一之道。不可割裂：只讲顺应外物易放任无为；只谈修身不懂顺势易蛮干偏执。 2. 立意方向： 优选立意（思辨型，易拿高分） 1.外循天理物性，内修立身之本，方为成事之道 2.以修身固本，以顺道行事，内外兼修方致远 3.顺规律是行事智慧，修本心是立身根基，二者不可偏废 普通立意（单角度，稳妥但深度不足） 1.凡事要顺应客观规律 2.为人当以修身为本 偏题/跑题立意 1.只谈庖丁技艺高超、郭橐驼种树技巧（流于表面，未提炼哲理） 2.孤立解读三句话，无关联思辨，简单堆砌材料 3.脱离材料，空谈其他道德、理想等无关话题 二、高分作文特点： 1.立意深刻，有思辨性 不简单罗列观点，能打通“顺外物规律”与“修内在本心”的逻辑：修身是内核定力，顺规律是外在方法；修身让顺应不沦为躺平盲从，顺规律让修身不陷入闭门空想。 2.结构清晰，论证层层递进 常见稳妥结构： 引论→提出中心论点； 本论①：阐释顺应天理天性是行事的外在智慧； 本论②：阐释修身为本是立身的内在根基； 本论③：论证二者辩证统一，缺一不可； 结论：联系时代青年，落脚自身践行。 3.素材适配，古今结合，贴合青年视角 不只照搬课本事例，可拓展： 正面：匠人顺应材料本性+坚守匠心修养；农业顺应时节+农人勤恳修身；科研遵循客观规律+科研者品德自律； 反面：违背规律急功近利、空谈修养脱离现实。 结合当代青年：成长顺应自身节奏、不内卷盲从，同时修身立德、端正三观。 4.语言凝练有文采，表达严谨，不堆砌辞藻 句式灵活，适当运用排比、对偶；议论语言精准，不口语化；引用恰当，不生硬堆砌名句。 5.回扣材料，紧扣命题 行文全程关联三则材料核心内涵，结尾联系时代价值，完成从文本哲思到现实人生的升华。 三、写作要点提醒： 1. 开篇注意 不要直接照搬材料凑字数，应简洁概括三则内涵，快速引出中心论点，避免拖沓。 2. 论证避坑 ① 切忌只举例不分析：列举庖丁、郭橐驼后，必须提炼哲理，关联“修身”，不能停留在故事层面； ② 切忌二元对立：不要写成“要么顺应规律，要么修身”，要突出统一关系； ③ 切忌泛泛而谈：少空洞说教，多结合青年成长、社会现象、现实问题分析。 3. 联系现实与自我（得分关键） 必须落到当代青年：在个人成长中，既要尊重自身禀赋、时代规律，不盲目跟风；又要坚持修身立德，涵养品格、磨砺心性，做到顺势而为，固本修身。 4. 格式与规范 优先选择议论文，文体特征明确，论点、论据、论证清晰，避免写成“四不像”文体； 字数控制在800-1000字，避免过少（低于800字扣分）或过多（冗余拖沓）；书写工整，段落划分合理（开头+3个主体段+结尾，共5-6段为宜），避免段落过长或过碎。卷面和格式避免的硬伤：字迹潦草：难以辨认，直接影响阅卷老师的第一印象和耐心。涂改混乱：用黑疙瘩涂改，影响卷面整洁。标点错误：一逗到底，或滥用感叹号、省略号。字数不足：明确要求“不少于800字”，少50字扣1分。务必写够并留出余地。 泄露个人信息：在文中出现真实的姓名、校名、地名。 原创作文： 修己身以正 循天道而行 庖丁依乎天理而刀行十九载如新，橐驼顺木天性而使树繁茂早实，此二者皆循外在之道以成事功。然《礼记》一言定鼎：“壹是皆以修身为本。”掩卷长思，我恍然有悟：修身乃立世之根基，循道为成事之舟楫。二者如鸟之双翼，车之两轮，不可偏废，唯有修己身以正，循天道而行，方能在人生的长河中行稳致远。 循天理、顺本性，是成事的不二法门。庖丁解牛何以游刃有余？因其洞悉牛体筋骨之“天理”，顺势运刀，不强行劈砍。橐驼种树何以硕茂早实？因其尊重树木生长之“天性”，不爪其肤，不摇其本。放眼当下，“千万工程”之所以能重塑万千乡村面貌，正因其遵循了乡村自身的发展规律，不搞大拆大建，留住绿水青山与袅袅乡愁。可见，无论技艺还是民生，唯有知天命、循物理，才能化繁为简，游刃有余。 以修身为本、以正心为基，是立身的源头活水。《礼记·大学》有言：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”外在的事功，终究是内在德性的外化与延伸。《平凡的世界》中的孙少安，生于黄土、长于贫困，却凭着一股不屈的精神与厚道的品性，在砖厂的屡败屡战中撑起了一片天。他的成功，绝非仅仅是经营的胜利，更是人格力量的彰显——诚实守信、坚韧不拔，这些经由苦难淬炼的品格，才是他改变命运的真正基石。修身，从来不是悬空的道德口号，而是扎根于现实土壤的生命力。 更深一层看，循道与修身并非两条平行的轨道，而是相互滋养、相得益彰的生命双翼。修身让我们拥有一颗澄明的心，去感知和尊重万事万物的“天理”；循道则让我们在实践中磨砺心性，使内在的品德愈发坚实。党的百年征程，从井冈山的“三大纪律”到西柏坡的“两个务必”，无不是在改造客观世界的同时，不断砥砺主观世界。修身与循道，恰如鸟之双翼、车之两轮，唯有内外合一、知行并进，方能臻于《中庸》所言“合外内之道也”的至境。 道不远人，人自远之。作为新时代的青年，我们当以修身为终身功课，在纷繁世事中守住内心的澄明与中正；同时睁开双眼，悉心体察万事万物背后的“天理”，顺势而为，乘势而上。让内在的定力成为我们前行的灯塔，让外在的规律成为我们腾飞的跑道。循道以修身，修身以循道，在内外兼修的人生征途上，我们必将穿越迷雾，抵达那片星辰大海般的远方。 学科网（北京）股份有限公司 $高二学情调研 语文答题卡 学校： 班级： 姓名： 正确填涂 准考证号 考场号 填涂范例 ■ 错误填涂 座位号： ☒ ①0I0①四①四D①0I四 守 中DDD中DDI中中 2刃2刃刃2刃2刃2刃2I2刃2I 姓名XXX 考号XXXXXXXXX 33I3I3I3I3I3333 日 ④④4T4四4④4四4四4④4四4四 贴条形码区 5155515]5155151 6166161616161616161 7 17 17 1707 07 777 考场号XX 座位号XX 88888I8I8I888 99991999999 缺考 标记 格装蔬终程整青麦鞋由禁装层 单项选择题（每小题3分，共21分） 1AIB图CD 110B图CMD 2AB图CUU 12AIB图D 6AIB图CM 15IB图UD 7IB图C四D 3.(3分) ■ 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第1页（共6页） ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) AB图MIEE四GH田 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(3分) 19.(2分) 20.（4分) 21.（4分) A B 7学 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23.(60分) 题目 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 70字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 501中 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第6页（共6页）